部编版卖火柴的小女孩优秀课件

谁也不知道她曾经看到过多么美 丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她
奶奶一起走向新年的幸福中去。
前一个幸福指小女孩在临死之前是 在美好的幻象中度过的，是幸福的；后 一个幸福指小女孩死了，再也不用忍受 寒冷、饥饿和痛苦，是幸福的。
从中看出作者压抑在心头的悲愤，对 贫苦的劳动人们的深切同情，对现实的 黑暗社会的强烈不满。
卖 火 柴 的 小 女 孩
字词复习
围裙 哆嗦 烤鹅 蜷缩 冻僵 火焰 喷香 两腮 乖巧 拖鞋 兜着 裂缝 橱窗 唯一 灵魂 慈爱 饥饿 捏着 铜把手 圣诞树 暖烘烘 火柴梗 灌进来
内容复述：
按照故事的发展顺序，把课文分成三层
先写：（1——4）大年夜的晚上，一个赤脚的小 女孩在大街上卖火柴。 再写：（5——10）小女孩五次擦燃火柴看到的 种 种幻景。 最后：（11——12）小女孩冻死在街头。
欢乐 关爱，爱抚 幸福
她敢从成把的火柴里抽出一 根，在墙上擦燃了，来暖和暖 和自己的小手吗？她终于抽出 了一根。
小女孩 觉得自己好像坐在一个大火炉前面，
火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖 烘烘的，多么舒服啊！
桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，
肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更 妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉， 摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小 女孩走来。
总结： 卖火柴的小女孩大年夜冻死 在街头的故事
阅读《卖火柴的小女孩》第二部分，填表：
擦了几次火柴？
出现了哪些幻象
反映了小女孩什么 渴望
阅读《卖火柴的小女孩》第二部分，填表：
擦了几次火柴？ 出现了什么幻象？
1
暖烘烘的大火炉
反映了小女孩渴望 什么
温暖
2
香喷喷的烤鹅
食物
3
美丽的圣诞树
4
慈爱的奶奶
5
跟奶奶飞走了
学习时可能比较容易接受。
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【 学情分析】
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1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。
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2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some …? Have some … Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
飞到那没有 寒冷，没有 饥饿，也没 有痛苦的地
方去了。
她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高， 飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的 地方去了。
这句话描写小女孩在美妙的幻觉中渐渐地 死去。小女孩生活在这个世界史上所得到得 只有寒冷、饥饿 和痛苦。（要想“没有寒 冷，没有饥饿，没有痛苦”，只有推翻人剥 削人的社会制度。）
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通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
假如卖火柴的小女孩来到我 们中间，你会说些什么？或者你 准备怎么做？
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【 教材分析】
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Let’s talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like … / I don’t like …这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some … Thanks. Thank you. Can I have some …? Here you are.这两组句型。因此，在
这一回，她坐
在美丽的圣诞树下。 这棵圣诞树，比她 去年圣诞节透过富 商家的玻璃门看到 的还要大，还要美。 翠绿的树枝上点着 几千支明晃晃的蜡 烛，许多幅美丽的 彩色画片，跟挂在 商店橱窗里的一个 样，在向她眨眼睛。
奶奶出现
在亮光里，是那 么温和，那快乐 中飞走了， 越飞越高，
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【 教学目标】
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1. 知识目标：
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(1) 能够听、说、认、读单词grapes。
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(2) 能够听懂并会说句型I like …及I don’t like …，并能在日常生活中灵活运用。
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2. 能力目标：
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能在真实情境中熟练运用句型I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
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3. 情感目标：
虚实对比的写法
• 幻象和现实强烈对比，小 女孩内心渴望的美好和现 实的残酷，字里行间流露 出来的作者深深的同情以 及对社会现实的强烈不满。
教师总结
课文通过记叙一个卖火柴小女孩在大年夜冻死 街头的悲惨故事，揭露了黑暗的资本主义社会的 残忍无情，表达了作者对小女孩不幸遭遇的深切 同情。
美丽的幻想，残酷的现实！小女孩的悲惨命运 深深地牵动着我们的心，如此美丽善良的小女孩 竟然冻死在街头，无人问津，当时社会是多么冷 漠！痛心之余，更多的是对现在幸福生活的珍惜 。我们生活在一个充满爱的国度里，当危险与灾 难降临时，人们都会伸出援助之手，同舟共济， 共渡难关。希望我们的生活越来越和谐、美好。