我们的交往很正常

中学生如何与异性正常交往教案中学生如何与异性正常交往一、活动目标：让学生培养正确的异性交往观，注意与异性交往的事项，学会以恰当的方式与异性交往。

二、活动重难点树立健康的异性交往观，注意与异性交往的分寸，学会与异性正确的交往方法。

三、活动手段：多媒体课件四、活动年级：初中一年级五、活动准备1、学生：请三位同学排练一个小品。

2、老师：准备班级卫生大扫除的照片、《苦涩的年华》视频片段和音乐《友谊地久天长》。

六、活动过程：一)故事引入有一位男生，上中学以后，感到自己产生了一些奇怪的变化。

他特别喜欢坐在他后面的一个女生，每天都忍不住想回头看她几眼，听到这位女生大声的说笑声，他心里就发颤；有一种异样的感觉。

他为自己产生这种念头感到羞耻，以为自己变坏了；又怕其他同学知道后取笑自己，于是就拼命压制自己的想法，不让自己回头。

实在忍不住，就用小刀在自己手腕上划。

可是手腕上虽伤痕累累，但仍然忍不住要回头。

为此他变得精神恍惚，最后不得不请教心理医生。

心理医生会告诉这位男生什么呢?这就是我们这节课要讲的主要内容，如何与异性同学正常的交往。

二）教师：其实，青春期产生的对异性同学的好感，想与异性同学交往，都是正常的心理，不是什么羞耻、下流的事情。

但是怎样交往，是我们应该关注的问题。

下面请看小品：小品表演：情景：XXX和XXX正在讨论题目旁白：XXX和XXX是一对青梅竹马的好朋友。

他们一起上了初中，而且还在同一个班。

瞧，他们正在讨论题目呢！情景：XXX弄翻了杯子，水洒到了手上，XXX看见了，就赶忙掏出纸巾，牵住她的手，帮她擦手。

这时，被XXX看见了，于是就在一旁起哄，并说他们是在早恋……旁白：一天，XXX去找XXX。

情景：XXX坐着在看书，XXX来找她打羽毛球，XXX 拒绝，怕被说闲话。

XXX愤愤而去。

旁白：望着XXX离去的背影，XXX陷入了困惑之中……1）教师：小品看完了，剧中XXX说XXX和XXX是在早恋，同学们说，XXX和XXX是在早恋吗？不是。

1、男女交往是正常的,是青春期性心理发展之必然,因此无需紧张、害怕。

2、对待异性同学要自然,像对待同性同学那样对待异性同学,像建立同性关系那样建立异性关系。

3、与异性同学交往时,要相互尊重、接纳、体谅和信任,做到真诚相待。

4、男女间的交往应该是集体、公开的,应为大多数人所接受。

5、异性交往时,所言所行要留有余地,要把握好双边关系的程度,避免超越正常异性交往界限。

（3）“友情”与“爱情”的区别在哪儿二、我的青春, 我做主——正常的异性交往很必要异性交往是人类社会生活不可缺少的重要组成部分。

青春期，渴望、喜欢与异性同学交往，是青春期心理、生理走向成熟的必然结果，是一种正常的自然表现。

目的：肯定青春期感情的正常存在，对此表示理解，消除抵触心理、调动情绪，便于师生深入沟通与交流。

（一）正常的异性交往中，我们的收获：1、有利于智力上的取长补短心理学研究表明，男女智力虽没有高低之分，却有类型不同。

比如在思维方面女性往往擅长于具体形象思维，因而更适合于应用科学和形象思维占主导地位的学科；男性往往擅长于抽象逻辑思维，其思维往往是离奇、大胆的，他们更多地喜欢用综合的方式对待现实，善于抽象、概括，因而更适合于基础学科和抽象思维占主导地位的学科。

以高中学生为例，男生往往比较喜欢数学、物理、化学、历史等学科，女生则比较喜欢语文、外语、地理、生物等学科。

男生在掌握知识的基本功上可能稍逊一筹，但在解题的灵活性上却略占上风；女生在作文的叙述描写、运用词汇等方面可能略占上风，但在立意的新奇和结构的不拘一格上却稍逊一筹。

不言而喻，通过交往，男女生均可以从对方那里取长补短，从而有助于提高自己的智力活动水平和学习效率。

2、有利于情感上互相交流人际间情感是极其丰富的，除了爱情之外，还有亲情、友情、同情、敬爱之情、感激之情等。

这便说明，男女之间可以有不带爱情色彩的情感交流，它可以使人感到温暖，达到心理上的平衡。

一般说来，女性的情感比较细腻温和，富有同情心；男性的情感粗犷热烈，且容易外露。

1.求：关于男女同学正常交往的发言稿（急）直接但要有风度，忍让但要有气度，办事要有力度，付账单时要大度！回单完毕！谢谢这个世界由男女两性构成，并在日常生活里相互协调，共同发展。

生活在这个世界上，我们每天与不同的人沟通，生活，不管是男性还是女性。

双方虽有性别的不同，生理与心理的不同，但这丝毫不妨碍大家和谐共存于社会中。

如将男女割裂开来，将双方的交往隔离，分成两个不相融合的部分，就会造成社会关系的畸变。

学校是个纯洁的小社会，在这里，男女生在学习文化知识的同时也学着与人的相处，也许因为某些原因，比如青春期特殊阶段生理变化导致的心理原因，早成男女生交往上的暧昧或者“不正常”这也只能说明这些不正常都是正常的生理心理原因导致的，男女同学都应该正视彼此内心的变化，并正确处理内心的问题，假使自己解决不了，这也不是男女双方过分接触导致的，这只是后果，所有的原因只是因为年龄，所以家长和老师，或者同学，都不应因噎废食，或者过分阻止男女生间的正常交往。

因为大家都知道，对于洪水，最好的治理方式不是堵，而是疏。

因此将男女双方的交往看成正常的，并加强心理方面的调节才是正确而有效的方法。

2.关于男女同学关系的演讲稿50字指导青少年异性交往应当男女有别。

对男生来说应注意以下几点：一、要理解女生的生理与心理特征。

进入青春期女生在成人和异性面前常出现羞涩感，并具有女性特有的文静、温柔等性格特征；兴趣爱好一般转为文学作品，好沉浸在美好的遥想之中，富有浪漫的色彩和情趣；她们还希望不因女性的生理特征而受到男生的轻视，要求受到尊重、理解和帮助。

二、男生要主动关心、帮助女生。

当有较繁重的劳动任务交给全班同学时，男生发现有女生有困难或体力不支时，要主动进行帮助，不应讥笑或袖手旁观。

在学习中也要与女生互相帮助、互相学习、取长补短。

三、要有保护女生的责任感。

每个人都有尊敬的需要，不仅要自尊而且也要尊重人，男女生交往中，一定要自尊自爱，互敬互爱，讲究文明礼貌。

大学生人际交往的艺术一、本篇引言随着社会的日益发展，人际交往已经渗透在我们的生活的方方面面，大学生人际交往的艺术就变得尤为重要。

大学阶段，正是青年学子们开始积累和提升人际交往能力的关键时期，良好的人际关系对于我们个人的提高、将来的职业发展以及社会生活都具有重要意义。

本文将从几个方面探讨大学生人际交往的艺术。

二、建立正确的人际观念1. 尊重个体差异性。

每个人都是独特的,拥有不同的性格、才能和兴趣。

因此,要以平等、包容的心态去对待不同的人,这样可以使人际交往更加愉快、顺畅。

2. 以诚待人。

诚信是人际交往的基石。

大学生要讲究言行一致，做到光明磊落，真诚待人；同时，在人际交往中要学会理解在场的每一个人，关注别人的需求，展现自己的关心。

3. 树立团队意识。

现代社会重视团队意识，大学生应在人际交往中学会合作、共事，并时刻关注团队目标、协调团队关系。

三、培养良好的沟通技巧1. 倾听。

倾听是沟通的基础。

学会耐心倾听对方的意见、感受，让对方感受到你对他的尊重，有助于增加人际交往的亲切感。

2. 表达。

正确、理智、有逻辑地表达自己的意见、情感和需求，能让别人更加了解我们，减小误解和摩擦。

3. 反馈。

善于及时给予对方反馈，表示自己已经理解对方的意图，并对他们的关心或建议表示感谢。

四、学会在不同场合中应对自如1.积极加入校园活动，提高自己的社交能力。

参加社团、学术报告、志愿活动等，使自己在不同场合中不断磨练提高自己的社交能力，并结识更多的朋友。

2.利用网络社交工具扩大交际圈。

掌握现代交流工具，善于利用微信、QQ等平台寻找资源、建立联系，虚拟空间交往同样也是大学生人际交往的艺术。

五、学会处理人际冲突和压力1.保持冷静。

遇到人际冲突时，首先要调整自己的心态，克制情绪，客观分析问题。

2.理性对待。

尽量站在对方立场考虑问题，寻求共同的解决方案。

3.及时沟通。

遇到问题要及时沟通、表达自己的意见，避免误解越积越多，最终导致关系破裂。

我们的交往很正常2、P70有段老师与家长的对话，全班分角色读一读。

男同学扮老师，女同学扮家长。

读后你有什么感受呢？《我们的交往很正常》教学设计一、教学目标情感、态度、价值观目标帮助学生懂得在人际交往中的理解与尊重；能力目标（1）学会用恰当的方式与异性正常交往；(2)学会处理异性交往中所遇到的问题；知识目标使学生能够正确认识异性同学之间的情感、交往和友谊；二、教学内容和重、难点分析教学内容：本框《我们的交往很正常》由三部分构成，第一部分“男女生交往的益处多”，让学生感受和体验异性交往与同性交往的不同之处。

第二部分“烦人的小广播”，帮助学生正确面对异性交往中遇到的闲言碎语。

第三部分：“请相信我们”，提供了男女正常交往的方式和途径。

教学重点：使学生能够正确认识异性同学之间的情感、交往和友谊；教学难点：学会处理异性交往中所遇到的问题；三、教材说明和对象分析《我们的交往很正常》是八年级思想品德是上册第六课第三框内容，本节内容是学生很感兴趣却没有机会公开讨论的话题，可以引导学生理性认识异性交往中的一些问题。

对别人起哄、说闲话、异性交往过密行为，往往成为中学生中最普遍的敏感话题。

四、教学方法自主讨论法、合作探究法、总结归纳法五、教学过程(一)“调查总动员”导入：调查不同个性的男/女生问：①日常的学习与生活中你与异性交往吗？②你认为你们的交往正常吗？③为什么这样认为？请说说理由。

导语：同学们，我们将要在同一片蓝天下度过这美好的青春时光，相互之间应该怎样交往才是最恰当的，今天我们来一同学习和探讨：“出示课题”我们的交往很正常（二）教学活动学生自由阅读时间（P66——P71）“图片展示”（比较四幅男女生交往的图片，由学生进行辨别）提问：①请说出图中的男女生交往正常/不正常的地方吗？②这样做好吗？请说出理由。

③正常的男女生交往给我们带来哪些益处？归纳：男女生交往的益处(1)有利于在智力上取长补短。

(2)有利于激励自己奋发向上。