《jqx》教学设计及反思

一、教案名称：汉语拼音jqx教案二、课时：2课时三、年级：一年级四、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音jqx的发音方法。

2. 让学生能够正确拼读jqx音节。

3. 让学生能够运用jqx音节进行简单的词语拼读。

五、教学重点与难点：重点：汉语拼音jqx的发音方法及拼读。

难点：jqx音节的正确发音及运用。

六、教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 拼音卡片。

3. 练习题。

七、教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 复习已学的汉语拼音知识。

2. 导入新课：汉语拼音jqx。

二、讲解与示范（15分钟）1. 讲解jqx的发音方法。

2. 示范发音，让学生跟随模仿。

三、练习与互动（15分钟）1. 学生自主练习发音。

2. 学生之间相互练习，教师指导。

四、巩固与拓展（10分钟）1. 拼音卡片游戏：学生分组，进行拼音卡片接龙游戏。

2. 拼读练习：学生拼读jqx音节，教师点评。

第二课时：一、复习与导入（5分钟）1. 复习上节课的内容。

2. 导入新课：继续学习汉语拼音jqx。

二、讲解与示范（15分钟）1. 讲解jqx音节的拼读规则。

2. 示范拼读，让学生跟随模仿。

三、练习与互动（15分钟）1. 学生自主练习拼读。

2. 学生之间相互练习，教师指导。

四、巩固与拓展（10分钟）1. 词语拼读比赛：学生分组，进行jqx音节的词语拼读比赛。

2. 总结与反思：学生总结本节课的收获，教师进行点评。

八、课后反思：本节课通过讲解、示范、练习等多种教学手段，让学生掌握了汉语拼音jqx的发音方法和拼读规则。

在教学过程中，注重了学生的参与和互动，提高了学生的学习兴趣。

但在课后发现，部分学生对于jqx音节的发音仍存在困难，需要在今后的教学中进行针对性的辅导。

六、教案名称：汉语拼音jqx巩固练习教案七、课时：1课时八、年级：一年级九、教学目标：1. 巩固学生对汉语拼音jqx的发音和拼读能力。

2. 提高学生运用jqx音节进行词语拼读的能力。

十、教学重点与难点：重点：巩固汉语拼音jqx的发音和拼读。

J q x教学设计（第二课时）教学目标：1、学习j q x与U相拼得规律2、j q x与声母得音节与三拼音接教学重难点：j q x与11相拼得规律教学准备：声母卡片、音节卡片、画好得苹果树教学过程：一、复习导入星期五我们又认识了三个声母宝宝，出示j q x ,我们来与她们打个招呼吧，学生认读。

二、学习j q x与（1得拼读1、j q x今天给我们介绍一些新朋友，出示音节（j q X与ti相拼得音节ju qu xu）您发现了什么？（U上得两点没有了）2、请同学们听老师讲个故事吧！有一天，小熊愚愚（U）见了好朋友j q x,真就是高兴极了，连忙伸岀手要与她们握手。

可就是转念一想：不行，戴着帽子与别人握手不太礼貌。

于就是，小熊连忙摘下帽子与她们一一握手。

3、同学们，您们觉得小（1就是个怎样得孩子？（懂事听话有礼貌，见了好友j q x,忙摘帽子敬个礼。

）生朗读儿歌。

4、揭示规律：j q x不与u相拼。

j q x与U相拼时ti上两点要省略。

j q x与（i相拼时ti上两点去掉后仍然读U,千万不能读成u5、小U真有礼貌，所以j q x都愿与它交朋友，同学们您们可要向小U学习呀，做个讲文明、懂礼貌得好孩子。

必6、拼读音节三、拼音练习1、小朋友，小鱼娃今天还要考考我们，瞧瞧我们谁最聪明2 出示j —i—jiaq i a一qiax --- i一一a一xiaqi xi 生练读，同桌互读，指名读，生当老师读，开火车读。

2、您在生活中见过听过这些音节吗？学生用音节组词亠六、扩展巩固。

1、找朋友。

师拼读音节，问我得朋友在那里，学生举音节集体大声拼读2、摘苹果游戏。

苹果树上就是本课学过得音节教学反思这节课得设计思路就是:创设情境，激发学习兴趣，创造性地使用多种教学形式，让学生自己去探究、去获取知识，重视情感、态度、价值观得正确导向，我设计了三大教学环节：j q X与U组成音节时，11上两点省写规则；j q X得带调拼读三拼音节；游戏环节。

jqx教学教学教案、反思一、教学内容本节课的教学内容来自教材的第五章第一节，主要内容包括：函数的定义、函数的性质、函数的图像等。

本节课将通过对这些知识点的讲解，使学生掌握函数的基本概念和性质，能够绘制简单的函数图像。

二、教学目标1. 了解函数的定义和性质，掌握函数图像的基本绘制方法。

2. 培养学生的逻辑思维能力和数学审美能力。

3. 提高学生的数学应用能力，使学生能够运用函数解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：函数的定义、性质和图像的绘制方法。

难点：函数图像的绘制和函数性质的理解。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

学具：笔记本、尺子、圆规、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个实际问题，引导学生思考函数的定义和性质。

2. 知识点讲解：详细讲解函数的定义、性质和图像的绘制方法。

3. 例题讲解：通过几个典型的例题，让学生理解函数性质的应用。

4. 随堂练习：让学生独立完成几道练习题，巩固所学知识。

六、板书设计板书内容主要包括：函数的定义、性质、图像的绘制方法。

通过清晰的板书设计，使学生能够一目了然地了解本节课的主要内容。

七、作业设计3. 请举例说明如何运用函数解决实际问题。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。

在知识点讲解环节，通过详细的讲解和例题分析，使学生掌握了函数的基本概念和性质。

在随堂练习环节，学生能够独立完成练习题，巩固了所学知识。

但在课堂拓展环节，可以进一步加强函数在实际问题中的应用，提高学生的数学应用能力。

拓展延伸：函数在实际生活中的应用，如物理、化学、经济等领域。

通过实际案例，让学生了解函数在解决实际问题中的重要性。

重点和难点解析一、教学内容细节解析本节课的教学内容主要涉及函数的定义、性质及图像的绘制方法。

函数是数学中的一个核心概念，它在各个领域中都有广泛的应用。

本节课将通过对函数基本概念和性质的讲解，使学生掌握函数的基本知识，并能够绘制简单的函数图像。

《jqx》教学反思《jqx》教学反思「篇一」为了让孩子方便记忆，我把声母jqx与韵母ü的相拼编成生动的故事，孩子们在倾听时，个个聚精会神，被生动的故事情节所吸引，对ü为什么不能和声母jqx 相拼记忆比较深刻，在故事情节的设计中，我插入了个人行为习惯的教育，因为小ü虚心接受别人的建议，所以他就有朋友，可小u呢，因不能接受别人指出他的不足，所以jqx就不与他交朋友。

再以诵读儿歌的方式辅助孩子记忆。

在教学难点上我是较顺利地突破了，而且孩子们听完故事后都能说要向小ü学习，虚心接受别人的建议，才能交到朋友。

在这一环节的教学上我自认是比较成功的。

《jqx》教学反思「篇二」【教学内容及教学札记背景介绍】《jqx》是汉语拼音第６课。

本课包括五部分内容。

第一部分是情境图。

星期（q）天，妈妈用洗（x）衣机（j）洗衣服，女儿看见了，也端来一盆水洗自己的手帕。

情境图一方面引出要学的声母jqx，另一方面帮助学生掌握jqx的发音，而且以生动的语境歌激发学生学习拼音的兴趣。

第二部分是声母jqx及其表音表形图，以形象直观的图形帮助学生记住这三个字母。

第三部分是声母jqx在四线格中的书写，用以指导学生正确描红。

第四部分是jqx与īü组成的音节及相关的图。

第五部分是字母形易混淆的几个声母的比较。

【教学札记】低年级语文教学，要力求做到有情有趣，尤其对于这些入学不到一个月的新生，教师更应创设丰富多彩的教学情境，诱发学生学习新课的饱满激情。

因此，我在教学jqx一课时创设了有趣的学习情境，为学生营造了良好的学习氛围，让学生愉快地学。

情境一：《语文课程标准》指出：学生是语文学习的主人，语文教学应为学生创设良好的自主学习情境，激发学生学习的兴趣。

根据低年级学生的身心特点，我在开课的认读复习时，设计了猜字游戏，来巩固拼音字母的音形。

同时用小朋友喜爱的木偶带着大家来到童话世界──拼音王国，而jqx成了拼音娃娃的角色，学生自然而然地喜欢上了童话中的娃娃，一下子就融入了新课的学习中。

《jqx》优秀教学设计《jqx》优秀教学设计一、教学设计的特征教学设计具有以下特征。

第一，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。

教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

第二，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。

教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

第三，教学设计是以系统方法为指导。

教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

第四，教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。

教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。

二、《jqx》优秀教学设计（精选5篇）作为一位优秀的人民教师，编写教学设计是必不可少的，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

那要怎么写好教学设计呢？以下是小编帮大家整理的《jqx》优秀教学设计（精选5篇），希望对大家有所帮助。

《jqx》优秀教学设计1教学目标：1、在情境中学会声母j、q、x，读准音，认清形，正确书写。

2、学会j、q、x与ü拼读时头上两点要去掉的规则。

教学过程：1、复习导入（出示课件：拼音王国）欢迎同学们再次来到拼音王国，我们在拼音王国里认识了许多朋友，这些朋友们已经迫不及待地要和我们见面了，我们一起去跟它们打个招呼吧！出示拼音屋：（1）声母屋：b、p、m、f、d、t、n、l。

（2）韵母屋：a、o、e、i、u、ü。

小游戏：摘苹果2、学习拼音jqx（1）这节课又有三个声母宝宝想要和同学们交朋友，你们想不想认识它们呢？这节课我们一起学习声母jqx。

（边说边板书）（2）但是，这三个声母宝宝非常害羞，它们藏在了这幅图画里，请同学们仔细观察，说说你看到了什么。

认识j：（1）观察图片：小鸡追蝴蝶。

《汉语拼音j q x》教学设计6篇《汉语拼音j q x》教学设计6篇《汉语拼音j q x》教学设计1 【教学目的】１、学会j、q、x３个声母，读准音，认清形，正确书写。

２、初步掌握ü上两点省写规那么。

３、学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。

４、认识５个字，会读儿歌。

【重点和难点】重点：j、q、x的读音，j、q、x与单韵母及带调拼读音节。

难点：j、q、x与ü相拼。

【教学课时】三课时。

【课前准备】字母卡片、挂图、四线格。

【分课时教学目的】１、第一课时：⑴学会j、q、x３个声母，读准音，认清形，正确书写。

⑵学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。

２、第二课时：初步掌握ü上两点省写规那么。

３、第三课时：认识５个字，会读儿歌。

【分课时教学过程】第一课时一、复习１、g、k、h与韵母相拼的两拼音节，三拼音节。

２、复习三拼音的拼读方法。

二、学习j１、出示图：图上画着什么？〔一只鸡抬头望蝴蝶〕读词：公鸡、母鸡、小鸡、鸡蛋在读词的过程中反复出现“鸡”的音，为发“j”的音打好根底。

２、范读讲解发音领读。

３、同桌互读，感受发音部位。

４、开火车读，师正音。

５、记忆字形。

６、拼读音节及四声：j—i—ji学生自己拼，指名拼读j—i—a四人小组一起互相帮助，纠正读音。

检查学习效果：请同学拼读，鼓励学生用音节的四声组词。

〔如：公鸡、急忙、几天、记住〕提醒学生注意：j是介母。

三、学习q、x〔方法同j〕四、指导书写j、q、x第二课时一、复习稳固j、q、x的认读及拼音。

二、学习j、q、x与ü１、创设情境：有一天j、q、x三人一块儿出去玩，在路上他们遇到了ü，ü也和它们做伴交上了朋友。

j—ü—juq—ü—qux—ü—xuü和j、q、x做了朋友后，发生了什么变化？〔两点不见了〕２、怎么办呢？如今ü是念ü还是u呢？〔在普通话里，j、q、x是不和u在一起的，即使ü上两点去掉了，也不会与u相混〕３、编顺口溜：小ü小ü有礼貌，见了j、q、x就脱帽。

一年级语文《jqx》优秀教案及反思教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写“jqx”三个声母，了解它们的发音特点。

2. 过程与方法：通过图片、游戏等多样化教学手段，引导学生发现“jqx”与韵母相拼时撮口发音的特点。

二、教学重难点：1. 教学重点：学生能够准确地认读和书写“jqx”三个声母。

2. 教学难点：学生掌握“jqx”与韵母相拼时撮口发音的特点。

三、教学准备：1. 教师准备：制作PPT、教学卡片、图片等教学资源。

2. 学生准备：课本、铅笔、橡皮等学习用品。

四、教学过程：1. 导入新课：通过复习上节课所学内容，引入新课“jqx”。

2. 讲解与示范：教师讲解“jqx”的发音特点，并进行示范。

引导学生发现“jqx”与韵母相拼时撮口发音的特点。

3. 互动环节：学生分组进行发音练习，教师巡回指导。

4. 游戏巩固：设计拼音游戏，让学生在游戏中进一步巩固“jqx”的发音。

5. 书写练习：教师引导学生正确书写“jqx”，并提醒注意事项。

五、作业布置：1. 学生回家后，家长协助孩子进行“jqx”发音练习。

2. 完成课后练习，正确书写“jqx”。

3. 预习下节课内容。

六、教学反思：1. 教师在课堂上要注重启发学生思考，提高他们的学习兴趣。

2. 针对不同学生的学习情况，给予个别化指导，确保每个学生都能掌握“jqx”的发音和书写。

3. 课后加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进步。

4. 不断调整教学方法，提高教学效果。

六、评价与反馈：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及书写规范性，及时给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。

2. 作业评价：对学生的作业进行认真批改，关注发音和书写的正确性，及时给予反馈，指导学生改正错误。

3. 家长沟通：定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，鼓励家长积极参与孩子的学习过程。

七、拓展活动：1. 组织学生进行“jqx”拼音比赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的发音准确性。

一年级语文《jqx》优秀教案及反思教案一、教学目标：1. 让学生掌握拼音字母“jqx”的发音和书写。

2. 能够正确拼读音节，并会正确书写相应的声母、韵母和整体认读音节。

3. 通过对“jqx”的学习，培养学生的发音准确性、拼读能力和书写规范性。

二、教学内容：1. 学习拼音字母“jqx”的发音规则及特点。

2. 学习声母“jqx”、韵母“i、u、ü”及整体认读音节的拼读和书写。

3. 练习读音节词和句子，提高发音和拼读能力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握拼音字母“jqx”的发音和书写，能够正确拼读音节词和句子。

2. 教学难点：发音准确性，特别是“ü”的写法和与“jqx”的组合发音。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过图片、动作等形式展示“jqx”的发音特点。

2. 采用游戏教学法，设计拼音字母拼读、拼写游戏，激发学生的学习兴趣。

3. 采用分组合作法，让学生分组练习发音、拼读和书写，提高学生的互动与合作能力。

五、教学过程：1. 导入新课：通过图片和动作引导学生发音，引出本课拼音字母“jqx”。

2. 讲解与示范：讲解“jqx”的发音规则及特点，示范发音和书写。

3. 练习发音：学生模仿练习发音，教师纠正发音错误。

4. 拼读音节：学生分组拼读音节，教师指导并纠正发音。

5. 书写字母：学生书写拼音字母“jqx”，教师巡回指导。

6. 课堂练习：设计拼音字母拼读、拼写游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

六、教学评价：1. 课后作业：布置发音练习和书写练习，要求学生回家后进行练习，家长签字确认。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的发音准确性、拼读能力和书写规范性，对表现优秀的学生给予表扬和奖励。

3. 学习效果：通过课后反馈和课堂练习，了解学生对“jqx”发音和书写的掌握程度，对未掌握的学生进行个别辅导。

七、教学拓展：1. 举办拼音字母比赛，让学生在游戏中提高发音和拼读能力。

2. 结合课文内容，让学生练习阅读简单的拼音故事，提高阅读理解能力。

汉语拼音ｊｑｘ教学设计（通用12篇）教学目的：1、学会ao、ou、iu三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。

2、学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节。

教学重点：1、学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写。

2、读准ao、ou、iu的四个声调及音节教学难点：准确读出ao、ou、iu的四个声调。

教学过程：一、导入新课上节课我们认识了3个复韵母朋友，还记得吗？读ao、ou、iu卡片，体会发音方法。

今天我们再认识3个复韵母朋友好吗？板书：11、ao、ou、iu二、看图学习复韵母ao、ou、iu的音形（一）学习复韵母ao的音形1、出示ao图ao问：你们知道这图形代表的是什么吗？（奥运会的标志——五环旗）2、这个字母怎么读呢？自己试着读一读。

3、指名读后教师纠正发音：ao是由两个字母组成的。

发音时，从前一个字母a滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，a声响长些，o音轻短，就可发出ao的音了。

4、教师范读，学生随读，同桌互读。

5、指名读，开火车读等多种形式练习。

（二）学习复韵母ou的音形1、出示ou的图，以小组为单位学习ou的音形。

ou2、请小组中的代表进行讲解，其他同学补充。

3、教师结合学生的讲解适当进行指导，发音时先摆出o的口形，然后口形收拢发出u 的音，口形由大圆到小圆，教师范读。

学生随读体会。

4、同桌互读，相互纠正。

5、采取多种形式读。

（三）学习复韵母iu的音形1、出示iu图，请学生借助图来学习iu探究活动1、做找朋友游戏一位同学拿出写有声母或复韵母的卡片，问：“我的朋友在哪里？”台下学生拿出能与问者手中卡片拼成音节的卡片回答：“你的朋友在这里。

”组成音节后请同学练习拼读。

”2、出示ai的四声，让学生练习组词说句。

汉语拼音《ｊｑｘ》教学设计篇24.dtnl（《义务教育课程标准实验教科书》）（第一课时）一、设计理念《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。

一、教案名称：一年级语文《jqx》优秀教案二、教材版本：人教版三、教学目标：1. 让学生掌握拼音字母“jqx”的发音和书写。

2. 能够正确地区分“jqx”与“zhchsh”的区别。

3. 能够运用“jqx”拼读词语，提高学生的阅读能力。

四、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握字母“jqx”的发音和书写，能够正确地区分“jqx”与“zhchsh”。

2. 教学难点：运用“jqx”拼读词语。

五、教学准备：1. 教师准备PPT，包含字母“jqx”的发音示例、书写示例和练习题。

2. 准备一些含有“jqx”的词语卡片。

3. 学生准备课本、练习本和铅笔。

一、第一课时：1. 导入：引导学生复习已学的字母“zhchsh”，并简要介绍本节课要学习的字母“jqx”。

2. 讲解与示范：讲解字母“jqx”的发音和书写方法，让学生跟随老师一起发音和书写。

3. 练习：学生自主练习发音和书写字母“jqx”，教师巡回指导。

二、第二课时：1. 复习：复习上节课学习的字母“jqx”的发音和书写。

2. 区分：讲解字母“jqx”与“zhchsh”的区别，让学生通过对比练习，正确区分两个声母。

3. 练习：学生自主练习区分“jqx”与“zhchsh”，教师巡回指导。

三、第三课时：1. 复习：复习前两节课学习的字母“jqx”的发音和书写，以及区分“jqx”与“zhchsh”。

2. 拼读：讲解如何运用字母“jqx”拼读词语，让学生通过练习掌握拼读方法。

3. 练习：学生自主练习拼读含有“jqx”的词语，教师巡回指导。

四、第四课时：1. 复习：复习前两节课学习的字母“jqx”的发音、书写和拼读。

2. 拓展：讲解一些常见的含有“jqx”的词语，让学生通过练习巩固所学知识。

3. 练习：学生自主练习拓展的词语，教师巡回指导。

五、第五课时：1. 复习：复习前四节课学习的字母“jqx”的发音、书写、拼读和拓展词语。

3. 作业布置：布置一些含有“jqx”的阅读材料，让学生课后巩固所学知识。