【本地研发】浙江省杭州市人教版六年级下册Recycle第1讲(教师版)
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浙江省杭州市下城区2021届中考二模科学试题页数:30
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人教PEP版六年下英语《Recycle》第1课教案
人教PEP版六年下英语《Recycle》第1课教案Day 1 A beautiful farm教学内容与目标教学重点复习并掌握有关动物、蔬菜、衣物、水果、食物等方面的词汇。
教学难点能够将所学知识在实际情景中灵活运用。
教学准备PPT课件、课文音频、视频、教学卡片、击鼓传花道具等。
教学过程Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in①1. Greetings.2. Complete the task.Ask students to read the whole Recycle unit quickly and complete the task on the PPT. Then check the answers together.T: There are ten options. Please choose the right option for each day. There are two choices that are redundant.3. Enjoy a chant.Enjoy the chant in Part A of Unit 4 in Grade 4. (课件出示：四年级下册教材P39 Let’s chant的相关内容)Let’s students chant together with the tea cher.4. Lead-in.Present a picture of a beautiful farm. (课件出示：一张漂亮的农场图片)T: Welcome to the beautiful farm. I hope you can have a good time here! Are you ready to go?Ss: Yes.T: Let’s go!◆Teaching purpose①整个复习部分是一个整体，所以先让学生构建整体情景框架，基于整体情景构建文字意义，再进入各部分教学。
六年级英语下册Recycle(Thefirstperiod)第一课时教案人教PEP
- 思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
教师活动：
- 布置作业：教师根据本节课课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：教师提供与本节课课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
2. 教学难点
- 生词和短语的理解与运用：对于一些文化特定的词汇，如 "dragon boat festival"，学生可能不熟悉，需要通过例句和情景来理解。
- 语法结构的运用：学生可能对一般现在时的陈述句结构在实际对话中的应用感到困难。
- 听力技巧的培养：学生需要提高听力技巧，如预测、关键词定位和信息整合能力。
最后，我认为课堂活动的设计也需要进一步改进。为了提高学生的参与度和兴趣，我计划在未来的教学中设计更多的互动式和任务型课堂活动，如小组讨论、角色扮演和问题解决等，以激发学生的主动性和思考能力。
典型例题讲解
例题1：
题目：请用英语写出以下节日的名称：春节、中秋节、端午节、国庆节、圣诞节。
答案：
- Spring Festival
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
- 提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
教师活动：
- 布置作业：教师根据本节课课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：教师提供与本节课课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
2. 教学难点
- 生词和短语的理解与运用：对于一些文化特定的词汇，如 "dragon boat festival"，学生可能不熟悉，需要通过例句和情景来理解。
- 语法结构的运用：学生可能对一般现在时的陈述句结构在实际对话中的应用感到困难。
- 听力技巧的培养：学生需要提高听力技巧，如预测、关键词定位和信息整合能力。
最后，我认为课堂活动的设计也需要进一步改进。为了提高学生的参与度和兴趣，我计划在未来的教学中设计更多的互动式和任务型课堂活动，如小组讨论、角色扮演和问题解决等，以激发学生的主动性和思考能力。
典型例题讲解
例题1：
题目：请用英语写出以下节日的名称：春节、中秋节、端午节、国庆节、圣诞节。
答案：
- Spring Festival
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
2020春人教PEP版六年级英语下册教案-Recycle 第一课时
第一课时课时内容Day1 A beautiful Day2 Farmer’s market课时分析本课时是人教版六年级下册Recycle第一课时。
围绕“Mike农场之旅的第一天和第二天”话题展开，主要通过不同的场景复习已学过的有关水果、衣服、蔬菜等名词及其冠词的搭配。
引导学生能用思维导图梳理归纳已学过的语言知识，培养学生的思维能力，语言表达能力。
本课时的重点是词汇的归类记忆和语言知识的梳理归纳。
本课时包括Day1和Day2两个板块。
Day1呈现了Mike来到农场并参观农场，看到了动物、水果、蔬菜等场景，体现话题单词。
Day2有两个场景，一个呈现了Mike在农场认识的新朋友Bill和他的妈妈的场景，引出描写外貌的句子和词汇。
另一个呈现了Bill和妈妈打算购物的思维导图，引出购物相关的词句。
本课时是复习课，词汇学生在前面的教材中已经学过了，只是有部分学生忘记了。
教师要充分利用教材帮助学生回忆并分类整理，遵循以学生为主体的原则，采用任务型教学法、合作探究教学法、愉快教学法等引导学生自主学习。
课时目标（1）复习冠词a和an的用法。
（2）能够听、说、读、写有关水果、动物、蔬菜以及衣物等单词，并能将单词归类记忆。
（3）能够运用形容词描述自己和他人的外貌。
（4）能够在教师的指引下，运用思维导图梳理已学过的语言知识。
（5）培养学生的思维能力和语言表达能力。
课时重难点1.重点（1）复习冠词a和an的用法。
（2）能够听、说、读、写有关水果、动物、蔬菜以及衣物等单词，并能将单词归类记忆。
（3）能够运用形容词描述自己和他人的外貌。
（4）能够在教师的指引下，运用思维导图梳理已学过的语言知识。
2.难点运用思维导图梳理已学过的语言知识。
教学准备多媒体课件、图片、教学过程Step 1 Warm up1. GreetingT: Hi, everyone.Ss: Hi, Miss xxx. How are you?T: Fine, thanks. And you?Ss: Very well, thank you.2. Sing a songT: Boys and girls, now let’s enjoy a song “Old MacDonald Had a Farm”. （播放歌曲，师生共同欣赏。
pep六年级英语下册Recycle 1教案
pep六年级英语下册Recycle 1教案课题六年级下册Recycle1（第一课时）教学目标、能读懂Readandsay的小短文，并能完成相应的两项练习。
2、能熟读运用begoingto句型询问并回答自己及他人的旅行安排。
教学重点本课时的教学重、难点是将第四单元的中心语言与be goingto句型融为一体，让学生在具体情景中能熟练自然地运用。
教学难点本课时的教学重、难点是将第四单元的中心语言与be goingto句型融为一体，让学生在具体情景中能熟练自然地运用。
教具准备、教师准备多媒体图片：中国地图和各地风景图（包括StoneForest和folkdance图片）。
2、教师准备一个旅行包。
3、教师准备民乐《月光下的凤尾竹》；本课时录音带；mike的头饰；相关单词卡片。
导学过程二次备课教学步骤、warm-up播放六年级上册Unit3歌曲“whatAreyouGoingtoDo?”whatareyougoingto,goingto,whatareyougoingtodoonSatu rday?I’mgoingtothepark,tothepark.I’mgoingtotheparkonSaturday.whereareyougoing,going?whereareyougoingonSaturday?I’mgoingtothezoo,tothezoo.I’mgoingtothezooonSaturday.师生跟唱。
（复习回顾两个句型）（2）师运用地图，呈现祖国各地风景，让学生初步感知各地自然风光、民俗风情及地名。
（3）学生根据实际经历自由回答：wheredidyougo/visitonyourholiday?Iwentto/visited….onmyholiday.请访问同一地名的同学组成family,做到相邻的位置。
（4）DifferentResponse:教师交给同学一种物品（如book）并提问：whatareyougoingtodo?学生可回答：___________I’mgoingtoreadbooks.I’mgoingtodomyhomework.I’mgoingtostudyEnglish.鼓励学生发挥想象力，回答越丰富越好。
最新精选PEP人教版小学六年级英语下册课件：Unit 1 How tall are you Recycle教师授课课件
potato carrot green beans onion cabbage
afternoon evening
her mother Mike
farm supermarket
by bus by car by subway
bananas chicken vegetables
fat short hair
编后语
学习英语方法 1． 坚持不懈，从不间断。每天至少看 10-15 分钟的英语，早晨和晚上是学英语的最好时间。 (Never give up, keep working on. Speak English at least 10-15 minutes every day. The best time to learn English is in the morning and the evening.) 2．方法要灵活多样。一种方式学厌了，可以变换其他的方式，以便学而不厌。 (Different kinds of ways to learn English. One way is boring, you can use other ways, so that you won't feel bored.) 3．上下相连，从不孤立。记忆英语要结合上下文，不要孤立的记单词和短语，要把握句中的用法。 (Connect up to down, don't make it alone. According to the passage, remember the words and phrases, try to graspe the meanings of the words. ) 4．熟记常用语，确保准确无误。把常用的交际用语背熟，俗能生巧。 (Remember useful expressions, and make sure it's right. Practice makes perfect.) 5．尽量用第一人称来记习惯用语和句型，以便记忆牢固。 (Try to Remember idioms and setences with the first calling, make sure to remember deeply.) 6．多方位多角度来学英语。要经常读报、听广播、看外语电影、听外语讲座、读课本和别人交谈等方式来学英语。 (Learn English in different ways. Read newspapers, listen to the radio , watch English movies, listen to English lectures, read textbooks and talk with each other ect.) 7．敢于开口说英语，不要怕犯错误。人人都会犯错，这是在所难免的，只要敢说，就一定能学好。 (Speak English as much as possible, don't be afraid of making mistakes. Everyone can make mistakes, it is possible. Try your best to learn it well.) 8．要创设情景，加强交际训练。语言的运用离不开场景的强化训练，只有交际，才能学好。 (Set up situation, strength comunacation practice. Language can't leave away from the situation, you'd better do more practising and you can learn it well.)
浙江省杭州市人教版六年级下册Recycle第1讲(教师版)——凤起刘楚祺
Recycle 第一讲__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 熟练掌握不定冠词的用法、特殊疑问句及三种时态——一般现在时、一般过去时和现在进行时Part 1 Vocabulary【NO.1】不定代词a/an的用法an + 读音是以元音开头的单词eg：There is an "a" and ”n“ in the word “and”a uniform a university a useful book a Europeana one-way street 一条街an hour an honest boy （拼读时h不发音，o发元音）Part 2 Sentences特殊疑问句（一）定义：以特殊疑问词开头，对句中某一成分提问的句子叫特殊疑问句。
（二）常用的疑问词有：when 什么时间（问时间）what date 什么日期问具体日期who 谁（问人）what place什么地点问具体地址whose 谁的问主人how …怎么样问情况where 在哪里问地点how old 多大问年龄which 哪一个问选择how many 多少问数量why 为什么问原因how much 多少问价钱what 什么问东西how about …怎么样问意见what time 什么时间问时间how far 多远问路程what colour 什么颜色问颜色how long 多长问时间what about…怎么样问意见How soon 多快，多久问时间what day 星期几问星期How often 多久问频率（三）结构：1、特殊疑问词+助动词+主语+动词原形+其他？eg:Where do you do study English?2、特殊疑问词+be动词+主语+其他？eg:Why is your Mum so angry?3、特殊疑问词+情态动词+主语+动词原形+其他？eg:What can I do for you?Part 3 Tense【NO.1】一般现在时一般现在时：表示经常性的事情，经常性的动作或一般性事实。
最新人教PEP版小学英语六年级下册Recycle第1课时优质课教学设计
最新人教PEP版小学英语六年级下册 Recycle 第1课时优质课教学设计教学内容本节课的内容为人教PEP版小学英语六年级下册Recycle单元的第一课时，主要包括对前几个单元所学知识的复习和巩固。
教学的主要内容为对英语基本词汇、句型、语法点的回顾，通过有趣的活动和练习，帮助学生加深对所学知识的理解和记忆。
教学目标1. 让学生能够熟练地运用所学的基本词汇和句型进行日常交流。
2. 培养学生的听说读写技能，提高他们的英语综合运用能力。
3. 培养学生的合作意识和自主学习能力，使他们能够通过互助学习和自我探究，更好地掌握所学知识。
教学难点1. 对已学知识的系统梳理和整合。
2. 引导学生运用所学知识进行实际交流和运用。
教具学具准备1. 多媒体教学设备。
2. 教学课件。
3. 学生学习资料。
教学过程1. 导入：通过趣味性的活动，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2. 复习：通过游戏、练习等形式，复习和巩固所学的基本词汇和句型。
3. 练习：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生运用所学知识进行实际交流和运用。
板书设计1. 课程最新人教PEP版小学英语六年级下册Recycle第1课时优质课教学设计。
2. 教学重点：基本词汇、句型、语法点。
3. 教学难点：知识的系统梳理和整合，实际交流和运用。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 口头作业：与同学进行角色扮演，运用所学知识进行实际交流。
课后反思本节课的教学设计以学生为中心，注重学生的实际运用能力的培养。
在教学过程中，教师以引导为主，让学生在自主学习和互助学习中，更好地掌握所学知识。
通过本节课的学习，学生能够熟练地运用所学的基本词汇和句型进行日常交流，提高了他们的英语综合运用能力。
在教学过程中，教师应注重对学生的个性化指导，针对学生的不同情况，给予他们不同的帮助和指导，使他们在学习过程中，能够更好地理解和掌握所学知识。
同时，教师还应注重对学生学习兴趣的培养，通过设计有趣的活动和练习，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六年级下册英语课件-Recycle 第1课时 人教(PEP)(共13张PPT)
an umbrellasomeapplessomehorses sometomatoes
Presentation
1.Several days ago, Mike visited a farm. And he posted some photos and an essay on his microblog. Let's have a look.
Summing up
1.名词分类和名词单数变复数形式的规律。 2.掌握冠词a、an、the 的用法。 3.这节课你学到了哪些知识？
你有什么收获？ 你有什么不足？
Homework 1.将本课时涉及的单词读给家长听。 2.讲本课时涉及的单词以分类形式自制表格。 3.做同步练习中的相关习题。
英语六年级 下册
Recycle
Mike's happy days
第1课时
Warming up & Revision
Brainstorming:
1.There are some boxes here. Can you help
“baby words” find their families?
a
an some
tomato 西红柿
horse 马 sweater 毛衣
coat 外套 sheep 绵羊
2.你能写出更多吗?
Fruit: apple, pear , orange, strawberry, grape Clothes: trousers, coat ，shorts, sweater, coat Animals: sheep, horse ，tiger, elephant, cow
Drills
1. Play a game(击鼓传花)： 当音乐停下时，拿到花的同学准确朗读老师所指图 片的单词。
人教PEP六年级下册英语Recycle 第一课时课件
►1Our destiny offers not the cup of despair, but the chalice of opportunity. ►So let us seize it, not in fear, but in gladness. · 命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。 因此，让我们毫无畏惧，满心愉悦地把握命运
Look at this picture. Who’s he?
He’s Mike.
What did he do on his holiday? Let’s have a look at the Recycle unit together.
Presentation
Read the Recycle unit quickly.
D. Getting a school invitation
E. Getting to know Mike well.
F. Getting to know Bill well
G. A farewell party
H. Coming to the farm and
visiting
I. Planting trees on the farm
A. In the afternoon. B. Thirty yuan. C. I want to go to the zoo. D. By bus. E. My father. F. He can see many animals.
三、小练笔，写一写你的朋友。
______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________
Look at this picture. Who’s he?
He’s Mike.
What did he do on his holiday? Let’s have a look at the Recycle unit together.
Presentation
Read the Recycle unit quickly.
D. Getting a school invitation
E. Getting to know Mike well.
F. Getting to know Bill well
G. A farewell party
H. Coming to the farm and
visiting
I. Planting trees on the farm
A. In the afternoon. B. Thirty yuan. C. I want to go to the zoo. D. By bus. E. My father. F. He can see many animals.
三、小练笔，写一写你的朋友。
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六年级英语下册Recycle 1上课学习上课学习教案设计
六年级英语下册Recycle 1教案设计六年级英语下册Recycle1教案设计一、教学目标.知识与能力目标能够运用begoingto句型复习旅行用语。
2.过程与方法目标（1）能够通过活动readandanswer综合运用有关旅行的词汇句子。
（2）逐步培养学生捕捉文字材料里的关键信息回答问题的能力。
3.情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：注意培养学生良好的阅读习惯；培养学生热爱家乡的感情。
（2）学习策略：引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力。
二、教学重点在具体情景中综合运用有关旅行的句子。
三、教学难点综合运用已学语言知识介绍熟悉的城市。
四、教学过程.lead-int:goodmorning,children.ss:...misske.t:nicetomeetyou.s1:nicetomeetyou,too.t:let'schant,ok?（播放chant，学生跟唱）t:yes.iamgoingtohaveagoodday.guess,whatamigoingtodo?s:areyougoingto...?t:yes,iamgoingonatriptokunming.（出示课题）let'sgotogether,ok?s:ok.t:weareatbeijingairport.youareatgatea.youareatgateb .let'shaveapk.whocangettokunmingfirst,ready?t:i'myournewteacher.i'mfromfengxi.it'sknownas"capit alofporcelaininchina"（出示陶瓷城图片，带读，个别读，knownas）介绍其他城市的美称：guangzhouisknownas"flowercity".chongqingisknownas"m ountaincity".t:whataboutharbin?（出示城市照片，学生抢答美称）2.pre-reading播放视频讲述潮州概况。
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Recycle 第一讲__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________熟练掌握不定冠词的用法、特殊疑问句及三种时态——一般现在时、一般过去时和现在进行时Part 1 Vocabulary【NO.1】不定代词a/an的用法an + 读音是以元音开头的单词eg：There is an "a" and ”n“ in the word “and”a uniform a university a useful book a Europeana one-way street 一条街an hour an honest boy （拼读时h不发音，o发元音）Part 2 Sentences特殊疑问句（一）定义：以特殊疑问词开头，对句中某一成分提问的句子叫特殊疑问句。
（二）常用的疑问词有：when 什么时间（问时间）what date 什么日期问具体日期who 谁（问人）what place什么地点问具体地址whose 谁的问主人how …怎么样问情况where 在哪里问地点how old 多大问年龄which 哪一个问选择how many 多少问数量why 为什么问原因how much 多少问价钱what 什么问东西how about …怎么样问意见what time 什么时间问时间how far 多远问路程what colour 什么颜色问颜色how long 多长问时间what about…怎么样问意见How soon 多快，多久问时间what day 星期几问星期How often 多久问频率（三）结构：1、特殊疑问词+助动词+主语+动词原形+其他？eg:Where do you do study English?2、特殊疑问词+be动词+主语+其他？eg:Why is your Mum so angry?3、特殊疑问词+情态动词+主语+动词原形+其他？eg:What can I do for you?Part 3 Tense【NO.1】一般现在时一般现在时：表示经常性的事情，经常性的动作或一般性事实。
时间状语：often 经常，usually通常，always 总是，every每个，sometimes 有时，at …在几点钟只有在第三人称单数用动词的“三单变化”，其他用动词的原形。
用法：A.表示经常性，习惯性,永久性的动作或存在的状态.通常与副词sometimes, often, usually, always, every day (year, month ), once (twice, three times) a day,等时间状语连用。
They usually go to school by bike.I take the medicine three times a day.She helps her mother once a week.Mary’s father is a policeman.There are 50 students in my class.B.表示客观真理，科学原理，自然现象，等客观事实或格言，谚语等。
The sun rises in the east and sets in the west every day.The man who has never been to the Great Wall is not a real man.Tomorrow is Tuesday.【NO.2】现在进行时现在进行时表示现在或当前一般时间正在进行的动作.可以表示有计划的未来。
现在进行时的构成是:主语+be+动词ing〔现在分词〕形式第一人称+am+doing+sth 第二人称+are+doing +sth 第三人称+is+doing+sth用法：A. 表示现在( 指说话人说话时) 正在发生的事情.例：We are waiting for you.B. 习惯进行：表示长期的或重复性的动作,说话时动作未必正在进行.例：Mr. Green is writing another novel.(说话时并未在写,只处于写作的状态.)She is learning piano under Mr. Smith.C.已经确定或安排好的将来活动I'm leaving for a trek in Nepal next week.（已经安排了）we're flying to Paris tomorrow.(票已经拿到了）D.有些动词（状态动词不用于进行时态）1.表示知道或了解的动词:believe, doubt, forget, imagine, know, remember, realize, suppose, understand2.表示“看起来”“看上去":appear, resemble, seem3.表示喜爱或不喜爱:hate, like, love, prefer4.表示构成或来源的动词:become, from, contain, include5.表示感官的动词:hear, see, smell, sound, taste6.表示拥有的动词:belong to, need, own, possess, want, wish【NO.3】一般过去时一般过去时表示过去某一时候或某一段时间所发生了的事情或存在的状态。
常与过去时间yesterday, this morning, just now, a moment ago, in May, last night / year / week, once upon a time, the other day, before …, in the past连用。
如：What did you do yesterday? 昨天你干了什么?I was there a moment ago. 刚才我在那儿。
一般过去时的谓语动词要用动词的过去式。
动词过去式的构成分规则变化和不规则变化两种形式，不规则变化通常需要逐个记忆。
例1：At that time Tom was _______ one-year-old baby．A．a B．an C．the D．／例2：When ____you ____ supper?A. have; hadB. do, haveC. did, haveD. will have例3：The picture____nice.A.looksB. Is lookedC. Is lookingD. look例4：Look. Lucy is_____ a new bike today.A. jumpingB. runningC. riding D taking基础演练冠词填空：在下列句中空白处填入适当冠词，不需用冠词处划×。
1．There is _______ picture of _______ elephant on ______ wall．2．This is _______ useful book．I've read it for _______ hour．3． _______ elephant is much heavier than _______ horse．4. __ __ doctor told him to take _____ medicine three times____day．5．Let's go out for _______ walk．6．It's too hot．Open _______ door，please．7．There is _______ woman over there． _______ woman is Meimei's mother．8．_______ sun rises in _______ east．9. ______ Changjiang River is____ longest river in _____ China．10．Are you going to do it _______ second time？巩固提高一、用动词的适当形式填空：1.He __________(work) in that bank four years ago.2.She __________(live) in USA for a long time.3.I __________(see) him yesterday.4.He __________(come) to school at 6 o’clock this morning.5.The boy __________(have) a bad cold yesterday.6.When __________ you __________(buy) that house?7.He __________(tell) a story to his daughter yesterday.8.__________ you __________(try) to call me last night?9.What __________you __________(buy) in the shop?I __________(buy) a coat just now.10.The doctor __________(get) up late this morning.二、翻译下列句子：1．我上周去看爷爷和奶奶了。
__________________________________________________2．你的弟弟踢足球了吗？不，他没踢足球。
__________________________________________________3．你读这本书了吗？__________________________________________________4．妈妈昨晚没看电视，她去阿姨家了。
__________________________________________________5．我们昨天没去公园，去了动物园。
__________________________________________________一、根据回答写出相应的问句(一空一词)。