2015年嘉兴市小学数学教学论文评比结果

二年级数学小论文（转载）有趣的数学二（3）班王鹏数学是看不见的，数学是数不清的。

数学是明亮的眼睛，是我们的欢乐，是数学家的喜讯。

我们是离不开数学的，数学就象欢乐的海洋。

学好数学是我的目标，所以现在要好好学习，天天向上！数学真有趣二（3）班王艺淳如果你仔细观察，你就知道在日常生活中，我们离不开数学。

学会了看钟，我们就会合理安排时间；学会了人民币，我们就会买东西；学会了乘法，你就可以很快的算出结果。

我今后还会知道更多的数学知识，我还要更加努力！逛超市二（3）班岳磊节日爸爸妈妈陪我去超市，爸爸给我50元让我自己买学习用品和玩具，我买了3张动画碟片，每张6元，我又买了一个1元的玩具，又买了5本本子，每本1元，爸爸让我算算一共多少元。

我刚学会了乘法，这还不容易，3×6＝18（元），1×5＝5（元），18＋5＋1＝24（元），一共用了24元。

我算的快吧！东方明珠塔里的数学二（3）班陆佳汶今天，我和爸爸妈妈去上海参观了东方明珠电视塔。

我们来到售票窗口，看见有三种不同的票价，90米下球体观光层50元，263米上球体观光层70元，350米太空舱观光层100元，我发现门票的价格不同，观光塔的高度越高票价就越贵。

我发现数学中的规律时时刻刻都在我们的生活中，只要用心去体会，就能感受到数学的乐趣。

数桔子二（3）班杨芷萱爷爷的小院里有一棵很大的桔树，妈妈问我一共有多少个桔子。

我数了好多遍，得数都不一样，我围着桔子树转了好几圈，忽然，我想到了！树上有三个分枝，我把它们分别编撒谎能够一、二、三号，我点了点一号分枝上的桔子，有0个，二号分枝上有14个，三号分枝上有18个，10＋14＋18＝42（个），我终于数清楚了！有趣的乘法二（3）班许耀成一年级的时候我学会了加法，二年级一开学，宋老师就教会了我乘法，其实乘法比加法还简单呢！妈妈带我到超市去买QQ糖，一袋2元，我拿了5袋，妈妈问我几元钱？我说：“2×5＝10（元）”。

当湖高级中学大事记2015年1月6日：我校被评为2014年度全市平湖市“5A级平安校园”(平湖市唯一一家单位)。

1月8日：高三年级开展助力高考系列活动：“责任以行，拼搏坚持”主题班会。

1月9日：高三年级开展高三复习课教学示范展示与听、评课活动。

高三年级组开展助力高考系列活动：体育趣味活动。

1月13日：我校37位学生在全国中学生英语能力竞赛中获奖，其中7位同学获全国奖项：肖汉石同学获全国一等奖，陈莎莎、陈明同学获全国二等奖，毛加乐、龚芮、朱雨舟、潘铭娇同学获全国三等奖。

1月14日：英语组张依洁老师获平湖市高中英语优质课评比一等奖。

1月15日：召开全体党员大会。

1月16日：俞骏老师在首届平湖市普通高中选修课程教学论坛中作校本选修课《食品中的化学》开设经验介绍。

1月19日：我校在2014年度嘉兴市高中学生研究性学习课题小论文评比中8 篇获一、二、三等奖。

1月20日：省普通高中特色示范学校考察组一行五人莅临我校进行现场考察。

1月21日：召开第十六次学生代表大会。

1月28日：校工会举行教职工跳绳比赛。

2月2日：校工会组织开展“当高教师食品安全知识竞赛”，10位教师获一等奖，28位教师获二等奖，33位教师获三等奖。

2月3日：校网站获2014年嘉兴市优秀教育网站评比二等奖，沈裕丰获嘉兴市“网站建设先进工作者”称号。

2月4日：在校“主题班会课方案”设计比赛中，张依洁、金毅、曹春健、丁小勤、封军伟和李璜老师获得一等奖，代表学校参加平湖市级评比，方案入选校《班主任校本培训资料汇编》2014第四期。

2月5日：在嘉兴市第九届教育科学优秀研究成果评审中，张忠明、张正春老师分获微型类课题一、二等奖，卢晓华、房彦龙老师分获综合类课题一、三等奖。

2月7日：开展以“智慧·阳光·成长”为主题的基于民主理念下“班级阳光管理”的班主任校本培训活动。

2月8日：开展“慈善爱心一日捐”活动，187位教职工，共募集13350元。

关于公布2010年度小学数学学科论文评比结果的通知各小学：2010年小学数学学科论文评比已结束，评出一等奖7篇，二等奖56篇。

现将评比结果公布如下：小学数学：学校姓名题目一等奖（共7篇）沈家门四小曹丹丽简单中蕴丰富，有效中显智慧沈家门小学丁秀红回归本真课堂，提升教学质量勾山中心郑婕妤浅谈数学语言的魅力沈家门一小张海英携手数学思想再现教学魅力螺门小学薛文燕对学生作业“再次”错误的深层思考桃花中心学校陆丹凤浅谈接受性学习和探究性学习在小学数学课堂中的结合沈家门四小蒋洁琼打磨高效课堂，焕发课堂活力二等奖（共56篇）鲁家峙小学陆旗挺打准问题，突破问题沈家门小学张松娜设置教学“多通道”，打造灵动的数学课堂沈家门五小贺平儿换个角度看数学课——立足常规提高课堂教学实效沈家门四小施汗波寻找有效途径，发展学生空间观念沈家门一小陆苏珍追求数学教师语言简洁美沈家门小学裘依娜聆听每一朵花开的声音展茅中心小学周贤琴浅谈培养一年级学生数学语言表达能力的几点策略沈家门二小丁优凤“动”——从抽象到表象的支架沈家门四小陆琴琴追求数学课堂“精与简”，彰显数学教学其本色六横中心小学陆华仙浅谈新课标下数学教学中的“四简”教学沈家门小学周丹娜课堂“多通道”，轻松“摘果子”勾山中心陆群英对小学数学动态生成式课堂结构的认识沈家门一小俞红让“压力”变成“魅力”六横中心小学乐盛正视“大班额”现状努力提高数学教学有效性六横中心小学王妙红“懒一懒”，让数学课堂更精彩沈家门小学王东凤如何训练孩子的数学语言勾山中心小学王佩娜关注有效问题，提升课堂品位台门小学刘玲玲有效性教学的思考朱家尖小学诸飞波数学课堂教学中参与的培养策略沈家门小学殷风雷打造“三表学习”灵动的数学课堂东港小学杜玲玲放弃雕琢，追求本真的数学课堂沈家门四小王友芬巧用“错误资源”，拓展学生思维沈家门一小叶晓红在学生心灵播下估算的种子沈家门五小曹静芬即时评价——为课堂教学增辉沈家门小学王照耀灵动课堂，有效教学沈家门二小汤儿“小情境”成就“大课堂”沈家门二小王宇娜新课改，别让“简便计算”走过场朱家尖小学虞燕萍浅谈新课程背景下分数乘除法计算的错误成因及对策沈家门四小翁海霞关于提高小学高段学生数学课堂参与率的策略浅谈沈家门四小贺苏群数学老师也要用心训练学生“会说话”沈家门四小周群英关注过程性目标，促进课堂有效教学沈家门五小叶再静复习——数学经验的重组改造与激活提升沈家门小学洪飞设置多通道，实现多发展沈家门三小陈君优化作业设计，促进学生发展虾峙中心小学陆芳小学数学课堂教学组织合作学习的时机初探沈家门小学顾珊红用多通道教学演绎灵动的数学课堂沈家门二小忻琪平独辟蹊径，品味成功展茅中心小学孙军维运用多种提问方式发展学生思维桃花中心学校阮璐华新课程理念下如何有效把握课堂教学的引入沈家门五小任肖静问题解决教学方式变化中的经验提升六横中心小学张珠凤以美妙启迪灵性让思维在活动中跳跃展茅中心小学张芬燕聚焦例题，透视情境螺门小学丁燕娜在纠错中反思，在反思中成长沈家门四小张祝红用数学的眼光看世界沈家门五小童萍飞浅谈小学生数学作业订正的策略沈家门小学杜春亚低年级学生需要“活”的数学课螺门小学刘碧颖让“生活”的色彩点亮数学课堂沈家门一小曹沼滨有魂有趣有节沈家门五小王晓艳关于新课程中“应用题”教学的几点思考六横中心小学胡燕娜浅谈数学教学中评语的应用展茅中心小学郑红小学三年级数学分层作业初探螺门小学张家林例谈如何使数学课堂教学设计事半功倍朱家尖小学乐春飞关注教材联系，注重课后实践沈家门三小孙海盛给学生一个“估”的支点——培养学生估算能力的实践体会鲁家峙小学周满红数学教学，还是要一个实字沈家门小学鲍素桃数学学习“我能行”。

嘉善县教育学会文件
善教育学会[2012] 1号
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关于公布嘉善县中小学、幼儿园“教学管理”
优秀论文评比获奖名单的通知
各中小学、幼儿园：
根据嘉兴教育学院《关于开展嘉兴市2012年中小学（幼儿园）“教学管理”论文评比的通知》［嘉教院办通（2012）140号]文件精神，嘉善县教育学会、嘉善县教育研究培训中心面向我县中小学、幼儿园教师开展“教学管理”优秀论文评比。

根据嘉兴教育学院“教学管理”论文的评比要求，经专家认真评审，共评出一等奖10篇，二等奖23篇，三等奖33篇。

现将评比结果公布如下：
一等奖（10篇）
二等奖（23篇）
三等奖（33篇）
嘉善县教育学会
嘉善县教育研究培训中心二Ｏ一二年六月八日。

嘉兴市教育局教研室嘉兴市教育学会小学数学教学分会关于公布2002年度嘉兴市小学数学优秀教学论文评比结果的通知各县（市、区）教育局教研室：2002年度嘉兴市小学数学优秀教学论文评比工作已经结束。

本次论文评比共收到论文107篇，经各县（市、区）教研员、特级教师的认真评审，共评出一等奖9篇、二等奖33篇、三等奖50篇，共计92篇。

现将获奖名单予以公布，请通知有关单位和个人。

附件：嘉兴市小学数学2002年度优秀教学论文评比获奖名单一等奖（9篇）二等奖（33篇）将《数学课程标准》引进小学数学课堂教学的实践与思考张建华海盐县教研室夏一鸣海盐县城郊小学旧教材如何落实新标准体现新理念——《除法的简便运算》案例剖析戴建成海宁市宏达学校活动中体验，活动中发展费岭峰秀洲区王江泾中心小学怎样在课堂中培养学生的“交流”能力王祖英秀洲区磻溪小学教学对培养人文精神的影响沈坤华桐乡市实验二小设疑激趣，创境诱学向婕嘉兴市实验小学弹性教学对学生数学个性化学习的促进策略山健林平湖市平师附小“讲”得少一点，“说”得多一点胡美萱海宁市实验小学优化数学作业，发展学生个性万培珍秀洲区教研室关注学生探索的过程——“求三个数的最小公倍数”的实践与反思施振华海宁市联合路小学重视估算教学培养估算能力程颖嘉兴市实验小学引导学生主动参与课堂教学的策略研究俞军平湖市实验小学从学生的解题策略中反思教学行为蔡海根秀洲区教研室建构主义理论与实践的教学反思盛艳慧秀城区清河小学让学生获得主动探究的体验——“圆的面积”教学片断及分析朱海华海宁市实验小学小学数学教学与生活脱节的现状及对策分析杨丽萍秀洲区磻溪小学经历体验实现从“生活”到“数学”的飞跃——《角的认识》教学例谈于惠玉桐乡市公园路小学复习课照样可以精彩纷呈俞钟秀城区秀城实验小学小学数学探索性教学设计的策略与原则张培华秀城区新丰中心小学贯彻新课标理念开放我们的数学课堂路茂方桐乡市公园路小学注重四个“关注”，优化课堂教学徐亚英平湖市百花小学小学计算教学中构建学生探究学习平台的个案研究屠美萍平湖市平师附小张珍平湖市平师附小展示学生思维过程，促进学生思维发展胡叶娃海宁市实验小学浅谈教师在学生探究学习中角色边胜华魏塘镇中心小学选择不同统计量——《稍复杂的平均数应用题》教学实践和课后反思陈明荣桐乡市茅盾小学抓住教学契机舒展教学流程程惠玉嘉兴市南湖国际学校在经历中体验数学探究的乐趣董权秀洲区油车港镇中心重视学生“五感”提高数学兴趣朱敏燕海盐县百尺小学创造性地教，探索性地学王冬梅平湖市乍浦小学《乘法的初步认识》教学分析与评价周平鸽桐乡市实验一小“问题探究”教学的实施策略严雪林海盐县实验小学探究性学习的实践探索——“年、月、日”教学案例分析孙如清桐乡市中山路小学谈小学生自主创新能力的培养史建华嘉善县天凝镇中心三等奖（50篇）如何让小学数学更贴近生活于志峰嘉善县惠民中心小学让生活问题走进数学课堂姜贤良嘉兴市实验小学“一个数乘一位数的进位乘法”教学设想与实践反思许振芳嘉善县魏塘镇二小在复习中巩固提高和发展朱新强嘉兴市实验小学让学生在体验中学习数学姚晓英平湖市艺小分校学习《新课程标准》，探索课堂教学新路——《笔算除法》教学透析与教学策略李雪珍秀洲区油车港镇栖镇中心从几何教学的角度谈学生动手操作陆晓立海盐县向阳小学自主探究还学生一个创想空间——“一个数除以分数”教学例谈赵菊娜桐乡市公园路小学由两个教学片断引发的关于“运用多媒体技术进行数学教学”的几点思考孙娟华海宁市宏达学校发掘思维素材培养创新能力的实践与研究李玄达海宁市实验小学少一点束缚，多一份空间——以新课程标准为指导，实现教学方式的转变董卫红秀洲区王店镇建设中心浅谈学生探究性学习的培养陈周良海盐县百步小学低年级学生学习应用题的思维错误成因及对策宋跃萍平湖市百花小学让学生在课堂上真正活动起来——课堂教学片断摘录与评析陈汝耐桐乡市实验一小适时渗透数学思想之我见贾云丽海宁市宏达学校在数学课中让学生成为学习的探究者裘丽定秀洲区王店中心小学选材与探究性学习钱永珍秀洲区王江泾中心提高数学教学开放度的实践和思考罗伟萍平湖市百花小学吴振中平湖市教研室小学数学尝试教学与学生主体性发展的研究李剑嘉善县教研室庄建明嘉善县魏塘第五小学关注学生需要促其主动探究钱小华海宁市硖石镇中心小学数学创造性自主学习探索王勤峰平湖市曹桥小学《分数基本性质》教学设想与实践反思屠星明嘉善县魏塘第四小学数学好课要有好的板书董林根海盐县元通小学探究性学习的教学策略研究邹火金秀洲区新城中心小学如何在数学教学中培养学生的实践能力王仕勤平湖市新埭小学谈数学课堂中学生的“五学”许海冰海盐县城西小学提供有价值的活动，，创造有意义的学习丁土根嘉善县西塘中心小学顾玲绢嘉善县西塘中心小学数学教学中加强学生实践活动的探索黄建东嘉善县实验小学合作学习例谈高子林海宁市盐仓学校数学创新能力培养要实行五大“解放”沈勤平湖市乍浦小学在活动中提高，在探索中发展顾银燕嘉善县大舜小学注重实践操作，发展学生思维陆火松秀洲区洛东中心小学低年级应用题教学要着力引导学生学会求知林燕秀洲区友谊小学重视思维障碍分析，促进思维能力发展宋刚秀城区南杨路小学让学生主动探究，开发学生的潜能林其法平湖市曹桥小学有效教学是提高课堂效率的基本策略张引妹平湖市实验小学数学课堂教学中学生创新能力的培养张维明秀洲区洪合镇中心粗心——数学学习中的顽症施玲艳海宁市实验小学小学数学教学中使学生尝试的策略庄建明嘉善县魏塘第五小学让学生经历数学知识的探索过程陆志群桐乡市振西小学主动实践亲身体验叶丽萍海盐县三毛小学落实《课标》学会“四会”王丽勤海盐县实验小学“引导、探究、创新”——小学数学几何知识教学模式初探吴王荣海盐县石泉小学学生的创新意识的培养包海明海盐县齐家小学把握教材促进发展——求比一个数多（少）几的应用题课例分析吴雷霞桐乡市实验一小放手让学生体验学习——“万以内数的读法”教学例谈吕香芬桐乡市崇福镇小计算教学的一种新思路徐欣海盐县向阳小学小学数学“个性化”教学的实践与探索夏向阳桐乡市实验二小让学生自己去发现吴建强桐乡市新生小学嵇华桐乡市新生小学挖掘、利用学生的错误资源闻惠华桐乡市实验二小。

关于公布2002年度嘉兴市小学数学优秀教学论文评比结果的通知各县（市、区）教育局教研室：2002年度嘉兴市小学数学优秀教学论文评比工作已经结束。

本次论文评比共收到论文107篇，经各县（市、区）教研员、特级教师的认真评审，共评出一等奖9篇、二等奖33篇、三等奖50篇，共计92篇。

现将获奖名单予以公布，请通知有关单位和个人。

嘉兴市教育局教研室嘉兴市教育学会小学数学教学分会二00三年四月二十日附件：嘉兴市小学数学2002年度优秀教学论文评比获奖名单一等奖（9篇）数学应用题学习困难学生示例演练实验与研究张再生海宁市实验小学个性化的作业——浅谈数学日记的功能史金根海盐县百尺小学让课堂成为学生体验和探究知识的场所朱德江秀城区教研室“中、小学数学教学的衔接”的研究王学红海宁市教研室联系生活引导学生亲历知识的形成与应用金勤嘉善县实验小学重视数学学习过程，引导学生感悟“过程知识”张晓红秀城区文昌路小学摭谈小学生数学问题意识培养宋建琴海盐县百尺小学打破教材“禁区”——寓计算教学于灵性吴建英秀洲区磻溪小学让学生去猜想方东明海盐县百尺小学二等奖（33篇）将《数学课程标准》引进小学数学课堂教学的实践与思考张建华海盐县教研室夏一鸣海盐县城郊小学旧教材如何落实新标准体现新理念——《除法的简便运算》案例剖析戴建成海宁市宏达学校活动中体验，活动中发展费岭峰秀洲区王江泾中心小学怎样在课堂中培养学生的“交流”能力王祖英秀洲区磻溪小学教学对培养人文精神的影响沈坤华桐乡市实验二小设疑激趣，创境诱学向婕嘉兴市实验小学弹性教学对学生数学个性化学习的促进策略山健林平湖市平师附小“讲”得少一点，“说”得多一点胡美萱海宁市实验小学优化数学作业，发展学生个性万培珍秀洲区教研室关注学生探索的过程——“求三个数的最小公倍数”的实践与反思施振华海宁市联合路小学重视估算教学培养估算能力程颖嘉兴市实验小学引导学生主动参与课堂教学的策略研究俞军平湖市实验小学从学生的解题策略中反思教学行为蔡海根秀洲区教研室建构主义理论与实践的教学反思盛艳慧秀城区清河小学让学生获得主动探究的体验——“圆的面积”教学片断及分析朱海华海宁市实验小学小学数学教学与生活脱节的现状及对策分析杨丽萍秀洲区磻溪小学经历体验实现从“生活”到“数学”的飞跃——《角的认识》教学例谈于惠玉桐乡市公园路小学复习课照样可以精彩纷呈俞钟秀城区秀城实验小学小学数学探索性教学设计的策略与原则张培华秀城区新丰中心小学贯彻新课标理念开放我们的数学课堂路茂方桐乡市公园路小学注重四个“关注”，优化课堂教学徐亚英平湖市百花小学小学计算教学中构建学生探究学习平台的个案研究屠美萍平湖市平师附小张珍平湖市平师附小展示学生思维过程，促进学生思维发展胡叶娃海宁市实验小学浅谈教师在学生探究学习中角色边胜华魏塘镇中心小学选择不同统计量——《稍复杂的平均数应用题》教学实践和课后反思陈明荣桐乡市茅盾小学抓住教学契机舒展教学流程程惠玉嘉兴市南湖国际学校在经历中体验数学探究的乐趣董权秀洲区油车港镇中心重视学生“五感”提高数学兴趣朱敏燕海盐县百尺小学创造性地教，探索性地学王冬梅平湖市乍浦小学《乘法的初步认识》教学分析与评价周平鸽桐乡市实验一小“问题探究”教学的实施策略严雪林海盐县实验小学探究性学习的实践探索——“年、月、日”教学案例分析孙如清桐乡市中山路小学谈小学生自主创新能力的培养史建华嘉善县天凝镇中心三等奖（50篇）如何让小学数学更贴近生活于志峰嘉善县惠民中心小学让生活问题走进数学课堂姜贤良嘉兴市实验小学“一个数乘一位数的进位乘法”教学设想与实践反思许振芳嘉善县魏塘镇二小在复习中巩固提高和发展朱新强嘉兴市实验小学让学生在体验中学习数学姚晓英平湖市艺小分校学习《新课程标准》，探索课堂教学新路——《笔算除法》教学透析与教学策略李雪珍秀洲区油车港镇栖镇中心从几何教学的角度谈学生动手操作陆晓立海盐县向阳小学自主探究还学生一个创想空间——“一个数除以分数”教学例谈赵菊娜桐乡市公园路小学由两个教学片断引发的关于“运用多媒体技术进行数学教学”的几点思考孙娟华海宁市宏达学校发掘思维素材培养创新能力的实践与研究李玄达海宁市实验小学少一点束缚，多一份空间——以新课程标准为指导，实现教学方式的转变董卫红秀洲区王店镇建设中心浅谈学生探究性学习的培养陈周良海盐县百步小学低年级学生学习应用题的思维错误成因及对策宋跃萍平湖市百花小学让学生在课堂上真正活动起来——课堂教学片断摘录与评析陈汝耐桐乡市实验一小适时渗透数学思想之我见贾云丽海宁市宏达学校在数学课中让学生成为学习的探究者裘丽定秀洲区王店中心小学选材与探究性学习钱永珍秀洲区王江泾中心提高数学教学开放度的实践和思考罗伟萍平湖市百花小学吴振中平湖市教研室小学数学尝试教学与学生主体性发展的研究李剑嘉善县教研室庄建明嘉善县魏塘第五小学关注学生需要促其主动探究钱小华海宁市硖石镇中心小学数学创造性自主学习探索王勤峰平湖市曹桥小学《分数基本性质》教学设想与实践反思屠星明嘉善县魏塘第四小学数学好课要有好的板书董林根海盐县元通小学探究性学习的教学策略研究邹火金秀洲区新城中心小学如何在数学教学中培养学生的实践能力王仕勤平湖市新埭小学谈数学课堂中学生的“五学”许海冰海盐县城西小学提供有价值的活动，，创造有意义的学习丁土根嘉善县西塘中心小学顾玲绢嘉善县西塘中心小学数学教学中加强学生实践活动的探索黄建东嘉善县实验小学合作学习例谈高子林海宁市盐仓学校数学创新能力培养要实行五大“解放”沈勤平湖市乍浦小学在活动中提高，在探索中发展顾银燕嘉善县大舜小学注重实践操作，发展学生思维陆火松秀洲区洛东中心小学低年级应用题教学要着力引导学生学会求知林燕秀洲区友谊小学重视思维障碍分析，促进思维能力发展宋刚秀城区南杨路小学让学生主动探究，开发学生的潜能林其法平湖市曹桥小学有效教学是提高课堂效率的基本策略张引妹平湖市实验小学数学课堂教学中学生创新能力的培养张维明秀洲区洪合镇中心粗心——数学学习中的顽症施玲艳海宁市实验小学小学数学教学中使学生尝试的策略庄建明嘉善县魏塘第五小学让学生经历数学知识的探索过程陆志群桐乡市振西小学主动实践亲身体验叶丽萍海盐县三毛小学落实《课标》学会“四会”王丽勤海盐县实验小学“引导、探究、创新”——小学数学几何知识教学模式初探吴王荣海盐县石泉小学学生的创新意识的培养包海明海盐县齐家小学把握教材促进发展——求比一个数多（少）几的应用题课例分析吴雷霞桐乡市实验一小放手让学生体验学习——“万以内数的读法”教学例谈吕香芬桐乡市崇福镇小计算教学的一种新思路徐欣海盐县向阳小学小学数学“个性化”教学的实践与探索夏向阳桐乡市实验二小让学生自己去发现吴建强桐乡市新生小学嵇华桐乡市新生小学挖掘、利用学生的错误资源闻惠华桐乡市实验二小。

全国知名小学数学特级教师简介吴正宪女，北京市教育科学研究院小学部主任，北京市优秀教师，市政协委员，特级教师。

多年来，吴正宪致力于小学数学教学改革，在教学中善于调动学生学习的主动性，激发学生的创造性思维，并取得显著效果。

她曾在我国二十多个省市作观摩教学课，得到专家和教师的好评。

她还作为原国家教委首批推荐的优秀教师为中国教育电视台《名师讲坛》节目摄制教学录像片，通过卫星向亚太地区播放。

《小学数学教师》编辑部等单位为她联合举办过教学艺术研讨会。

她发表教学论文三十余篇，专著有《吴正宪数学教例与教法》等。

李烈女，蜚声国内的小学数学特级教师，现在是北京第二实验小学校长兼党总支书记，是第七、八、九、十届北京市政协委员，兼任教育部“全国教育干部培训专家委员会”委员、教育部“全国教师教育专家委员会”委员、中国教育国际交流协会理事、中国教育学会小学教育专业委员会副理事长、中国教育学会小学数学教学专业委员会学术委员等；她也是国家教育行政学院、北京师范大学教育管理学院、北京教育学院的兼职教授和首都师范大学初等教育研究所兼职研究员。

她还获得过全国和北京市劳动模范、享受国务院政府特殊津贴专家、北京市有突出贡献的科学技术管理专家、北京市首届十大杰出青年、首届首都楷模、香港柏宁顿孺子牛金球奖之杰出奖等荣誉。

华应龙男，1966年6月出生，江苏南通人，北京第二实验小学教导主任，2001年参加了国家级骨干教师培训。

1995年，获江苏省中青年小学数学教师优秀课评选一等奖；。

1992年、1995年、1998年三次获得江苏省“教海探航”征文一等奖；2000年，获《北京教育》“素质教育征文”一等奖；2002年，获北京市教育学会中青年教育理论工作者研究会评审论文一等奖。

先后被评为江苏省优秀中师毕业生，江苏省教书育人先进个人。

近年来，经常应邀到全国各地上观摩课、做讲座，中国教育电视台曾播放我的教学录像。

先后在《光明日报》、《人民教育》、《中国教育报》、《江苏教育》、《北京教育》等20多家省级以上报刊上发表了300多篇文章，主编、参编了20多本教学用书。

关于公布全省中小学德育论文获奖名单的通知各市、县（市、区）教育局、会员及有关单位：根据《关于开展全省中小学德育论文评选活动的通知》（浙教德会〔2014〕3号），省教育学会德育分会开展了全省中小学德育论文评选活动。

本次活动得到了各地高度重视，并认真做好了宣传发动和推荐工作，在各地德育论文评审的基础上，共收到各教育局选送的论文430篇。

省德育分会组织有关专家认真评选，经过初评、复评和终评，最终评出一、二、三等奖，现将获奖结果予以公布（见附件）。

希获奖同志再接再厉，努力开创我省中小学德育工作新局面。

附件：全省中小学德育论文获奖名单浙江省教育学会德育分会二○一四年六月五日主题词：德育论文获奖名单通知抄送：浙江省教育学会德育分会2014年6月5日印发附件全省中小学德育论文获奖名单（排名不分先后，不分地区）一等奖获奖论文（66篇）姓名学校名称论文题目庞科军杭州市天长小学基于交往：小学活动性德育课程的实践和思考郑维超杭州天成教育集团关于构建外来务工子女“阳光假日小屋”的实践探索赵建强闻建明余杭区良渚职业高中微公益行动：中职学生公益社团建设的创新探索张建军余杭区乔司中学尝试慢德育、积聚正能量、追逐新梦想——农村初中“主体沉浸式”德育模式初探王其梅杨正刚余杭区育才实验小学传统家长会的问题及突破：小学自助式家长会的设计与实施包东平临安市青山小学用好经典做实德育——“雏鹰争章”活动再开发的实践探索方晓红建德市更楼初中让每朵花儿绽放美丽——农村初中留守孩子“梯架推进”培育策略研究吕锋杭州市服装职业高级中学创设中职学生志愿者服务长效机制的探索与实践吴晓珠杭州市建兰中学初中生心理健康自我教育模式的实践研究金莹杭州市教育科学研究所附属小学“日行一善”校本德育体系的构建与实施蒋美玲杭州市省府路小学赶走心中的“小懒虫”——小学低段学生不同类型懒散行为的矫正策略吴琴萍桐庐县春江小学基于“心理叙事”提升农村小学生心理自我保健的实践研究尤燕平杭州第二中学浅谈情感力在班级管理中的正向激发陈灿钢杭州市长河高级中学提高家校通平台应用效能的研究张悦杭州市开元商贸职业学校中职初建班集体“五字经”顾伊莎萧山区戴村镇小每位学生都耕种好自己的“责任田”俞波萧山区江寺小学创新德育评价，提升学生自主育人能力毕桂铭杭州第四中学做好桥梁作用，促进家校和谐——寄宿制背景下家校沟通的实践研究谢玲玲拱墅区德育工作站小学生自我管理能力培养系列活动设计与实施研究虞巍萍北城街道中心小学涵泳寓言润泽生命蒋珊珊绍兴市永和中学以情育人，至真至纯冯娜绍兴市柯桥区华舍中学微电影——传递班级德育正能量王维平浙江省新昌县实验小学教育非它，乃心灵转向——幸福班主任成长记钱敏黎新昌县南明小学让生活德育走进品德课堂——浅谈小学品德课程资源的二次开发和利用陈晔柯城区尼山小学让班主任工作进入创意的小时代黄琳柯城区新世纪学校故事渲染儿歌辅助榜样示范契机引导——例谈低段学生行为习惯养成四种有效策略张建红衢江教研室让道德之蕾美丽绽放张自珍龙游县华茂外国语学校把握“五度”常怀“五心”落实“五转”－－对于后进生转化的几点感想姜清江山上余镇大溪滩小学带孩子学过中国节陈丽蓉江山中学静等花开，别样美丽薛秀秀瑞安市职业中专教育集团学校享受幸福教育建设幸福班级—漫谈中职学生幸福感教育杨晖温州市第十二中学文化育班不管而管潘怡红温州市第十四中学班级“外显”物化促“内隐”文化建设的途径梁世累苍南县第二实验小学谈基于班级文化的小学生民主精神培育的三点策略袁玲南海实验小学水至清则无鱼周志媛舟山第二小学求近·求新·求活——教室文化建设的新三字经策略谈沈行清小沙中学静待每一朵花开李金兰定海五中耐心，陪伴学生走出青春期逆境——一名特殊学生的个案帮教策略张建芬普陀第二中学倾听花开的声音，伴随成长的足迹胡红蕾景宁中学谈班主任工作中对违纪学生的“惩戒”艺术林红娟景宁民族中学老师，您和学生的关系和谐吗？胡传妫庆元二中转化问题学生的偏爱策略叶祥传丽水市特殊教育学校家校共育让智障生融入社会生活中倪新华湖州中学打开窗户，怀抱阳光——论班主任工作中师生沟通的情感基础应俊湖州一中宽容，德足以远怀——班主任与学生有效沟通的几点实践陈丽湖州市双林中学浅谈高中生批评教育的艺术吕富高运奇埭溪中学让每个孩子都抬起头来——班级文化建设之自信力培养罗敏杰陈兰兰交通学校校园文化引领中职生健康成长——中职学校德育模式改革与实践探索胡燕华湖州市埭溪镇上墙小学用书香点燃心香方志刚湖州市德清县莫干山外国语小学寄宿制学校开发群体性儿童游戏提升学生素质的实验与研究宋雪雯湖州市南浔区双林第二中学怎样和学生“说话”郭江伟湖州市南浔区双林第二中粗额浅谈初中生“冷漠型”心理倾向成因分析及矫正的有效策略邱芬湖州市南浔锦绣实验学校以美润美——美的活动促进队员美好行为规范养成教育的实践与研究孙文颉桐乡凤鸣高中《辩证利用传媒力量，构建舆论教育维度》鲁琦海盐实验小学教育集团雪落无声水流无痕程雪娟胡科飞海盐天宁小学心灵的对话真诚的沟通黄敏华海盐实验中学利用“曲线教育”思想转化后进生的策略与实践夏爱珍宋金华平湖市艺术小学平湖市教育研究与培训中心贴着个性去高期待吴小红平湖新埭中心小学多元体验：构建“无痕德育”四重境沈媛裕秀洲区油车港镇中心小学引生活活水，润德育鲜花潘琦嘉兴市阳光小学让班级充满民主的气息——从陶行知“民主教育思想”谈班集体建设陈庆丽嘉兴第五高级中学望·闻·问·切——借鉴中医诊法实现班级智慧管理孙立卓邱可忠第四高级中学“赢了”学生，还是“赢得”学生——班级管理中行为不当的探究姜常虹嘉兴一中实验学校探索课堂德育实践的理性途径——以历史学科教学为例程良娟海宁市第一初中《守护美丽的青春—青春期异性情感观“慢教育”之我见》高振勤海宁市第一中学高中异性同学交往“疏导型”辅导的实践研究二等奖获奖论文（138篇）姓名学校名称论文题目徐萍余杭区乔司中学借鉴阿里巴巴企业文化创建阿里班级的实践研究周强建德市乾潭第二小学新农村少年培育的主题活动设计与实施叶好丽杭州市文三教育集团（嘉绿苑小学）幸福巴乐园--“一班一品•幸福家园”文化建设的行动研究余嫒芬杭州师范大学东城中学当下男孩之阴柔风初探冯俊俏杭州市下沙第二小学基于学生成长的班级德育微课程建设路径与载体研究马锦利余杭区东湖街道中心幼儿园提升幼儿教师职业幸福感文化活动的设计与实施的实践研究章巧珍富阳市永兴中学爱到“生”处，谁到渠“成”——班级管理中赏识教育的实践与研究吴凌杭州第二中学尊重、关怀、体谅——构筑民主和谐师生关系的尝试与思考吴琴萍桐庐县春江小学基于“家长日志”的家庭教育个别指导策略研究章建华杭州市工读学校一例攻击性品行障碍行为矫正引发的思考王春英杭州市江滨职业学校防微杜渐根除校园暴力的“恶之花”——职校女生校园暴力行为的家庭诱因及策略初探刘波宁波市镇海区仁爱中学让主题班会课焕发魅力呼唤“教师在场”金福君院桥镇实验小学没有规矩何来方圆——浅谈农村孩子养成教育的培养李国华院桥中学“感化”教育在班级管理中的探究与实践冯建忠绍兴市稽山中学走进学生心灵，搞好班级建设——做智慧型的班主任的三个“妙招”贺建琴绍兴市第一初级中学教育集团让礼仪之花常开在孩子们的心中张新亚绍兴市长城中学让这美丽悄悄收藏——谈对待初中生早恋的对策张燕娣绍兴市建功中学有效沟通让教学更有效石秋丽绍兴市越城区成章中学我的班主任幸福观——赠人玫瑰手留余香蒋利红沈耀绍兴北海小学教育集团利用地域文化资源，增强德育实效李晓华越城区孙端镇皇甫庄小学“芝麻小官”的为官之道潘月琴绍兴市蕺山中心小学学生，让我轻轻叩启你的心门-----谈班主任育人心得姚敏柯桥区职业教育中心播种爱，收获幸福---浅谈如何做一名幸福的职校班主任胡尧兴浙江省绍兴县越崎中学谈谈基于中学班主任专业发展的校本培训问题方王富绍兴市柯桥区稽东镇中学当好一名农村学校班主任的“四心”黄海珍嵊州中学初中部倾听——班级有效“经营”的立足点姚玉芳浙江省嵊州市逸夫小学我的“攻心计”俞良芳嵊州市中等职业技术学校青春路上，为你导航——谈创新班本德育在班级管理中的运用梁祝妃新昌县青年路小学加强家校联系把学生的不良苗头扼杀在萌芽状态徐丽芳诸暨市草塔镇小用智慧汇聚多方力量，用多方力量管理班级——我的班级管理法许超平诸暨市牌头镇中心小学让静态布置呈现动态教育效果——班级环境布置的实践与探索赵亚丽诸暨市实验小学教育集团庆同小学一日常规巧“变脸”——浅谈如何有效培养低年级学生良好的行为习惯斯怡洁诸暨市私立诸暨高级中学初中部你会和学生沟通吗？——谈谈师生沟通技术张冬玲嵊州市蛟镇中学提高学校德育精细化管理水平之我见何国尧绍兴市柯桥区王坛镇中心小学让孝德教育成为学校德育工作一道亮丽风景高琴绍兴文理学院附属中学为了他们，我们该做些什么——浅谈学校德育工作中单亲学生的教育骆松青诸暨市陶朱初中做个“真”老师毛淑蓉衢州市实验学校见美举•建美观•践美行——针对“争做最美衢州人”教学的践与思黄荷贞柯城区姜家山小学让“三疗”成为幼儿快乐健康成长的助推器魏素珍柯城区新世纪学校让家乡悄悄走进孩子的心灵——综合实践活动教学例谈宣承慧柯城区白云学校不妨做个“懒”主任郑金星柯城区兴华中学弯下腰，用心走进学生的世界孙奕衢江全旺小学巧妙“学会”精心管理杜煜衢江横路小学教育应无痕成长需自省缪琴龙游县实验小学唤术四招轻松转化调皮生李春龙游县桥下小学基于班本的班级原生态管理有效策略例谈邱海珍龙游县湖镇初中春风化雨巧引导严爱有度走正轨－－初中班主任引导学生走向良好品行的策略浅谈徐红霞龙游阳光小学一点一滴总关情一张一弛皆有度——细节教育案例谈郑水爱江山市贺村小学特别的爱给特别的你余文常山城关中学用爱架起沟通的桥梁姜利剑常山芳村小学奏响四部交响曲，拨开云雾见青天——例谈学困生的转化策略王晓华温州市蒲鞋市小学对学生进行受挫教育的几点思考林剑影温州九中三尺讲台外也有春天金文军温州外国语学校以独特的班级文化丰富学生的情感生活陈琳茜温州市广场路小学以“点”促“面”：构建和谐班集体吴何珍鹿城区上戍中学加·减·乘，给“心”出路——摭谈对一位后进生的教育策略应用陈绚温州市墨池小学童蒙养正磨砺道德徐晓珍瓯海区梧田第二中学用心守望轻松带班黄蓉蓉龙湾区横街学校师爱，领航孩子的成长船——浅谈加强小学孩子德育的一点心得李华明乐清市教育局《心以至真行以至诚--我对班主任工作的思考》倪志刚乐清市第四中学《用心至情，春风化雨--浅谈学校教育对话的实施》陈克素瑞安市安阳实验小学沟通如此美丽——以“班级博客”促进家校沟通之我见胡晓聪瑞安市安阳实验小学浸润在“七彩”的班级文化中——“中队七彩日”的创建张怜恤平阳县鳌江小学小学生孝行养成教育的实践探究陈蓉黄晓哨平阳县昆阳镇第二小学承传统文化育美德少年吕明军苍南县龙港镇第十四中学论校园文化建设的“蘑菇效应”吴柳萍文成县第二实验中学方圆教育司南人生郑丽丽文成县实验中学教育从“心”开始周晓芳文成县第二实验小学为留守儿童撑起一片蓝天张志微大门镇小《孕育能行文化滋养学子心灵》—浅谈小学生行为习惯养成教育生活化的几点尝试王杨温州经济技术开发区海城一小《利用地方资源体验生活德育》蔡胜忠温州经济技术开发区天河一小《润物无声，点滴渗透，育人无痕》金美苍南县龙港镇湖前小学网络装饰了教育的梦张雷乐清市清江镇中学《用心在于行--浅谈班主任工作艺术》杜富贵仙岩一中让美术主题手绘课为缓解班级学习压力出一份力林小青瑞安市第三中学自分教学背景下学习共同体的管理与实践张友青平阳县水头镇第二小学依托传统节日开展有效德育活动的初探郑伟永嘉县瓯北中心小学给予“灰色儿童”成长的四要素王海芬定海一中爱的乐章——因为有你，老师很幸福赵烨金塘中学一枝一叶总关情——谈我做班主任的几点体会倪菲沈家门小学有一种成长，叫幸福！——小学班级文化建设中评价策略的实施探微刘琼普陀第二中学心要让你听见，爱要让你看见——浅谈初三接班的班主任工作徐微普陀第二中学让班级管理注入文化内涵戴斌波高亭小学随风潜入夜，润物细无声——由日常教育引发的思考张彩君岱山县东沙中学用我心换你心——谈班主任的交流艺术舒亚芬嵊泗县菜园一小巧用漂流日记搭架沟通桥梁吴晓萍嵊泗县菜园三小生活化的主题班会初探沈芬娜嵊泗县黄龙小学这条小鱼在乎——小班背景下后进生转化的个案研究叶灵军青田县温溪高中侨乡留守学生行为易偏激的原因与对策微探陈初晓青田县温溪高中做学生成长道路上的“心”朋友—中职教师与学生的相处之道周永芳青田县第二中学你是幸福的，我就是快乐的郑俊青田县第二中学传递正能量，寻找好教育郑庆贵青田中学变脸记--从“邹忌讽齐王纳谏”谈起李华燕龙泉市第三中学用爱的阳光照耀孩子潘春娥龙泉市绿谷教育集团化整理为魔力，让好习惯常驻身畔——谈谈学生整理习惯的培养毛艳萍龙泉市第一中学如何剥落学生心上的茧壳——巧用马斯洛需要层次理论帮助学生走出心灵的困境李征宙丽水中等专业学校经济欠发达地区青少年学生恶性犯罪动因探究及应对策略――从丽水市两起校园恶性案件说起刘朝海景宁县实验一小善小行动为学生健全人格奠基叶银丽景宁民族中学有效激励——让折翼天使重新起飞的力量潘红枫松阳县职业中专中职学校班主任开展道德教育的思考徐亦彪松阳县职业中专欲巧则先工，善谋而后动——我的班级事件处理实践汤蓓蕾丽水学院附中如何撑起那一片塌陷的天空阙爱红庆元县实验小学扮演多重角色争当智慧班主任叶丽花庆元县城东小学赏识教育让毕业班的孩子走向成功潘建开发区第一中学爱的教育教育的爱徐军丽水中学从“导其心”到“端其行”郑华勇丽水中学教育是一种期待沈映霞丽水市实验学校你的健康快乐是我最大的心愿——关于爱的教育的几点探讨与尝试刘雪忠丽水市实验学校赏识，撑起一片心灵的晴空——谈班主任工作中的赏识教育王琴英丽水市职业高中班级管理艺术浅谈--职高班主任工作中“糊涂术”的应用夏春红丽水第二高级中学随风潜入夜，润物细无声马丽霞丽水外国语实验学校提升班主任自身素养，打造班级软文化江伟娟莲都外国语学校寄宿制学校留守儿童健全人格养成浅谈雷仙贵莲都区梅山小学沉淀历史文化品位幽幽梅香--整合街区文化提升校园德育内涵浅议费建琴吴兴高级中学家校合力，共享成长——家长会有效性的实践任枫湖州市菱湖中学用有效沟通，促生命成长——论有效沟通在班主任工作的价值与实践樊宏燕浙江信息工程学校中职学校单亲家庭学生心理健康教育探索黄芳湖州市第八中学巧用策略，功夫下在批评后鲍艳弁南小学让璀璨的星光点亮孩子成长之路——谈“星星有点储蓄卡”行动中德育导师工作的开展与实施吴淼华湖州市德清县千秋外国语学校让英语课堂深“德”人心——在初中英语课堂中渗透生命教育的尝试吴磊德清县综合高级中学解答心灵迷惘引领人生航向——高三学生恋爱的原因剖析及心理疏导策略的研究庄丽敏安吉南北湖小学小学品的课堂中儿童情感发展的实践研究陈淑萍安吉县递铺镇第三小学练、炼、链——“班大大”变形记汪建良湖州市南浔区莫容小学主题教育实践多元评价提升——浅析新形式下学校德育方式的有效转变李小华南浔区练市小学扬德育之光导学生之行——关于心理问题学生转化的分析与思考陈冬香湖州市南浔区莫蓉中学例谈“自我挫败”型学生的心理辅导策略朱丹利海盐博才实验学校博学与雅行齐飞活动力共智慧一色褚偲佳平湖钟埭中心小学“动情一日”的小学养成教育的阶梯构建邹红艳平湖当湖高级中学德育渗透进课堂——以“公民意识”培养为例吴珍珍嘉兴市南湖区光明小学在少先队活动中建立小学低段学生全方位评价方式的策略初探朱其亚东北师范大学南湖实验学校IQ、EQ全都有，就看你我谁最牛——基于QQ班级理念下的教室文化建设的实践探索周赵侠嘉兴市南湖区余新镇中心小学如何在科学教学中有机地渗透德育吴林佩嘉兴第五高级中学展现“CS”的魅力走进学生的心灵——谈谈班主任的工作艺术周君娣嘉兴市秀州中学道是无形却有形杨群英泗洲中学春风化雨润桃李，道是“无声”胜“有声”陈刚嘉善教育研究培训中心从图书馆看学校“第三文化空间”建设——星巴克：一切与咖啡无关，给我们的启示曹秀娟海宁市盐官镇丰士中心小学阳光总在风雨后——谈小学高段段优等生抗挫能力的培养钟林芳嘉兴南湖北师大南湖附校我是怎样做好班级管理工作的三等奖获奖论文（225篇）姓名学校论文题目姜霞杭州市服装职业高级中学对接、活化、提升——中职学生提升责任感教育的实践与研究苏峰杭州市文一街小学秀水校区绘本悦读：儿童负面情绪纾解之道——基于低段儿童负面情绪干预的“情绪绘本资源”的整理与实践马玉贵陶丽青余杭区乔司职业高中巧辟育人“新”路径，构建德育“心”模式陈亚萍杭州市电子信息职业学校三维六境：寄宿制中职生公共空间意识培养的路径张江霞林芳杭州市西溪实验学校80后教师工作价值观、工作压力与工作满意度关系研究孙彩群浙江工业大学附属实验学校魅力导学魅力课堂——基于小组合作学习条件下的思品课导学案编制与使用的实践研究与策略于慧强林月峰余杭区云会中心小学故事育人：农村小学故事特色活动的设计与运作叶微余杭区五常中心幼儿园十分钟“演播厅”——中班幼儿常规养成新载体的设计与实施代景民董洪林富阳市职业高级中学扁平化企业模式在班级管理中创新实践研究帅位军临安市中等职业技术学校中职生在校心理适应能力现状及优化对策的研究胡斌临安市昌化职业高级中学中职学校“双核三范”德育模式的设计与实施胡锦洪建德市新安江第一小学城镇学校“班级休闲共同体”的创建与运作高林燕杭州第四中学和谐+进取=美丽班级王婷夏嘉平杭州市旅游职业学校清“淤泥”，引“活泉”，助力“细水长流”——XX职校破解城郊家庭教育“堰塞湖”的实践研究董学君萧山区回澜小学“学君课程”多重奏金怀德任燕芳萧山区瓜沥镇联兴小学古镇文化少年研究院：农村小学基于社团开展德育实践活动的探索刘宏科富阳市城镇职业高级中学职高学生社会公德意识调查分析周昀余杭区瓶窑中学守望心灵：学校心理预警与危机干预体系建设徐莉杭州市交通职业高级中学中职男生班级自信心再构新尝试周彩云邵红芬桐庐县横村中心学校班级“学生互助合作社”建设的实践研究潘丽娟建德市明珠小学“微视串”：小学安全教育新载体的设计与实施研究廖红杭州市德胜小学教育集团基于“万物育德”的小公民意识培育载体设计与实践魏赛华滨江小学浅谈小学高段新接班级师生“和谐相处”的有效策略李玲君东城街道中心小学诵读弟子规培育好德行洪瑜敏东城街道中心小学经历风雨享受阳光杨银花东城街道中心小学巧用提醒避“危机”机智教育护心灵刘强黄岩中学问渠那得清如许，为有源头活水来——浅谈班主任品质修养尤贝羽第一职校中职生成就动机的现状分析及培养对策林敏君城关中学中学生“早恋”问题处理的尴尬现状及思考唐海燕绍兴市第一中学让世界为你让路——目标管理在高三班级管理中的运用王敏绍兴市高级中学别误把心里问题当做品德问题沈兆钧绍兴市中等专业学校当老师上课遇上学生玩手机周江绍兴市文澜中学让传统文化浸润为师者的灵魂——浅谈传统文化与教师核心价值观构建李建英绍兴市聋哑学校康复后听障学生人际交往中存在的问题及成因分析莫岚绍兴市鲁迅小学教育集团“立人”文化引领学生个性成长马广兰绍兴市越城区树人小学雷人的毕业留言尴尬了谁？赵建英绍兴市越城区斗门镇中心小学为谁立“德”？为何而“育”？——明志德育课程初探罗兰兰东湖镇中心小学为远航的小帆营造避风的港湾——浅议少先队组织如何在民工子女群体中发挥德育功能鲁芳芳绍兴鲁迅中学城南校区用心插柳柳成行——渗透式德育实践探究王佳文柯桥区王坛镇中学浅谈农村初中学校班级文化建设蒋建英绍兴市柯桥区中国轻纺城小学活动活跃活力——用少先队活动打造小学德育工作的精品链金瀚妮嵊州市育英小学隔代教育的问题调查与策略研究。

附件1、嘉兴市中小学、幼儿园2004年度优秀论文评比获奖名单一等奖12、走向对话嘉兴市实验小学刘晶19、新课程理念下“应用题”教学的实践与思考嘉兴市实验小学费岭峰\杨惠珠20、直面差异提升学力——数学学困生课外辅导的实践与思考嘉兴市南湖区南湖国际学校王建良24、思辨缺失，新课程教学中一个不忽视的问题—观《天生我材必有用》活动教学课后感南湖区教育局教研室凌伟珍26、浅淡《品德与社会（生活）》课的细节南湖区实验张玲珍32、把握新课标，德育反朴归真南湖区三水湾小学周燕52、小学英语教学过程体验化设计与实施的研究报告南湖国际实验单静53、多元智能理论下小学英语教学策略文昌路小学郑瑶63、新课程——个性化教学的广袤空间南湖区三水湾中学段凤娥84、走进多元对话——新课程下语文阅读教学的实践南湖区三水湾中学倪月萍87、教学后记—一个不该被遗忘的角落嘉兴三水湾中学倪菊英88、数学课中的“做与学”南湖区东栅中学房桂平/陶兴林89、形散而神不散—正确把握新课程中数学教学的本质南湖区余新镇中学唐文90、数学课堂应从执行预案走向动态生成吉水中学/王店镇建设中学袁菊英/戴国强121、形成性评价在初中英语教学中的实施与反思秀中分校刘晓红122、“立体式”英语阅读课的探索和实践秀中分校王喜126、用课程资源激活课堂清河中学吴雪琴131、科学课程发展性学生评价的实践研究新丰镇中学沈强忠155、让学生的思维飞起来嘉兴市第三中学张海波181、浅谈历史与社会课程资源的有效开发南湖区元培实验学校徐文189、谈初中社会政治课中的课堂讨论南湖区余新镇中学吴美玲197、小学信息技术“分层导学法”的研究与实践南湖国际实验学校董得手210、海纳百川，取舍于其中——琐谈口风琴校本课程的设计思源南湖区文昌路小学朱琳琳217、情境、过程、意识－谈小学美术“设计、应用”课程的教学设计和实践南湖区三水湾小学卜海峰227、对新课程背景下体育课堂纪律的理性思考南湖区三水湾小学叶会斌228、“三自”教学在小学体育教学中的实践与研究南湖区秀州路小学吴琴锋229、改变晨练管理提高晨练效果南湖区元培双语雷德军二等奖23、论幼儿园课改中的环境创设与材料投放南湖区教研室柯爱萍24、多渠道提高新入园幼儿普通话水平的策略研究南湖区文昌路幼儿园邹璇孔佳青25、合作、交往、共处、共享——小组探究讨论之运用南湖区第一幼幼儿园董寅年26、幼儿园区域活动中观察评价的实践与研究南湖区宏兴幼儿园金丽英、高渊、姚洁、张亚明27、提高家园互动实效性的研究南湖区第二幼幼儿园课题组陈微执笔28、在幼儿数学活动中渗透“集合”概念的实践与探究南湖区第一幼幼儿园朱琦29、幼儿问题意识的培养策略研究南湖区第二幼幼儿园胡海燕30、早期阅读对幼儿心理素质的影响南湖区第三幼幼儿园裘振宇31、幼儿绘画活动中自主创新能力培养的研究报告南湖区宏兴幼儿园俞加英、陈隽瑜许艳、郁华、姚洁80、浅谈新课程下的小学语文课堂教学改革南湖区南湖国际实验学校金小英81、小学语文课堂动态生成式教学略谈秀城辅成小学朱雅琴82、构筑课堂中的大片嘉兴市实验小学刘颖83、试论小学作文差异性教学策略嘉兴市实验小学陆勤84、奏响新课程下语文课堂教学的乐章南湖区清河小学胡焕85、讲授也可以美丽南湖区清河小学俞宁86、让心灵充满绿意穆湖实验学校田琛87、体验-让语文课堂焕发生命活力南湖区文昌路小学陆晓萍127、反思，学生自主学习的金钥匙嘉兴市实验小学程颖128、小学数学教学中提高主体参与有效性的探索嘉兴市实验小学朱新强129、合理的定位，精彩的课堂——省编义务教材《近似数》教学实践及反思嘉兴市实验小学向婕130、今天我们怎么看学生——谈多元化评价对学生数学学习的激励嘉兴市南湖区南湖中心小学范利国131、小学数学“体验——感悟”学习的研究嘉兴市南湖区七星镇中心小学俞培斌132、算法并非多多益善嘉兴市南湖区清河小学黄慧133、新课程下的“彷徨”——透视小学数学课堂教学中的细节嘉兴市南湖区清河小学陈芳华134、小学生数学应用意识培养的问题思考与策略构建嘉兴市南湖区文昌路小学张晓红141、《思品》教学育人策略构建南湖区凤秀镇中心黄红芳142、体体验生活，感悟道德南湖区凤桥镇中心小学胡惠冬143、《品德与社会》课程资源开发利用中的梯度、深充、广度和适度南湖区东栅中心校沈桂宝144、《谈品德与生活》课的探索—体验—生成教学南湖区城南中心小学俞林芳146、让课堂散发生命活力——小学品德课程“动态生成南湖区辅城小学虞露式”教学策略147、改造教学方式，享受课堂生活——目前《思品》课堂教学的误区及对策余新镇中心小学沈萍、蔡玉鳞148、“活动”让课堂更精彩南湖区南湖中心小学顾美丽149、多元开发，拓展空间南湖区栅堰小学金晓岚150、“绿色“财富，健康人生南湖区文昌路小学范俪151、让鲜活的生命飞翔起来南湖区文昌路小学胡鸿鸣152、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞南湖区实验小学周惠学153、小学思想品德生活化教学的原则及策略构建新丰镇中心小学许建林196、新课程促进教学相长——《品德与生活》课程学习方式的转变嘉兴市实验小学朱黎丽197、让学生在活动中发展南湖区东栅小学赵凤云198、《品德与生活》课主题式活动的构建南湖区新风镇中心小学姚国群222、研究记录在小学科学教育中的作用探讨南湖区行知小学王建峰223、改进科学实验教学培养学生创新能力南湖区光明小学张建军224、小学常识教学中探究材料运用的策略研究南湖区南湖国际实验学校徐文良225、家长参与小学科学教学延伸活动的意义和途径南湖区三水湾小学杨叶军229、打开课堂放手探究嘉兴市实验小学张庆文326、小学英语教学中的形成性评价初探城南中心校张雅敏327、迎向广阔的英语天空辅成小学徐利萍328、浅谈生活化的英语课外作业穆湖实验高敏329、以生为本立足课堂教学南湖中心小学朱晓桦330、新理念下英语作业的改革与创新清河小学汤静泉331、课堂环境下小学生英语语言运用的监控策略三水湾小学余丽332、小学生英语学习中的心理问题剖析及其解决方法市实验小学童丽芳333、你注意到了家庭英语教育吗？市实验小学陈斯佳334、小学英语口语评价的探索市实验小学蒋黎萍335、关注情感发展营造和谐氛围新丰镇中心校张晖336、浅谈小学英语口语的评价行知小学王琴瑜337、小学英语课堂教学设计的实践与思考行知小学杨瑛338、浅谈新课改下的英语教学调控秀城实验刘燕婷339、平实扎实真实秀城实验吴亚君340、对当前小学英语课堂“活”的理性思考秀城实验王佳341、开展探究性学习培养学生自主学习的英语能力栅堰小学房俊342、构建开放的小学英语教学栅堰小学张琴360、让综合实践活动成为学生写作的新课堂秀中分校言锦373、横看成岭侧成峰，远近高低各不同嘉兴城南中学范云良387、作文教学与综合实践活动课的整合研究南湖区三水湾中学黄家骏416、在语文教学中培养求异思维三水湾中学俞爱丽427、浅谈教学中如何培养学生的问题意识南湖区三水湾中学章秀茹428、体验式阅读教学，让语文课鲜活起来清河中学高渊峰456、立足于课内延伸于课外——阅读教学的感悟凤桥镇中学罗玲470、古诗教学审美化的探索与实践南湖区大桥中学盛迎春483、作文批改呼唤学生主体性新丰镇中学陈雪华495、运用“学分币”进行语文课程评价的探索元培双语实验学校许波509、初中文言文教学当注重营建对话空间秀中分校马玉琴510、公平的作文教学嘉兴21世纪外语学校徐胜华511、观察积累感悟——关于写作教学的几点思考吉水中学秦群517、面向21世纪，投身多媒体教学元培双语实验学校施仁英524、以文本为依托，加强语感训练清河中学管春玲/周明新540、语文课堂活力关键在于教师的思维机制嘉兴城南中学陈国芬559、新课标背景下的语文作文教学初探嘉兴市实验初中孟宇564、拿什么来教你，我的孩子嘉兴城南中学张国峰597、刷新学法激活潜能升级合作嘉兴吉水中学徐芳598、构建“活动化”的数学教学嘉兴三水湾中学王培荣/陈二军599、中学数学教学难点的成因及其教学对策嘉兴三水湾中学/21世纪徐永香/宋厚俊600、对数学新课程教学的几点建议嘉兴三中张冬生601、数学教学中引导学生探究性学习策略嘉兴市实验初中吴红平602、初中数学学生成长记录袋评价初探嘉兴市元培双语实验学校高金明603、浅谈初中数学新课程试卷测评的几点做法嘉兴秀中分校安明贵604、体验数学是新课程课堂教学的主旋律嘉兴秀中分校钟林芳605、对数学实验教学的再认识嘉兴秀中分校顾建锋606、让学生在“自主学习”中求发展嘉兴秀中分校周毅平607、数学教学中学生心理健康教育初探嘉兴秀中分校汝彩英608、数学教学设计与心育相结合的探索与思考嘉兴一中实验学校王勤609、尊重个性注重差异营造氛围开发区城南中学孙小明610、你成功，我快乐—真正地触动学生的情感南湖区大桥镇中学刘洋611、为增加体验而设计探究活动南湖区凤桥镇中学张学良612、新课程，让我们的课堂如此生动南湖区凤桥镇中学甘绍军613、新课程理念下的初中数学教学策略刍议南湖区新丰镇中学王玉林811、Culture Conflict21世纪外国语学校陈军连812、On active listening 21世纪外国语学校黄坚刚813、对英语课堂教学中导入的实践与研究城南中学/一中实验俞林生/孔佳云814、浅谈初中学生英语自主学习能力的培养大桥中学陶惠君815、新课标下传统教学模式的新发展大桥中学田克勤816、初中英语口语训练中的任务设计探析东栅中学戴云龙817、初中生英语学习心理训练嘉兴三中杨栋818、An analysis of the English underachievers andcountermeasures清河中学雷姣819、初中英语课引入研究性教学模式之初探三水湾中学方亚珍820、在新课标理念下做好中小学英语教学的衔接工作三水湾中学顾瑞娟821、农村学生听力差的成因及其对策少体校朱耘822、英语写作教学的创新秀中分校倪跃芬823、新课程英语教学中发展学生多元智力的实践余新镇中学言珍824、初中生英语阅读困难的原因及对策余新镇中学邢丽君825、任务型教学的理解与反思元培双语甘丽新826、The problems faced by learners in the course oflearning English in our educational institutions元培双语/三水湾中学宋伟良/汤春悦849、《科学》课的情境设计思路一中实验范威虎851、新课程课堂上教师评价学生的思考三水湾中学张海燕853、让课堂教学充满生命力——科学课堂教学中的即时评价元培实验钱咏梅859、新课程教学中教师如何进行自我反思大桥中学马建德861、让科学课堂充满活力实验初中沈利华867、科学教学中小组合作学习的策略元培实验江小来870、从实践中来，到实践中去七星中学居惠华878、优化《科学》作业设计的思考与实践吉水中学朱越881、评价学生课堂回答的新思路一中实验陶红亮902、初中科学开展探究性学习的实践与探索秀州分校史永根906、浅析新课程评价在科学教学中的实践与研究元培实验戎爱忠907、我对活动教学的思考王店镇中凌贤友915、新课程标准下初中实验室开放的必要性和实践性元培实验吴宗叶920、对科学课中对学生探究能力评价的思考嘉兴三中曹张金927、我给“探究教学”下概念余新中学郑连丰928、让课堂充满问题，让问题充满思考大桥中学曹月艳王东935、科学教学中学生档案袋评价的实践研究余新中学陈建强936、基于显微镜操作的探究教学研究七星中学罗云彬939、浅谈初中科学教学中学生探究能力的培养新丰镇中学戴大金940、如何善待学生学习上的错误嘉兴一中实验学校张海琴1233、社会课教学实践中“反思教学”的思考嘉兴一中实验学校陈海旺1234、浅谈在初一《历史与社会》课上对学生探究性学习的激发嘉兴市实验初中徐立元1235、贯彻新课程理念，实施人性化教育嘉兴市三中周立新1236、弘扬人文精神培养人文素质南湖区余新镇中学沈海燕1237、对八年级《历史与社会》的教学建议南湖区秀州分校吴一平1238、社会学科中多方位互动教学的思考和实践南湖区秀州分校戚时荣徐雪君1239、初中社会教学中小组合作学习存在的问题及解决对策南湖区秀州分校徐雪君1240、课堂教学中的天气现象南湖区新丰镇中学姜夏艳1241、创设情境，让学生动起来南湖区三水湾中学金秀珍1242、社会课中的案例教学南湖区三水湾中学张静珍1243、浅析历史与社会教学中的探究类问题南湖区三水湾中学林蕴1244、探究须务实南湖区清河中学马玲花1245、让学生自主研究的片段升华伟自主的系统整合南湖区七星镇中学彭卫芳1246、《历史与社会》课堂教学中发展人际关系智能的尝试南湖区吉水中学孙越1247、以学论教以教促学科学备好社会课南湖区大桥镇中学方忠良1248、〈历史与社会〉课学生社会实践能力的培养南湖区城南中学许云龙1280、试论“新课标”的实施与政治教师观念的转变嘉兴市实验初中时王英1281、做关怀生命的思品教育嘉兴一中实验学校李月根1285、激发学生兴趣活跃课堂气氛南湖区城南中学柴云良1286、让学生插上思维的翅膀南湖区清河中学潘惠明1287、改进思想品德课教学与实践南湖区秀中分校吴珏1288、合作·探究·发展南湖区秀中分校钮建忠倪旭峰1342、校园网资源库建设的实践与策略嘉兴实验初中沈红卫1386、中学信息技术教学方法探究大桥镇中学姚晓赟1387、计算机课程自主性与创造性教学模式的尝试七星镇中学叶海丰1388、小学信息技术学科课程资源开发的尝试南湖中心小学康勇和1414、基于新课程下的劳技和科学教学整合的探讨南湖区七星中学罗云彬1417、学生在劳动技术学习中积极性的心理分析南湖区清河中学罗亚沙1443、让每一个孩子都动起来南湖区南湖国际实验小学王若青1444、小学音乐教学评价改革初探南湖区行知小学王晓初1445、把握新理论激活新课堂南湖区文昌路小学徐珍1446、明理激情导行南湖区清河小学梁雪琴1447、小学音乐教学的设计与探究南湖区南湖国际小学尹东升1464、浅谈新课程标准理念下音乐教师角色的转变嘉兴三中陈利民1465、浅谈怎样让中学生在音乐课中“动”起来秀中分校沈燕莺1477、论技法教学对培养学生美术素养的重要性南湖区光明小学娄晔1480、以学生个人美术馆为载体的网状评价模式的构建—小学美术质性评价实践嘉兴市实验小学王慧松1481、谈小学低年级美术课堂中示范教学策略的合理运用嘉兴市实验小学吴苏1491、不妨让学生去发现嘉兴市实验初中沈水明1492、润物细无声－在初中美术欣赏课中引用“无为”思想嘉兴市实验初中杨晓丹1565、学体育课“自主参与学习”教学模式实践与研究南湖区行知小学沈卫忠1566、小学体育尝试体验教学的研究南湖区清河小学顾海军1567、小学生身体形态发育与营养状况的调查与分析南湖区文昌路小学吴建英1568、立足现状整合资源全面提升——小学体育教师师资现状及发展对策研究南湖区教研室曹强1569、体育理论课中运用“案例教学”培养学生自我保护意识和能力的实践研究市实验小学宋玉英1570、耐久跑项目中目标设置的作用南湖区二十一世纪饶少华1571、体育教学中施行“自选分组”教学的实践与思考南湖区元培双语曾观弟1572、浅述中学体育教学中学生终身体育意识的培养南湖区清河中学于建忠1593、关于学校体育器材设施的思考一中实验学校叶建军1594、引导小学生正确解决人际冲突的探索嘉兴市实验小学沈硕文1595、小学离异家庭子女心理障碍的辅导对策和建议嘉兴市实验小学葛粲月1596、班主任对小学高年级学生健康上网的心理引导策略嘉兴市实验小学李春梅1597、中学生心理健康中常见的问题及对策嘉兴三中严根明1598、教育工作从尊重学生做起嘉兴三中周立新1599、以情优教,培养学生健全情愫南湖区新丰镇中学姜夏艳1600、新课程下课堂问题行为的分析和对策南湖区新丰镇中学沈强忠1601、家庭教育中的心理健康教育嘉兴市第三幼儿园陈琼1670、对综合实践活动教学的认识、实践与探索南湖区余新镇中心小学寿章元三等奖50、托班儿童美术游戏化的实践与探索嘉兴市新时代幼儿园张炜51、促进幼儿合作能力发展的策略尝试嘉兴庆安幼儿园沈晓慈52、讨论法与中大班幼儿的常规教育嘉兴金都景苑幼儿园李娜53、我们的孩子到底怎么了嘉兴庆安幼儿园房红毅54、让活动真正成为幼儿学习的载体嘉兴新时代幼儿园王小林55、如何在科学活动中培养幼儿的主动探索精神嘉兴新时代幼儿园沈新霞56、激发共同生活的愿望——幼儿园合作教育研究南湖区邮电幼儿园周娜王益茵57、从一堂课来看幼儿教学设计的改革——《雨点乐》剖析南湖区第三幼幼儿园王慧58、区域活动中协调纪律和自由的关系南湖区机关幼儿园沈洁59、幼儿园开展科学区域活动的研究和实践南湖区烟雨幼儿园陈蕾60、让区域环境成为搭建幼儿创造力的平台南湖区穆河幼儿园盛科飞61、论早期阅读中培养儿童对文字的敏感性南湖区第三幼幼儿园沈新华62、在生活和游戏中培养幼儿对科学的兴趣南湖区卫生幼儿园钱丽娟126、让作文教学体现生活化与人性的和谐统一南湖区三水湾小学周艳127、让语文课堂成为培养学生人文精神的"天堂" 南湖区新丰镇中心小学唐惠英128、阅读教学中自主探究学习模式之研究南湖区大桥镇中心小学张天129、让每个孩子都乐读善读南湖区秀州路小学丁琦130、新课程新模式造就新农村中的新课堂南湖区余新镇中心小学沈萍131、点燃学生个性化阅读的激情南湖区余新镇中心小学姚雪琴132、将"解放"进行到底-南湖区南湖区南湖中心小学查亦丹133、展开语文与生活的双翼南湖区辅成小学王霆134、捕捉练笔时空表露真性实感南湖区解放路小学方丽华135、认识对话走进对话南湖区凤桥镇中心小学黄红芳136、追寻鲜活灵动的语文课堂南湖区秀城实验小学劳学红137、找准感悟点进行研究性学习南湖区秀城实验小学雷爱娥138、让学生在个性化学习中成长南湖区秀城光明小学朱利丽139、在阅读教学中张扬学生的个性南湖区穆湖实验学校潘敏燕140、"自主、合作、探究学习"在教学中的合理利用南湖区穆湖实验学校张雅琴212、浅谈课堂教学中培养和发展学生的数学交流能力嘉兴市南湖区凤桥镇中心小学沈斌杰213、关注课堂动态生成促进学生和谐发展嘉兴市南湖区光明小学傅小丰214、新课程理念下的数学课堂教学革新——动态生成式教学嘉兴市南湖区新丰镇中心小学冯明215、新课程理念下小学数学课堂教学设计的实践与思考嘉兴市南湖区新丰镇中心小学张培华216、建模教学，需要我们不断突破和完善——百分率教学实践与反思嘉兴市南湖区秀城实验小学何美君228、《品德与生活》课的实施策略初探南湖国际实验学校周燕屏229、真情，缘于心灵的碰撞南湖区城南中心小学谢翠玉230、整合德育途径，拓展教学时空余新镇中心小学王丽华231、《品德与生活》学生评价初探南湖区解放路小学万心怡329、课堂让“告诉”走开――《我不是胆小鬼》案例分析秀城实验小学劳学红330、《回味秋天》教学案例分析凤桥镇中心小学尤卫萍366、小学科学“学习主题”构建下学习内容的组合南湖区南湖国际实验学校沈国萍367、实施科技课题研究提高科学人文素养南湖区余新镇中心小学王丽华368、重视农村科学资源的开发和利用南湖区凤桥镇中心小学陈峰369、让学生在科学课上成为真正的主人南湖区辅成小学贝会祥540、让合作学习走进小学英语课堂城南中心校朱信良541、打造“活”的英语课堂大桥镇中心校王芳勤542、浅谈CAI在小学英语教学中的运用大桥镇中心校姚欢敏543、成功初体验凤桥镇中心校傅建芳544、让英语课堂充满快乐凤桥镇中心校李俊545、小学生英语口语交际培养初探凤桥镇中心校滕晓娟546、步入游戏的天堂感受英语的魅力凤桥镇中心校吴彬艳547、巧设情境进入生活提高口语凤桥镇中心校俞玲丽548、让课堂因体验而精彩凤桥镇中心校吴旻549、新课程理念下英语课堂学习行为辅成小学傅玉茹550、运用英语是英语学习的最终目标南湖国际实验杜红娟551、学以致用体验英语南湖国际实验徐志芬552、浅谈怎样培养小学生的英语阅读能力南湖国际实验何玲丽553、小学英语情境教学南湖国际实验王琴554、浅谈英语歌曲在小学英语教学中的运用南湖国际实验郭敏555、关注英语学习中的弱势群体南湖国际实验徐亚飞556、英语教学过程中的循序渐进南湖国际实验潘一宁557、设计任务型教学活动提高学生的学习效率南湖中心小学林辉558、创设情境活用英语七星镇中心校沈丹婴559、玩中学重在学七星镇中心校富玲凤560、如何把99度的水烧开清河小学马云561、如何激发小学生学习英语的情趣清河小学周充562、论提高小学英语游戏教学实效性的六大原则三水湾小学方蕾563、广开渠道学用英语三水湾小学吴晓娟564、营造良好的心理健康环境促进学生英语的成功学习市实验小学姚理佳565、浅谈小学英语教学中对潜能生的培养市实验小学俞跃明566、心理效应与新课改小学英语教学行知小学陶艳567、新课程新理念新探索余新镇中心校郁翠翠568、浅析汉语中介心理对起始阶段英语教学的影响余新镇中心校张陈芳569、课堂教学五步“趣”造就英语新课堂余新镇中心校张翌570、浅谈农村小学英语教学中潜能生的转化余新镇中心校金丽萍847、语文阅读教学探微嘉兴市实验初中关红晶848、研究性学习对语文课堂教学的改变南湖区清河中学杨熳/张全云849、构建新课程语文教学语言大厦嘉兴一中实验学校朱银华850、多手段调动，建立我校七年级学生学习语文的有效理念嘉兴少体校徐文芳851、起始阶段顾问教学“三要”嘉兴21世纪外语学校沈德明852、语文教学与创新能力——在语文课堂中开展探究性学习的几点尝试嘉兴21世纪外语学校林云娣853、最美的邂逅——论新课程下的诗歌教学南湖区元培双语实验学校冯青854、让语文课堂充满生命的色彩嘉兴一中实验学校吴建明855、初中语文课堂教学模式之建构南湖区秀中分校陈修军856、形成性评价在初中语文教学中的应用嘉兴一中实验学校谢娟根857、声情并茂话朗读嘉兴城南中学赵凤丽858、“创新作文，创而不新”探因嘉兴一中实验学校王加兵859、初中语文教学中经典阅读的实践与探索南湖区大桥中学陈维860、浅谈语文课堂教学兴奋点的巧妙设置南湖区三水湾中学史春毓861、提升主体意识培养探究能力南湖区清河中学王守国862、实现多元对话拓展写作空间南湖区凤桥镇中学何东鹏863、语文教学彰显情感教育之我见南湖区清河中学吴国琴864、新课程下语文活动课的认识和尝试南湖区新丰镇中学程媛865、关注新课改——关于语文新课程开放性习题设计与评价的几点思考嘉兴21世纪外语学校项葆青866、新课标下的乡镇初中语文阅读教学方法初探南湖区大桥中学杨泓867、浅谈新课程下农村学生朗读能力的培养南湖区大桥中学张雪868、浅谈语文新教材中体现的功能——结构——文化因素嘉兴少体校吕美娟869、对成长记录袋使用的一点感想嘉兴21世纪外语学校翁炜870、初中语文阅读教学中读写有效结合的探索与实践南湖区大桥中学聂利军871、主问题的设计要关注学生的思维品质南湖区新丰镇中学俞敦阗872、快乐语文从引趣做起嘉兴21世纪外语学校汪雪琴873、文道统一以情激情——如何在语文教学中渗透德育城南中学孙群。