ang eng ing ong—1
- 格式:doc
- 大小:43.50 KB
- 文档页数:4
统编版(2024)语文一年级上册《ang eng ing ong》教案及反思一、教材分析统编版(2024)语文一年级上册《ang eng ing ong》是汉语拼音教学的重要组成部分,旨在帮助学生掌握后鼻韵母ang、eng、ing、ong的发音规则和书写方法。
本课有五部分内容。
第一部分是后鼻韵母 ang、eng、ing、ong 和整体认读音节 ying,配有图画和表明图意的音节。
第二部分是声母和 ang、eng、ing、ong 拼读音节的练习,包括两拼与三拼的音节。
第三部分是音节词语“游泳、骑自行车、打乒乓球”的书写格式引导。
第四部分是儿歌《两只羊》,其中包含了本课新学的后鼻韵母。
第五部分是本课要求会认的生字“羊、桥”和要求书写的音节词“míng liàng”。
本课内容是学生学习汉语拼音的进阶,通过形象的画面、有趣的儿歌等多种形式,引导学生学习后鼻韵母,帮助学生掌握正确的发音方法,提高拼读能力,同时培养学生的观察能力和语言表达能力。
二、教学目标【知识与技能】:1.学会后鼻韵母 ang、eng、ing、ong 和整体认读音节 ying,读准音,认清形,正确书写。
2.学习声母与 ang、eng、ing、ong 组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。
3.正确认读后鼻韵母 ang、eng、ing、ong 和整体认读音节ying,读准音,认清形。
【过程与方法】:1.正确拼读声母和ang、eng、ing、ong 组成的音节。
能在四线格中正确书写音节词“míng liàng”。
2.学生能够正确、流利地朗读并书写后鼻韵母ang、eng、ing、ong。
3.通过听、说、读、写的综合训练,提高学生的语言感知能力和发音准确性。
【情感态度与价值观】:1.借助拼音,正确认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”三个词语,认识“羊、桥”两个生字。
2.正确朗读儿歌《两只羊》,巩固拼音学习成果。
《ang eng ing ong》第一课时(优秀6篇)幼儿园拼音声母教案篇一(一)复习检查:1、卡片认读带调单韵母。
2、指名认读声母y w。
读后提问:它们叫什么?(声母)它读起来要又轻又短。
(二)新课导入。
我们学习单韵母是为了跟声母拼音。
一个声母和一个单韵母能拼出一个音节。
如果我们学会了声母和韵母,掌握了拼音方法,自己就能认识很多很多的汉字。
今天,我们要学会4个声母以及它们和单韵母拼音的方法。
哪位小朋友还记得声母发音时要注意什么?(注意的声母时,要读得又轻又短。
)(三)教学声母b。
1、看投影说话,引出b :图上画了谁在干什么?学生练说:“小红正在认真地听广播”或“拉出天线听广播”师小结引出,小红听得可认真啦!广播的“播”声母是b。
板书:b2、教学b的发音,记清形。
声母发音时,要注意:学声母,看口形,听清音,记住形。
(1)教师范读,讲解发音要领:双唇紧闭,然后突然张开,读得轻又短。
(开火车)(2)记字形:覆盖b在收音机上。
“b”像什么?(b像一个大肚子。
b像个6。
) 教顺口溜:像个6字b b b,右下半圆b b b。
(3)书写:b是一笔写成,先竖再弯。
结合四线三格的位置讲解。
(四)教学b和a的拼音。
1、看图引出bá:图上画的是谁?他在干什么?2、仔细看图,小朋友拔了一只怎样的萝卜?(小朋友用力地拔出一只大大的红萝卜。
)3、卡片演示,两音相碰。
b—á→bá拼音的时候,前面的声母要念得轻短,后面的韵母要带调读,读得响亮。
声母和韵母很快地连起来读,就成一个音节了。
拼音的口诀是什么?小朋友一起说:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。
四声练习:b—ǎ→bǎ(五)课中操。
念儿歌:小白兔,小白兔,两只耳朵高高竖,红红的。
眼睛三瓣嘴,来到地里拔( bá )萝卜,拔(bá)呀拔( bá ),拔( bá )呀拔( bá ),拔(bá)了一个大萝。
教案标题:人教部编版一年级上册语文教案:语文园地三13ang、eng、ing、ong第1课时教学目标:1. 让学生掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音要领,能够准确发音。
2. 通过学习ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母,培养学生的语音感知能力。
3. 培养学生通过ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母进行拼读和拼写的能力。
4. 培养学生运用ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母进行词语和句子练习的兴趣。
教学重点:1. 掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音要领。
2. 能够准确发音ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母。
3. 通过ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母进行拼读和拼写练习。
教学难点:1. 区分ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音特点。
2. 准确发音ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母。
3. 通过ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母进行拼读和拼写练习。
教学准备:1. 课本、教学课件、黑板、粉笔等教学工具。
2. 学生准备:课本、练习本、笔等学习用品。
教学过程:一、导入1. 教师与学生互动,询问学生上一节课学习的内容,引导学生回顾。
2. 教师简要介绍本节课的学习内容,激发学生的学习兴趣。
二、新课内容1. 教师通过课件展示ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音要领,引导学生跟读。
2. 教师通过示例,让学生听辨ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音特点,引导学生模仿发音。
3. 教师组织学生进行ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的拼读和拼写练习,指导学生正确发音和书写。
三、巩固练习1. 教师通过课件展示一些含有ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的词语,让学生进行拼读和拼写练习。
2. 教师组织学生进行小组讨论,让学生互相交流学习心得,巩固所学知识。
四、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课学习的ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音要领和练习方法。
课文《ang eng ing ong》教案(通用一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册教材第四单元《ang eng ing ong》章节。
详细内容包括:拼音字母表中的ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的学习,通过图文结合的方式,帮助学生正确发音,并掌握其书写。
二、教学目标1. 让学生掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的正确发音及书写。
2. 培养学生运用这四个后鼻韵母拼读词语的能力。
三、教学难点与重点教学难点:ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的正确发音及书写。
教学重点:让学生能熟练运用这四个后鼻韵母拼读词语。
四、教具与学具准备教师准备:PPT课件、图片、卡片、黑板、粉笔。
学生准备:课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入(5分钟)实践情景引入:教师出示一张图片,上面有四个词语(分别是“帮忙”、“风筝”、“星星”、“彩虹”),让学生观察并尝试读出这些词语。
2. 新课内容展示(10分钟)a. 教师通过PPT展示,讲解ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音要领。
b. 教师示范发音,并让学生模仿练习。
c. 教师在黑板上书写这四个后鼻韵母,并引导学生一起书写。
3. 例题讲解(15分钟)a. 教师出示一些带有ang、eng、ing、ong的词语,如“帮忙”、“风筝”、“星星”、“彩虹”等,引导学生拼读。
b. 教师挑选几个学生上台演示拼读,并给予表扬。
4. 随堂练习(10分钟)a. 教师发放练习纸,学生独立完成练习。
b. 教师挑选部分学生上台展示答案,并对错误进行纠正。
b. 教师出示一些拓展词语,让学生尝试用ang、eng、ing、ong拼读。
六、板书设计1. 《ang eng ing ong》2. 内容:a. ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的书写及发音。
b. 一些带有ang、eng、ing、ong的词语。
七、作业设计a. �帮忙、风筝、星星、彩虹b. 长江、天空、行动、红彤彤2. 答案:八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课学生对ang、eng、ing、ong的掌握情况较好,但部分学生在书写方面还存在一定问题,需要在课后加强练习。
13 ang eng ing ong 第一课时一等奖创新教学设计(表格式)教学内容:一上《13. ang eng ing ong》(第一课时)年级学科一年级语文主备人教学日期教学目标1.学习后鼻韵母ang、eng、ing、ong及整体认读音节ying的四声。
2.能正确拼读声母与后鼻韵母组成的音节。
3.能在四线格里正确书写音节词“míng liàng"。
教学重点1.学习后鼻韵母ang、eng、ing、ong及整体认读音节ying的四声。
2.能正确拼读声母与后鼻韵母组成的音节。
3.能在四线格里正确书写“ang、eng、ing、ong”。
教学难点1.后鼻韵母ang、eng、ing、ong及整体认读音节ying 的四声。
2.音节的拼读。
问学模块教学流程目标点时间控制一、复习导入1.卡片出示前鼻韵母an、en、in、un、ün。
指名读——开火车读——齐读。
2.出示课题,引出:这节课,我们要学习最后一组韵母ang 、eng、ing、ong。
这四个韵母后面有-ng,像这样由单韵母和表示鼻音-ng的组成的韵母,叫后鼻韵母。
复习导入,简单高效,检查学生对前鼻韵母的掌握。
引出课题直接,讲述后鼻韵母的特征。
2分钟研学模块教学流程目标点时间控制【研学活动一】师生合作,学习发音。
组织形式:观察插图,合作探究。
具体教学流程: 1.学习鼻韵母ang。
(1)教师出示插图,明确:房间里有一个窗户,从窗户往外看,可以看见弯弯的月亮。
“窗户"的“窗”和“月亮"的“亮”含有ang的音。
跟着老师念——窗户窗户,ang ang ang ,月亮月亮,ang ang ang。
(学生跟读)(2)教师指导发音:ang是由a和—ng组成的后鼻韵母。
发ang的音时,先发a的音,然后舌根高抬,抵住软腭,使气流从鼻腔出来,再连续后鼻尾音—ng。
(板书:ang)(3)同桌合作,练习ang的发音。
教师巡视指导纠正。
《ang、eng、ing、ong》精品教案精选一、教学内容本节课选自《小学语文》第三册,“ang、eng、ing、ong”音节教学章节。
详细内容包括:四个后鼻韵母的发音要领,相应的词语举例,以及通过游戏和练习巩固发音。
二、教学目标1. 让学生掌握“ang、eng、ing、ong”四个后鼻韵母的正确发音,了解发音要领。
2. 培养学生准确拼读音节,提高阅读能力。
3. 通过学习,让学生能够运用所学音节进行口头表达,激发学生学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点:四个后鼻韵母的发音要领,尤其是“ing、ong”的发音区别。
教学重点:音节的正确拼读,以及词语的实际运用。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT展示,音节卡片,词语卡片。
2. 学具:学生用书,练习本,彩色笔。
五、教学过程1. 导入:通过一个实践情景引入,让学生感受后鼻韵母在生活中的应用。
教师出示一张画有“熊猫”的图片,引导学生说出“熊猫”的发音,关注“ang”音。
2. 新课内容展示:利用PPT展示“ang、eng、ing、ong”四个音节,引导学生跟读,注意发音要领。
教师举例,出示词语卡片,让学生拼读,如“帮忙(bāng máng)、风(fēng)、苹果(píng guǒ)、红(hóng)”等。
3. 例题讲解:教师选取一些典型例题,讲解拼读方法,如“máng、fēng、píng、hóng”等。
4. 随堂练习:学生分组进行音节拼读比赛,巩固发音。
教师挑选学生代表上台演示,集体评价。
学生分享学习心得,激发学习兴趣。
六、板书设计1. 板书四个后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”。
2. 旁边标注典型词语,如“帮忙、风、苹果、红”等。
七、作业设计1. 作业题目:挑选五个含有后鼻韵母的词语,抄写并注音。
2. 答案:帮忙:bāng máng风筝:fēng zheng苹果:píng guǒ彩虹:cǎi hóng八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生在课堂上的发音准确性,针对发音不准确的学生进行个别辅导。
ang eng ing ong-部编版(五四制)一年级语文上册教案教学目标1.通过本课的学习使学生掌握a、e、i、o、u五个元音字母的发音,区别不同的元音字母。
2.通过学习“ang eng ing ong”的韵母音调调,增强学生的音韵意识,提高语文表达能力。
3.强化学生对汉字的认识,掌握“度、月、露、杏、桥、虫、冰、鸟、口、土”等单字和词语的写法、读音及含义。
教学重难点1.音韵教学,特别是五个元音字母的发音;2.“ang eng ing ong”韵母音调的学习和掌握;3.汉字的认读和拼写。
教学准备1.教材:ang eng ing ong-部编版(五四制)一年级语文上册;2.教具:板书,录音机。
教学流程1. 热身运动(5分钟)1.唱儿歌。
老师可以唱一首有五个元音字母的歌曲,或者选唱一首富有节奏感的歌曲,学生跟唱。
2.温习上节课内容。
让学生回忆上节课学习的内容,巩固知识点。
2. 音韵教学(20分钟)1.教师告诉学生元音字母a、e、i、o、u的发音,并用板书绘制它们在嘴唇、舌头、牙齿和喉咙中的发音位置。
2.教师播放录音让学生听到不同的元音字母的发音,让学生模仿发音,并反复练习,纠正发音错误。
3.通过让学生匹配单词,让学生分辨不同的元音字母。
3. 韵母学习(20分钟)1.教师介绍“ang eng ing ong”四种韵母的发音,并重点强调音调的不同。
2.播放音频让学生听到四种韵母的音调,并反复模仿练习,直到掌握。
3.通过板书让学生识别“ang eng ing ong”四种韵母,并模仿发音。
4. 汉字认读和拼写(25分钟)1.教师根据学生已有的汉字知识,介绍新的汉字:度、月、露、杏、桥、虫、冰、鸟、口、土,注重汉字的笔画和读音的介绍。
2.让学生在板书上识别汉字,并找到跟它们相应的音节拼成发音。
3.让学生写出汉字,并帮助学生纠正笔画的错误。
5. 课堂小结(5分钟)1.教师针对本节课学生掌握的情况进行总结,概括重点,口头考核学生掌握情况。
一年级语文上册《ang、eng、ing、ong》教案4篇(学习版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制学校:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的实用教案,如语言教案、数学教案、英语教案、科学教案、音乐教案、美术教案、体育教案、社会教案、主题教案、其他教案等等,想了解不同教案格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical lesson plans for everyone, such as language lesson plans, math lesson plans, English lesson plans, science lesson plans, music lesson plans, art lesson plans, sports lesson plans, social lesson plans, theme lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to learn about different lesson plan formats and writing methods, please pay attention!一年级语文上册《ang、eng、ing、ong》教案4篇一年级语文上册《ang、eng、ing、ong》教案4篇作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。
2024年一年级上册《angengingong》教案一、教学目标1.让学生掌握声母“ang、eng、ing、ong”的发音要领。
2.能够正确书写“ang、eng、ing、ong”四个韵母。
3.培养学生正确拼读、拼写单词的能力。
4.培养学生合作学习、互动交流的良好习惯。
二、教学重点1.掌握声母“ang、eng、ing、ong”的发音。
2.正确书写“ang、eng、ing、ong”四个韵母。
三、教学难点1.区分“ang、eng、ing、ong”四个韵母的发音。
2.正确书写“ang、eng、ing、ong”四个韵母。
四、教学准备1.PPT课件2.教学卡片3.黑板4.粉笔五、教学过程1.导入新课教师带领学生复习已学的声母、韵母,为新课做好铺垫。
2.学习声母“ang、eng、ing、ong”的发音教师用PPT展示“ang、eng、ing、ong”四个韵母的发音图,引导学生观察、模仿。
教师示范发音,学生跟读,注意纠正发音错误。
3.学习书写“ang、eng、ing、ong”四个韵母教师用PPT展示“ang、eng、ing、ong”四个韵母的书写示范,引导学生观察、模仿。
教师指导学生在练习本上练习书写,注意纠正书写错误。
4.练习拼读、拼写单词教师用PPT展示一些含有“ang、eng、ing、ong”韵母的单词,引导学生拼读、拼写。
学生分组进行练习,互相检查、纠正错误。
5.小组合作活动教师将学生分成若干小组,每组选取一个含有“ang、eng、ing、ong”韵母的单词,进行角色扮演,模拟情景,展示单词的用法。
各小组展示成果,其他小组进行评价。
学生分享学习心得,互相鼓励。
7.课后作业学生回家后,向家长展示今天学到的知识,与家长一起完成课后练习。
六、教学反思1.本节课通过多种教学手段,让学生掌握了“ang、eng、ing、ong”四个韵母的发音和书写,达到了教学目标。
2.在小组合作活动中,学生积极参与,互动交流,提高了合作能力和口语表达能力。