(完整版)新人教版一年级下册《小青蛙》教案

一年级下册语文《小青蛙》教学设计篇2教学目标1、知识目标：能用轻快而有弹性的声音有感情地演唱《小青蛙找家》，通过模仿小青蛙的动作和边唱边拍手的方式，准确与音乐一起开始和结束，使学生巩固掌握四二拍的节拍特点。

2、能力目标：能在音乐表演中当好一个角色，边唱边表演，自信地表现自己。

3、情感目标：使学生懂得在生活和学习中遇到困难时要想办法解决，培养学生的自我保护意识。

教学重、难点1、让学生在游戏、活动中，兴致盎然的学习歌曲，激发学生学习音乐的兴趣，并能用轻快、富有弹性的声音进行演唱。

2、通过创设故事情境，运用感受体验法表现小青蛙找到家前后的不同情绪。

3、能在音乐伴奏中正确地按照歌曲速度进行念白，并能在游戏中流畅地与老师合作拍打节奏。

教学准备CAI课件、电子琴、小青蛙、小鸟、小猫、小狗和小鸭等动物头饰。

教学设计一、激情引趣，律动发声。

1、今天森林王国要进行音乐会，请大家一起开火车去参加。

2、音乐会上有许多小动物来参加，听小动物欢快的叫声，请学生一起来模仿小动物的动作和声音，并用小动物的声音模仿老师打出节奏。

3、随着音乐一起来跳舞。

（蜗牛与黄鹂鸟、洋娃娃和小熊跳舞）二、感受并学习歌曲主要节奏：念白节奏。

1、“天色渐渐晚了，精彩的音乐会结束了，小动物们都回到了温暖的家。

可这时，远处传来了小青蛙的哭声，这是怎么回事呢？2、常识教育。

小青蛙找不到家了，如果是你迷了路，会怎么办？（打电话，向警察叔叔求救等等）3、乌龟告诉小青蛙，只要沿着荷叶的顺序，一个一个的跳回去，就可以找到家。

4、情景引入，学习念白部分。

（1）看课件，理解念白部分歌词。

（2）请学生带着节奏读念白部分。

（3）请学生带着律动读念白部分。

（4）音乐游戏。

A、老师和学生边唱边表演，能听音乐准确地开始和结束。

B、选四名学生戴青蛙头饰，随音乐分组跳回家游戏表演。

三、引出课题，出示歌曲《小青蛙找家》。

（1）电脑课件播放歌曲，让学生聆听并初步感受音乐情绪。

（2）带领学生一起按照歌曲节奏唱曲和念歌词。

新版一年级语文下册《小青蛙》教案设计优秀7篇新版一年级语文下册《小青蛙》教案设计篇一活动目的：1、学习用正确的方法走平衡木，掌握双脚跳下的动作。

2、能够自己独立走平衡木，练习持物走平衡木。

3、发展幼儿的身体协调性、平衡感。

活动准备：1、教具准备：青蛙头饰、平衡木。

2、经验准备：认识平衡木，能够在平地走线。

活动步骤：一、热身：教师带领幼儿做热身运动。

活动手腕：把两只小手插在一起转一转。

活动脚腕：伸出一只小脚，小脚尖点地小脚转一转，换另一只脚脚尖点地小脚转一转。

热身时可以让幼儿模仿青蛙跳，既练习了双脚跳的动作，也与活动题目相吻合。

二、聆听时间：今天我们和小青蛙一起做游戏，青蛙跳跳跳，小朋友要小眼睛认真看、小耳朵仔细听。

三、学习时间：1、教师讲述游戏规则，边讲述边示例动作。

①练习原地双脚跳。

小朋友原地站好，小脚要并齐，膝盖微微弯曲。

双臂伸起来前后摆一摆，小眼睛往前看，双脚并齐在原地跳一跳，一、二、三、跳！小朋友来比赛，我看看谁跳得较高、谁跳得较好。

②练习走平衡木。

先要站在平衡木上，小脚并齐，双臂要伸平，眼睛往前看，一脚前一脚后一步一步往前走，到终点了双脚要并齐，跳到地面上。

跳下来时双脚并齐腿弯一下，手臂在身体两边前后摆一摆，跳时要注意安全。

2、幼儿练习走平衡木，教师指导：走的时候要一脚前一脚后，眼睛往前看，身体歪了手臂要摆一摆，保持身体平衡。

到终点了小脚要并齐，一、二、三、跳！鼓励胆小的幼儿走平衡木，从而掌握走平衡木的`动作要令。

四、游戏时间：教师为幼儿准备摇铃、小球、沙包等，鼓励幼儿根据器具特点创造各种动作，如：头顶沙包走、抱球走、手持摇铃走，让幼儿自由选择着喜欢的物品走平衡木。

五、结束：我们做了小青蛙跳跳跳的游戏，这个游戏好玩吧，老师觉得今天小朋友都特别勇敢，以后小朋友也要多锻炼身体，可以和爸爸妈妈一起来玩小青蛙跳跳跳的游戏。

课后小结：课程目标制定合理，符合本班幼儿水平。

课上幼儿能够积极参与体育活动，基本完成课上目标。

《小青蛙》教案《小青蛙》教案（精选15篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下是小编整理的《小青蛙》教案，欢迎阅读与收藏。

《小青蛙》教案篇1活动目标：1、了解小青蛙的生长过程，知道小青蛙是怎样长大的。

2、知道青蛙是益虫，教育幼儿要保护青蛙。

活动准备：1、多媒体课件2、小青蛙成长过程的图片。

3、小青蛙的头饰4、青蛙捉虫的影片。

活动过程：一、猜谜导入。

教师：一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没有尾。

幼儿猜测。

二、欣赏图片和幻灯片拿出小青蛙成长过程的图片，让小朋友观看。

1、教师：你们看看青蛙小时候跟它妈妈长得一样吗？它们的生长过程是怎样的呢？幼儿回答。

2、教师：打乱图片顺序，让幼儿根据它的生长顺序给图片贴上相应的数字或是给所有的图片排列顺序，做得好的幼儿奖励大苹果贴纸。

幼儿回答。

3、教师：播放幻灯片，让幼儿再次记忆小青蛙的成长过程。

三、教育幼儿要保护青蛙。

1、告诉幼儿青蛙是益虫，是人类的好朋友。

保护青蛙，人人有责。

2、简单讲解青蛙捕虫的知识，在播放影片加深幼儿记忆。

3、讨论：说说自己怎样保护青蛙。

四、结束活动。

1、游戏活动《我是小青蛙》。

老师戴头饰扮青蛙妈妈，带着小朋友们在乐曲伴奏下，蹦跳出教室做“小青蛙捉虫子”的游戏。

《小青蛙》教案篇2活动目标：1、练习从高处往下跳，发展腿部肌肉力量，提高身体平衡能力。

2、在跳“荷叶”的过程中学会互不碰撞。

3、喜欢并愿意参加游戏，体验游戏带来的快乐。

4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

活动准备：1、“荷叶”若干2、小椅子、独木桥若干当做“岸边”3、电子音乐KissingBird活动过程：1、热身运动，小蝌蚪变青蛙师：小蝌蚪们，跟着姐姐在池塘里游啊游，摇摇尾巴点点头。

新版一年级语文下册《小青蛙》教案一、教学内容教材：人教版一年级语文下册章节：第二单元第7课《小青蛙》内容：课文《小青蛙》及相关生字词、句型、语法等。

二、教学目标1. 让学生掌握课文《小青蛙》的内容，理解小青蛙的特点和价值。

2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

3. 使学生能理解生字词的含义，并能运用到实际情景中。

三、教学难点与重点难点：生字词的认读和理解，句型的运用。

重点：课文内容的理解和朗读，生字词的掌握。

四、教具与学具准备教具：PPT、课件、黑板、粉笔、小青蛙玩偶。

学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示小青蛙的图片，引导学生关注小青蛙的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 课文学习（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。

然后逐段讲解课文，帮助学生理解小青蛙的特点和价值。

3. 生字词学习（10分钟）教师引导学生认读生字词，讲解生字词的含义，并进行随堂练习。

4. 句型练习（5分钟）教师利用课文中的句型进行练习，让学生学会运用所学知识。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：小青蛙的特点和价值板书设计：小青蛙特点：可爱、勤劳、聪明价值：保护农业、生态平衡七、作业设计1. 抄写生字词。

（1）小青蛙有什么特点？（2）小青蛙有什么价值？答案：（1）小青蛙的特点是可爱、勤劳、聪明。

（2）小青蛙的价值是保护农业、生态平衡。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习课文《小青蛙》，学生了解了小青蛙的特点和价值，掌握了生字词和句型。

但在教学过程中，对于生字词的认读和理解仍需加强，个别学生的朗读能力有待提高。

拓展延伸：邀请家长参与课堂，组织一次小青蛙主题的亲子活动，让学生在实践中进一步了解小青蛙的特点和价值。

同时，开展小青蛙绘画比赛，培养学生的观察力和创造力。

2024年新版一年级语文下册《小青蛙》教案设计(精选一、教学内容本节课选自2024年新版一年级语文下册第四单元《小青蛙》。

具体内容包括：课文阅读，生字词学习，朗读与表达，以及课后练习。

二、教学目标1. 理解课文内容，感受小青蛙的成长历程。

2. 学会本课生字词，并能正确书写。

3. 培养学生爱护小动物，关爱大自然的情感。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习与运用，朗读与表达。

难点：理解课文内容，体会小青蛙成长过程中的情感变化。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，小青蛙图片，生字卡片。

2. 学具：课本，练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入：展示小青蛙图片，引导学生谈论对小青蛙的了解，激发学习兴趣。

详细过程：教师出示小青蛙图片，问：“同学们，你们认识这个小动物吗？它叫什么名字？你们知道小青蛙的成长过程吗？今天，我们就来学习一篇关于小青蛙的课文。

”2. 课文学习：引导学生阅读课文，理解内容，学习生字词。

详细过程：学生自读课文，教师提问检查学生对课文的理解。

学习生字词，讲解字义，指导书写。

3. 朗读与表达：指导学生朗读课文，注意语气、节奏，培养学生的表达能力。

详细过程：学生分角色朗读课文，教师点评指导。

学生模仿小青蛙的语气、动作进行表达练习。

4. 随堂练习：根据课文内容，设计填空、连线等练习题，巩固所学知识。

详细过程：教师出示练习题，学生独立完成，教师批改并讲解。

六、板书设计1. 课题：小青蛙2. 生字词：青、蛙、荷叶、池塘、捉虫、成长3. 课文结构：小青蛙的成长过程七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画一幅小青蛙成长过程的画。

答案：学生作品，以创意为主。

2. 作业题目：用本课学到的生字词，写一段话。

答案：例：小青蛙在荷叶上捉虫，它捉到了很多害虫，帮助了农民伯伯。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《小青蛙》，让学生了解了小青蛙的成长过程，激发了学生对大自然的热爱。

在课后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，进行有针对性的辅导。

2024年新版一年级语文下册《小青蛙》精彩教案设计(精选一、教学内容本节课选自2024年新版一年级语文下册教材第四单元《小青蛙》。

教学内容包括：学习生字词，理解课文内容，朗读和背诵课文，体会青蛙的可爱与重要性；掌握自然科普知识，培养环保意识。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写本课生字词，理解课文内容，流畅地朗读和背诵课文。

2. 过程与方法：通过观察、思考和讨论，培养学生的问题解决能力和合作学习能力。

3. 情感态度与价值观：学生能够感受小青蛙的可爱，认识到保护青蛙、爱护环境的重要性。

三、教学难点与重点重点：学习生字词，理解课文内容，朗读和背诵课文。

难点：体会青蛙的可爱与重要性，培养环保意识。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图。

学生准备：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的池塘画，引导学生观察并描述画面内容，引出本课主题——小青蛙。

2. 新课内容学习：（1）学习生字词：学生自读课文，圈出生字词，教师指导并讲解。

（2）理解课文：学生分角色朗读课文，教师提问，引导学生理解课文内容。

（3）朗读与背诵：学生跟读课文，教师指导朗读技巧，学生练习背诵。

3. 实践活动：学生分组讨论，思考如何保护青蛙，提高环保意识。

4. 例题讲解：教师出示例题，引导学生运用本课所学生字词进行组词、造句。

5. 随堂练习：学生完成练习题，巩固所学知识。

六、板书设计板书内容包括：课题《小青蛙》、生字词、课文主要内容、保护青蛙的方法。

七、作业设计1. 作业题目：抄写本课生字词，用生字词造句。

2. 答案示例：可爱的小青蛙在池塘里捉害虫。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生课后收集关于青蛙的资料，进行课堂分享，提高学生的自然科普知识。

同时，鼓励学生参与环保活动，将所学知识运用到实际生活中。

重点和难点解析1. 教学内容的生字词学习和理解课文；2. 教学目标中的问题解决能力和合作学习能力培养；3. 教学难点中的环保意识培养；4. 教学过程中的实践活动设计；5. 作业设计中的生字词运用；6. 课后反思及拓展延伸的自然科普知识拓展。

《小青蛙》教学设计【优秀6篇】《小青蛙》教学设计【优秀6篇】《小青蛙》教学设计篇一一、教材分析《小青蛙》是一首儿歌韵文。

这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。

本课的设计应力求贴近学生的生活实际，以学生的活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。

二、教学目标1．认识12个生字，会写7个生字，认识新笔画：撇点。

2．自主积累词语。

3．有感情地朗读课文，背诵课文。

4．了解课文内容，知道青蛙是有益动物，我们应该爱护它。

三、教学重难点教学重点：识字写字，理解文章意思。

教学难点：生字的书写四、课前准备1、课文相关图片、辅助课件。

（教师）2、制作本课字卡。

（学生）《小青蛙》教学设计篇二教学内容：教科书ｐ18－p19“连一连”、“比一比”、“算一算”及“练一练”第１－４题。

教学目标：１、对已学过的２、３、５乘法口诀进行综合练习。

使学生进一步熟记已学过的乘法口诀。

２、使学生熟练应用２、３、５的乘法口诀进行计算，提高计算能力。

３、使学生进一步理解乘法算式的意义，应用所学的口诀解决生活中的实际问题。

提高学生的分析、综合能力。

教学过程：一、猜谜导入课件出示：大眼睛、阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。

猜一种小动物（）二、综合练习１、复习口诀。

师：青蛙是我们人类的朋友，每天它可以吃掉许多害虫。

今天我们一起帮助青蛙妈妈找到它的孩子。

出示ｐ18的“连一连”图，让学生说说图意后，独立完成，请学生说一说应用的是哪句口诀。

２、师：两只青蛙要到河对岸去捉虫子了，比一比哪只青蛙先到对岸。

（１）课件出示写有ｐ18“比一比”，请两名学生扮演青蛙上台比赛。

（通过“小蝌蚪找妈妈”的游戏和比赛的方式，对已学过的乘法算式进行综合练习，无疑能够激发学生积极参与的兴趣，让学生在愉快的气氛中巩固学习，产生乐学情绪。

）３、算一算出示：每只青蛙吃9只害虫，3只青蛙一共吃几只害虫？（1）弄清题意。

一年级下册语文《小青蛙》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《小青蛙》教学设计优秀7篇《小青蛙》教学设计篇一一、教材分析《小青蛙》是一首儿歌韵文。

这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。

本课的设计应力求贴近学生的生活实际，以学生的`活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。

二、教学目标1.认识12个生字，会写7个生字，认识新笔画：撇点。

2.自主积累词语。

3.有感情地朗读课文，背诵课文。

4.了解课文内容，知道青蛙是有益动物，我们应该爱护它。

三、教学重难点教学重点：识字写字，理解文章意思。

教学难点：生字的书写四、课前准备1.课文相关图片、辅助课件。

(教师)2.制作本课字卡。

(学生)《小青蛙》教学设计篇二教学目标：1、能独立、自信地演唱《小青蛙找家》，能积极参与歌表演，并从中体验到小青蛙找到家后的愉悦感。

2、认识四分休止符，能够用语言、手的动作表现四分休止符的节奏。

教学设想：以小青蛙找家的情景作为教学的主线，采用模仿小动物唱歌作为发声练习；模仿小青蛙的叫声与动作作为节奏练习；用听唱、模唱、分句接唱的方法学习旋律学唱新歌；在参与表现的教学环节中，用生动的情境性语言和情境画面引导学生展开想象，分角色自由创编小青蛙找家的歌表演。

教学重点：启发学生能自然大方的参与歌表演活动。

教学难点：突破第一乐句“3523│50│6563│50│”和第四乐句“2356│323│1—│×0‖”在节奏时值上的演唱难点。

教学课时：两课时教学准备：多媒体第一课时一、定向学生随音乐《小青蛙》蹦蹦跳跳进教室。

师生问好，安定情绪。

二、导学1、模仿小动物唱歌师：今天，咱们教室里来了一群快乐的小青蛙，大家随老师一块来看看，它们引来了一些什么小动物呀？（小鸟、小猫、小鸭、小鸡）它们还会唱歌呢，下面我们也来学一学。

1=C→F2/41234│5—│531│531│5432│1—‖师：布谷鸟唱歌生：咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕小猫来唱歌喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵小鸭来唱歌呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷小鸡来唱歌叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽要求：1）用轻柔、短促、富有弹性的声音演唱，表现小动物自然甜美的叫声。