部编版二年级下册道德与法治第二单元《传统游戏我会玩》第1课时名师教案
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统编版道德与法治二年级下册6 传统游戏我会玩课题二年级下册第二单元第6课《传统游戏我会玩》教材分析《传统游戏我会玩》一课是部编教材道德与法治二年级下册第二单元“我们好好玩”的第6课,本课由“传统游戏知多少”和“看看他们怎么玩”两部分组成。
本节课旨在拓宽学生的视野,了解中外一些传统游戏及其玩法,并在尝试玩传统游戏的过程中发现其中的乐趣。
通过了解多元文化背景中各种游戏的玩法,初步了解游戏的文化性和社会性。
学情分析二年级的孩子年龄尚小,这个年龄阶段的孩子好动,爱玩,喜欢分享游戏里的事,但现在的孩子跟爸爸妈妈小时候玩的游戏不同,因此以很少与他们沟通游戏里的事。
同时,当下的学生生活在网络时代,电子游戏受到很多学生的追捧,网络游戏也成为不少低年级学生平日里谈论的主体。
所以,引导学生了解传统游戏,可以开阔学生的游戏视野,让他们参与到更多元的游戏中来,是当前引导学生过好游戏生活的重要内容。
教学目标1.了解传统游戏及其玩法,在游戏中感受传统游戏的魅力。
2.了解民族和世界传统游戏,体会不同地域传统游戏带来的乐趣,3.愿意进行有创意的游戏。
课时安排2课时第一课时传统游戏知多少教学内容“了解传统游戏”、“学会玩传统游戏”课时目标1.了解传统游戏以及玩法,感受传统游戏给长辈带来的美好回忆。
2愿意玩传统游戏,学会合作,感受传统游戏的魅力。
教学重难点重点:了解传统游戏以及玩法。
难点:学会合作,感受传统游戏的魅力。
教学准备教师:游戏道具、课件等。
学生:调查表、小绳。
教学过程一、激发兴趣,导入新课1.交流:玩过“丢手绢”的游戏吗?知道怎么玩吗?预设:把手娟悄悄放在身后,被丢了手绢的人要迅速发现自己身后的手绢,然后迅速起身追逐丢手绢的人……2.播放视屏:播放“丢手绢”游戏视频。
3.学生游戏体验。
4.小结:很多同学的爸爸妈妈小时候也玩过丢手绢的游戏,这是传统游戏。
今天我们就来一起了解传统游戏。
板书:传统游戏我会玩二、活动一:传统游戏我知道1.学生分享采访家里长辈的结果,了解父母小时候常玩的传统游戏。
二年级道德与法治下册第6课《传统游戏我会玩》备课教案年级二年级主备人审核人上课时间
课题传统游戏我会玩课型新授课时2序号 1
内容分析本节内容主要是给同学们介绍多种文化背景下各种游戏的玩法,从而感受游戏的文化性和价值性。
借助传统游戏这一话题,通过采访,动手制作等方式,对学生进行初步的社会探索能力的培育。
因此本课就是旨在通过玩传统游戏使学生了解传统游戏的意义及价值。
课标分析
品德与生活旨在培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
落实到本册教材,承载的目标是:
:本课主要是基于课标中以下几条要求进行编写的:
《动手动脑、有创意地生活》中第二条“对周围环境充满兴趣,喜欢接触新鲜事物”。
第三条“喜欢利用身边的材料自制小玩具、小礼物或布置环境等来丰富和美化生活”。
第四条“能根据需要曲手做简单的道具,小模型,小街品等来开展活动”。
本课内容的编写着力这几个要求。
学情分析知识经验:
1.到了二年级,学生们已经适应了学校生活,对于身边的游戏,孩子们是非常熟悉的。
安全问题在校园里也是非常关注的一个方面,无论老师还是家长都会时时叮嘱。
但由于孩子们活泼好动的天性,往往会出现知行不统一的情况。
2.爱护环境是一个社会热点问题,孩子们并不陌生。
可是如何从。
《传统游戏我会玩》第一课时教学设计详案适用教材版本:统编版小学二年级下册道德与法治第二单元第6课课时安排:2课时学情背景:该教学设计适用于小学二年级下册的道德与法治第二单元第6课,主要内容是传统游戏。
学生年龄大约在7・8岁之间,他们对传统游戏有一定的认识,但是可能没有深入了解游戏规则和玩法。
此外,学生的交流能力和团队合作能力还需要进一步培养。
教材分析:本课程主要介绍了几种中国传统游戏,包括跳绳、踢犍子、扔沙包等。
通过学习这些传统游戏,可以让学生了解和掌握游戏规则和玩法,培养学生的团队合作和交流能力,加深学生对传统文化的认识和理解。
教学目标:1.了解和掌握几种中国传统游戏的规则和玩法。
2.培养学生的团队合作和交流能力。
3.加深学生对传统文化的认识和理解。
教学重点和难点教学重点:1.了解和掌握几种中国传统游戏的规则和玩法。
2.培养学生的团队合作和交流能力。
3.加深学生对传统文化的认识和理解。
教学难点:1.如何让学生真正理解游戏规则和玩法。
2.如何培养学生的团队合作和交流能力。
教学准备:1.教材《道德与法治》小学二年级下册第二单元第6课。
2.图片、视频等多媒体资源。
3.足够的游戏道具。
教学过程:一、导入新知识(5分钟)教师可以通过图片、视频等多媒体资源引导学生了解几种中国传统游戏,比如跳绳、踢毯子、扔沙包等。
同时,可以让学生谈一谈自己玩过的传统游戏和感受。
教师:同学们,今天我们要学习中国的传统游戏,你们知道有哪些传统游戏呢?(等待学生回答)学生:跳绳、踢穰子、扔沙包等。
教师:很好,这些都是我们中国的传统游戏。
接下来,我将为大家介绍一些传统游戏,并让你们了解它们的规则和玩法。
设计意图:通过问答的方式了解学生对传统游戏的认识程度,引发学生对传统文化的兴趣和好奇心,为后面的教学做好铺垫。
二、了解游戏规则(10分钟)教师介绍游戏规则,让学生了解游戏的基本规则和玩法,并与学生一起模拟演示。
比如,对于跳绳,教师可以演示如何用双脚跳过绳子,学生可以模仿跳绳的动作。
最新部编版道德与法治二年级下册《传统游戏我会玩》优质教案教学设计最新2021部编版道德与法治二年级下册教学计划(含教学进度表)一、学生基本情况1、本学期学生学习情况与上学期基本相同。
基本懂得了学习生活规则,初步养成了良好的生活习惯和学习习惯,多数学生文明有礼貌,能遵守课堂学习规定,能积极学习,能安全健康地学习生活。
2、还有少数学生比较顽皮,自我控制能力差,在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己,甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
3、几个班的孩子还是有些差别,因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学,有不同的方法开展教学,激励所有孩子努力学习。
二、教材分析1、教材在呈现形式上,从儿童视角出发,通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式,给孩子一个耳目一新的感觉。
从儿童自身出发,运用儿童语言、对话、旁白等形式,让儿童置身其中,增加了教材的趣味性、可读性与启发性。
2、教材在知识结构上,每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。
3、教材在内容特点上,突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性”等特点。
4、教材在实现教育目标上,各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点,具有发散性、自我性,又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列,由低到高循序渐进,由近及远螺旋上升。
能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。
三、教学目标1、通过第一单元《让我试试看》的教学,帮助孩子们做勇于挑战的人。
并通过尝试种下一粒子,学会呵护、养育小小的生命。
2、通过第二单元《我们好好玩》的教学,引导孩子们多做一些有益于身心健康的游戏活动,了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动,学会根据自己的爱好和场地创新健康安全的游戏。
3、通过第三单元《绿色小卫士》的教学,延续上学期“公共场所”单元的学习,进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干净的水、新鲜的空气、生态环境的需求和保护。
在社会生活中养成爱护环境、合理利用资源等良好行为习惯,学习做一个文明的小公民。
人教部编版《道德与法治》二年级下册教学设计《传统游戏我会玩》第一课时课题传统游戏我会玩单元二单元学科道德与法治年级二年级学习目标1.引导学生通过小调查了解传统游戏,增强学生的社会交往技能和生活智慧。
2.组织学生参与一两项传统游戏,在游戏中培养学生的观察力、判断力、控制力,感受这项游戏的魅力3.引导学生分析传统游戏代代相传的原因,感受传统游戏的趣味性、创造性和艺术性。
重点 1.引导学生通过小调查了解传统游戏,增强学生的社会交往技能和生活智慧。
2.组织学生参与一两项传统游戏,在游戏中培养学生的观察力、判断力、控制力,感受这项游戏的魅力难点在体验活动中培养学生的综合能力,感受传统游戏的魅力。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 1.游戏猜猜猜师播放PPT:之前请小朋友们回家通过多种方式调查长辈们玩过的游戏,猜一猜,这些游戏的名称是什么?2.揭示课题师:这节课我们就来学习第六课传统游戏【板书:第六课传统游戏】学生回答,师追问是怎样获得的?(问长辈、网上查、阅读书本……)游戏活动 3. 传统游戏知多少(1)师:来看看小新的爷爷给大家介绍了一个什么游戏?谁愿意来试着玩一玩爷爷说的游戏?(2)师:说说你们玩了之后的感受吧(生:这个游戏很有趣、特别锻炼注意力、耐心、仔细、手的控制力……)指名三个学生上讲台试着玩4.玩转传统游戏(1)师:课前,你们也做过传统游戏的调查采访,现在小组里分享分享吧。
(2)然后小组选择一个你们都感兴趣的游戏,先制定游戏规则,然后遵守规则开展游戏活动。
(3)评价游戏活动这个游戏XXX,能培养我们的(注意力、观察力),能使我们的身体得到锻炼。
在游戏中药注意安全。
学生在小组分享调查的游戏,并和同学玩一玩课堂小结教师:这节课你有什么收获?师小结:历代劳动人民在生活中、在大自然中获得的了许许多多的游戏灵感,这些游戏不仅能放松心情,还能启迪智慧、锻炼身体,所以流传到了现在。
了解了很多传统游戏,还会玩几个游戏。
6 传统游戏我会玩(1)(教案)1. 教学目标1.认识并掌握两个传统游戏:跳格子和拔河;2.学会与同学协作,共同完成游戏。
2. 教学重点1.认识并掌握两个传统游戏的规则;2.学会与同学协作,共同完成游戏。
3. 教学难点1.学会与同学协作,共同完成游戏。
4. 教学过程4.1 导入1.教师出示跳格子和拔河的图片,引导学生说出自己对这两个游戏的认识。
4.2 学习1.跳格子游戏的规则:–画一个由小正方形组成的大正方形,用粉笔在每个小方格中写上数字,从1开始一直到最后一个格子;–选一个玩家站在第一个小方格上,称他为“跳者”,其他玩家则站在场地外,称之为“傍观者”;–跳者跳动,每次跳过一个小方格,不可以踩到画出的正方形边缘线上;–这时,跳者应该踩在两个小方格之间,比如跳到1上,接下来应该落在3或4上;–如果跳者完成了规定的跳跃步骤,可以重新开始跳,并且向前数下去,直到跳的数字比最后的数字多了,他会成为下一个玩家,而最后一个玩家变成了跳者。
注意:如果跳者踩到了界线或者踩不上去,就需要由下一个玩家重新开始。
2.拔河游戏的规则:–把两个队伍站在相距两米的两侧,每队人数大致相等,如果人数不相等,需要其中一方少放几个人;–拔河时,两队队长用手拉着一条长绳,队伍其他成员则抓住绳子,朝着自己的队长方向使劲拉绳子;–获胜的队伍是那个能够将对方拉到自己方所在位置的队伍。
4.3 对话1.老师和学生对话,询问学生如何操作游戏,是否知道游戏规则。
4.4 操练1.班级分成小组,学生自行组织起来,按照游戏规则进行跳格子和拔河游戏操作。
4.5 总结1.教师和学生一起回顾整个游戏过程,总结其中的经验和教训。
5. 默写1.请将跳格子游戏和拔河游戏的规则进行默写。
6. 作业1.每个小组准备一篇游戏心得体会,以展示方式呈现;7. 教学反思1.整个教学过程中,尤其是在操练过程中,应该让学生有充分的时间和机会去尝试游戏,以便更好地理解游戏规则和掌握游戏技巧;2.在游戏过程中,老师要督促学生互相协作,鼓励每位同学积极参与,共同完成游戏。
部编版道德与法治二年级下册第6课传统游戏我会玩(教案)核心素养目标1.政治认同:学会玩多种传统游戏,加深对传统文化的了解,初步养成关心传统文化、讲规则守礼仪的好习惯。
2.道德修养:掌握玩多种国内外传统游戏的技巧,体会传统游戏给自己和同伴带来的乐趣和益处,增强在生活中玩传统游戏的意愿。
3.责任意识:感知长辈的生活智慧,知道玩传统游戏对传承文化的重要性。
感受国内外传统游戏所蕴含的文化性和差异性,增强探索世界的好奇心。
课时安排2课时。
第1课时课时教学目标1.通过运用调查、采访等方式,感知长辈的生活智慧,了解我国传统游戏的种类玩法和蕴含的文化,加深对我国传统文化的认识。
(重点)2.通过演示、指导、交流、体验等方式,掌握传统游戏的玩法和技巧,感受传统游戏带来的乐趣,乐于在生活中与小伙伴合作玩传统游戏。
(难点)课前准备学生完成教材第23页“长辈们小时候喜欢玩什么游戏”的采访记录表,拍摄采访视频;带好各自喜欢玩的传统游戏玩具,如花绳、沙包、小木棒、小石子、画片、毽子等。
教学过程一、创设情境,知晓传统游戏1.走进游戏情境(1)提问:同学们,你们平时喜欢玩什么游戏?预设1:我喜欢球类游戏。
预设2:我喜欢玩电子游戏。
(2)游戏:玩“你拍一我拍一”拍手操。
播放《你拍.我拍一》儿歌,同桌合作,跟随儿歌玩拍手游戏。
2.什么是传统游戏(1)提问:刚刚我们做的这个游戏很久以前就有了,老师小时候就玩过。
你们喜欢吗?为什么?预设1:喜欢!玩了这个游戏很开心、很轻松。
预设2:喜欢!它让同桌关系更好了,大家都很快乐。
(2)小结:同学们,像“你拍一我拍一”这样的游戏,长辈们玩过,然后一代又一代传下来,我们把它们称为传统游戏。
今天我们就一起来研究传统游戏的玩法。
(板书:传统游戏我会玩)二、采访长辈,展示传统游戏1.“小记者”交流采访收获(1)出示:出示“小记者采访记录表”。
小记者采访记录表我采访的长辈他/她童年喜欢玩的游戏这个游戏的玩法(2)交流:同桌相互说说各自的采访情况。
(封面)二年级下册道德与法治《传统游戏我会玩》名师教案授课学科:授课年级:授课教师:授课时间:XX学校小学二年级下册道德与法治《传统游戏我会玩》教学设计一、课程标准:《品德与生活》课程标准对学生“动手动脑、有创意地生活”有明确要求。
传统游戏,承载着不同民族文化传统、体现着过去人们的生活方式、休闲智慧,是儿童健全身心、娱乐自我的方式,也是人与人之间互相沟通的方式。
《传统游戏我会玩》以传统游戏为研究课题,利于达成课程目标,帮助学生走向有创意的生活。
本课依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第3条“喜欢利用身边的材料自制小玩具、小礼物或布置环境等来丰富和美化生活”;第4条“能根据需要动手做简单的道具、小模型、小物品等来开展活动”而编写。
通过“传统游戏知多少”、“看看他们怎么玩”二个板块的教学内容,旨在引导学生了解传统游戏,开阔学生游戏视野,让他们参与到更多的游戏中来。
二、教材分析:《传统游戏我会玩》一课,借助传统游戏这一话题,通过调查采访、动手制作等方式,对学生进行初步的社会探究能力的培养。
本课两个主题分别有不同的教学侧重点。
“传统游戏知多少”意在引导学生通过小调查的方式实现对传统游戏的了解;“看看他们怎么玩”,旨在以泰国的椰壳鞋游戏为范例,从“有创意地玩”的角度,倡导学生开发属于自己的创意游戏。
三、教学目标:1.通过调查、采访等方式,让学生了解传统游戏的玩法,学会玩一些传统游戏。
2.让学生加深对传统文化和对世界的了解,体会由传统游戏带来的乐趣。
3.对传统游戏产生兴趣,愿意在生活中玩一些传统游戏。
养成爱玩传统游戏的习惯,培养合作意识和创新精神。
四、教学重难点:1、让学生了解传统游戏的玩法,学会玩一些传统游戏。
并对传统游戏产生兴趣,体会由传统游戏带来的乐趣。
2、感受传统游戏的趣味性,初步了解游戏的文化性和社会性。
五、教学资源课件、视频、图片等。
跳绳、沙包、玻璃弹珠、毽子、铁环、拼图玩具、创意游戏材料包等。
部编版二年级道德与法治下册第6课《传统游戏我会玩》第1课时备课说课稿一. 教材分析《传统游戏我会玩》是部编版二年级道德与法治下册第6课的内容。
本节课的主要目标是让学生了解和体验我国传统的游戏,培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
教材中介绍了各种传统的游戏,如弹珠、跳皮筋、抖空竹等,并通过图文并茂的方式展示了这些游戏的玩法和乐趣。
教材还穿插了一些与传统游戏相关的故事和知识点,帮助学生更好地理解和体验传统游戏。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强,喜欢玩游戏,对新鲜事物充满热情。
他们在课堂上表现出积极的参与态度,愿意尝试新事物,并且有一定的合作意识和团队精神。
然而,由于现代生活方式的改变,很多学生可能对传统游戏比较陌生,甚至没有接触过。
因此,在教学过程中,需要注重激发学生的兴趣,引导他们主动参与,并通过实际操作和体验来加深对传统游戏的理解。
三. 说教学目标1.知识与技能:让学生了解和认识我国的传统游戏,学会一些基本的传统游戏玩法。
2.过程与方法:通过观察、思考、讨论和实际操作,培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生对传统文化的热爱和传承意识,增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点:让学生了解和认识我国的传统游戏,学会一些基本的传统游戏玩法。
2.教学难点:引导学生理解传统游戏的内涵和文化价值,培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等,引导学生主动参与,积极思考。
2.教学手段:利用多媒体课件、实物道具、游戏活动等,丰富教学手段,提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入:通过展示一些传统游戏的图片,激发学生的兴趣,引出本节课的主题。
2.教学新课:介绍教材中提到的各种传统游戏,讲解游戏的玩法和规则。
3.学生实践:学生分组,每组选择一种传统游戏进行实际操作和体验。
4.分享交流:各组学生分享自己的体验和感受,讨论传统游戏的乐趣和文化价值。
《传统游戏我会玩》第1课时名师教案
一、课程标准:
《品德与生活》课程标准对学生“动手动脑、有创意地生活”有明确要求。
传统游戏,承载着不同民族文化传统、体现着过去人们的生活方式、休闲智慧,是儿童健全身心、娱乐自我的方式,也是人与人之间互相沟通的方式。
《传统游戏我会玩》以传统游戏为研究课题,利于达成课程目标,帮助学生走向有创意的生活。
本课依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第3条“喜欢利用身边的材料自制小玩具、小礼物或布置环境等来丰富和美化生活”;第4条“能根据需要动手做简单的道具、小模型、小物品等来开展活动”而编写。
通过“传统游戏知多少”、“看看他们怎么玩”二个板块的教学内容,旨在引导学生了解传统游戏,开阔学生游戏视野,让他们参与到更多的游戏中来。
二、教材分析:
《传统游戏我会玩》一课,借助传统游戏这一话题,通过调查采访、动手制作等方式,对学生进行初步的社会探究能力的培养。
本课两个主题分别有不同的教学侧重点。
“传统游戏知多少”意在引导学生通过小调查的方式实现对传统游戏的了解;“看看他们怎么玩”,旨在以泰国的椰壳鞋游戏为范例,从“有创意地玩”的角度,倡导学生开发属于自己的创意游戏。
三、教学目标:
1.通过调查、采访等方式,让学生了解传统游戏的玩法,学会玩一些传统游戏。
2.让学生加深对传统文化和对世界的了解,体会由传统游戏带来的乐趣。
3.对传统游戏产生兴趣,愿意在生活中玩一些传统游戏。
养成爱玩传统游戏的习惯,培养合作意识和创新精神。
四、教学重难点:
1、让学生了解传统游戏的玩法,学会玩一些传统游戏。
并对传统游戏产生兴趣,体会由传统游戏带来的乐趣。
2、感受传统游戏的趣味性,初步了解游戏的文化性和社会性。
五、教学资源
课件、视频、图片等。
跳绳、沙包、玻璃弹珠、毽子、铁环、拼图玩具、创意游戏材料包等。
六、教学过程
第一课时
活动一:课前游戏,快乐热身操
导语:小朋友们!喜欢玩游戏吗?你们平时会玩什么游戏?
出示任务:学生分享平时玩的游戏。
分享游戏的快乐。
反馈指导:说一说平时玩的游戏,简单介绍游戏规则。
小结:同学们会玩很多游戏,可能有的小朋友玩的是手机游戏,电脑游戏。
这些游戏对我们的成长并不好!今天老师就给大家带来了很多有趣的游戏!
导语:游戏前,我们一起伸出小手来做个热身操吧!
出示任务:播放《你拍一我拍一》儿歌,初步感受游戏的乐趣。
反馈指导:学生跟随儿歌拍手游戏,采访学生,谈谈游戏时的感受,从而引导学生了解更多的传统游戏。
小结:小朋友们,刚刚我们做的这个热身操是老师小的时候常玩的一个游戏,也是我们的传统游戏之一。
那还有哪些传统游戏呢?今天我们一起来研究传统游戏的玩法。
(板书:传统游戏我会玩)
活动二:传统游戏我知道
导语:今天有一个游戏高手也要来参加我们的游戏,而且向大家发来了挑战书!同学们敢不敢接受他的挑战?壮壮先给大家带来了一个有趣的游戏。
出示任务:播放“挑小棒”视频,了解挑小棒的游戏规则。
反馈指导:
学生观看视频,了解“挑小棒”是一个传统游戏,及其游戏规则,并且学会玩“挑小棒”的游戏。
小结:相信大家通过视频对“挑小棒”的游戏规则已经有了一些了解,希望大家课后可以和自己的家人朋友去玩一玩这个游戏。
导语:小朋友们课前都向爸爸妈妈爷爷奶奶学习了哪些游戏呢?我们一起分享一下吧!
(教师课前布置任务,要求学生采访长辈小时候喜欢玩哪些游戏?并向长辈
学习一种传统游戏。
)
让学生拿出课前发的调查表:
出示任务:学生分享自己从长辈那里学习到的传统游戏。
引导学生通过调查采访等方式,了解一些传统游戏的玩法,激发学生对玩传统游戏的兴趣。
反馈指导:
1.说一说:将自己调查的内容小组内分享交流,说一说。
2.学生举手发言:在全班面前说一说自己的调查到的长辈玩的游戏。
(板书:跳房子、丢手绢、折纸、拍洋画、抓石子、竹蜻蜓等,并板贴)小结:没想到,长辈们小时候玩的游戏可真丰富,给他们带来了很多快乐,留给他们许多美好的回忆!大家课后还可以把他们介绍给你身边的朋友。
活动三:传统游戏我展示
导语:壮壮带来了一段视频介绍他的爸爸妈妈小时候的游戏,我们一起去看看。
出示任务:观看视频,了解其他传统游戏。
反馈指导:
1.看一看:仔细观看视频,看看壮壮的爸爸妈妈小时候喜欢玩哪些游戏?
2.说一说:说说这些游戏的名称。
你觉得哪个游戏很有趣?
小结:看,你说一个,我说一个,大家就了解更多的游戏!小朋友们在平时的生活学习中也要学会分享。
导语:我们刚刚知道了很多传统游戏,又看了壮壮爸爸妈妈小时候的游戏。
相信大家对传统游戏一定有了一些了解,下面,老师要来考考大家!
出示任务:PPT展示游戏图片,了解更多的传统游戏。
反馈指导:
1、猜一猜,学生看图片,猜一猜游戏名称。
2、玩一玩,这些游戏中,你会玩哪一种?展示下游戏的玩法。
小结:同学们可真厉害,通过刚刚的挑战,对传统游戏了解的一清二楚了,我们面对壮壮的挑战终于成功啦!
活动四:传统游戏我会玩
导语:为了奖励大家,壮壮决定和大家一起玩游戏!
出示任务:
1.在座的每一位都参加游戏。
2.一个同学站在讲台上蒙眼击鼓,教师说开始,就开始敲鼓,鼓响传花,鼓声一停就停止传花。
3.最终看谁拿到花,拿到花的人表演节目可以是唱歌、跳舞、猜谜和答问等健康有益的活动,形式多样。
4.如果花束正好在两人手中,则两人可通过猜拳或其他方式决定负者。
反馈指导:
1.全体玩游戏,体验游戏的乐趣。
2.教师采访学生玩游戏的感受。
3.视频:看看长辈们为什么这么喜欢玩这些游戏。
了解传统游戏传承的原因。
小结:传统游戏是劳动人民创作且流传的一种自娱性的活动。
它形式多样,具有浓厚的趣味性,易学、易会、易做、易传,同时,传统游戏的传统性、户外性、运动性、环保性,是现代电脑游戏所代替不了的,让我们一起来传播传统游戏,让传统文化在游戏中传承,不要让我们小时候玩的游戏成为书本上的一段文字、一幅图画。
板书设计
第6课传统游戏我会玩
跳房子、踢毽子、丢手绢、折纸、拍洋画、竹蜻蜓等
(板贴图文)
传统游戏。