杜家村镇中心小学《青年教师教学能手选拔赛实施方案》

小学教学能手评选方案一、背景分析小学教学能手的评选旨在发现和表彰在小学教学岗位上具有出色教学能力和专业素养的教师，为广大小学教师搭建一个相互交流学习、提升专业能力的平台。

通过评选，能够充分激发教师的创新潜能，推动小学教育的和发展。

评选活动的开展要基于公正、公平、公开的原则，确保评选结果具有权威性和公信力。

二、评选目标1.发现和培养小学教学中的先进典型，向全社会展示他们的教学成果和教学理念，激励更多的教师展现拼搏进取的精神，提高教学质量。

2.提高全体小学教师的教学水平和专业素养，加强教师之间的相互学习和交流，共同促进小学教育的和发展。

三、评选条件1.具有中华人民共和国小学教师的资格证书。

2.教学工作年限不少于三年。

3.教学成果突出，并经同事和家长的认可。

四、评选内容和程序1.报名阶段：广告宣传，邀请小学教师自愿报名参加评选，报名截止后由评选组织部门进行初步资格审核。

2.初评阶段：初评小组根据报名者提交的个人教学简历和相关教学资料，对报名者进行初步筛选，确定继续参与评选的教师。

3.观察评价阶段：评选组织部门组织评委对初评通过的教师进行实地观察和评价，包括课堂教学观察、教学能力评估、教育教学理念等方面的综合评价。

4.初选阶段：评委根据观察评价结果，确定进入初选的教师，并公示初选结果，接受社会监督和评议。

5.公示阶段：将初选的教师名单在学校官网等渠道公示一周，接受社会公众的意见反馈。

6.复评阶段：评委根据公示期间收到的意见反馈，对初选的教师进行复评，最终确定获奖教师名单。

7.颁奖典礼：评选组织部门组织颁奖典礼，向获奖教师颁发荣誉证书和奖品，并在媒体上进行宣传报道。

五、评选标准和权重1.教学质量和成效（40%）：学生成绩的提高、学生对知识的掌握程度、学生的学习兴趣和积极参与程度等。

2.教学方法和手段（30%）：多样化的教学方法、富有创意的教学手段、教学资源的合理使用等。

3.教育教学理念（10%）：教师个人的教育教学思想和理念是否符合小学教学的特点，是否有创新和突破。

教学能手比赛实施方案一、比赛背景。

教学是学校教育工作的核心，教师是教学的主体，教学能手比赛是为了激励教师教学能力的提高，促进教学改革和教学成果的交流分享而举办的比赛。

通过比赛，可以发现和培养一大批教学能手，为学校教学质量的提高和学生成长成才打下坚实基础。

二、比赛目的。

1.激发教师的教学热情，提高教学积极性和创造性；2.促进教师的专业成长，提高教学水平；3.推动学校教学改革，促进教学成果的交流分享；4.树立学校教学标杆，促进教学质量的提高。

三、比赛对象。

全校中小学教师均可报名参加，包括语文、数学、英语、科学、体育、音乐、美术、信息技术等各个学科的教师。

四、比赛形式。

1.初赛，采取课堂教学观摩的形式，由评委和其他教师组成观摩团，对参赛教师进行课堂教学观摩评比；2.复赛，采取教学设计大赛的形式，参赛教师提交教学设计方案，并进行现场答辩；3.决赛，采取集体备课的形式，由参赛教师进行同一课题的教学设计和备课，并进行现场教学展示。

五、比赛评审。

1.初赛评审，主要从教学内容、教学方法、教学手段、教学效果等方面进行评比；2.复赛评审，主要从教学设计的完整性、合理性、创新性等方面进行评比；3.决赛评审，主要从教学实施的流畅性、互动性、教学效果等方面进行评比。

六、比赛奖励。

1.设立一、二、三等奖和优秀奖，对获奖教师进行奖金和荣誉证书的奖励；2.对获奖教师进行表彰，并在学校教学中加以推广和应用。

七、比赛保障。

1.组织保障，成立比赛组织委员会，明确各项工作任务和责任，确保比赛的顺利进行；2.宣传保障，通过校园网、微信公众号、学校广播等多种途径进行比赛宣传，吸引更多教师参与；3.经费保障，学校拨专项经费用于比赛的组织和奖励；4.后勤保障，为参赛教师提供必要的教学设备和教学场地。

八、比赛总结。

比赛结束后，组织开展比赛总结会议，总结经验，发现问题，进一步完善比赛方案，为下一届比赛的顺利举办做好准备。

以上就是教学能手比赛的实施方案，希望能够通过这样的比赛形式，激发教师的教学热情，促进教学水平的提高，为学校教育事业的发展贡献力量。

ⅩⅩ镇中心小学“教学能手、学科带头人”评选细则为了促进我校广大青年教师刻苦钻研教学业务，积极投身于课程改革和教育科研，缩短成长周期，尽快地成长为教学骨干，多出“能师”、“名师”、“精师”，提高教师队伍的整体素质，经研究决定在全体教师中开展评选校级“教学能手、学科带头人”的活动。

1．评选名额：语、数、英、艺术四类学科，每类学科每次评比，教学能手不超过2名，学科带头人不超过1名。

（若某学科无人达标，则暂时空缺）2．评选条件：A．教学能手的评选条件：(1)能坚持党的基本路线, 忠诚党的教育事业，热爱教学工作，关心和爱护学生，为人师表，在全校教师中有一定的威信。

学历达到专科且教龄在三年以上的教师。

(2)精通所任学科的教学业务，积极参加学科培训、学科比武活动，并在活动中取得显著成绩，课堂教学效果好，驾驭教材的能力强。

历年来，所任学科的教学质量高。

(3)能认真学习教学理论，自觉参加教学研究和教学改革及学校课题的研究工作，能认真积极地总结教学经验，至少有1篇论文在市级或市级以上的评比中获奖或刊物上发表。

B．学科带头人评选条件：(1)能坚持党的基本路线，热爱教育事业、热爱学生、为人师表，在教师中有一定知名度，学历在专科以上且已被评为校级教学能手的教师或参加区级赛教至少获三等奖者。

(2)几年来，始终能站在教学的第一线，精通所任学科的教学业务，有驾驭教材的能力，课堂教学效果好，并形成自己独特的风格。

历年来所任学科的教学质量在学校名列前茅，能热情关心青年教师的成长，每年指导1-2名青年教师，使青年教师尽快成为教学骨干。

(3)能认真学习教学理论，带头参加教学研究和教学改革，具体负责学校课题的研究工作。

能认真积极地总结教学经验，至少有1篇论文在省级或省级以上的评比中获奖或刊物上发表。

3．评选办法：(1)个人自评并向学校申报。

(2)推荐：各教研组根据个人申报，对照评选条件，在教研组内通过评课、评教案、评所写的教学经验或论文，并参看几年来的教学实绩。

一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，激发教师教学热情，我校决定开展教学能手评比活动。

通过此次活动，旨在选拔一批优秀教学能手，展示教师风采，推动教育教学质量的提升。

二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。

2. 激发教师教学热情，增强教师责任感。

3. 营造良好的教育教学氛围，促进教师之间的交流与合作。

4. 为学校选拔优秀教学能手，树立教育教学典型。

三、活动时间2022年10月至2023年3月四、活动对象全校在岗教师五、活动内容1. 课堂教学评比：以课堂教学为主要形式，考察教师的教学设计、教学方法、教学效果等方面。

2. 教学基本功评比：包括粉笔字、钢笔字、简笔画、计算机操作等基本技能。

3. 教学论文评比：鼓励教师结合教学实践，撰写教学论文，提高教师教育教学理论水平。

4. 教学案例评比：教师结合教学实际，提供具有代表性的教学案例，展示教学成果。

六、活动安排1. 初赛阶段（2022年10月）（1）各教研组组织教师进行课堂教学评比、教学基本功评比。

（2）各教研组推荐优秀作品参加学校复赛。

2. 复赛阶段（2022年11月）（1）学校组织专家评审团对初赛优秀作品进行评审。

（2）评选出教学能手候选人。

3. 决赛阶段（2023年1月）（1）学校组织决赛，候选人在规定时间内进行课堂教学展示。

（2）专家评审团根据教学效果、教学基本功、教学论文、教学案例等方面进行综合评审。

4. 颁奖阶段（2023年3月）（1）对获奖教师进行表彰，颁发荣誉证书。

（2）举办教学能手展示活动，分享优秀教学经验。

七、活动要求1. 各教研组要高度重视，认真组织教师参加评比活动。

2. 参赛教师要积极参与，认真准备，确保比赛质量。

3. 评审过程要公开、公平、公正，确保评比结果的准确性。

4. 学校将根据评比结果，选拔优秀教学能手，并在学校范围内进行宣传推广。

八、预期效果通过开展教学能手评比活动，提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，营造良好的教育教学氛围，为学校选拔一批优秀教学能手，树立教育教学典型，推动学校教育教学质量的提升。

教学能手评选的
实施方案
为了进一步推进我校的课堂教学改革，加强教研课改工作，提高教师的授课艺术水平，根据镇中心校的安排部署，结合我校实际，特制定如下实施方案：
一、成立评选领导组
组长：
副组长：
成员：
二、时间安排
三、实施步骤
1、第一阶段
以教研组为单位，组织全体教师进行一轮全面性的“说、讲、评”三课活动，人人登台试讲，学校领导采取随机听课的形式予以抽查，进行初评；
2、第二阶段
在第一阶段初评的基础上，采用个人报名参赛的形式，以教研组为单位，进行公开示范课教学，以《课堂教学达标考核量化表》为基准，进行打分、排队，结合我校的普通话朗诵比赛情况，综合评出教学能手。

四、指标分配
政语组2人数理组1人英语组1人
综合组2人
五、措施
1、各教研组必须高度重视此项工作，认真组织本教研组参赛；
2、各教研组必须以此次活动为契机，进行课堂教学改革，推动教研、课改工作，再上一个新台阶；
3、本次评出的教学能手为校级教学能手，将作为评模选优的依据之一。

教学能手初赛实施方案一、赛事背景。

教学能手初赛是为了发掘和培养优秀教师，提高教师教学水平而举办的比赛。

通过初赛选拔出优秀的教师，为他们提供展示自己教学实力的舞台，促进教师之间的交流与合作，推动教育教学改革。

二、实施目标。

1. 发掘和培养优秀教师，提高教师教学水平；2. 促进教师之间的交流与合作，共同推动教育教学改革；3. 为教师提供展示自己教学实力的舞台，激发教师教学热情。

三、实施内容。

1. 报名阶段。

a. 发布比赛通知，吸引广大教师参与；b. 教师报名参赛，提交个人教学案例及教学视频。

2. 初赛选拔。

a. 评审团对提交的教学案例和教学视频进行评审，初步筛选出优秀教师；b. 优秀教师进行现场教学展示，由评审团进行现场评审；c. 最终确定初赛晋级名单，晋级教师进入复赛。

3. 教学展示。

a. 为晋级教师提供教学展示的机会，让他们在专业评审面前展示自己的教学实力；b. 教师进行教学展示，评审团进行现场评审，评选出优胜者。

四、实施步骤。

1. 报名阶段。

a. 组织单位发布比赛通知，宣传比赛信息，吸引广大教师参与；b. 教师报名参赛，提交个人教学案例及教学视频。

2. 初赛选拔。

a. 评审团对提交的教学案例和教学视频进行评审，初步筛选出优秀教师；b. 优秀教师进行现场教学展示，由评审团进行现场评审；c. 最终确定初赛晋级名单，晋级教师进入复赛。

3. 教学展示。

a. 为晋级教师提供教学展示的机会，让他们在专业评审面前展示自己的教学实力；b. 教师进行教学展示，评审团进行现场评审，评选出优胜者。

五、实施保障。

1. 赛事组织。

a. 设立赛事组织工作小组，负责赛事的整体策划、组织和执行；b. 确保赛事的顺利进行，为参赛教师提供良好的比赛环境和条件。

2. 评审标准。

a. 制定公正、公平的评审标准，确保评审过程的公正性和客观性；b. 评审团成员具有丰富的教学经验和专业知识，能够对教学实力进行客观评价。

3. 参赛教师支持。

评选教学能手实施方案教学能手是指在教学实践中表现出色，教学水平高，受到学生和同事们一致好评的教师。

评选教学能手旨在发掘和表彰优秀教师，激励广大教师不断提高教学水平，促进教育教学质量的提高。

为了有效实施评选教学能手工作，制定一套科学的实施方案显得尤为重要。

一、评选标准的确定。

评选教学能手的标准应该包括教学成绩、教学能力、教学态度和师德等方面。

教学成绩是评定教学能手的重要指标，包括学生成绩提高情况、教学效果评价等；教学能力主要包括教学设计、教学方法、课堂管理等方面的能力；教学态度主要指教师对待学生的态度、对待教学的认真程度等；师德方面主要包括教师的职业操守、师德师风等。

二、评选程序的设立。

评选教学能手的程序应该包括提名、评审、公示、表彰等环节。

首先，学校可以通过教师自荐、同事推荐等方式提名候选人，然后由评审委员会对候选人进行评审，最后通过公示的方式公布评选结果，并举行表彰活动。

三、评审机构的建立。

评审机构是评选工作的核心，应该由学校领导、教研组长、学科带头人等组成，确保评选工作的公正性和权威性。

评审委员会应该建立健全的评审制度，严格按照评选标准进行评审，确保评选结果的客观公正。

四、奖励政策的制定。

对于评选出的教学能手，学校应该制定相应的奖励政策，包括奖金、荣誉称号、晋升职称等方面的奖励，以激励教师们不断提高教学水平，促进教育教学质量的提高。

五、宣传推广的策划。

评选教学能手的结果应该及时向全校师生进行宣传，以激励更多的教师积极参与到教学改革中来，共同提高教学质量。

可以通过校报、校园网、校园电视台等媒介进行宣传，将评选活动的成果推广到全校师生中去。

六、监督检查的机制。

评选工作结束后，学校应该建立健全的监督检查机制，对评选工作进行总结和反馈，及时发现问题并加以解决，以确保评选工作的顺利进行和有效实施。

通过以上实施方案的制定和落实，可以有效推动评选教学能手工作的开展，发现和表彰一大批优秀教师，激励更多的教师积极参与到教学改革中来，共同提高教育教学质量，为学校的发展做出更大的贡献。

教学能手大赛评选方案设计一、背景介绍教学能手是指在教育教学工作中表现出色，具有较高教育教学能力的优秀教师。

教学能手大赛是为了推动教育教学事业的发展和优质师资队伍建设而举办的一项重要活动。

通过这个比赛评选，可以发现和激励教学能手，提升教育教学质量，推动教师专业发展，进一步提高学校的教育品质。

二、评选目标1.选出具备优秀教育教学能力、专业素养高、教学成果突出的教师；2.激励教职工积极参与，不断提高自身的教学素养；3.促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平；4.为学校创建一支高素质、专业化的教育教学队伍。

三、评选内容和方法1.评选内容（1）教学能力：包括教学设计能力、教学组织能力、教学实施能力等方面的表现。

（2）教育教学成果：包括培养学生的综合素质、提高学生的学习成绩、创新教育教学方法等方面的成果。

（3）教师个人发展：包括学习进修情况、个人教育教学研究成果等方面的情况。

2.评选方法（1）自荐与推荐相结合。

教职工可以自愿报名参加评选，学校也可根据教育教学工作的实际情况，从中选择一部分教师进行推荐。

（2）材料申报。

参选教师需要提交自己的教学简历、教学设计和教育教学成果等相关材料，以供评委进行评审、筛选和综合排名。

（3）小组评审。

由系部或学校组织专家和相关教育教学类人员组成评审小组，对参选教师的材料进行综合评审，并打分进行排名。

（4）组织教学观摩。

根据评审结果，选取一定数量的教师进行教学观摩，通过实际教学情况的观察和评估，进一步筛选出优秀的教学能手。

（5）公示和终评。

将评选结果公示，并进行终评，最终确定教学能手大赛的获奖名单。

四、奖励设置1.优秀教学能手奖：对评选出的教学能手进行奖励，给予一定荣誉称号，并提供一定的奖金激励。

2.鼓励奖：对表现积极、具有潜力的参赛教师给予一定的鼓励奖励，鼓励其继续努力，提高自身的教学能力。

五、实施计划1.宣传推广阶段：通过学校网站、校园电子公告栏等渠道广泛宣传比赛活动，并发放宣传材料。

小学教学能手评选实施方案
一、指导思想：
为推进基础教育课程改革，有效增进课堂教学管理，改变教学方式，提高课堂效率；为教师创造公平竞争的机会，搭建展示课堂教学本领的舞台，提升课堂教学执教能力，促进教师个人专业化成长，实现“课堂教学效益最大化”。

从而提高我镇教育教学质量。

二、评比原则
1、科学性、导向性原则。

有效教学管理，体现新课程理念，采用新的教学方法和教学手段，提高课堂教学效益。

2、公正性、公平性原则。

在评选工作中要采取措施保证评选出的教师具有示范性、榜样性。

三、组织领导
为保证评选活动的顺利开展，特成立评选活动领导小组和评委小组。

组长：全永平（中心校校长）
副组长：王尚民（中心校副校长）
成员：闫青云杨娅娅
田涛赵秀敏
语文科学组评委：闫青云侯辉
牛卫国田涛
数学英语组评委：杨娅娅杨勇
李东红赵秀敏陈艳
四、时间安排
2011年4月14日—2011年4月15日
五、参加对象：
由各片（校）推荐一至五名教师参加比赛。

六、评比形式
通过课堂教学、课件、教学设计、说课稿进行评比。

八、评比办法：
1、参评教师通过抓阄确定上课顺序上课。

2、评比成绩由各评委给分，总得分为最后得分。

3、课堂教学评价以新课改要求为准绳，结合课堂教学评分表，公正、公平量化教师课堂教学。

九、表彰奖励：
1、依据综合评比成绩，按得分高低评出教学能手及优质课执教者。

2、评比结果做为学校对教师的考核内容之一，教学能手获得者作为参加区级教学能手评比资格人选。

小学教学能手评选活动实施方案为了提高学校教师队伍的整体素质，树立一批优秀的骨干教师，推动教育教学质量的全面提升，我们决定开展XXX2017年教学能手评选活动。

本次评选活动将严格遵循公正、公开、公平的原则，实行全校公开竞争，评选出一批教学思想先进、教学基本功过硬、教学方法灵活得当、教学成绩突出的骨干教师。

评选活动由教学设计、课堂教学、说课、教学实绩试四个方面组成。

其中，教学设计占10%，主要内容应符合该学科课程标准要求，重点难点明确、得当；教学内容逻辑性强，结构严谨，条理清晰，注重理论联系实际，具有科学性、系统性；教学步骤和方法符合学生的认知心理，注重培养学生的独立思考能力和实践能力。

课堂教学占60%，要采用启发式、小组合作探究等教学方式，能调动学生的研究积极性；注重理论联系实际，培养学生的创新思维和能力；观点正确，概念清楚，重点突出，详略及难点处理得当；教学技能熟练，用普通话讲课，语言准确、简洁、生动，板书端正、安排合理，教学过程各环节连贯，教学时间分配合理。

说课占10%，主要内容包括说教材目的、意义、教学目标、重点、难点和课时安排；说本课选择何种教学方法、教学手段及其教育理论依据；说本课拟教给学生什么研究方法，培养哪些能力；说本课的教学思路课堂结构及板书设计等。

教学实绩占20%，评选形式为竞赛，由教学设计（10%）、课堂教学（80%）、课后说课及反思（10%）三部分组成。

竞赛程序为交教学设计——课堂教学——说课（上交材料）。

所有参评教师需于2017年3月7日前以书面形式提出申请，年级组长将参赛名单及申请统一上交教导处。

本次评选活动旨在深化课堂教学改革，提高教师教学水平，促进课改新理念的确立，推动教科研工作的发展，选拔我校教育教学领域的排头兵，为教师提供展示的舞台，促进教师专业素质发展。

2、所有参评教师需在2017年3月8日前提交参评教案和说课稿至教导处。

使用多媒体授课的教师需要提前将教学课件保存至多媒体教室的主机F盘上。