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人才培养体系建设工作方案一、背景。
咱公司现在就像一辆高速行驶的汽车，但要想跑得更远、更快，还得有更好的“汽油”——人才！目前咱们的人才队伍有点参差不齐，为了打造一支超厉害的人才大军，咱们得搞一个超棒的人才培养体系。
二、目标。
1. 短期目标（1 2年）让新员工能快速上手工作，就像刚学会走路的小娃子能稳稳当当地跑起来。
新员工入职3个月内，要对自己的岗位工作流程熟悉个八九不离十，半年内能独立承担基本工作任务。
针对老员工，提升他们的技能。
至少有50%的老员工能掌握一项新的工作技能，比如做销售的学会新媒体营销，做技术的能掌握一种新的编程语言。
2. 中期目标（3 5年）培养出一批公司内部的小专家。
每个部门都得有那么几个能独当一面、在行业里有点小名气的专家型人才。
像研发部门得有能解决各种技术难题的高手，市场部门得有对市场趋势把握超准的达人。
3. 长期目标（5 10年）把咱们公司打造成人才的“黄埔军校”，不仅自己人才济济，还能向外输出优秀人才。
别的公司一听到咱们公司出来的人，就像听到名校毕业的一样，抢着要。
三、具体措施。
# （一）新人培训。
1. 入职培训。
搞一个超有趣的入职集训营，就像军训一样，但没那么苦哈哈的。
把新员工集中起来，培训时间为1 2周。
培训内容包括公司文化、规章制度、基本业务知识等。
培训方式要多样化。
可以请公司的老总讲讲创业故事，让新员工了解公司的“前世今生”；也可以让各部门的负责人来介绍部门职能，就像导游介绍景点一样。
还可以穿插一些小组游戏，让新员工在玩的过程中互相认识、增强团队意识。
2. 岗位培训。
新员工到岗后，安排一个专属的“师傅”带他。
这个“师傅”要像老母鸡护小鸡一样，全方位指导新员工。
“师傅”带徒弟的时间为3 6个月，根据岗位的复杂程度而定。
建立岗位培训手册。
把每个岗位需要掌握的技能、知识都写得清清楚楚，就像做菜的菜谱一样。
新员工可以按照这个手册一步步学习，遇到问题就翻一翻。
# （二）在职员工培训。
一、方案背景随着社会经济的快速发展，各行各业对专业技能人才的需求日益增长。
为了满足社会对各类专业人才的需求，提高学校的办学质量和竞争力，我校特制定本专项人才培养方案。
二、培养目标1. 培养适应社会主义现代化建设需要，具有创新精神和实践能力的高级技术应用型人才。
2. 培养学生在专业知识、实践技能、综合素质等方面达到一定水平，具备良好的职业道德和敬业精神。
3. 培养学生在国内外就业市场上具有竞争力，能够为社会创造价值的人才。
三、培养原则1. 坚持以人为本，注重学生全面发展。
2. 坚持理论联系实际，强化实践教学环节。
3. 坚持产学研结合，拓宽学生就业渠道。
4. 坚持开放办学，引进国内外优质教育资源。
四、培养方案1. 专业设置与调整：根据市场需求，设置与产业发展紧密相关的专业，并适时调整专业结构。
2. 课程体系改革：构建以能力为本位、以职业为导向的课程体系，优化课程结构，加强实践教学环节。
3. 教学方法改革：采用启发式、讨论式、案例式等教学方法，提高学生的自主学习能力和创新能力。
4. 实践教学环节：加强实验室、实训基地、实习基地等实践教学平台建设，提高学生的实践能力。
5. 教师队伍建设：加强教师队伍建设，提高教师的专业水平和教学能力，引进和培养一批具有国际视野的师资力量。
6. 国际化办学：开展国际合作与交流，引进国外优质教育资源，提高学生的国际竞争力。
7. 就业指导与服务：加强就业指导，提高学生的就业能力和就业竞争力，拓宽学生就业渠道。
五、实施保障1. 加强组织领导，成立专项人才培养工作领导小组，统筹协调各项工作。
2. 加大经费投入，确保专项人才培养工作的顺利实施。
3. 完善管理制度，建立健全人才培养质量监控体系。
4. 加强宣传引导，营造良好的专项人才培养氛围。
六、预期效果通过本专项人才培养方案的实施，我校将培养出一批适应社会需求、具有创新精神和实践能力的高级技术应用型人才，提高学校的办学质量和竞争力，为我国经济社会发展做出贡献。
专业人才培养方案建设一、确定培养目标在制定专业人才培养方案时，首先需要明确培养目标。
培养目标应紧密结合市场需求和行业发展，明确专业人才的培养方向和规格，体现专业特色和优势。
同时，培养目标应具有可操作性，能够为后续的课程设置、教学方式等提供指导。
二、制定课程大纲课程大纲是人才培养方案的核心内容，应根据培养目标制定。
在制定课程大纲时，应注重课程的系统性和完整性，同时要突出专业特色。
此外，应考虑课程之间的逻辑关系，避免重复和交叉，以提高教学效率。
在安排课程时，应根据学生的认知规律和学科特点，合理分配理论课程和实践课程的比例。
三、确定教学方式教学方式是实现培养目标的重要手段。
在确定教学方式时，应充分考虑学生的实际情况和课程特点，采用多种形式的教学手段，如讲授、讨论、案例分析、实验等。
同时，应注重培养学生的自主学习能力和创新精神，鼓励学生参与科研项目、学术活动等，以提高综合素质。
四、安排实践教学实践教学是培养学生实际操作能力和创新精神的重要环节。
在安排实践教学时，应注重与理论教学的有机结合，同时要突出实践教学的特色。
实践教学的方式可以多种多样，如实验、实习、课程设计、毕业设计等。
在实践教学中，应注重培养学生的独立思考和解决问题的能力，以及团队协作和沟通能力。
五、实施考核评价考核评价是检验学生学习成果和教师教学效果的重要手段。
在实施考核评价时，应注重评价方式的多样性和有效性，如考试、作品评定、口头表达等。
同时，应制定科学合理的评价标准，确保评价结果的客观性和公正性。
通过考核评价，可以及时发现教学中存在的问题和不足之处，为优化培养方案提供依据。
六、优化培养方案培养方案不是一成不变的，应根据市场需求、行业发展以及学生反馈等信息进行动态调整和优化。
在优化培养方案时，应注重保持培养目标和课程大纲的稳定性和连续性，同时要关注新技术的应用和新理论的发展，及时更新教学内容和方法。
通过优化培养方案，可以提高人才培养的质量和适应性。
建筑行业：建筑人才培养与发展方案第1章建筑行业现状与人才培养背景 (3)1.1 建筑行业现状分析 (3)1.2 建筑人才培养背景 (3)1.3 建筑人才培养的重要性 (3)第2章建筑人才培养目标与定位 (4)2.1 人才培养目标 (4)2.2 人才培养定位 (4)2.3 人才培养策略 (5)第3章建筑专业课程体系建设 (5)3.1 课程体系设计原则 (5)3.2 理论课程设置 (6)3.3 实践课程设置 (6)3.4 课程体系优化与调整 (6)第四章建筑师资队伍建设 (7)4.1 师资队伍现状分析 (7)4.2 师资队伍建设目标 (7)4.3 师资队伍建设措施 (7)第5章建筑人才培养模式创新 (8)5.1 产学研结合模式 (8)5.1.1 建立产学研合作平台，促进资源共享与互补。
(8)5.1.2 强化实践教学，将企业实际项目引入教学过程，提高学生的实践能力。
(8)5.1.3 加强企业与学校的科研合作，鼓励教师和学生参与企业技术研发。
(8)5.1.4 建立产学研协同创新机制，推动建筑行业技术进步。
(8)5.2 校企合作模式 (8)5.2.1 签订校企合作框架协议，明确双方权益和责任。
(8)5.2.2 建立实习实训基地，为学生提供实践操作的平台。
(8)5.2.3 企业参与人才培养方案制定，保证教学内容与企业需求相符。
(8)5.2.4 开展订单式人才培养，为企业输送紧缺型人才。
(8)5.2.5 加强企业导师队伍建设，提高学生实践指导质量。
(8)5.3 国际化人才培养模式 (8)5.3.1 引进国际先进的教学资源，提升教学质量和水平。
(8)5.3.2 开展国际交流与合作，加强师生国际视野。
(8)5.3.3 建立国际化人才培养体系，提高学生跨文化交际能力。
(8)5.3.4 鼓励学生参加国际竞赛、实习和志愿者项目，增加国际经验。
(8)5.3.5 加强双外语（英语专业外语）教育，提高学生国际竞争力。
人才培养计划实施方案（精选11篇）人才培养计划实施方案篇1财经学院卓越人才培养计划实施方案为切实提升财经学院专业建设内涵，提高财经学院人才培养质量，经学院教职员工充分讨论，特制定财经学院卓越人才培养计划实施方案。
一、卓越人才培养计划的组织管理在学院党政领导下，根据归口管理的基本原则，以办公室、实验室、教学系为实施单元，制定相应实施细则。
学院党政领导班子负责总体计划研究、任务分解、过程控制与总结。
二、卓越人才培养计划总体目标以“特立交通，经济天下”为办学特色，以“深化教学改革，推动学科发展，建设教学研究型学院”为主题，以培养具有“深厚的人文底蕴、强烈的创新意识、宽广的国际视野、扎实的专业知识”的复合型人才为目标。
三、卓越人才培养计划实施方案（一）专业提升计划1、专业提升计划目标“专业提升计划”以促进财经学院所有本科专业内涵提升为根本目标，各专业通过5年建设，建成在市内有较强竞争力、在校内拥有比较优势与特色的专业，使我院人才培养质量再上一个新台阶。
（1）会计学专业进一步强化专业优势与特色，人才培养质量、专业综合实力和社会知名度达到市内同类院校先进水平，校内专业评估达到“优秀”，并争取通过国家专业评估与认证。
（2）市场营销专业进一步完善人才培养体系，明确专业特色与优势，加强实习基地建设，加强校企合作，人才培养质量、专业综合实力和社会知名度达到市内同类院校前列，校内专业评估达到“良好”，并积极争取成为市级特色专业建设点。
（3）经济学专业进一步完善人才培养体系，培育专业特色与优势，人才培养质量、专业综合实力和社会知名度达到校内先进水平，校内专业评估达到“合格”，并积极争取成为校级特色专业。
（4）国际经济与贸易专业健全人才培养体系，培育专业特色与优势，人才培养质量、专业综合实力达到校内中上水平，校内专业评估达到“合格”，并积极争取成为校级特色专业。
2、专业提升计划基本思路（1）研究专业发展战略、人才培养定位，明确专业建设目标与建设思路，确定专业特色和优势建设方向。
工程系人才培养方案怎么写一、前言工程系人才培养是现代社会对人才需求的重要组成部分，对于工程系院校来说，如何培养出符合社会需求的优秀工程师，是一个重要的课题。
本文将从课程设置、教学方法、实践教学等方面探讨工程系人才培养的方案，以期能够为工程系院校提供一些借鉴和参考。
二、课程设置1. 专业课程设置工程系人才培养的关键在于专业课程设置。
不同专业的工程师所需的知识和技能各不相同，因此课程设置应该根据专业特点进行调整。
一般来说，工程系人才培养的课程设置应包括基础课程、专业核心课程和选修课程。
基础课程包括数学、物理、化学等基础科学知识，专业核心课程包括工程原理、工程设计、工程组织与管理等课程，选修课程则可以根据学生的兴趣和需求进行选择。
2. 实践教学除了理论课程外，工程系人才培养的课程设置还应包括实践教学。
实践教学是培养工程师所必需的，通过实际操作，学生可以更好地掌握专业知识和技能。
实践教学可以包括实验课、实习、毕业设计等形式，学生可以在实践中不断提升自己的能力。
三、教学方法1. 授课方式工程系人才培养的教学方法应注重学生的主体地位，采用多种教学方式。
除了传统的讲授式教学外，还可以采用案例教学、讨论式教学、课程设计等方式。
这些教学方法可以让学生更好地理解和掌握知识，提高学习兴趣和学习效果。
2. 导师制度工程系人才培养的教学方法还应包括导师制度。
导师制度可以帮助学生更好地进行学术研究和实践活动，提高学生的专业素养和综合能力。
导师制度可以让学生在学习和科研方面得到更好的指导和帮助。
四、实践教学1. 实习工程系人才培养的实践教学应包括实习。
通过实习，学生可以在实际工程项目中进行实践，了解工程实践中的需求和挑战，提高自己的专业素养和实践能力。
2. 毕业设计毕业设计是工程系人才培养的一个重要环节。
通过毕业设计，学生可以把所学的知识和技能应用到实际工程项目中，锻炼自己的分析和解决问题的能力，提高自己的设计和组织能力。
五、人才培养机制1. 综合评价工程系人才培养需要建立完善的人才培养机制。
建设工程管理专业人才培养方案要明确人才培养的目标。
我想到了我国建筑行业的快速发展，对人才的需求日益增长，尤其是具备现代化管理理念和技术的人才。
于是，方案的第一部分就这样诞生了：一、人才培养目标1.培养具备现代建设工程管理理念、熟悉国家相关政策法规、掌握工程技术、经济、管理等方面知识的高级应用型人才。
2.培养具有创新精神和实践能力，能在国内外建筑市场从事项目管理、咨询服务等工作的专业人才。
二、课程体系1.基础课程：高等数学、线性代数、概率论与数理统计、运筹学、计算机应用、外语等。
2.专业课程：建筑力学、建筑结构、建筑施工技术、工程经济、工程管理、合同管理等。
3.实践课程：认识实习、测量实习、施工实习、项目管理实习、毕业实习等。
三、实践教学环节1.实验教学：建筑力学实验、建筑结构实验、建筑材料实验、测量实验等。
2.校外实习：与建筑企业合作，安排学生到企业进行实习，了解实际工程项目，提高实践能力。
3.创新实践：鼓励学生参加各类竞赛、科研活动，培养学生的创新精神和实践能力。
四、评价体系1.平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、实验报告等。
2.考试成绩：期末考试、毕业考试等。
3.综合素质评价：包括道德品质、社会实践、团队协作、创新能力等。
五、国际化培养1.开展国际合作与交流，引进国外优质教育资源。
2.鼓励学生参加国际竞赛、交流活动，提高国际竞争力。
3.设立国际化课程，培养学生的跨文化交际能力。
六、持续改进1.定期对人才培养方案进行评估，根据行业发展和市场需求调整课程设置。
2.加强教师队伍建设，提高教学质量。
3.建立健全学生反馈机制，及时了解学生需求，优化人才培养过程。
至此，一份完整的“建设工程管理专业人才培养方案”在我脑海中形成。
我知道，这仅仅是一个开始，后续还需要不断调整和完善，以适应行业发展的需求。
但至少，我已经为这份方案奠定了基础。
注意事项一：紧跟行业发展，更新课程内容想到建筑行业的技术和规范更新迅速，人才培养方案中的课程内容也要紧跟行业发展。
专业群人才培养方案建设计划安排一、计划背景。
咱们这个专业群啊，就像一个超级英雄团队，每个专业都有自己的超能力。
但现在呢，我们得把这些超能力整合起来，制定一个超棒的人才培养方案，让从咱们这儿出去的学生都能成为行业里的小能手。
二、前期调研阶段（第1 2个月）# （一）市场调研小分队出发（第1个月）1. 行业企业大摸底。
派出我们最机灵的老师和同学，就像特工一样，去深入各个相关企业。
了解企业到底需要什么样的人才，是技术大神呢，还是全能型选手？跟那些企业的大佬、一线员工唠唠嗑，看看他们对咱专业群的毕业生有啥期待。
收集各种行业报告、数据，这些就像是宝藏地图，能指引我们培养方案的方向。
2. 兄弟院校大探秘。
给其他有相似专业群的院校打个“招呼”，去他们那儿取取经。
看看人家在课程设置、实践教学方面有啥高招，咱可不能闭门造车。
# （二）校内研讨大会（第2个月）1. 情报汇总。
让出去调研的小伙伴们回来分享他们的所见所闻，把那些有用的信息都摆到桌面上。
2. 头脑风暴。
召集全体专业群的老师，大家一起开个“神仙会”。
讨论一下根据调研结果，我们专业群的定位应该是啥，是主打高端技术研发，还是偏向于基层技术应用呢？在这个过程中，大家可以畅所欲言，就像在家庭聚会里聊天一样，不要有啥拘束。
三、方案初稿撰写阶段（第3 4个月）# （一）组建撰写小组（第3个月上旬）1. 各路高手集合。
从专业群里挑选出那些教学经验丰富、对行业动态把握准确的老师，组成我们的撰写“梦之队”。
这里面要有擅长理论教学的“学霸型”老师，也要有实践经验丰富的“实干型”老师。
2. 分工明确。
把人才培养方案的各个板块分配给小组成员，就像分蛋糕一样。
课程体系这块就交给对课程最熟悉的老师，实践教学环节就交给有企业工作经验的老师。
# （二）初稿撰写与内部审核（第3个月中旬第4个月上旬）1. 各显神通。
每个老师按照自己的任务开始撰写，这就像每个厨师在自己的小厨房里精心烹饪一道拿手菜。
工程建设专业类人才培养方案第一章总则一、培养目标贯彻党的教育方针，根据21世纪中国面临的发展需求和世界科技前沿，培养德、智、体全面发展，具备创新精神和实践能力，适应国家经济建设和社会发展需要，能在工程建设领域从事规划、设计、施工、管理等工作的高级专门人才。
二、学制与学位学制四年，授予工学学士学位。
三、培养要求（一）具有坚定的理想信念、道德情操和社会责任感；（二）具备严谨的学风和扎实的数理基础，掌握工程领域的专门知识和技能；（三）具备良好的外语水平和跨文化交际能力；（四）具备扎实的实践能力和创新意识，灵活运用所学知识解决工程问题；（五）具有团队协作精神，能胜任工程项目的规划、设计、实施、管理等工作。
第二章课程设置1.通识教育课程中国特色社会主义理论与实践、马克思主义基本原理、社会科学、人文科学、自然科学等。
2.基础教育课程高等数学、线性代数、解析几何、概率论与数理统计、大学物理、大学化学、大学英语等。
3.专业基础教育课程工程制图、建筑材料学、土力学、结构力学、流体力学、工程测量学、施工组织与管理、工程预算与评标、CAD等。
4.专业拓展课程工程安全与环保、工程地质、地基与基础工程、工程热能学、工程力学等。
5.实践教育课程工程勘察实习、建筑施工实习、工程项目管理实习、毕业设计等。
第三章实践教学1.实践教学环节安排实习、毕业设计、学科竞赛、创新创业训练、校外实践实习等，提高学生实践动手能力和实际解决问题能力。
2.实践基地与行业企业合作建立实践基地或实习基地，为学生提供实践教学条件。
第四章师资队伍建设1.师资队伍构成学术型师资与行业专家相结合，教授与实践经验丰富者相结合，构建高水平的师资队伍。
2.师资队伍培养大力支持教师参与学术研究和实践，鼓励教师走出校园到企业工地参与实践，培养师资队伍的实践能力和创新意识。
第五章毕业生就业与职业规划1.毕业生就业指导设立就业指导中心，提供就业信息、招聘会、职业规划指导等服务。
一．专业简介浙江农林大学天目学院英语专业于2000年9月开始招生，实行4年制本科教育，现有在校生400余人。
本专业依托本部丰富的教育资源，结合自身的特点，努力培养符合社会需要的外语人才，记过不断地努力，积累了大量的本科教学经验，为进一步办学奠定了坚实的基础。
大一时称为语言类专业，开设综合英语、英语阅读、英语写作、英语口语、英语听力等基础课程，主要加强语言基础知识，为进一步的学习打下坚实的基础；自大二开始分成综合英语和商务英语两个方向。
综合英语方向开设精读、泛读、口语、听力英美文学等课程，继续加强语言基础知识，侧重于培养学生的英语综合运用能力，大三开始开设高级英语、翻译理论与实践、高级英语视听说、英美社会与文化、日语等课程，使学生的语言基础更加牢固，语言运用能力进一步提高，具有一定的笔译能力，大四时增加口译课，使学生具有较强的笔译能力和一定的口译能力。
商务英语方向大二时开设精读、泛读、口语、英美概况、英语语法、英语写作、听力等课程，继续加强语言运用能力，大三时开始学习电子商务、外贸函电等专门知识，使学生毕业后能够独立地进行国际商务活动。
本专业师资力量较雄厚，目前专业负责人是韩慧教授，西安外国语学院语言文学研究生,英国杜伦大学教育系博士，在英国留学八年，近几年承担了全国教育科学规划等课题多项，发表学术论文多篇，起到了带领英语专业科研和教学活动发展的作用。
目前英语专业现有教授1名,副教授4名,讲师7名,助教2名，同时外籍教师2名,他们分别担任了英语技能、语言文化、商务英语、综合外语、大学英语等英语课程的教学任务。
研究生以上学历的教师14人，35岁以下青年教师共有8人。
本专业专任老师绝大多数具有语言学，语言文学，教育学等学历背景，专任教师中具有本专业学历背景的比例较高，共有13人，所占比例为92.9 %。
本专业绝大多数专任老师来自于上海交通大学，上海外国语大学，厦门大学，杭州师范大学，英国杜伦大学，英国诺丁汉大学国内外重点高校，已形成了职称、学历、年龄、学缘结构合理的教学科研梯队。
本专业教学设施齐全，每个教室都配备多媒体设备，便于实施现代化的教学手段，从下个学期开始全部实行小班授课，提高了教学效果和学生们的参与度。
此外，有专业类图书资料数万册，充分满足学生求知的需要和教学活动的正常开展。
天目学院英语专业实验室,即语言实验室始建于2002年9月，现有实验分室10个，面积1323平方米，座位数700余个，总价值340余万元，分布在高教楼3楼和教学大楼6楼。
实验室设有数字语言实验室、模拟语言实验室和数字网络语言实验室。
主要承担全院所有专业本科生的视听说教学任务、全院学生全天实验室开放任务、汉语语音的视听说课、普通话培训和大学英语四、六级考试等教学任务。
网络语言室既作为语言教学使用，同时又是同学们语言自主学习中心。
为满足教学需要，英语专业建立了稳定的教学实习基地，先后与“临安张华英语教育培训学校”、“临安城南小学”、“临安博世凯实验小学”等学校，企业签订了实习基地协议。
实习基地安排了富有经验的指导教师进行业务指导，并逐步建立、完善了实习制度。
实习基地建设富有成效，确保了实习教学的顺利进行。
为进一步促进自身教育教学工作水平的不断提高，近年来，英语专业的专任教师在教学实践的基础之上，结合自己任教的课程，积极参加教学研究和教学改革，不断地进行着教学研究和教学改革，运用新的教学方法和理念，创新教学模式，成功地申请了教学研究和教学改革项目，教学研究和教学改革取得了很好的成绩，成果颇丰。
其中发表CSSCI论文3篇，核心论文2篇，专著2部；在课题方面，国家级科研项目一项，省部级5项，厅局级及其他6项。
在完成教学任务的同时，结合自己的研究方向，积极开展本专业的科学研究，联系实际进行理论及应用性研究。
几年来14名专任教师已经立项的校级及以上的科研课题累计达14个，截止到目前，14名专任教师已经在公开刊物上发表科研论文20篇，英语专业已经形成了强有力的科研团队，积累了较丰富的科研经验和实践成果。
天目英语专业将在校院系的英明领导下，上下一心，锐意进取，精益求精，力争在教学和科研上再上一层楼，取得更大的成绩。
二．专业建设规划1．专业建设的目的和意义随着21世纪的到来和经济的全球化，社会对外语人才的需求持续增长，对外语人才的培养有了更高的标准，同时也对英语学科建设提出了新的要求。
21世纪的英语教学不是单纯的英语培训，而是英语教育，即全面培养能熟练运用英语、思维活跃、心理健康、知识面广、综合能力强的高素质复合性人才。
为了迎接时代的挑战，加强英语专业建设势在必行。
就英语教学而言，教师面临着教学理念的转变、教学内容的更新、教学方法的改革和测试评估体系的完善等一系列问题。
加强专业建设对提高我院专业英语教学质量，优化课程设置，更新教学内容，改进教学方法和教师队伍建设都具有推动作用。
构建起更加科学合理的专业体系，按照理念先进、目标明确、思路清晰、改革领先、师资优化、设备先进、教学优秀的要求，对本专业加强建设，使其在办学条件、师资力量、人才培养模式、教学内容与课程体系、教学方法与手段、教学管理、人才培养质量等方面有明显的改进，并逐步凝练出专业特色。
2．专业建设目标和发展规划2．1教学学术队伍建设学术队伍建设的总体目标是，经过努力，培养出一支素质精良，具有先进教育理念、凝聚力强、结构合理，业务水平高、教学能力和科研能力强的高质量的教师队伍。
实现上述教学学术队伍建设的目标可分三步走：第一步（2004年至2008年）加强高层次人才的引进力度。
目前，虽说教师的学历层次都比较高，100%的教师有硕士以上学历，具有较强的业务功底和较高的教学水平，部分教师有海外留学的经历，但具有博士学位的教师偏少，师资短缺的问题依然突出。
保证教学质量，缓解教师长期超负荷工作的局面，需要积极主动，多渠道引进人才，打造一支梯队结构合理，学术造诣深，教学科研俱佳的学术队伍。
人才引进特别是专业带头人的引进，要紧紧围绕专业和教师梯队建设进行，鼓励教师潜心研究，积极参与申报各级、各类科研、教学研究项目。
第二步（2008年至2012年）加强教师培训。
信息社会知识更新速度加快，教师要树立终身学习的教育理念，加强自身业务进修，不断更新知识，要创造条件为教师提供到国内外知名高校深造的机会，实行青年教师岗前培训制，加大青年教师的培养力度，不断调整师资队伍的年龄结构、职称结构、学历结构。
在配备青年教师导师的同时，兼顾其研究方向和专业特长的一致性，使指导更具体，更有针对性。
开展观摩教学、课堂教学录象活动，为青年教师提供相互学习的机会，相互切磋交流教学方法、教学手段、教学艺术，不断提高青年教师的课堂教学技能。
尽可能地保证每年有2-3位青年教师外出参加学术交流，跟目前已建立合作项目的国外大学探讨互派教师研修的项目，有计划地开展教研活动和学术活动，提高学术队伍的专业水平，培养出一批优秀的业务骨干和学术带头人，至少能有1-2名省级名师。
第三步（2012年至2015年）队伍壮大，层次提高，科研颇见成效。
经过10年的努力，使学术队伍不断壮大，教师按研究方向结成梯队开展学术研究，预期教师中具有博士学位的占40%，教授增加到至少10人，科研成果更具学术价值，发表在国际、国内核心期刊的文章越来越多，有影响的个人专著教材问世。
力争至少1门列入省级精品课，再有2门被评为校级精品课。
2．2科学研究科研是我院的一项长期而艰巨的工作，做好科研工作对教学将起到极大的促进作用。
英语专业今后的科研工作将分为五大领域展开。
2．2．1英美文学英美文学是英语语言文化教学主要研究方向之一。
多年来，我专业已开设英国文学史及作品选读，美国文学史及作品选读，英美散文欣赏及相关的欧美文化概况等课程。
任课教师皆具有本专业研究生学历。
本专业计划为本科生开设英美小说欣赏、诗歌评论等课程，并计划在莎士比亚研究、比较文学研究、小说欣赏、中西方文化比较及翻译等方面取得新的研究成果。
2．2．2翻译研究翻译教师在翻译教学的同时，积极参与翻译实践和翻译研究。
几年来，我专业教师在各级各类刊物上发表有关翻译教学及研究的论文数十篇，出版译著数部。
在未来的两、三年中，我院可望形成一个以研究翻译理论为主，以翻译实践为辅的翻译中心，招收以翻译为研究方向的博士研究生；另外，引进数名翻译学科带头人和知名教授。
将拥有强劲的翻译教学及研究实力，为社会培养更多更合格的翻译人才。
2．2．3语言教学理论与方法的研究目前，本学科的教师中从事语言教育教学理论与方法研究的教师共有5位。
其中教授1名，副教授3人，助教1人。
他们都是中青年教师，精力充沛，常年工作在教学第一线，积累了丰富的经验。
他们注重理论与实践相结合，善于探索研究，取得了较好的研究成果。
随着全国英语专业教学改革的不断深入，各类教学研讨会逐渐增多，国内外交流也愈加频繁，国外先进的教育理念和教学方法的不断引进，都为本研究组搭建了更为有利的学术研究平台。
2．2．4跨文化交际跨文化交际是指不同文化背景的个人之间的交际。
由于不同的民族所处的社会，文化等环境的差异，因而产生了不同的语言习惯，社会文化及风土人情等。
这门学科是上世纪七十年代在美国兴起的学科。
近年来，它引起了国内外语言学家们的关注。
在中国，随着进一步对外开放，我们和国外的各种交流愈加广泛，参与跨文化交际的人越来越多，他们都需要学习、掌握与不同文化背景的人打交道时的实际技能。
因此，跨文化交际作为一门新兴学科愈来愈引起人们的兴趣，反映了时代的变化和要求。
跨文化交际研究的教师，都是中青年教师常年工作在教学第一线，有丰富的跨文化交际的经验和研究经历。
他们注重理论与实践相结合，善于探索研究。
随着英语教育和教学改革的不断深入，国内外交流也愈加频繁，跨文化交际显得越来越重要，成为人才培养不可或缺的一部分。
2．2．5商务英语随着经济的全球化，国际商务活动日益活跃；中国做为一支新兴的经济力量，国际商务活动日益频繁，因此，需要大量的商务人才。
我专业基于此需要，成立了以具有丰富商务经验的资深教师及其他商务专业的教师组成的商务研究小组，深入进行国际商务研究，在市场调研的基础上，针对临近地区的特点制定相关商务发展战略，撰写相关论文和专著，将部分学生纳入其中。
英语教研室教师将按照这五个主要研究方向根据自己的研究方向选择加入一个或多个研究项目。
目前在英语教学和翻译研究领域师资较为雄厚，今后要大力加强在语言学和英美文学领域的研究。
另外，为教师做好科研工作提供必要的条件和帮助。
增加科研经费投入，鼓励教师潜心研究；鼓励教师申报各级、各类科研项目；制订科研成果奖励办法，奖励学术研究成果突出的教师；制订政策，把教师的科研作为计算工作量的重要内容，推动全体教师大搞科研，使本专业的科研活动蔚然成风。
