题画一年级传统文化电子备课

一年级传统文化教案(上)一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和认识中国传统文化的一些基本知识，如汉字、成语、古诗词、传统节日等。

2. 过程与方法：通过阅读、讲解、讨论等方式，培养学生的文化素养和审美能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

二、教学内容1. 第一课：汉字的起源与发展讲解汉字的起源，演变过程以及基本笔画。

学习一些常见的汉字，如“人、山、水、日、月”等。

2. 第二课：成语故事讲解成语的由来和含义，如“滥竽充数、掩耳盗铃”等。

通过故事形式，让学生理解和记忆成语。

3. 第三课：古诗词欣赏讲解古诗词的基本知识，如诗、词、赋等。

学习一些简单的古诗词，如《静夜思》、《春晓》等。

4. 第四课：传统节日讲解中国传统节日的由来和习俗，如春节、端午节、中秋节等。

让学生了解节日背后的文化内涵。

5. 第五课：民间故事讲解民间故事的起源和特点，如《白蛇传》、《梁山伯与祝英台》等。

通过故事形式，让学生了解民间传说和传统文化。

三、教学方法1. 采用讲解法，让学生了解和掌握传统文化的基本知识。

2. 采用阅读法，让学生通过自主阅读，提高文化素养。

3. 采用讨论法，让学生在小组内交流学习心得，培养合作能力。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。

3. 单元测试：进行单元测试，检验学生的学习成果。

五、教学资源1. 教材：传统文化教材《一年级传统文化教案(上)》。

2. 课件：制作与教学内容相关的课件，帮助学生直观地了解和掌握知识。

3. 故事音频：或录制与教学内容相关的民间故事、成语故事等音频，方便学生听故事。

4. 图片素材：收集与教学内容相关的图片素材，如节日图片、汉字演变图片等，丰富教学内容。

六、教学进度安排1. 第一课：汉字的起源与发展（2课时）2. 第二课：成语故事（2课时）3. 第三课：古诗词欣赏（2课时）4. 第四课：传统节日（2课时）5. 第五课：民间故事（2课时）七、教学活动设计1. 汉字起源与发展：通过展示汉字演变图片，引导学生了解汉字的起源和发展过程。

一年级全册传统文化教案(详案)第一章：中国传统文化简介一、教学目标：1. 让学生了解中国传统文化的基本概念和特点。

2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。

3. 引导学生了解中国传统文化的传承和发展。

二、教学内容：1. 中国传统文化的定义和特点2. 中国传统文化的传承和发展3. 中国传统文化的价值和影响三、教学重点：1. 中国传统文化的基本概念和特点2. 中国传统文化的传承和发展四、教学难点：1. 中国传统文化的内涵和价值2. 学生对中国传统文化的理解和应用五、教学方法：1. 讲授法：讲解中国传统文化的定义、特点、传承和发展。

2. 案例分析法：分析具体的中国传统文化事例，帮助学生更好地理解。

3. 讨论法：引导学生积极参与讨论，表达自己的观点和看法。

第二章：中国传统节日一、教学目标：1. 让学生了解中国的传统节日及其意义。

2. 培养学生对中国传统节日的兴趣和热爱。

3. 引导学生了解中国传统节日的传承和庆祝方式。

二、教学内容：1. 中国传统节日的起源和意义2. 中国传统节日的庆祝方式和习俗3. 常见的中国传统节日及其特点三、教学重点：1. 中国传统节日的起源和意义2. 中国传统节日的庆祝方式和习俗四、教学难点：1. 中国传统节日的内涵和价值2. 学生对中国传统节日的理解和应用五、教学方法：1. 讲授法：讲解中国传统节日的起源、意义、庆祝方式和习俗。

2. 案例分析法：分析具体的中国传统节日事例，帮助学生更好地理解。

3. 讨论法：引导学生积极参与讨论，表达自己的观点和看法。

第三章：中国传统艺术一、教学目标：1. 让学生了解中国的传统艺术形式及其特点。

2. 培养学生对中国传统艺术的兴趣和热爱。

3. 引导学生了解中国传统艺术的发展和影响。

二、教学内容：1. 中国传统艺术的形式和特点2. 中国传统艺术的发展和影响3. 常见的中国传统艺术形式及其代表作品三、教学重点：1. 中国传统艺术的形式和特点2. 中国传统艺术的发展和影响四、教学难点：1. 中国传统艺术的内涵和价值2. 学生对中国传统艺术的理解和应用五、教学方法：1. 讲授法：讲解中国传统艺术的形式、特点、发展及其影响。

一年级全册传统文化教案(详案)第一章：中国传统文化概述一、教学目标：1. 让学生了解中国传统文化的基本概念和特点。

2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。

3. 提高学生对中国传统文化的认知能力和传承意识。

二、教学内容：1. 中国传统文化的定义与特点2. 中国传统文化的来源与发展3. 中国传统文化的重要性和价值三、教学方法：1. 讲授法：讲解中国传统文化的定义与特点，引导学生理解并掌握相关知识。

2. 案例分析法：通过具体案例，让学生了解中国传统文化的来源与发展。

3. 讨论法：组织学生讨论中国传统文化的重要性和价值，培养学生的传承意识。

四、教学步骤：1. 引入话题：引导学生思考什么是文化，什么是传统文化，并激发学生对中国传统文化的兴趣。

2. 讲解知识点：讲解中国传统文化的定义与特点，让学生了解中国传统文化的基本概念。

3. 案例分析：通过具体案例，让学生了解中国传统文化的来源与发展。

4. 小组讨论：组织学生分组讨论中国传统文化的重要性和价值，分享讨论成果。

5. 总结与反思：让学生结合自己的实际生活，思考如何传承和弘扬中国传统文化。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与程度。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度和广度。

3. 课后作业：布置相关的课后作业，检查学生对课堂内容的掌握程度。

第二章：中国传统文化的重要组成部分一、教学目标：1. 让学生了解中国传统文化的重要组成部分，如文学、艺术、哲学等。

2. 培养学生对中国传统文化各个领域的兴趣和热爱。

3. 提高学生对中国传统文化各个领域的认知能力和传承意识。

二、教学内容：1. 中国传统文化的组成部分：文学、艺术、哲学等2. 各个领域的特点和代表作品3. 各个领域对中国社会和世界的影响三、教学方法：1. 讲授法：讲解中国传统文化各个组成部分的定义和特点，引导学生理解并掌握相关知识。

2. 案例分析法：通过具体案例，让学生了解各个领域的代表作品和影响。

一年级传统文化教案一年级传统文化教案（精选6篇）作为一名老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的一年级传统文化教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一年级传统文化教案篇1一、教学目标：运用传统的泥塑造型方法，欣赏古、今泥塑作品的艺术特色及审美情趣、关注民族的文化遗产，感受泥材的土趣味的独特的艺术美感，并从中学习泥塑知识。

在泥塑创作中，了解三维空间的塑造方法，培养学生的动手能力，造型能力和创造力。

二、重点难点：感受泥材的土趣味的独特的艺术美感，并从中学习泥塑知识。

在泥塑创作中，了解三维空间的塑造方法，培养学生的动手能力，造型能力和创造力。

三、课前准备：课件、版画四、教学过程：一）创设情景，引入新知播放一段录像，哪个同学知道这段录像的地点是哪里，是什么内容？（学工基地）[设计意图]创设情景，把学生带回学工的场景，激发回忆，激发学生的兴趣，并让学生结合自己在学工时的泥塑作品谈一下自己的感受。

激励学生积极主动的投入到本课的学习。

（二）、教师引导，探讨解疑1、欣赏从古至今的泥塑作品，品味泥塑的艺术美感。

[设计意图]感受泥塑的艺术美，，理解其独特趣味，通过学生资料与课件的资料相融合，更加深对作品的理解，即强调了学生的参与性，又激发了学生的积极性。

2、跟我学通过看书及课件学习泥塑罐的制作方法及装饰方法（切挖、粘贴、雕刻等）注：泥条要保持湿度，相互间要紧密，注意保留自然的凹凸纹理[设计意图]探究学习，重点掌握泥塑的.泥条成型的制作方法，引导学生在探究中提高自学，动手能力，并激发学生发现其它的泥塑方法。

（三）、创作体验，形成技能；（1）、学生创作，体验创作过程。

动起来吧！设计一件即实用又美观的器具。

怎样使它更有特点，与众不同？注意：1、你身边有许多辅助工具，在遇到问题时，可以运用备用的工具来解决。

2、可几个人一组，共同完成一件作品，每组的负责人安排好每个人的任务。

教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。

2、能用自己的话说说诗句的意思。

3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。

教学重点：学习理解“牧童何处去，牛背一鸥眠。

”教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。

教学过程：一、导入新课导语：同学们，今天我们一起来学习一首诗诗名是《题画》,作者是清代诗人袁枚。

二、学习诗句，理解诗意1、出示古诗：2、多种形式朗读诗句。

⑴自己轻声读几遍，把诗句读通顺。

⑵指名读，正音。

⑶齐读，读正确流利。

3、引导学生理解诗句。

⑴通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。

（引导学生说完整话）⑵质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。

⑶小组互相学习，理解诗句。

⑷指名反馈，师生补充。

⑸反复朗读，熟练背诵。

三、联系实际，畅谈体会1、出示古诗《画鸭》2、读一读，背一背四、拓展延伸，布置作业收集描写图画的古诗。

教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。

2、能用自己的话说说诗句的意思。

3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。

教学重点：学习理解“不解藏踪迹，浮萍一道开。

”教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。

教学过程：一、导入新课导语：同学们，今天我们一起来学习一首诗诗名是《池上》,作者是清代诗人白居易。

《池上》是描写小朋友天真烂漫的一首诗。

二、学习诗句，理解诗意1、出示古诗：2、多种形式朗读诗句。

⑴自己轻声读几遍，把诗句读通顺。

⑵指名读，正音。

⑶齐读，读正确流利。

3、引导学生理解诗句。

⑴通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。

（引导学生说完整话）⑵质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。

⑶小组互相学习，理解诗句。

⑷指名反馈，师生补充。

⑸反复朗读，熟练背诵。

三、联系实际，畅谈体会1、出示古诗《江南》2、读一读，背一背四、拓展延伸，布置作业收集描写莲叶的古诗。

教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。

2、能用自己的话说说诗句的意思。

3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。

第1课人不学不知义【教学过程】一、经典诵读1、导入课题，在学校里我们学到了那些道理？2、出示经典诵读内容3、师范读，领读。

4、学生齐读。

二、晓事明理1、出示故事子路拜师知义。

2、老师揭示从其中学到的收获。

三、广闻博识出示词语雕琢，老师解释词语的意思。

四、余力学文1、出示养不教父之过，教不严师之惰。

2、老师范读，学生跟读。

3、说说自己的收获。

五、学以致用开学第一课，学会上学歌，体会学习和成长的快乐。

第2课苟不学曷为人【教学过程】一经典诵读1导入课题，有同学不认真听讲，你有什么对他们说的2出示经典诵读内容3师范读，领读。

4学生齐读。

二晓事明理1出示故事牛角挂书。

2老师揭示从其中学到的收获。

三广闻博识出示词语三百千，老师解释词语的意思。

四余力学文1出示如负薪如挂角身虽老犹苦卓。

2老师范读，学生跟读。

3说说自己的收获。

五学以致用你还听过哪些有关学习的故事，讲给大家听听吧。

第3课朝于斯夕于斯【教学过程】【教学过程】一经典诵读1导入课题，在读书方面，你有哪些好习惯2出示经典诵读内容3师范读，领读。

4学生齐读。

二晓事明理1出示故事囊萤夜读。

2老师揭示从其中学到的收获。

三广闻博识出示旦字的变化，老师解释词语的意思。

四余力学文1出示学习内容2老师范读，学生跟读。

3说说自己的收获。

五学以致用尝试编排一个作息表。

第4课勤有功戏无益【教学过程】一经典诵读1导入课题，玩电脑游戏伤害眼睛2出示经典诵读内容3师范读，领读。

4学生齐读。

二晓事明理1出示故事祖莹勤读。

2老师揭示从其中学到的收获。

三广闻博识出示四书，老师解释词语的意思。

四余力学文1出示学习内容2老师范读，学生跟读。

3说说自己的收获。

五学以致用同学们还知道哪些有关勤奋还学的名言警句？第5课晨必盥兼漱口【教学过程】一经典诵读1导入课题，同学们每天都是怎样刷牙洗脸的2出示经典诵读内容3师范读，领读。

4学生齐读。

二晓事明理1出示故事九龄风度。

2老师揭示从其中学到的收获。

三广闻博识出示古人刷牙，老师介绍知识。

11、题画
一年级地方课程：传统文化第41--44页备课时间: 第二周
一、教学目标
１、对照注释，理解诗句。

２、理解画中美丽的景色。

３、朗诵、背诵、默写古诗。

二、教学重点
１、理解诗句。

２、理解画中美丽的景色。

三、教学方法
自主识字讨论交流
四：教学准备：插图
五、教学课时一课时。

六、教学过程
一、导入
１、看图解题：
２、简介作者：
袁枚（1716－1798），字子才，号简斋，又号随园老人。

清代诗人。

袁枚认为诗人要有一颗赤子之心，要写真情实感。

他的作品多写日常生活的感受，风格灵巧清新，语言通俗流畅。

３、讲诗：
这是一首题画诗，赞美了美丽的景色。

二、学诗
１、自由读诗，读通，读顺。

２、师范读，画节奏。

３、对照注释，理解句意：
⑴生交流、汇报。

⑵师归纳、指导。

４、欣赏诗歌：
⑴是什么时候的景色？读出诗句来。

⑵画中都有什么？
（3）诗的３、４句写的什么？
５、背诵诗歌。

三、拓展学习
1、看课后“活动广角”
读《画鸭》
2、“成长袋”
小朋友，你会背几首题画诗？
四、作业
１、抄诗。

２、背诵、默写诗歌。

五、板书设计
11、题画
晚晴天鲜牧童鸥眠。

一年级传统文化全册教案一、教学目标：1. 让学生了解并认识中国传统文化，培养学生的文化素养。

2. 通过学习传统文化，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

3. 提高学生的综合素质，使学生在道德、智力、体育、美育等方面全面发展。

二、教学内容：1. 中国传统文化的基本概念，如孝道、礼仪、传统节日等。

2. 家乡的风土人情，如民间艺术、传统手工艺等。

3. 传统文化的传承与弘扬，如书法、国画、传统音乐等。

三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解传统文化的基本概念，让学生掌握相关知识。

2. 采用案例分析法，介绍家乡的风土人情，让学生感受传统文化的魅力。

3. 采用实践教学法，让学生亲自动手体验传统文化的传承与弘扬。

四、教学安排：1. 第一课时：中国传统文化的基本概念2. 第二课时：家乡的风土人情3. 第三课时：传统文化的传承与弘扬五、教学评价：1. 学生对传统文化知识的掌握程度。

2. 学生对家乡风土人情的了解和感受。

3. 学生参与传统文化实践活动的积极性和表现。

六、教学活动设计：1. 课堂导入：通过展示中国传统文化的图片，引发学生对传统文化的兴趣。

2. 课堂讲解：讲解传统文化的基本概念，如孝道、礼仪、传统节日等。

3. 案例分析：介绍家乡的风土人情，让学生感受传统文化的魅力。

4. 实践活动：组织学生参加传统文化实践活动，如书法、国画、传统音乐等。

5. 总结反馈：对学生的学习情况进行总结，鼓励学生继续学习传统文化。

七、教学资源准备：1. 图片素材：中国传统文化的图片。

2. 案例资料：关于家乡风土人情的资料。

3. 实践活动材料：书法、国画、传统音乐等实践活动所需的材料。

八、教学注意事项：1. 关注学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性。

2. 在讲解传统文化知识时，要注重理论与实践相结合。

3. 鼓励学生主动参与实践活动，培养学生的实践能力。

4. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

九、课后作业布置：1. 让学生收集有关传统文化的资料，进行自主学习。