2013年高中生物(人教版)同步习题：2-2通过激素的调节(必修3)

人教版必修三 2.2经过激素的调理同步练习※典题例析规律总结※【例 1】以下各项中，都是因为人体内缺少激素而惹起的疾病是()①呆小症②糖尿病③白化病④血友病⑤巨人症⑥侏儒症⑦大脖子病⑧夜盲症A．①②④⑤⑦ B ．②③⑥⑦C．①②⑥D ．①④⑥⑧【分析】呆小症是幼年期间缺少甲状腺激素而惹起的疾病；糖尿病是胰岛素分泌不足所致使的；白化病和血友病是遗传物质的改变而惹起的，是遗传病；巨人症和侏儒症分别是幼年期间生长激素分泌过多和过少而惹起的；大脖子病是因为饮食中缺碘惹起的甲状腺的增生肿大；夜盲症是因缺少维生素 A 惹起的。

【答案】 C【例 2】(2011 ·上海普陀 ) 以以下图为某种营养物质在血液中含量的变化曲线，对该图的有关表达中错误的选项是()A．此营养物质是葡萄糖，因为其在血液中的质量分数为 0.8 ～1.2 g/LB． AB段上涨的主要原由是消化汲取C．因为血糖被用于氧化分解等门路而使BC段明显降落D．CD段渐渐上涨并趋于稳固是因为肝糖原和肌糖原的不停分解，并把产生的葡萄糖释放进入血液【分析】在血液中的质量分数为0.8 ～ 1.2 g/L 的物质是葡萄糖。

血糖在AB 段上涨由正常范围到超出正常范围，主要原由是消化汲取。

BC段降落主假如用于氧化分解。

CD段渐渐上涨并趋于稳固是因为肝糖原不停分解，肌糖原不可以分解为血糖。

【答案】 D【例 3】如图是下丘脑及其直接或间接支配的有关腺体之间的关系表示图( “＋”表示促进，“－”表示克制) ，以下有关说法中正确的选项是()A．图中 c 为下丘脑， b 为下丘脑直接支配的腺体B．某种 b 的分泌物与 a 的某种分泌物在生理效应上表现为共同作用C． a 是机体调理内分泌活动的枢纽D． c 拥有感觉刺激和传导喜悦的功能，但不拥有分泌功能【分析】由题图可知： c 为下丘脑， b 为终端内分泌腺， a 为垂体。

b 若为甲状腺，则它分泌的甲状腺激素与垂体分泌的生长激素对动物体生长发育的调理拥有共同作用。

激素的调节（32分）班级：________ 姓名：_____一选择题（每题2分，共24分）1．关于促胰液素的说法错误的是（）A．促胰液素是人们发现的第一种激素 B．促胰液素能够强烈促进食物的消化C．促胰液素是由小肠黏膜分泌 D．促胰液素的分泌不需要导管的输送2．下列结构中都能产生激素的是（）A．乳腺和肾上腺B．肠腺和胰腺C．胸腺和胰腺 D．唾液腺和汗腺3．下列属于内分泌腺的是（）①甲状腺②唾液腺③肾上腺④脑垂体A．①②③B．①③④ C．②③④ D．①②④4．下列腺体中，既能分泌生长激素，又能分泌多种其他激素的腺体是（）A．甲状腺B．垂体C．胸腺D．卵巢5．下列各组分泌腺产生的分泌物，均直接排放到内环境的是A．唾液腺、垂体、肠腺B．肾上腺、甲状腺、胰岛C．睾丸、汗腺、皮脂腺D．卵巢、胃腺、肝脏6．下列各组激素，由同一种内泌腺分泌的是（）A．促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素 B．促甲状腺激素、促性腺激素C．雄激素、雌激素、肾上腺素 D．甲状腺激素、生长激素7.下列物质口服后将失去原有作用的是（）A．胰岛素B．性激素 C．维生素D．甲状腺激素8．切除某动物的垂体后，血液中（）A．生长激素减少，甲状腺激素也减少 B．生长激素减少，甲状腺激素增加C．生长激素增加，甲状腺激素也增加D．生长激素增加，甲状腺激素减少9．某人成年后，身材仍不足1米，而且智力低下，很可能是幼年时期体内缺少哪一种物质所致( ) A．胰岛素B．甲状腺激素C．生长激素D．性激素10．雅典奥运会期间，许多运动员服用了类固醇药物而被取消成绩或参赛资格，他们服用的药物可能属于下列的（）A．甲状腺激素 B．垂体激素 C．雄性激素 D．生长激素11．科研人员分别给三只大白鼠注射了a、b、c三种激素后，观察到的相应现象如下表：A．甲状腺激素、胰岛素、生长激素B．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素C．胰岛素、生长激素、甲状腺激素D．生长激素、胰岛素、甲状腺激素12.列有关人体内激素和酶的叙述正确的有 ( )①均为蛋白质②均由活细胞产生③均对新陈代谢的各种化学反应起催化作用④均由内分泌腺分泌⑤产生不正常时都可能会引起疾病⑥人体正常生理活动中不可缺少A. ①②④B. ③⑤⑥C. ③④⑤D. ②⑤⑥二非选择题13．（每空2分，共8分）用动物实验研究某腺体的内分泌功能及其所产生的激素的生理作用，常用的方法有涂抹法、注射法、口服法、植入法等。

高中生物人教版新课标必修三 2.2 通过激素的调节同步训练B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题 (共17题；共34分)1. （2分） Graves病又称毒性弥漫性甲状腺肿，是由于抗体a与甲状腺细胞膜上的某种激素的受体b结合，致使甲状腺细胞持续被激发，产生高水平激素c所致。

使用寡核苷酸UDP可减弱Graves病的症状。

下列有关说法不正确的是（）A . UDP可能会抑制a的分泌B . Graves病属于免疫缺陷病C . b是促甲状腺激素的特异性受体D . 患者代谢增强，神经系统的兴奋性增强2. （2分） (2017高二下·北京期中) 下列关于正常人体内环境稳态的调节，后者随前者变化的情况与下图走势相符的是（横轴代表前者，纵轴代表后者）（）A . 肝细胞膜上葡萄糖转运蛋白数量——血糖浓度B . 效应T细胞数量——靶细胞数量C . 胰高血糖素浓度——血糖浓度D . 性激素浓度——促性腺激素浓度3. （2分） (2016高一下·莆田期末) 下列关于激素的阐述错误的是（）A . 激素具有微量高效的特点B . 激素通过体液运输C . 激素直接参与细胞内多种生命活动D . 激素作用于相应的靶细胞、靶器官4. （2分）人体甲状旁腺分泌甲状旁腺素，当人体血钙浓度下降时，甲状旁腺素分泌增加，作用于骨和肾脏使血钙浓度上升。

甲状腺C细胞分泌降钙素，当血钙浓度上升时，降钙素分泌增加，作用于骨等使血钙浓度下降。

下列关于血钙的叙述，错误的是（）A . 血钙浓度降低可引起肌肉抽搐B . 甲状旁腺素和降钙素对血钙的调节表现为协同作用C . 人体血钙浓度在体液调节下处于动态平衡D . 食物中的钙可以通过消化道吸收进入血液5. （2分） (2015高二上·兰考期末) 下列关于人体激素调节的说法错误的是（）A . 激素是由内分泌器官或者细胞分泌的具有重要调节作用的化学物质B . 与神经调节相比，激素调节比较缓慢，作用范围比较广泛C . 促胰液素是胰腺分泌可促进消化吸收的重要激素D . 胸腺既是人体重要的免疫器官也是重要的内分泌腺6. （2分） (2018高三上·哈尔滨月考) 关于激素、抗体、酶和神经递质的叙述，正确的是（）A . 激素和抗体都具有特异性，只能作用于特定的靶细胞B . 激素和酶都具有高效性，能产生酶的细胞一定能产生激素C . 激素弥散在全身的体液中，一经靶细胞接受即被灭活D . 乙酰胆碱与特定分子结合后可在神经元之间传递信息7. （2分） (2017高二上·桂林开学考) 下列关于胰高血糖素的叙述中，错误的是（）A . 胰高血糖素产生经过血液循环运输到其作用的靶细胞B . 胰高血糖素和胰岛素具有拮抗作用C . 胰高血糖素能使血糖浓度升高D . 胰高血糖素能促进肝糖原的合成8. （2分） (2019高一下·洛阳月考) 当小白鼠所处环境由25度降至5度，其耗氧量、尿量、抗利尿激素及体内酶活性的变化依次是（）A . 增加、增加、减少、降低B . 增加、减少、减少、不变C . 增加、增加、减少、不变D . 减少、减少、增加、不变9. （2分） (2019高二上·许昌开学考) 如图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图,下列叙述不正确的有（）A . 若切除垂体，则①也会减少，因为②减少，从而负反馈于下丘脑，导致①减少B . 甲状腺功能亢进患者激素③分泌过多C . 缺碘时激素①和②浓度都高于正常水平D . 垂体还能分泌与激素③有相似生理效应的激素10. （2分） (2018高二上·江苏期中) 下列关于生物体内激素的叙述中，正确的是（）A . 都有单一的靶器官、靶细胞B . 能够对生物体内的化学反应起催化作用C . 都是含量微少但有高效的调节功能D . 都经过内质网和高尔基体的加工和运输11. （2分）下列对激素调控的描述中，正确的是①激素调控通过调节细胞的代谢而发挥效能②激素调节的启动较慢、持续时间较长③人和高等动物的生理活动，主要是通过激素调节协调④激素调控迅速而精确，反应时间短A . ①②B . ③④C . ②④D . ②③12. （2分）(2018·安阳模拟) 下列生理活动不是单向进行的（）A . 机体发生反射时，神经冲动在神经纤维上的传导B . 性激素在血浆和组织液之间的转移和运输C . 胰岛素在胰岛B细胞内的合成与分泌的过程D . 动物肝细胞从组织液中吸收氧气的过程13. （2分）酶、激素、抗体是人体内重要的物质．如图所示的是酶、激素、蛋白质、抗体四者关系．下列有关叙述中正确的是（）A . 2，3，4分别表示蛋白质、激素、抗体B . 能产生4的细胞一定能产生3C . 能产生3的细胞一定能产生1D . 物质1都是由专门器官产生的14. （2分） (2016高二上·桂林期中) 人类发现的第一种激素及其发现者是（）A . 促胰液素，沃泰默B . 生长激素，巴甫洛夫C . 甲状腺激素，沃森和克里克D . 促胰液素，斯他林和贝利斯15. （2分）(2017·温州模拟) 成年人饮食中缺碘可导致（）A . 促进蛋白质合成B . 增加糖的利用C . 甲状腺功能减退D . 中枢神经系统发育障碍16. （2分） (2016高二上·都匀开学考) 下列关于激素调节特点的叙述中，错误的是（）A . 微量和高效B . 通过体液运输C . 作用于全身各种细胞D . 一经靶细胞接受并起作用后就被灭活17. （2分） (2016高二上·汕头期中) 某位同学设计如下实验流程．实验中5只家兔的药剂注射剂量和生理指标均按单位体重计算．据此判断，有关叙述不正确的是（）A . 实验中起对照作用的有①号和⑤号家兔B . 二次注射后，低血糖症最先缓解的是②号家兔C . 该实验不能证明肾上腺素是如何升高血糖的D . 该实验证明了家兔的血糖调节是神经﹣体液调节二、综合题 (共2题；共12分)18. （7分）(2020·湖南模拟) 多囊卵巢综合征是一种由激素分泌异常引起的疾病，如图为其发病机理，图中GnRH为促性腺激素释放激素，LH为黄体生成素。

第2节通过激素的调节(时间：30分钟满分：50分)1．(2011·合肥质检)下列关于人体激素及其调节的叙述，不正确的是()。

A．激素是信息分子，成分都是有机物B．激素直接参与细胞内的许多代谢活动C．激素只作用于相应的靶器官、靶细胞D．神经系统的某些结构也可以释放激素解析人体内的激素是由内分泌细胞或器官合成并分泌的微量有机物，故A正确；激素不直接参与细胞内的代谢活动，只是对细胞(靶细胞或靶器官)的代谢起调节作用，故B错误、C正确；下丘脑的神经分泌细胞能合成和分泌促甲状腺激素释放激素等，故D正确。

答案 B2．(2011·山东兖州模底，30)激素有产生部位和作用部位。

促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的主要作用部位依次是()。

A．垂体，甲状腺，全身细胞B．垂体，全身细胞，全身细胞C．垂体，全身细胞，甲状腺D．下丘脑，甲状腺，全身细胞解析促甲状腺激素释放激素由下丘脑分泌，作用于垂体；促甲状腺激素由垂体分泌，作用于甲状腺，促进甲状腺的发育和甲状腺激素的合成与分泌；甲状腺激素的作用是促进新陈代谢，全身细胞都要进行新陈代谢，所以甲状腺激素对全身细胞都起作用。

答案 A3．人体内多种激素之间表现为协同作用。

下列是某同学所作的归纳，其中错误的是()。

A．①B．②C．③D．④解析胰岛素具有降低血糖浓度的作用，故不能与甲状腺激素在生长发育方面表现出协同作用；甲状腺激素与生长激素在生长发育方面表现出协同作用。

答案 A4．糖类是我们每天摄入量最多的有机物，下列有关糖代谢及其调节的叙述，正确的是()。

A．胰岛素促进④、⑤、⑥、⑦等过程B．胰岛B细胞分泌的激素促进①、③过程C．胰岛A细胞分泌的激素促进④过程D．②过程可发生在肌肉、肝脏细胞中解析本题考查胰岛素与胰高血糖素的来源和生理作用。

胰岛A细胞产生胰高血糖素，它能促进肝糖原的分解而肌糖原不分解，能促进③；胰岛B细胞分泌胰岛素，能促进组织细胞摄取、分解、利用、储存葡萄糖，即④、⑤、⑥、⑦过程，同时抑制②、③过程。

2-2通过激素的调节基础巩固一、选择题1．促胰液素和促甲状腺激素的靶细胞分别是()A．小肠黏膜细胞和甲状腺细胞B．胰腺细胞和甲状腺细胞C．肝细胞和下丘脑细胞D．胰岛细胞和垂体细胞[答案] B[解析]促胰液素的靶细胞为胰腺细胞；促甲状腺激素的靶细胞为甲状腺细胞。

2．用下述的动物实验研究甲状腺的内分泌功能时，会出现甲状腺激素过量病变的实验是()A．切除发育正常的小狗的甲状腺B．用碘制剂连续饲喂发育正常的小狗C．用甲状腺制剂连续饲喂发育正常的小狗D．向切除甲状腺的狗体内注射甲状腺激素[答案] C[解析]用甲状腺制剂饲喂发育正常的小狗，会使小狗体内的甲状腺激素含量增高，使小狗出现甲状腺激素过量病变。

3．在促进新陈代谢时，下列器官相互作用的正确表示是()[答案] B[解析]本题的实质是考查激素的分级调节和反馈调节。

4．研究者给家兔注射一种可以特异性破坏胰岛B细胞的药物——链脲佐菌素(STZ)进行血糖调节研究，为了准确判断STZ是否成功破坏胰岛B细胞，应()①在兔饱足状态下②在兔空腹状态下③测定血糖含量④测定尿液是否含糖⑤测定血液胰岛素含量A．①③④B．①③⑤C．②③⑤D．②③④[答案] B[解析]胰岛B细胞分泌的胰岛素有降低血糖的作用，在兔饱足状态即血糖浓度较高的情况下，其分泌增多，而在兔空腹状态下胰岛B细胞分泌胰岛素减少，故选择在兔饱足状态下进行实验；设计注射STZ和等量生理盐水的对照实验，通过测定血糖含量的变化和血液中胰岛素的含量来判断STZ是否成功破坏了胰岛B细胞。

5．切除动物的垂体后，血液中()A．生长激素减少，甲状腺激素也减少B．生长激素增加，甲状腺激素也增加C．生长激素减少，甲状腺激素增加D．生长激素增加，甲状腺激素减少[答案] A[解析]垂体不仅可以分泌生长激素，还具有调节、管理其他某些内分泌腺的作用，如可分泌促甲状腺激素从而调节甲状腺激素的分泌。

所以切除某动物的垂体后，血液中的生长激素和甲状腺激素都应该减少。

1．下列有关促胰液素发现史的叙述，不．正确的是( )A．促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的B．沃泰默之所以没有成功，是因为他囿于定论，没有大胆地去质疑、探索和创新C．斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战。

大胆质疑、探索与创新是成功的关键D．促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液解析：选A。

促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠黏膜分泌的，不是由胰腺分泌的。

2．下列各组分泌腺所产生的分泌物均直接释放到内环境的是( )A．唾液腺、垂体、肠腺B．肾上腺、甲状腺、胰岛C．睾丸、汗腺、皮脂腺D．卵巢、胃腺、肝脏解析：选B。

唾液腺、肠腺、胃腺属消化腺，分泌的消化酶释放到消化道内，不属于内环境；汗腺、皮脂腺分泌到外界环境，也不属于内环境。

3．(原创)2019年第三十届奥林匹克运动会将在伦敦举行，反兴奋剂工作的难度加大。

如“类胰岛素生长因子”能增强人的肌肉力量，但由于是通过基因工程注射到人体内，很难检测。

以下关于胰岛素的叙述中不．正确的是( )A．胰岛素是在核糖体上合成的一种激素B．胰岛素是人体中唯一能降低血糖的激素C．胰岛素是由胰岛A细胞分泌的一种激素D．胰岛素与胰高血糖素都参与血糖平衡的调节解析：选C。

胰岛素是在核糖体上合成的蛋白质，是人体内唯一能降低血糖浓度的激素，胰岛素是由胰岛B细胞分泌的，它与胰高血糖素共同维持血糖的平衡。

4．据图判断下列说法错误的是( )A．垂体可分泌促甲状腺激素释放激素，直接调节甲状腺分泌激素B．垂体可分泌促甲状腺激素，管理甲状腺分泌激素C．下丘脑可调节垂体的活动D．血液中一定含量的甲状腺激素对垂体、下丘脑有抑制作用解析：选A。

下丘脑是内分泌腺的枢纽，分泌多种激素，促甲状腺激素释放激素是其中一种，垂体是最重要的内分泌腺，分泌多种激素，有的直接调节生命活动，有的管理其他内分泌腺，如促甲状腺激素可以促进甲状腺分泌甲状腺激素，从而调节相关的生命活动。

第二章第二节通过激素的调节测试题知识点1：激素调节的发现1.下列叙述中，不正确的是（）A.激素的作用与神经的调节作用密切联系B．激素是由各种体细胞分泌的C．激素产生后一般作用于其它细胞D．有的激素是蛋白质2.切除某动物的垂体后，血液中（）A．生长激素减少，甲状腺激素也减少B．生长激素减少，甲状腺激素增加C．生长激素增加，甲状腺激素也增加D．生长激素增加，甲状腺激素减少3.下列各组激素，由同一种内泌腺分泌的是（）A．促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素B．促甲状腺激素、促性腺激素C．雄激素、雌激素、肾上腺素D．甲状腺激素、生长激素知识点2：激素调节的实例4.下列有关血糖来源和去向，以及调节的叙述正确的是（）A.在肌肉、肝脏细胞中，②过程均可发生B．胰岛B 细胞分泌的激素促进①、③过程C．胰岛A 细胞分泌的激素促进④过程D．胰岛素促进④、⑤、⑥等过程5.某同学没吃早饭，到上午第4 节课时，下列有关他体内血糖调节的叙述，不正确的是( )A.胰岛A 细胞分泌胰高血糖素增加B．肾上腺分泌肾上腺素增加第1 页共6 页C．胰岛B 细胞分泌的胰岛素增加D．胰高血糖素促进非糖物质转化为葡萄糖6．下列激素的生理作用相互拮抗的是（）A．胰岛素与胰高血糖素B．甲状腺素与肾上腺素C．促甲状腺激素和甲状腺激素D．生长激素与甲状腺素7.给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其及时苏醒可注射适量（）A．甲状腺激素B．生理盐水C．性激素D．葡萄糖8．当人在秋风中瑟瑟发抖时，不会明显升高的激素是（）A．促甲状腺激素释放激素B．促甲状腺激素C．甲状腺激素D．胰岛素9.在切除甲状腺10 天后，物质代谢能力下降的老鼠的血液中，含量增加最多的激素是（）A.胰岛素B．促甲状腺激素C．生长素D．甲状腺激素10.关于下丘脑、垂体、甲状腺所分泌的激素之间相互关系的叙述，不正确的是（）A．下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素B．垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素C．甲状腺激素可以抑制垂体和下丘脑的活动D．促甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动11.在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内，促进其排卵。

《通过激素的调节》每课一练一、基础知识题1．促成合成、分泌胰岛素的最适宜刺激是。

2．较大剂量注射一种激素后，小白鼠渐渐反应迟钝，活动减少以至昏迷，该激素是。

3．某个冬日里，教室外面正在猛烈地吹着寒冷的北风，雪花则在北风中漫天飞舞。

下课后，同学们一个个兴奋地从温暖的教室奔到室外，欣赏着大自然创造的这片美景。

此时相对于在教室里面来说，同学们的生理反应是。

4．在切除甲状腺10天后，物质代谢能力下降的老鼠的血液中，增加得最多的激素是。

5．下列关于人体血糖平衡调节的叙述，正确的是（）A．胰岛细胞产生的激素均能降低血糖含量B．胰岛A细胞和胰岛B细胞协同调节血糖平衡C．细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍，可导致血糖持续升高Ｄ．糖尿病是由于经常摄入过量的糖引起的6．人体内的糖代谢，可能完成的生理过程是（）CO和水○2合成肝糖原和肌糖元○3转化成脂肪○4转化成20种氨基酸○1生成2A．○1○2○3B．○1○2○4C．○1○3○4D．○1○2○3○47．不会使人体增加产热量的生命活动是（）A．ATP生成增多B．肾小管对水分重吸收增加C．甲状腺激素分泌增多D．胰岛素分泌增加二、强化知识题1．当人体处于饥饿状态时，肾上腺素分泌，胰高血糖素分泌。

2．当人体处在寒冷环境中为抵御寒冷，体内激素的分泌会发生变化，其中分泌量增加的有、和。

10 mol/L，此时该人的分泌量增加，该激素对血3．经化验，某人血糖浓度为3.5 3糖的调节作用是。

4．激素对全身细胞都起作用。

5．某患者的血液中甲状腺激素的浓度过高，引起了线粒体原有功能的改变，但形成的ATP 低于正常值。

根据这一事实，可以预料改患者（）A．食量大，耗氧量高，消瘦，皮肤温度比正常人低B．食量大，耗氧量高，肥胖，皮肤温度比正常人高C．食量大，耗氧量高，消瘦，皮肤温度比正常人高D．食量小，耗氧量低，肥胖，皮肤温度比正常人高6．下列激素中，哪项和人体利用糖类物质无直接关系（）A．甲状腺激素Ｂ．性激素C．肾上腺激素D．胰岛素7．下列对甲状腺激素调节特点的叙述，错误的是（）A．甲状腺激素能为机体提供较多的热量B．甲状腺激素在机体内含量极低，但效率很高C．甲状腺激素的靶细胞为全身的组织细胞D．分泌甲状腺激素不需要导管，并由液体输送三、巩固提高题1．将蛙的卵巢放入含有蛙脑垂体提取液的培养液中，同时检测某种激素的含量，经过一段时间培养后，再检测培养液中该激素的含量，发现该激素含量增加了，这种激素是。

第2节通过激素的调节(Ⅱ)A组基础对点练题组一甲状腺激素的分级调节1．如图为甲状腺激素分泌调节示意图，图中TRH为促甲状腺激素释放激素。

下列有关叙述不正确的是()A．血液中TH过量时会抑制TRH和TSH的分泌B．TSH是直接调节甲状腺分泌功能的关键激素C．甲状腺功能减退时，血液中TSH水平会降低D．TH对垂体的反馈抑制与TRH相互拮抗共同调节TSH分泌答案 C解析甲状腺功能减退时，血液中TH水平降低，通过反馈调节，使血液中TSH水平升高，C项错误。

2．血液中甲状腺激素增多时()A．甲状腺的功能增强B．下丘脑分泌细胞的功能增强C．垂体的功能增强D．机体代谢增强答案 D解析甲状腺激素的分泌存在反馈调节，血液中甲状腺激素增多时，对于下丘脑和垂体的抑制作用加强，下丘脑分泌细胞的功能减弱，垂体的功能减弱，垂体分泌的促甲状腺激素减少，促甲状腺激素对甲状腺的促进作用减弱，甲状腺功能减弱，A、B、C项错误。

3．(2020·山东，8)碘是甲状腺激素合成的重要原料。

甲状腺滤泡上皮细胞膜上的钠－钾泵可维持细胞内外的Na＋浓度梯度，钠－碘同向转运体借助Na＋的浓度梯度将碘转运进甲状腺滤泡上皮细胞，碘被甲状腺过氧化物酶活化后，进入滤泡腔参与甲状腺激素的合成。

下列说法正确的是()A．长期缺碘可导致机体的促甲状腺激素分泌减少B．用钠－钾泵抑制剂处理甲状腺滤泡上皮细胞，会使其摄碘能力减弱C．抑制甲状腺过氧化物酶的活性，可使甲状腺激素合成增加D．使用促甲状腺激素受体阻断剂可导致甲状腺激素分泌增加答案 B解析长期缺碘会导致机体中甲状腺激素的含量减少，根据负反馈调节机制，促甲状腺激素分泌会增加，A项错误；抑制钠－钾泵活性会导致膜外Na＋浓度降低，影响钠－碘同向转运体转运碘进入甲状腺滤泡上皮细胞，B项正确；碘只有被甲状腺过氧化物酶活化后才可参与甲状腺激素的合成，该酶活性被抑制后，甲状腺激素合成减少，C项错误；促甲状腺激素与受体结合后发挥作用可以促进甲状腺激素分泌增加，使用促甲状腺激素受体阻断剂会使甲状腺激素分泌减少，D项错误。

高中生物 2.2通过激素的调节每课一练新人教版必修3一、选择题1．冬泳时人体一般不会出现的是A．甲状腺激素分泌增多B．肾上腺素分泌增多C．皮肤血管收缩D．胰岛素分泌增多2．多细胞动物进行细胞之间的信息传递，可分为直接传递和间接传递两种。

下列哪类物质在细胞之间起间接传递信息的作用？A．维生素 B．激素 C．单糖 D．脂肪3．促性腺激素释放激素、促甲状腺激素释放激素、促肾上腺激素释放激素所作用的器官分别是（）A．性腺、甲状腺、肾上腺 B．垂体、甲状腺、肾上腺C．垂体、垂体、垂体 D．垂体、垂体、肾上腺4．科学研究表明，对幼鼠注射或口服睾丸酮后，出生仅14天的雄鼠就表现出交配行为。

如果将公鸡的睾丸摘除，公鸡将不再鸣啼，鸡冠萎缩，求偶行为消失；重新植入睾丸，则公鸡的特征和交配行为又得以恢复。

这一事实说明（）A．性激素与性行为之间有着直接的联系B．被割除睾丸的公鸡变成了母鸡，因而不再鸣啼C．睾丸酮属于雄性激素，在雌性体内不存在D．幼鼠和公鸡的有关特征和行为变化是激素和神经系统共同作用的结果5．用高浓度的糖溶液饲喂一只动物，在接下来的3h内，每隔0．5h检查该动物血糖浓度，下表是这项实验的结果。

下列叙述不正确的是A．该动物正常的血糖浓度是75 × 10-2 m g·mL-1B．饲喂糖溶液后120min，血糖浓度降低，这主要是胰岛素分泌增多，促进血糖利用和转化的结果C．饲喂糖溶液后180min，血糖浓度依然维持不变，这主要是胰高血糖素分泌增多，促进肝糖原分解的结果D．该动物上述血糖浓度的变化过程只是激素调节的结果6．下列各组激素，由同一种内泌腺分泌的是（）A．促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素 B．促甲状腺激素、促性腺激素C．雄激素、雌激素、肾上腺素 D．甲状腺激素、生长激素7．下列有关血糖来源和去向，以及调节的叙述正确的是（）A．在肌肉、肝脏细胞中，②过程均可发生B．胰岛B细胞分泌的激素促进①、③过程C．胰岛A细胞分泌的激素促进④过程D．胰岛素促进④、⑤、⑥等过程8．将动物控制合成某激素的基因，注入鲇鱼的受精卵中，与其DNA整合后，产生某激素，从而使鲇鱼比同种正常鱼增大了3-4倍，此种激素可能是：A、生长激素B、甲状腺激素C、性激素D、促甲状腺激素9．胰岛素具有增加血糖的去路和减少血糖的来路的功能。