第6课 文艺复兴和宗教改革学案

第6课文艺复兴和宗教改革【学习目标】1、知识与能力：掌握“文艺复兴三杰”及其代表作，并着重理解文艺复兴实质上是一场资产阶级的新文化运动，而并非是简单的复古运动，进而引导学生思考问题，应深入本质，而不应仅仅停留在表面上。

2、过程与方法：根据教科书，学生可以围绕文艺复兴运动及宗教改革的性质进行预习。

课堂上，教师应仔细讲解：文艺复兴并非古典文明的简单重复，让学生明确两者在性质上的根本差别。

同时，也让学生明确：宗教改革实质上是文艺复兴运动的延续。

3、情感态度与价值观：通过宗教改革，我们能够看清中世纪欧洲的社会概况：教会的腐败与罪恶笼罩着欧洲社会。

然而，即使是像路德这样的宗教改革家实际上也并非是贫苦民众的救世主，由此可以看出，宗教改革实质上是一场资产阶级的社会运动。

【重点难点】重点意大利的文艺复兴、德意志的宗教改革。

难点文艺复兴的实质、认识文艺复兴和宗教改革时期的人文主义。

【学习过程】一、意大利的资本主义萌芽1．出现十四、十五世纪，意大利出现了____________和________等著名的工商业城市，这些城市各自独立，为了在激烈的竞争中取得优势，纷纷采取________________的政策，促进了经济和社会的发展，出现了________________。

2．影响(1)在工商业城市中，________________、________和________形成了新兴的资产阶级。

(2)________和________失去了昔日的权威。

(3)新兴资产阶级希望创造________，追求____________，胜过关心虚幻的____________。

细节点拨注意运用经济基础与上层建筑的关系，认识意大利资本主义萌芽的出现与文艺复兴的关系。

二、文艺复兴1．社会条件意大利人能够接触到大量的古代________________，并得到了拜占廷帝国保留的________________________。

2．实质这场运动打着________________________的旗号，但实际上是思想家们借古代文化之名宣传新的________________。

高中历史必修3第6课《文艺复兴和宗教改革》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）掌握文艺复兴运动的背景、代表人物、核心思想及其影响。

（2）理解宗教改革的背景、主要人物、改革内容及其历史意义。

2.过程与方法：（1）通过分析文艺复兴和宗教改革的历史背景，培养学生的历史思维能力。

（2）通过探讨文艺复兴和宗教改革的核心思想，提高学生的概括分析能力。

3.情感态度与价值观：（1）认识文艺复兴和宗教改革对人类历史进程的深远影响。

（2）树立尊重多元文化、追求自由、平等、民主的价值观。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）文艺复兴运动的背景、代表人物、核心思想及其影响。

（2）宗教改革的背景、主要人物、改革内容及其历史意义。

2.教学难点：（1）文艺复兴和宗教改革之间的联系与区别。

（2）文艺复兴和宗教改革对后世的影响。

1.导入新课（1）回顾上节课内容，引导学生思考：为什么说文艺复兴是近代历史的开端？（2）简要介绍文艺复兴运动的背景，引导学生关注资本主义萌芽阶段的特点。

2.文艺复兴运动（1）分组讨论：文艺复兴运动的代表人物及其成就。

（2）展示代表人物的作品，引导学生感受文艺复兴的艺术魅力。

（4）分析文艺复兴运动对后世的影响。

3.宗教改革（1）讲解宗教改革的背景，引导学生关注宗教对欧洲社会的影响。

（2）介绍宗教改革的主要人物及其改革内容。

（3）分组讨论：宗教改革对欧洲社会的影响。

4.文艺复兴与宗教改革的联系与区别（1）引导学生思考：文艺复兴与宗教改革之间有什么联系与区别？（2）分组讨论，得出结论。

5.课堂小结（2）强调文艺复兴与宗教改革对人类历史进程的深远影响。

6.课后作业（1）熟记文艺复兴与宗教改革的相关知识点。

（1）本节课是否达到了预期的教学目标？（2）在课堂上，学生是否积极参与讨论？（3）课后作业是否有助于巩固所学知识？（4）针对学生的实际情况，如何调整教学方法，提高教学效果？五、教学资源1.教材：高中历史必修3第6课《文艺复兴和宗教改革》2.辅助材料：代表人物作品、相关历史背景资料、宗教改革漫画等。

第6课《文艺复兴和宗教改革》导学案【学习目标】1.知道薄伽丘等人的主要作品和马丁•路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。

2.简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。

【学习重点】意大利文艺复兴、德意志宗教改革。

【学习难点】文艺复兴时期的人文主义精神，宗教改革是一场思想解放潮流。

【自主学习】考点1 文艺复兴1.兴起条件（1） _____________________________________________________ 经济基础（前提）：十四五世纪，意大利出现了 ____________________________________________ 0①时间地点：十四五世纪，意大利的________ 和 _______ 等著名的工商业城市中。

②原因：这些城市独立自主，为了在激烈的竞争中取得优势，纷纷采取________ 的政策，促进了经济和社会的发展。

（2） ___________________________________________________ 阶级基础：手工工场主、商人和金融家形成了新兴的 ________________________________________ ；他们希望创造财富，重视通过改进生产技术、提高经营手段创造财富。

（3）文化基础：意大利人能够接触到大量的古代希腊罗马文化遗存和典籍。

（4）政治基础：新兴资产阶级追求现世的亨乐，而当吋统治文化思想的教会却要求人们听从的安排，祈求来世的幸福。

2•性质：打着复兴古代希腊罗马文化的旗号，宣传新兴的____________ 的思想解放运动。

3.指导思想：人文主义（1） _______________________________________________ 以人为中心而不是以神为中心，要求肯定o（2） _______________________________________ 提倡追求自由、幸福和物质亨受，鼓励和冒险精神，崇尚 ___________________________________ 和___________________ , 矢口O时领域代表人物代表作品地位期最文学但丁《神曲》跨世纪诗人早提出“人学”对抗“神学”，人文主义早期文学彼特拉克《歌集》之父文学薄伽丘《十日谈》肯定人的尊严与价值，反对封建等级观念鼎盛美绘画达芬奇《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》歌颂人的美及人的丰富的思想感情雕塑米开朗基罗《大卫》、《摩西》塑像体现人的思想、意志和精神气质术木八、、绘画拉斐尔《西斯廷圣母》擅长画圣母，绘画优雅、和谐、高度完美，被视为是古典美术精神的典范。

第6课文艺复兴与宗教改革【课程标准】知道薄伽丘等人的主要作品，认识文艺复兴时期人文主义的含义；知道马丁·路德等人的主要思想，认识宗教改革时期人文主义的含义。

【学习重点】文艺复兴时期的主要成就；应掌握马丁·路德的《九十五条论纲》；加尔文《基督教原理》。

【学习难点】文艺复兴时期的文学艺术艺术作品是怎样体现人文主义精神的；宗教改革中人文主义的含义。

预习学案【知识梳理】一.背景（一）经济: 。

（二）阶级: 力量壮大,新兴的资产阶级追求财富与人生享乐。

（三）历史条件：1.基督教会垄断。

2.意大利的文化遗产和人才结构。

（希腊、罗马古典文化的传统在意大利保留最多，意大利人更多熟悉古希腊、罗马的传统的文化典籍。

因此意大利的文化遗产和人才结构也决定了它最早发生文艺复兴运动。

）（四）思想：当时资产阶级有。

二.过程（一）兴起:文学巨匠--14世纪中叶1．文学巨匠有、、，被称为文艺复兴前三杰。

2．薄伽丘:《十日谈》(1)创作背景:14世纪中叶, 在意大利蔓延,既给人们带来恐慌,也促使人们反省.(2)主要内容:全书贯穿思想，矛头直指。

薄伽丘以幽默、辛辣的笔调揭露，抨击，歌颂，肯定，提倡，反对。

3.但丁的代表作：《》4.有“人文主义之父”之称的是：（二）全盛:艺坛三杰—15世纪后期1．达•芬奇(1)艺术特点：①强调艺术要表现和歌颂 ,提出“谁不尊重生命，谁就不配有生命”的人性觉醒口号；他善于将解剖学、透视法和明暗转移法用于绘画中。

②突破“”画法，用揭示。

(2)代表作：《》和《》，成为欧洲画廊的拱顶之石。

2．米开朗琪罗(1)艺术特点：①，认为人的美在于具有战胜困难的信念和勇气，在于人的觉醒，在于有期待、有追求，在于自尊和不可屈辱。

②塑造的雕像体现了。

(2)代表作《》和《》，他被誉为“”。

3．拉斐尔(1)艺术特点：①以擅长画著称，被称为“”。

②绘画以优雅、和谐、高度的完美享誉于世，被誉为古典美术精神的典范。

第6课文艺复兴和宗教改革【自主学习】一、文艺复兴（14～17世纪）1．首先出现在意大利的原因：（1）根本原因：意大利最早出现。

（2）人才优势：汇集了众多博学多才的学者。

（3）文化优势：保存了古代希腊罗马丰富的和文化。

2．文艺复兴的核心：。

3．实质（性质）：一场借复兴古代文化之名的反教会神学的资产阶级运动。

4．主要成就（涌现于意大利的）：（1）文学（“文学三杰”）：①薄伽丘，代表作：《》，抨击封建道德和教会的禁欲思想，宣传人类平等，主张发展人的个性。

②，代表作：《神曲》，率先对教会的丑恶现象表达了憎恶。

③彼特拉克：代表作《》，最早以“人的学问”代替“神的学问”，被称为“”。

（2）艺术（“美术三杰”）：拉斐尔（擅长画圣母像）、米开朗琪罗（代表作：雕像《大卫》）和（代表作：《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》）。

注：对文艺复兴时期思想家们对宗教所持的态度，可结合必修③P28来的“学思之窗”来理解。

5．扩展：（1）16世纪以后，传播到欧洲其它国家。

如英国出现了卓越的戏剧家，代表作为《哈姆雷特》，他热情讴歌人的伟大和高贵，称人是“宇宙的精华，万物的灵长”。

（2）由文学、艺术领域扩展到文学、艺术、等许多方面，硕果累累。

6．意义：推动文学、艺术和科学的发展；解放了思想，越来越多的人从封建愚昧中解放出来，开始关注人及人生活的世界。

二、宗教改革（16～17世纪）1．背景：（1）文艺复兴的影响：的权威受到质疑，人们更加激烈地批评教会的精神禁锢和腐败，强烈要求改革教会。

（2）主要原因：天主教会对欧洲特别是的压榨。

（3）直接原因（导火线）：年，罗马教皇以筹资修缮教堂为名，出售。

2．序幕：（1）序幕（开始标志）：马丁·路德贴出著名的“”。

（2）马丁·路德的主要思想主张：①“信仰即得救”。

即只要有虔诚的信仰，灵魂便可以获得拯救，无需购买赎罪券。

②每个基督徒都有直接阅读和解释《》的权利，而不是盲目听从教皇和教会的说教。

第6课文艺复兴和宗教改革教材整理1 意大利的资本主义萌芽1．出现：十四五世纪，意大利出现资本主义萌芽。

2．影响(1) 出现：手工工场主、商人和金融家形成了新兴的资产阶级。

(2)社会意识变化：新兴资产阶级希望创造财富，也追求；他们重视创造财富。

教材整理2 文艺复兴1．条件(1)资本主义萌芽的出现和新兴资产阶级的形成。

(2)意大利人能够接触到大量古代文化遗存和文化典籍。

2．实质：宣传新的思想的思想解放运动。

3．核心：，要求肯定人的价值和尊严。

4．成就(1)将人们从中解放出来，开始更多地关注人及人生活的世界。

(2)推动了文学、艺术和科学等的发展。

教材整理3 宗教改革1．背景(1)文艺复兴使人们要求的愿望日趋强烈。

(2)16世纪，天主教会在四分五裂的势力很大。

(3)罗马教皇派人到德意志出售。

2．兴起(1)序幕：1517年，马丁·路德发表“”。

(2)主张①只要有虔诚的信仰，灵魂便可获得拯救。

②每一个基督徒都有直接阅读和解释《》的权利。

3．扩展(1)新教：除了路德派以外，还有和英国国教。

(2)主张：新教简化了宗教仪式，否定了罗马教廷的权威，坚持国家高于教会。

4．影响：解放了思想，得到进一步传播和发展。

【课堂检测】1．“文艺复兴”的原意是“再生”“复活”，表面上看是复兴古希腊罗马的文化，但实质却是( )A．知识分子欣赏、阐释古典文化充满人性的美B．古典文学家使古希腊罗马的文化再生与复活C．借古代文化之名宣扬新的资产阶级思想D．复兴古典文化使之为意大利人服务2．下列属于文艺复兴时期彼特拉克提出的思想主张是( )A．“美德即知识”B．“君权神授”C．以“人的学问”代替“神的学问”D．“物竞天择，适者生存”3．1517年，马丁·路德贴出“九十五条论纲”，倡导廉洁教会。

他的“直接阅读《圣经》，有虔诚信仰，灵魂便可得救”的主张直接冲击了教会的神圣地位。

马丁·路德的创举( )A．标志着文艺复兴运动的开始B．标志着马丁·路德完全抛弃了基督教信仰C．挑战了教皇权威，标志着德意志宗教改革的开始D．为近代自然科学的发展创造了条件4．马丁·路德在“九十五条论纲”中写道：“很显然，当钱币投入钱柜中叮当作响的时候，增加的只是得利心和贪欲心。

第6课文艺复兴和宗教改革导学案【学习目标】1、掌握人文主义概念、文艺复兴的实质、代表人物。

2、理解文艺复兴和宗教改革与人文主义的关系。

【重难点】重点：西方文艺复兴产生的历史背景、性质、思想理论基础；文艺复兴不同时期的代表人物及其主张；欧洲宗教改革的历史背景、性质、作用。

难点：文艺复兴和宗教改革与人文主义的关系【知识梳理】一、意大利的资本主义萌芽1.背景：十四五世纪，佛罗伦萨和威尼斯等工商业城市鼓励发展，促进了经济和工业的发展，出现了。

2.影响：新兴自信、追求享乐，重视创造财富，与教会神学发生冲突，促使思想变革的出现。

二、文艺复兴1.背景： (1)资本主义萌芽，古希腊罗马文化遗存。

(2)宗教文化钳制思想。

(3)先进知识分子借文化来阐释人性的美，表达了对现实的希望。

2．本质：借古代文化之名宣扬的思想解放运动。

3．成就：(1)“文学三杰”：薄伽丘：《》，抨击封建道德和教会，宣扬平等，主张发展人的个性；但丁：《》，憎恶教会的丑恶；彼特拉克：“人文主义之父”，著《》，最早提出以“人的学问”代替“神的学问”。

(2)“美术三杰”：、、，其作品强调人性美。

4．影响：传播到欧洲各国，各领域硕果累累，解放人们思想，关注人和人生活的世界。

三、宗教改革1．背景：(1) 解放了思想，人们强烈要求改革教会。

(2)教会精神统治、经济掠夺德意志，出售赎罪券。

(3) 拉开了宗教改革的序幕。

2．内容： (1)虔诚的信仰可以拯救灵魂，基督徒可以直接阅读解释《圣经》。

(2)新教：主要有、、，简化宗教仪式，否定罗马教廷权威，坚持国家权力高于教会。

3．影响：民众开始打破对罗马教会的迷信，解放了思想，进一步传播和发展了人文主义。

【重难点突破】一、文艺复兴1、首先出现在意大利的原因：⑴资本主义的出现（根本）⑵处于地中海贸易的中心地位，经济繁荣⑶丰厚的文化遗产⑷具有不可多得的人才优势2、兴起：首先兴起于意大利，而后向欧洲各国扩展3、实质：反映欧洲新兴资产阶级要求的思想解放运动4、核心：人文主义：崇尚人性，重视人的价值，要求把人从宗教神学的束缚中解放出来。