下载文档原格式
《看一看（二）》同步练习死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
一、判断题观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
1.淘气看到的是。
一年级下册数学一课一练第二单元看一看（二）∣北师大版第二节«看一看〔二〕»同步练习一．谁看到的？〔连一连〕1.2．二．瞧，美术小组的同窗正在画一头大象。
猜一猜，下面四幅图区分是谁画的？在括号里写上名字。
三．你能画出下面物体的正面，正面、下面吗？四．你能看出来下面哪个物体从下面看到的是吗？〔〕五．贝贝、乐乐、聪聪区分看到数字几？贝贝：〔〕乐乐：〔〕聪聪：〔〕答案与点拨一．1.解析：关于同一个物体，其观察的方向不同所看到的样子也不相反。
小女孩看到的是小猪的前面，所以对应图形是猪头，左侧的小男孩看到的是猪的正面，所以是猪头的正面。
关于前方的小男孩来说，他所观察到的是小猪的面前，所以是猪的脑袋。
2.解析：两人观察小车的角度不同，小男孩把小车举到与视野持平的位置正对小车观察，观察的是小车的正面。
女孩那么是把小车放到较低的位置停止观察，所观察到的是小车的下面二．欣欣、欢欢、文文、贝贝解析：四个同窗观察的都是大象，其方向不同，观察到的大象能够不同。
关于欣欣而言，其观察到的是大象的前面，关于文文而言，她所观察到的是大象的右侧，关于欢欢而言，她所观察到的是大象的前面，关于贝贝而言，她所观察到的是大象的左侧，故结果如下图。
三．正面正面下面解析：观察并画出该物体，我们可以看到该物体的正面、正面都是一边比另一边长的图形，而下面图形的一边长和正面最长的一条边相等，另一边长和正面最长的一边相等。
四．B解析： A；B选项中从下面看到的图形是，契合题意；C选项从下面看到的图形是，不契合题意；DB。
五． 1、5、6解析：首先我们依据标题所给提示判别出每一面的数字，在依据每一个小冤家所站的面去判别所看到的数字。
由于 3 的对面是 1，6 的对面是 5，所以该物体从前往后，从右到左所对应的数字区分是 3、5、1、6。
贝贝所站位置是图形的前面，其对应数字是 1，乐乐所站位置死图形的右侧，其对应数字是 5，聪聪所站位置是图形的左侧，其对应数字是 6。
一年级下册数学一课一练-2.2看一看（二）一、单选题（共5题；共12分）1.看一看，想一想，选一选（1）从正面看到的是（），A. B. C.（2）从侧面看到的是（）。
A. B. C.2.小熊看到的是哪副图？（）A. B. C. D.3.你知道下图是从物体的哪面看到的吗?（）A. 前面B. 后面4.小芳从不同位置给心爱的小闹钟拍了三张照片，（）张是从正面拍到的。
A. B. C.5.淘气看到的是哪副图？（）A. B.二、判断题（共5题；共10分）6.从侧面看到的是圆形。
7.这是小文在动物园给大象拍的照片，小文拍照时，站在大象的前面。
（判断对错）8.从上可以找到圆。
（判断对错）9.看同一个物体，从不同的方向看到的形状是相同的。
（判断对错）10.从侧面看到的是圆形。
三、填空题（共11题；共28分）11.填一填．从前面看到________个小正方形，从右面看到________个小正方形，从上面看到________个小正方形，从左面看到________个小正方形．12.小鸟看到的是________。
① ② ③13.观察物体，下面图形分别是从哪个方向看到的？①是从________面看到的。
②从侧面看到的是________。
14.请说出下面四张照片分别是在房子的哪一面拍的。
________面________面________面15.看图。
________个正方体16.苗苗看到的是老虎的________。
17.分积木，数积木．（1）这个模型最上面一层有________个小方块，从上往下数第二层有________个小方块，最下面一层有________个小方块．（2）如果从左往右分层，每一层分别有________、________、________个小方块．这个模型一共由________个小方块组成．18.小红看到的是数学课本的________面。
19.小鸭子看到的是________。
① ② ③20.写出从冰箱的哪个面可以看到下面的图形。
教材版本：北师大版学科：小学数学册数：一年级下册单元数：第二单元知识领域：图形与几何内容专题：《看一看（二）》题型试题知识要点难易程度认知过程数学核心素养……填空计算选择判断问题解决其它基础变式拓展记忆理解应用分析评价创造数学抽象逻辑推理数学运算直观想象数据分析数学建模√一、填一填。
1、从正面看到的数字是（），从上面看到的数字是（），从右面看到的数字是（）。
【答案：5，3，2】A. 通过观察实物的前后侧面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状有可能是不同的。
A2.从上，前、后、侧面观察物体所看到的形状。
√√√√2.填一填【答案：左，正，右】A. 通过观察实物的前后侧面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状有可能是不同的。
A1.认识物体的上面，前面、后面和侧面。
√√√√ 3【答案：4 】B.通过观察几何图形的前后侧面，体会从不同方向观察物体的形状有可能是不同的。
B2.数出观察到的面的小正方体个数。
√√√√ 4..【答案：上，前，侧】B.通过观察几何图形的前后侧面，体会从不同方向观察物体的形状有可能是不同的。
B1.从上、前、后、侧面观察几何物体。
√√√9、【答案：A】B.通过观察几何图形的前后侧面，体会从不同方向观察物体的形状有可能是不同的。
B3.通过观察小正方体、球体等几何图形，体会不同方向观察一些特殊物体，有可能看到相同形状。
√三、判断。
对的画“√”，错的画“×”。
10.我们观察一个物体，如果是从不同方向看，观察到的形状可能是一样的。
（）【答案：√】B.通过观察几何图形的前后侧面，体会从不同方向观察物体的形状有可能是不同的。
B3.通过观察小正方体、球体等几何图形，体会不同方向观察一些特殊物体，有可能看到相同形状。
√√√√131【答案：第一幅√】A. 通过观察实物的前后侧面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状有可能是不同的。
A2.从上、前、后、侧面观察物体所看到的形状。
√√√【答案：第三幅图√】何图形的前后侧面，体会从不同方向观察物体的形状有可能是不同的。
