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政治：3.7.1《按劳分配为主体-多种分配方式并存》课件-(3)(新人教版必修1)

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人教版政治高中必修1 3.7.1《按劳分配为主体 多种分配方式并存》公开课教学课件共20张PPT

人教版政治高中必修1 3.7.1《按劳分配为主体 多种分配方式并存》公开课教学课件共20张PPT
第三单元收入与分配
第七课 个人收入的分配
第一框 按劳分配为主体 多种分配方式并存
情景剧： 双11购物引发的个人收入分配案
问题探究：
1、我国的个人收入分配制度是什么？ 为什么实行这一制度？
我国实行按劳分配为主,多种分配方式并存的分配制 度的原因
我国的经济 制度
生产力水平
根本原因
—
公有制为主体 决定 按劳分配为主体
按劳分配必须是
在公有制范围内， 公有制经济
但公有制基础上
中的福利性 分配、社会
进行的分配不都 保障收入等
是按劳分配。
属于非按 劳分配
关注时政——财产性收入
党的十八届三中全会指出，健全资本、知识、 技术、管理等由要素市场决定的报酬机制，多 渠道的增加居民财产性收入。
财产性收入的含义：财产性收入，指通过资本、 技术和管理等要素参与社会生产活动产生的收 入。即家庭拥有的动产（如银行存款、有价证 券）和不动产（如房屋、车辆、收藏品等）所 获得的收入。
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
3、张小米想要来个按需分配在当前能 实现吗 ，为什么？
4、刘小军想要来个平均分配行不行， 为什么？
按劳分配的必然性
连连看
----我国的现实经济条件决定的
分配尺 度
分配 内容
分配 标准
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 12:40:05 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021

政治按劳分配为主体多种分配方式并存ppt

政治按劳分配为主体多种分配方式并存ppt
按劳分配为主体
在公有制经济中，应坚持按劳分配为主体，以劳动作为主要 分配依据，体现劳动的价值和贡献。
多种分配方式并存
在多种所有制经济中，应允许资本、技术、管理等要素参与 分配，以调动各方面的积极性和创造性。同时，应促进各种 生产要素的有机结合和优化配置。
03
劳动报酬与劳动生产率的关系
劳动报酬与劳动生产率的关系研究
案例四：农民合作社
总结词
农民合作社是一种特殊的经济组织形式，其分配方式也 具有特色。
详细描述
在农民合作社中，成员的收益分配主要包括交易额返还 和利润分配两部分。交易额返还是指成员在购买或销售 产品时可以获得一定的返利或优惠；利润分配是指根据 成员的出资额、贡献等因素进行利润分配。此外，合作 社还会根据成员的需求和贡献，给予一定的福利待遇和 激励措施，以促进合作社的长期发展。
案例三：高科技企业
总结词
高科技企业中，按劳分配为主体多种分配方式并存的 原则尤为重要。
详细描述
高科技企业中，员工的技能和知识是重要的生产要素 ，因此，企业更加注重员工的个人能力和创新能力的 发挥和激励。除了基本的工资外，企业还会根据员工 的工作表现、能力和贡献，给予一定的奖金、提成、 福利待遇等。同时，一些企业还会采用股权激励等分 配方式，让员工分享企业的成果和利益。
THANKS
谢谢您的观看
政府可以通过完善工资制度、加强监管等手段来 提高劳动报酬比重，同时也要注意避免过度干预
市场导致资源配置效率降低等问题。
04
收入分配的调节机制
市场机制的调节作用
竞争机制
通过市场竞争，优胜劣汰，使 收入差距合理化。
价格机制
通过商品和服务的价格，反映供 求关系和资源稀缺性，调节收入 分配。

高中政治3.7.1按劳分配为主体多种分配方式并存课件新人教版必修

高中政治3.7.1按劳分配为主体多种分配方式并存课件新人教版必修

2．正确区分“两个原因” (1)我国实行现阶段分配制度的原因：①生产决定分配，生产资料所有制决定 分配方式。②在社会主义初级阶段，实行公有制为主体、多种所有制经济共同发 展的基本经济制度，相应地就实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制 度。 (2)我国实行按劳分配的原因：是由我国现实的经济条件决定的。①生产资料 公有制是实行按劳分配的前提。②社会主义公有制条件下生产力的发展水平，是 实行按劳分配的物质基础。③社会主义条件下人们劳动的性质和特点，是实行按 劳分配的直接原因。
3．在我国社会主义初级阶段，除了按劳分配以外，还存在其他多种分配方式， 即按生产要素分配。 4．健全生产要素按贡献参与分配的制度，是对市场经济条件下各种生产要素 所有权存在的合理性、合法性的确认，体现了国家对公民权利的尊重，对劳动、 知识、人才、创造的尊重。
合作探究· 核心 突破
要点一 按劳分配为主体 1.正确理解按劳分配 (1)性质——是社会主义性质的分配； (2)范围——公有制经济； (3)对象——个人消费品； (4)尺度——以劳动者向社会提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度； (5)结果——多劳多得，少劳少得，体现效率与公平的统一。
三、2.(1)生产资料所有制 (2)公有制 按劳分配 对点训练 提示 公有制经济中员工的劳动收入属于按劳分配，非公有制经济中员工的 劳动收入属于按劳动要素分配所得。
[知识点击]
[核心语句] 1．生产决定分配，生产资料所有制决定分配方式。在社会主义初级阶段，实 行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，相应地就必然实行 按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。 2．生产资料公有制是实行按劳分配的前提；社会主义公有制条件下生产力的 发展水平是实行按劳分配的物质基础；社会主义条件下人们劳动的性质和特点， 是实行按劳分配的直接原因。

新课程人教必修1高中政治按劳分配为主体多种分配方式并存课件

新课程人教必修1高中政治按劳分配为主体多种分配方式并存课件
（2） 、实行范围：
（3）、分配尺度：
（4）、分配什么：
（5）、分配结果：
公有制
劳动
个人消费品
多劳多得、少劳少得
（1） 、地 位：
基本原则
主体
注 意: 按劳分配
人们的劳动
性质：谋生手段
特点：明显差别
决定
分配必须体现差距，不能平均分配
按 劳 分 配 （多劳多得，少劳少得）
社会主义条件下:
社会福利
总之，坚持公有制为主体，就必须坚持按劳分配；发展市场经济，就必须承认按生产要素分配。只有两者结合起来才能促进社会主义经济的发展。
3、发展社会主义市场经济的客观要求
三、为什么要实行以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度（客观必然性）
必然性
2、我国的所有制结构决定的
1、与我国现阶段生产力发展水平相适应
①是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的合理性、合法性的确认，
(3)意义：
②体现了国家对公民权利的尊重，对劳动、 知识、人才、创造的尊重。
③有利于让一切劳动、知识、技术、管理和资本 的活力竞相进发，
④让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造 福于人民。
三种收入分配方式大PK
按劳分配
①有利于调动积极性和创造性 ②有利于激发劳动者努力学习科技，提高技能 ③有利于促进生产的发展
3、按劳分配的意义
1、从整个社会收入分配结构看 虽然在全社会范围内存在多种分配方式，但由于公有制在我国国民经济中占主体地位，在公有制经济中就业的劳动者占多数，因此，按劳分配在所有分配方式中占居主体地位。
3、意义
4、主体地位
小结
9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。*** 10、雨中黄叶树，灯下白头人。。**** 11、以我独沈久，愧君相见频。。***** 12、故人江海别，几度隔山川。。**** 13、乍见翻疑梦，相悲各问年。。***** 14、他乡生白发，旧国见青山。。**** 15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。***** 16、行动出成果，工作出财富。。*** 17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。**** 9、没有失败，只有暂时停止成功！。*** 10、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。。**** 11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。***** 12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。**** 13、不知香积寺，数里入云峰。。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、楚塞三湘接，荆门九派通。。。***** 16、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。。*** 17、空山新雨后，天气晚来秋。。**** 9、杨柳散和风，青山澹吾虑。。*** 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。**** 11、越是没有本领的就越加自命不凡。***** 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。**** 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****

7.1《按劳分配为主体多种分配方式并存》PPT课件

7.1《按劳分配为主体多种分配方式并存》PPT课件

7、（2010安徽卷）李某是一国有企业工程师，去年工 资收入是36000元，奖金8000元，个人专利转让收入
5000元；其妻开一家个体杂货店，年收入15000元； 家里有房出租，年收入6000元。去年李某一家按劳分 配收入和按生产要素分配收入分别是（ ）
A.44000 元 26000元
B.36000 元 19000元 C.49000 元 21000元
C．它消除了几千年来不劳而获的剥削制度
D．它体现了劳动者共同劳动、平均分配的社会地位
第16页，共23页。
3．在社会经济活动中，有人通过向企业
或个人提供技术和信息资料取得一定
的收入，这种收入属于（ C ）
A．按劳分配
B．按个体劳动者的劳动成果分配
C．按生产要素分配
D．从社会保障中取得的收入
第17页，共23页。
↙ 公有制为主体
决↓定
按劳分配为主体
↘ 多种所有制经济共同发展
决↓定
多种分配方式并存
↖
↗
我国的分配制度
（2）是发展社会主义市场经济的需要。
（3）所以从根本上说，这是由我国生产力发展不平衡、多层次的状
况所决定的。
第4页，共23页。
一﹑按劳分配为主体多种分配方式并存
1．按劳分配为主体 （1）按劳分配的含义
公有制在我国国民经济中占主体地位，决定了按劳分配在我国所 有分配方式中占主体地位。
第8页，共23页。
探究二：P59 小吴一家的收入
1、小吴全家的收入都是什么方式取 得的？
2、小吴的爸爸和姑姑主要按什么方式 取得收入？
3、上述材料反映了我国目前收入分配 有什么特点？
第9页，共23页。
2．多种分配方式并存

《按劳分配为主体多种分配方式并存》图文课件-人教版高中思想政治必修1经济生活共34页

《按劳分配为主体多种分配方式并存》图文课件-人教版高中思想政治必修1经济生活共34页
《按劳分配为主体多种分配方式并存》 图文课件-人教版高中思想政治必修1
经济生活
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
34

高一政治必修1课件：3.7.1按劳分配为主体 多种分配方式并存(新人教版).ppt


张三女儿
我是国企工程 师，除了工资我 还利用双休日为 一家私营企业当 技术顾问,也有一 份丰厚的报酬。
工资属按劳分配，当技术顾问的报酬 属于按生产要素（技术、信息）要素 分配.
张三孙子
我是外企 员工，每月 工资1500元
按劳动要素分配
张三的孙女
我是外资 企业的总
经理
按管理要素分配
张三母亲
我每月靠出租 房屋也能有一
2、从公有制企业中劳动者收入结构看 虽然公有制企业的个人收入来源逐渐多样 化，但是，在劳动者的各种收入报酬中， 按劳分配的部分仍然占较大比重。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
探究合作
中国的比尔·盖茨 ——中国科技大学6名 学生，其中博士生2人，硕士生1人，本 科生3人，参与研制的中文语言合成技术， 可与IBM国际语音识别技术媲美或互补， 由此诞生了我国首台“能听会说”汉语 的电脑。他们得到了总计668．85万元的
技这术属股于权哪奖一励。种分配方式？ 你认为将会产生什么样的影响？ 你有什么感受？
张三本人：
我在家承包了
五亩责任田，收入
还挺不错！
按劳分配
我在马路边开了 个小店，收入还 不错哩！
张三老婆
按个体劳动者的劳动成果分配的收入
张三儿子
我是水利局职员，
每月除工资、奖金、 津贴外，还炒股， 赚了不少钱。
工资、奖金和津贴属按劳分 配，炒股属于按生产要素（资本） 分配。
分配结果： 多劳多得、少劳少得
如果干和不干一个样，干 多干少一个样，干好干坏一 个样，会导致什么结果 ？
平均主义
“懒汉” 上工一窝蜂 干活闹哄 束缚生产力 哄 放工往前冲
苦了想干的，累了实
普遍贫困 干的，便宜了捣蛋的

高中政治必修1—按劳分配为主体、多种分配方式并存(课件)

生产力发 展水平
劳动的性 质和特点
社会占 有，由 社会分 配
不高， 不平衡
存在差 别，谋 生手段
7
(4)坚持按劳分配的意义：
劳动者： 社会：
充分调动劳动者的积极性和创造性 激励劳动者努力学习科学技术 提高劳动者的劳动技能 有力促进社会生产力的发展
2021/10/10
8
(5)按劳分配居主体地位
A.从整个社会收入分配结构看
我是水利局职员， 每月除工资、奖金、 津贴外，还炒股， 赚了不少钱。
工资、奖金和津贴属按劳分配，炒股 属于按生产要素（资本）分配。
2021/10/10
19
张三女儿
我是国企工程 师，除了工资我还利 用双休日为一家私营 企业当技术顾问,也 有一份丰厚的报酬。
工资属按劳分配，当技术顾问的报酬属于按生产要 素（技术、信息）要素分配
2021/10/10
5
＊分配的范围：在公有制范围内 ＊分配的依据：以向社会提供的劳动为尺度 ＊分配的内容：个人消费品 ＊分配的结果：多劳多得，少劳少得
2021/10/10
6
(3)坚持按劳分配的必然性 （由我国现实 的经济条件决定的）
按 劳 分
配
2021/10/10
前提条件 物质基础 直接原因
生产资料 公有制
D 都应该得到保护。这里所说的合法的非劳动
收入包括（ ）
❖ ①企业职工所获得的奖金收入
❖ ②个体工商户的收入
❖ ③企业经营者的风险收入
❖ ④银行存款、购买债券、投资股票获得的收 入
❖ A．①② B．②④
❖ C．②③④ D．③④
2021/10/10
26
3.我国现阶段的分配方式主要包括（ A ）

政治：3.7.1《按劳分配为主体多种分配方式并存》课件(新人教版必修1)


海尔集团是国有控股企业,假设你充 当该企业中的一种角色，你认为应该如何 参与分配，获得收入，以及这样分配的意 义 角色一：一般职工 角色二：高级管理人才和高级技术工程师 角色三：股东
按劳分配
按生产要素分配
二、其他分配方式（非按劳分配）主要有：
按生产要素分配： 疑问： ①生产所需要素有哪些？ ②国家承认这些要素的所有权，健全 生产要素按贡献参与分配有什么意义？
情
4、必然性
前提 物质基础 直接原因
现实经济条件
练习
巩固训练
1、（07海南）在我国社会主义初级阶
段的多种分配方式中，按劳分配居于主 体地位。在公有制经济中，按劳分配的 对象是 A．社会总产品 B．个人消费品 C．生活必需品 D．物质总产品
2、实行按劳分配之所以能调动劳动者 的积极性，是因为 （ ） A.、它把劳动者的个人收入与自己付出 的劳动数量、质量直接联系在一起 . B、 它促进了生产力的发展 C.、它消除了几千年来不劳而获的剥削 制度 D.、它体现了劳动者共同劳动、平均分 配的社会地位
一、说教材
4．教学的重、难点 教学重点：我国现阶段的分配制度及其 客观必然性。 依据：是社会主义初级阶段经济制度的 重要内容。 教学难点：实行按劳分配的原因 三种劳动性收入的区别 依据：关于按劳分配的原因理论性较强， 而三种劳动性收入较容易混淆。
二． 说教法
1．学情分析： 高一的学生具有一定的思 维能力，面对我国当前复杂多 样的个人收入方式，学生有所 了解但又感到困惑，教师可调 动学生的好奇心理和积极性， 来完成该课学习任务。
我们应该如何解决呢？
学案设计的内容包括： 一、学习目标 二、学习的重、难点； 三、家庭收入调查 四、本框知识结构图 五、课后练习，设置单项选择题和主观题； 六、时政小讲堂 1、介绍胡锦涛书记在党的十七大上的报告中 的有关内容 2、温家宝总理的文章《关于发展社会事业和 改善民生的几个问题》中阐述的收入分配制 度改革四原则和提六措施

高中政治必修一：,按劳分配为主体、多种分配方式并存课件


假如你是国家的决策者，在 确立我国现阶段分配制度时， 你会考虑哪些因素？请说明你 的理由。
● 生产决定分配
决定 我国的生产力状况
按劳分配为主体 多种分配方式并存
水
不
多
平
平
层
低
衡
次
●生产资料所有制决定分配方式
生产资料公有制为主体 决 定
按劳分配为主体
多种所有制经济共同发展 决 定
多种分配方式并存
构建和谐社会
按劳分配
公有制为主体
多种所有制经 济共同发展
生产力发展水平
社会主义条件下劳 动的性质和特点
按劳分配为主体 多种分配方式并存
生产资料所有制决定分配方式 我国的基本经济制度决定我国的分配制度 生产决定分配
❖
1.通过归纳新中国建立以来文艺事业 的发展 和成就 ，培养 学生从 文艺现 象中领 悟历史 的能力 ；
❖
7.我的教学设计正是基于此基本理念 之上设 计的。 另外， 本课设 计能充 分利用 信息技 术，巧 妙把多 媒体技 术与教 学内容 融合起 来，极 大地提 高了课 堂教学 效率， 也能实 现课堂 与课外 的完美 结合， 真正为 学生的 终身学 习与发 展打下 良好的 基础。
按劳分配
农民靠承包土地进行生产获得收入
按劳分配
个体经营收入
按个体劳动者的劳动成果分配
农民靠出租土地使用权获得收入 按土地要素分配
______
债券、股票交易收入
按资___本___要素分配
储蓄存款获得利息收入 按资___本___要素分配
按 生
提供技术、信息获得收入 外企工作，工资收入
按技术、信息要素分配 _____________
❖
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服下。”刘晨寂嘴唇微动，声如蚊蚋。宝音心念电转。在她跟明柯溜出来之前，乐韵光明正大的跟府里告了假，去探父亲的病，实则是去感谢刘 晨寂。那时刘晨寂还没给蝶宵华出诊罢？宝音曾戏问乐韵：“小妮子，若那大夫不是刘大夫，你也急着去谢他？”乐韵满脸飞红：“ 说哪里话 来？”“要我帮忙么？”宝音持起乐韵的手，“你也到年纪了，府里指婚，也不是不可以，只是——”“只是，刘大夫他名头太响，”乐韵无奈 坦白道，“我配不上他。见到他，我最多这样：‘刘大夫，谢谢您肯收婢子的布帕。筱筱姑娘来找您时，您若帮她咬定婢子传帕是私情，婢子就 死定了。多谢您回护婢子！’他一定回答：‘医者验药是应该的。你给我帕子本不为私情，谁来问，我也要照实说。不必谢我。’然后他又去看 书了，要么其他姑娘来谢他、送他礼、跟他搭讪了。他对其他姑娘，准也跟对我一样客气，一样快快打发走。府里指婚要有用，别人怕不早指给 他了！我怕是没用呢。”此言不虚。刘晨寂是君子，所以乐韵帮宝音定计时，敢用他入局。而君子有所为、有所不为，跟乐韵相对时，虽没明说， 但姿态已表示得清清楚楚，他就事论事，不沾私情，乐韵就算是苍蝇，厚着脸皮攀上去，恐怕也只有立刻滑落的份。这样的君子，为何递一个纸 包过来？他真跟韩玉笙有旧情？宝音手指一动，把纸包纳入袖中。这纸包原轻飘飘无甚份量，宝音却觉得袖子里沉甸甸的。他若要害她，纸包里 写些违禁的语句，这一次私相授受，她已然跳进黄河洗不清。可莫名的，她相信他不是害她，而是急着救她。“为什么？”她凝视他，眼神在问， “为什么救我？你知道我是谁？要经历什么危险？”他举起纸，吹了吹墨，去交卷，不再看她。他们之间，这样就……结束了吧？彼此又隔了整 整一座无底的幽谷。他不过来，她过不去。宝音心里掠过一丝怅然。第八十二章 自毁入宫路（1）卷子，评了下来，结合上一题的表现，终于定 了下期令主，乃是那田产最多的公子，他不但家里钱多，而且长辈肯撒漫着给他钱用，乃是真正的富公子，作一期东道，自然不愁，不必限令魁 尾帮衬。宝音与刘晨寂这卷子，也是极好的，可惜两人上题表现都不佳，故未落着魁首。宝音原不便争这令主，但不必被罚，已然万幸。那轻狂 书生上题被人讥为“斤斤计较的那是秤”，大为索然，这题“苗果追随春社近”，又被抨为不通，很觉没脸，便吵着要进入“猜猜哪一半是谁写 的”环节。猜人，是余兴节目，最好有酒在前，边酣饮、边呼猜，那才有趣。振风塔不是酒肆，但没关系，外头运酒，送上三层四层、乃至七层 八层，原本不难。难的是，振风塔是佛塔，佛教戒荦酒……虽说这些年来，禁律渐弛，有人公然说出“素酒不算荦”的
自学指导





■是什么? 1) 我国的分配制度是什么?它由什么决定? 2) 按劳分配的含义、基本内容和要求是什么？ ■为什么? 1) 实行按劳分配的必然性（原因）、必要性（意义）？ 2) 按劳分配在所有分配方式中占主体是由什么决定？ ■是什么? 1) 其他并存的分配方式主要有哪些？它们有何区别？ 2) 健全生产要素按贡献参与分配的制度的有何意义？
自学探究
为什么在我国要实行按劳分配？
（前提、物质基础、直接原因）
实行按劳分配的积极意义有哪
些？ 按劳分配在所有分配方式中占 主体
情景回顾
张家老三自己开小 饭馆时的收入属于什么 分配方式呢？后来他的 买卖做大，有了连锁店， 获得的收入又属于什么 分配方式？
多种分配方式并存
个体劳动者劳动成果分配（个体户小
但是这并不是竞技魅力的全部。奥林匹克运动会的发起人皮埃尔·德·顾拜旦曾说过：“奥运会重要的不是胜利而是参与，生活的本质不是索取 而是奋斗。在奥林匹克这个舞台上，有几万人在为自己的理想而奋斗，有几十万人，甚至几百万、几千万、几亿人在为了来到这个舞台而不断超 越着自我。他们中间的一些人可能最终也与金牌无缘，但一直在努力且永不放弃，应该赢得社会的尊重和敬意”。其实，金牌并不是奥运会的全 部。如果其光环被无限放大，也就背离了奥林匹克的本意。
基础
所有制形式
人与人关系
分配方式
决定
公有制为主体、 多种所有制经济 共同发展
决定
按劳分配为主体、 多种分配方式并 存
公有制为 主体 多种所有 制经济共 同发展 所有制 结构
按劳分配 为主体 多种分配 方式并存
公平
效率
分配 制度
意义
按劳分配

基本内容和要求： 适用范围：公有制经济范围内 分配依据：以劳动的数量和质量为尺度 分配内容：个人消费品 分配标准：多劳多得、少劳少得 地 位：基本原则 主体
我所在的华瀚集团 张家兄弟的幸福生活 …… 虽然前身是集体企业， 我虽在现代汽车
工作但还是北汽控 股给我发工资，现 在我年薪20万
但是我收入可不低，现 在我年薪35万
我以前干小饭馆时， 一年能赚15万也就到 头了，现在我手下三 个郭林加盟店，年收 入过百万！
我国的分配制度
决定
生产关系
生产力
决 定Biblioteka 4.科技人员的收入是不是都是按技术取得的收 入? 公有制经济------按劳分配 私营或外资------按生产要素中的劳 动要素分 配 科技入股-------按技术要素分配 自己研究,转让成果专利------按个体劳动者 劳动 成果分配
练习：
1.据上海高新技术成果技术转化服务中心统 计，全市1300家认定转化项目企业中，科技 人员持股总量逾5亿元，人均近50万元。科技 人员凭技术入股获得的收入属于（ B ） A.按劳分配 B.按生产要素分配 C.按资本要素分配 D.按经营成果分配
看课本
59页的材料思考小吴一家人的 收入属于那种方式取得的? 爸爸-------按劳分配 妈妈-------按生产要素中的劳动要 素分配 姑姑-------按劳分配和按生产要素 分配 二叔-------按个体劳动成果分配 三叔-------按生产要素分配
基本内容和要求 按劳 分配 为主 体， 多种 分配 方式 并存
要素 要素
信息或技术 7、黄教授向某农民提供一条致富信息，收费200元（ ）
注意的问题:



1,劳动收入是不是都是按劳分配? 公有制经济------按劳分配 个体经济-------按个体劳动者劳动成果分配 私营或外资------按生产要素中的劳 动要素分配 2.工资收入都是按劳分配? 公有制经济-----按劳分配 私营或外资------按生产要素中的劳 动要素分配 3.公有制企业中职工的收入是不是全部都是按劳分配? 绝大部分是按劳分配,除了按劳分配的还有其他分配方式取得的收入 比如存款获得的利息收入或炒股取得的收入是按资本取得的收入.
按个体劳动者 劳动成果分配 生产资料 个体所有制 个体经济中的 劳动者
按生产要素分配
生产资料 私有制 私企和外企 的劳动者
生产资料的主人
劳动者不占有生产 劳动者、经营者、投资 资料，在生产中处 者 于被雇佣地位，受 一定的剥削 非公有制生产关系 私有制生产关系
平等互助合作关系
在分配制度 我国社会主义初级阶段 我国分配制度的重 在分配方式中占主体 中的地位 的分配方式之一 要组成部分
—是什么
1、按劳分配为 主体
必然性 意义
为什么
对“主体”的理解
个体劳动者的劳动成果分配 2、多种分配方式 按生产要素分配 并存 确立按生产要素分配的意义 小 结
练一练
判断
1、小张是外资企业的普通职工，月工资1000元（ 劳动要素 ）
2、小李是该外资企业（管理硕士）的经理，年薪15万（管理要素 ）
3、铃木（董事长）一年从该企业获得收入500万美元（ 资本要素 ） 4、小赵开了一家超市，雇工30人，一年纯利润12万（ 资本要素 ） 5、小王老家的房子租给一商人，房租一年4000元（土地 ） 6、某股民炒股票赚了3万元（ 资本要素 ）
一.单项选择题
2.有一家庭，丈夫在国有企业月工资收入 2600元，妻子在外资企业月工资收入3000元， 炒股月收入1000元左 右，儿子独自经营一家 小服装店月收入5000元，下列款项中属于按生 产要素分配的共有（ ） B A.5600元 B.4000元 C.7600元 D.9000元
多项选择
党的十六大报告指出:“一切合法的劳动收入和合法的非劳 动收入,都应当得到保护。放手让一切劳动知识技术管理和资本 的活力竟相迸发,让一切创造社会财富的源泉充分涌流,以造福人 民。”对上述材料认识正确的是 （ ） A.我国现阶段生产资料所有制形式的多样性 决定分配形式多样性 B.社会主义制度下，个人消费品分配必须坚持 按劳分配 C.材料符合社会主义本质和根本任务要求 D.劳动是创造财富的惟一源泉
本经营获得的收入） 收入构成：个体劳动者个人占有生产 资料，独立从事生产经营活动，其劳 动成果扣除成本和税款后直接归劳动 者所有。 （多角色合一：劳动者/投资者/经营者）
多种分配方式并存
生产要素按贡献参与分配:
收入构成： 按劳动要素分配获得的收入 按技术要素分配获得的收入 按管理要素分配获得的收入 按资本要素分配获得的收入 按土地要素分配获得的收入 按信息要素分配获得的收入等等

做题的技巧: 思路:先判断其所在的单位是属于什么所 有制经济,再来 判断其收入是按什么分配方式取得 公有制经济 按劳分配 的收入 .
个体经济 按个体劳动者劳动成果分配
私营经济
外资经济
按生产要素分配
按劳分配
所有制 基础 分配 主体 劳动者 的地位 体现的 关系 社会主义生产资料 公有制 公有制范围内的 劳动者
7.1 按劳分配为主体 多种分配方式并存
—我国的分配制度
◆第一单元：生产什么？（交换、消费）
◆第二单元：怎样生产？（生产） ◆第三单元：为谁（个人和国家）生产？（分配） ▲ 第三单元：社会主义国家的财富是如何分配？ 第七课：个人参与收入分配 （个人是通过哪些主要的渠道、途径、方式获得收入？） 第八课：国家参与收入分配
AC
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