四年级数学上册习题课件：第4单元 2-1 角的表示方法和角的度量(冀教版)

∠3=150° ×
游戏 角的另一条边在哪里？
17100°°
70°
70° 110°
1 O
A
B
你有什么收获？
如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 天下最悲哀的人莫过于，本身没有足以炫耀的优点，却又将其可怜的自卑感，以令人生厌的自大自夸来掩饰。 因果不曾亏欠过我们什么，所以请不要抱怨。 人一旦觉悟，就会放弃追寻身外之物，而开始追寻内心世界的真正财富。 教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。——苏霍姆林斯 基 立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。——张孝祥 所有欺骗中，自欺是最为严重的。 不要试图交到一个完美的朋友，也不要交到很多朋友。 意志力是人的一条救生索，它可以帮助我们脱离困境，引导我们走向胜利。 用狡计去害友人的人，自己将陷于危险埋伏之中。——伊索 一个人的个人能力再强也无法战胜一个团队。 无所求则无所获。 自知之明是最难得的知识。——西班牙 合理安排时间，就等于节约时间。——培根 人生应该树立目标，否则你的精力会白白浪费。 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。——拉罗什夫科 生命在闪光中显出灿烂，在平凡中显出真实。 当我活着，我要做生命的主宰，而不做它的奴隶。 是金子，总会花光的；是镜子，总会反光的。
《角的度量》
O A
B
6cm 30kg?中心点Fra bibliotek刻度线
零刻度线
零刻度线
刻度 内圈刻度
外圈刻度
你会量吗？
先估一估∠1的大小，再用量角器量一量。
∠1=（ ）
∠1=50°
量一量
2
∠2=（ 130°）
3

量角器的0 °刻度线
用量角器量角的步骤
1
1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心 和角的顶点重合； 2、零度刻度
1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；
2、零度刻度线和角的一条边重合； 3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
记作：∠1。 读作：角1。
记作：∠ABC或∠B。 读作：角ABC或角B。
比较下面两个角的大小。
1
2
说一说你的做法。
要准确知道两个角的大小，可以用量角 器测量，这样既方便，又准确。“度”是 计量角的单位，用符号“°”表示。
1°
认识量角器
量角器的外刻度 量角器的90°刻度线
量角器的中心
量角器的内刻度
2
试一试
用量角器量一量三角板上的角各是多少度？
练一练
1.测量下面各角的度数，并写出来。
2.先看钟面填空，再测量角的度数。
（
）
（
）
（
）
3.自己任意画一个角，测量出角的度数。
4.用一张长方形的纸折一个角，再打开，量出 两个角的度数。
∠1＝（
）
∠2＝（
）
5.测量下图中各角的度数，你发现了什么？
角的认识和度量
教学目标
1、经历从具体事物中找角、认识角，用已有的 经验和测量方法比较两个角大小的过程。
2、认识表示角的符号“∠”，会读、写角；能
用量角器测量指定角的度数。
3、积极参与数学活动，获得成功的情感体验，
感受测量工具的科学性。
观察下图，说一说每幅图是什么。
找出下面各图中的角。
A 1 B C
∠1＝（
）
∠3＝（
）

猜一猜
你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。
下面三个角中，哪个角最小？为什么？
看钟面先填空，再通过估计连线。
（ 1 )时
120°
（12 ）时
30°
（8 ）时
90°
（ 9 ）时
0°
亲爱的小朋友，这节课你学到 了什么？你能站起来给其它小 朋友说说吗？
组合图形及标出来
下面三个角中，哪个角最小？为什么？
下面三个角中，哪个角最小？为什么？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
下面三个角中，哪个角最小？为什么？
下面三个角中，哪个角最小？为什么？
下面两个角中，哪个角最小？为什么？
重叠法
下面的两个角，哪个角大？哪个角小 还可以用自己的三角板比一比。
我们可以用专门测量角的工 具量角器来进行角的测量。
两角器名称
把半圆分成180等份，每一份所对的角 叫做一度角。记作 “ ” 。
把半圆分成180等分，每一份所对的角
叫做一度角。记作 “1° ” 。
1°
认识量角器
量角器的外刻度
量角器的90 °刻度线
量角器
量角器的中心
量角器的内刻度
量角器的0 °刻度线
用量角器量角的步骤
1
1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合； 2、零度刻度线和角的一条边重合；
用量角器量角的步骤
1
1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合； 2、零度刻度线和角的一条边重合； 3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
判断（请用手势“ 示）。
”或“
”表
这个角是80 °
判断（请用手势“ 示）。
”或“
”表

《角的度量》
O A
B
6cm 30kg
?
中心点
刻度线
零刻度线
零刻度线
刻度 内圈刻度
外圈刻度
你会量吗？
先估一估∠1的大小，再用量角器量一量。
∠1=（ ）
∠1=50°
量一量
2
∠2=（ 130°）
3
∠3=（ 45°）
判断 下面的量法正确吗？
1.
∠1=50° ×
2.
∠2=40° √
3.
ห้องสมุดไป่ตู้
10 、如果你被幸运之神遗忘，请不要悲伤，相信阳光总会有一天会照耀在你的身上。 5 、每个人在成功之初都会遇到各种困难。但失败是成功之母，只有经历失败的洗礼，才能有丰富的成功。要珍惜每个人的态度，再平凡的人 也有自己的主见，也会决定你的质量。
5 、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 13 、时间是宝贵的，抓住了时间就抓住了成功。
∠3=150° ×
游戏 角的另一条边在哪里？
17100°°
70°
70° 110°
1 O
A
B
你有什么收获？
5 、乐观，是达到成功之路的信心;不怀希望，不论什么事情都做不出来。 16 、如果青春是醺人欲醉的海风，那么自信就是这和风前行的路标;如果青春是巍峨入云的高耸，那么拼搏就是这山脉层层拔高的动力;如果青 春是高歌奋进的谱曲，那么坚强就是这旋律奏响的最强音! 20 、生活中所遭遇的种种困难挫折，既能成为掩埋我们的“泥沙”，又能成为我们的垫脚石。只要我们善于运用它，就能克服困难，迈向成功 。
2 、拼一载春秋，搏一生无悔。 6 、只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。 2 、因为我不能，所以一定要;因为一定要，所以一定能。 2 、成功如同谷仓内的金表，早已存在于我们周围，散布于人生的每个角落，只要执著地去寻找，就一定能找到。 5 、每个人都有美好的梦想，只有坚持，你的梦想才能实现。 10 、在通往成功的道路上，只有勤奋刻苦，努力拼搏的人才能够弥补自己的不足，超越平庸，取得最后的胜利。 3 、创造机会的人是勇者，等待机会的是愚者。 20 、有些事，如果一开始就明知道不能善终，就不要痴心妄想，去勉强强求一个善果。 10 、如果你岁之后，花的钱还是伸手向父母要的，那么你的满身名牌只能衬托出你的无能。 18 、人要想树立自己的威信，就要不断进行自我完善和修养、严于律己。你要求别人怎么样，首先必须自己先做到那样，身教的效果总比言 传更为快捷。严于律己能使自己成为一个最可信赖的人。

3.用量角器地量出角的大小。
量角时注意： 1.量角器的中心点与角的顶点重合 2.0刻度线与角的一条边重合。 3.另一条边对着的就是角的度数。 4.一定要从0刻度线开始。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.我们认识了各种角。
2.我们学会了借助量角器、三角板测 量角的大小和度量。
义务教育冀教版四年级上册
冀教版 数学 四年级 上册
4 线和角
认识角、角的大小及度量
课前导入
小朋友，你知道图中的工具是什 么吗？
探索新知
小朋友，你认识吗？
角通常用符号“一说你的做法。
把一个角用透 明纸描下来······
用三角板上的角分别比 一比······
要准确知道两个角的大小，可以用量角器测量，这样既方便，又准确。 “度”是计量角的单位，用符号“°”表示。
量角器上有两圈数·······
看一看，量角器 上有什么？
中心点
1° 零刻度线
用量角器量一量上页∠1和∠2的度数。
九折
八五折
1
2
∠1是50°
这样量∠ 2，是75°。
说一说三角尺上各个角的度数。
30 °
45 °
45 °
90 °
60 °
90 °
1直角=90 °
课堂练习
1.下图是一张长方形纸折起来 一部分后的图形,其中∠1=40°, 求∠2的度数。
(教材P42 T4)
4.用一张长方形的纸折一个角，再打开，量出两 个角的度数。
110° 70°
(教材P42 T5)
5. 测量下图中各角的度数，你发现了什么？
130° 130° 50° 50°
发现：两条直线相交所组成的角中，相对的两个角相 等，相邻两个角的和是180°。（合理即可）

量角器的0 °刻度线
用量角器量角的步骤
1
1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心 和角的顶点重合； 2、零度刻度线和角的一条边重合；
用量角器量角的步骤
1
1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；
2、零度刻度线和角的一条边重合； 3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
角的认识和度量
教学目标
1、经历从具体事物中找角、认识角，用已有的 经验和测量方法比较两个角大小的过程。
2、认识表示角的符号“∠”，会读、写角；能
用量角器测量指定角的度数。
3、积极参与数学活动，获得成功的情感体验，
感受测量工具的科学性。
观察下图，说一说每幅图是什么。
找出下面各图中的角。
A 1 B C
2
试一试
用量角器量一量三角板上的角各是多少度？
练一练
1.测量下面各角的度数，并写出来。
2.先看钟面填空，再测量角的度数。
（
）
（
）
（
）
3.自己任意画一个角，测量出角的度数。
4.用一张长方形的纸折一个角，再打开，量出 两个角的度数。
∠1＝（
）
∠2＝（
）
5.测量下图中各角的度数，你发现了什么？
记作：∠1。 读作：角1。
记作：∠ABC或∠B。 读作：角ABC或角B。
比较下面两个角的大小。
1
Hale Waihona Puke 2说一说你的做法。
要准确知道两个角的大小，可以用量角 器测量，这样既方便，又准确。“度”是 计量角的单位，用符号“°”表示。
1°
认识量角器
量角器的外刻度 量角器的90°刻度线
量角器的中心

角的度量
承德市双桥区
竹林寺小学 蔡菡颖
你能找出下面各图中的角吗？
1
132°°
20°40°
1259°0°3400°°
5°
中心点
1°
0刻度线
从0开始读数,指向刻 度几，就是多少度。
中心点 与角的顶点重合
1
∠1=60°
0刻度线与角的一条边重合
试一试：测量一副三角板的度数
1
3. 测量下面各角的度数，你发现了什么？
A
1
2
4
3
C
D
∠1=（
）
∠2=（
）
∠3=（
）
B
∠4=（
）
▪
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/22021/8/2M onday, August 02, 2021
▪
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/22021/8/22021/8/28/2/2021 7:25:58 AM
▪

14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月2日星期 一2021/8/22021/8/22021/8/2
▪
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/22021/8/22021/8/28/2/2021
▪
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/22021/8/2August 2, 2021
▪
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/22021/8/22021/8/2Aug-212-Aug-21
▪
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/22021/8/22021/8/2M onday, August 02, 2021

四年级第一学期数学
比一比∠1和∠2的大小。
1 2
∠1 ？ ∠2Biblioteka 出下面线段的长度。AB
。 1
中心点
把一个半圆平均分成180份, 每一份所对的角的大小是1度，1度记作1° 。
。 1
。 1
刻度线 。 1
读出下列角的度数
读出下列角的度数
20。
3
读出下列角的度数
读出下列角的度数
35。
4
读出下列角的度数
E
F
O
B
E
F
O
比一比∠1和∠2的大小。
1 2
∠1 ＜ ∠2
动脑筋：∠3是几度？你会测量吗？
3
读出下列角的度数
零刻度线
零刻度线
读出下列角的度数
100。
你能正确读出下列角的度数吗？
A 30 。
B
O
你能正确读出下列角的度数吗？
E
。
O
60
F
你能正确读出下列角的度数吗？
。
C
138
D
O
观察思考
你会用量角器量出∠AOB的度数吗？
A
O
B
1
2
B
3
B
4
A
O
B
A
45°
O
B
用量角器测量∠EOF的度数，同桌互查。

冀教版小学数学四年级
角的认识和度量
-
教学目标
1、经历从具体事物中找角、认识角，用已有的 经验和测量方法比较两个角大小的过程。 2、认识表示角的符号“∠”，会读、写角；能 用量角器测量指定角的度数。 3、积极参与数学活动，获得成功的情感体验， 感受测量工具的科学性。
观察下图，说一说每幅图是什么。
找出下面各图中的角。
2
试一试
用量角器量一量三角板上的角各是多少度？
练一练
1.测量下面各角的度数，并写出来。
2.先看钟面填空，再测量角的度数。
（）
（）
（）
3.自己任意画一个角，测量出角的度数。
4.用一张长方形的纸折一个角，再打开，量出 两个角的度数。
∠1＝（ ） ∠2＝（ ）
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21 .4.2821 .4.28W ednesday, April 28, 2021
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
1
记作：∠1。 读作：角1。
A
B

记作：∠ABC或∠B。 读作：角ABC或角B。
比较下面两个角的大小。
1
2
说一说你的做法。
要准确知道两个角的大小，可以用量角 器测量，这样既方便，又准确。“度”是 计量角的单位，用符号“°”表示。
1°
认识量角器
量角器的外刻度
量角器的90°刻度线
量角器的中心
量角器的内刻度
量角器的0 °刻度线
用量角器量角的步骤
1
1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心 和角的顶点重合； 2、零度刻度线和角的一条边重合；

角的认识和测量
窝洛沽学区大赵官庄中心小学 王敬辉
认识量角器
1°
量角器，外形很简单，是一个半圆，所以也叫 半圆仪。把量角器平均分成180份，每一份所 对的角的大小是1度，记作 1°。
认识量角器
内刻度
中心 0刻度线
量角器上有许多刻度，为了使用方便，把 这些刻度分为两圈，里面的一圈叫内刻度， 外面的一圈叫外刻度。
中心对顶点 0 度线压边 从0 开始数 刻度数清楚
பைடு நூலகம்量角器量角的方法
1
中心对顶点 1. 把量角器放在角的上面，使量角器的中心和角的顶点重合； 2. 0刻度线和角的一0条度边重线合；压边 3. 从0开始读数。 从 0 开始数
他们说得对吗？
中心对顶点、0度线压边
这个角是80 °
他们说得对吗？
他们说得对吗？
这个角是40 °
量角的方法： 把边先延长