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第一单元安全教育做情绪的主人第一课：熟悉情绪教学目标知识与技术1、让学生了解情绪的概念2、让学生了解情绪的类型3、让学生表现形式进程与方式让学生经历体验喜怒哀惧的进程情感、态度、价值观让学生了解情绪对咱们的身心健康、人际关系及学习的影响。
教学重点让学生了解情绪的类型教学难点让学生了解情绪的类型教学准备多媒体教学进程1、导入：观看哆啦A梦的表情图片看完哆啦A梦图片，要求学生说出各个图片展现的是哆啦A梦具体表情。
同时要求学生罗列出自己知道的有关心情的词语。
从而引入今天上课的主题——熟悉情绪。
2、情绪的概念情绪，是人各类的感觉、思想和行为的一种综合的心理和生理状态，是对外界刺激所产生的心理反映，和附带的生理反映，如：喜、怒、哀、乐等。
情绪是个人的主观体验和感受，常跟心情、气质、性格和性情有关。
3、人类四种大体情绪现代心理学把情绪分为快乐、悲哀、愤怒和恐惧四种大体情绪。
（1）快乐是盼望的目的达到、紧张解除后随之而来的情绪体验。
快乐的程度，取决于愿望知足的意外程度。
目的无足轻重，只能引发些微的知足；目的极为重要，而且是意外地达到，则会引发极大的快乐。
（2）悲哀是失去所盼望的、所追求的东西或有价值的东西而引发的情绪体验。
悲哀的强度依存于失去的事物的价值。
（3）愤怒是由于目的和愿望不能达到或顽固地、一再地受到妨碍，逐渐积累而成的。
挫折若是是由于不合理的原因或被人歹意造成时，最容易产生愤怒。
（4）与愤怒致使解决不同，恐惧是企图摆脱、逃避某种恐怖的情景。
恐惧往往是由于缺乏处置或缺乏摆脱恐怖的情景（事物）的力量和能力造成的。
恐惧比其他任何情绪更具有感染性。
上述四种最大体的情绪在体验上是单纯的、不复杂的，在此基础上，可以派生出许多不同情绪的组合形式，也可以给予不同含义的社会内容。
例如，由疼痛引起的不愉快是比较单纯的情绪，而悔恨、羞耻这些情绪则包括着不愉快、痛苦、怨恨、悲伤等复杂因素，是一些复杂的情绪体验。
4、情绪表情连连看（1）让学生别离表现出这几种情绪：快乐、悲伤、满意、愤怒、委屈、害怕、后悔、烦恼；（2）请几名做的好的同窗上台演出，让其他同窗猜一猜。
上海科技版六年级下册综合实践活动教
案设计未来校园
活动三设计未来校园
一、活动目标
知识与技能
了解校园环境的整体规划情况，能结合实际进行合理的设计。
过程与方法
通过设计、制作模型，培养学生动手、创新意识。
情感、态度、价值观
通过活动加深关心、热爱母校的情感。
二、活动重点对母亲的未来进行合理的规划。
三、活动难点制作模型。
四、活动准备（学生准备）准备画图和制作模型所需的材料和工具。
（教师准备）为学生提供有关建筑设计的书籍和图片。
教学过程
一、导入新课
师：你们对生活了六年级学校应该比较了解，在即将毕业之时，同学们发挥你们的聪明才智，拿起你你们的画笔，为学校的未来设计美好的蓝图。
二、考察校园环境
1、考察校园现有建筑、设施及其分布情况。
2、采访学校有关人员，了解学校远景规划。
3、画出校园平面图。
三、对学校的未来进行创意设计
1、小组合作，对学校未来的建筑、设施进行创意设计。
2、画出创意设计的示意图。
四、制作模型
1、确定设计的建筑和设施的占地面积、方位，完成未来校园的布局。
2、根据创意设计制作模型。
五、交流展示
1、各小组交流设计的模型。
2、教师对学生的设计进行评价。
3：完成课本第100页的“学习单”。
六、结束语
师：同学们六年的小学生活即将结束，我们的课程也到此告一段落。
老师提前祝贺你们即将升入初中，也希望你们今后能继续努力，好好学习，为母校争光，为社会添彩。
七、课后延伸：每位同学为母校写一句寄语。
课后反思。
六下综合实践教案（上海科教版）第一章：走进科学1.1 科学探索的意义引导学生理解科学探索的重要性举例说明科学家通过探索取得的重要发现1.2 科学方法的使用介绍科学方法的基本步骤：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论通过实验让学生亲身体验科学方法的应用第二章：生活中的化学2.1 化学在日常生活中的应用引导学生关注日常生活中的化学现象举例说明化学在食品、医药、环保等方面的应用2.2 简单的化学实验操作学习基本的化学实验操作技巧，如称量、溶解、过滤等引导学生安全地进行化学实验，注意实验室规则第三章：探索宇宙3.1 宇宙的组成介绍宇宙的基本组成，如恒星、行星、星系等引导学生了解宇宙的起源和演化3.2 观测宇宙学习使用望远镜观测宇宙的方法引导学生观察不同的天体，如星星、行星、星系等第四章：环境保护4.1 环境问题的产生与影响引导学生了解环境问题的产生原因和影响举例说明环境问题对人类和动植物的影响4.2 环境保护的行动学习环境保护的基本知识和方法引导学生参与环保活动，如垃圾分类、植树造林等第五章：现代科技与生活5.1 现代科技的发展引导学生了解现代科技的发展趋势举例说明现代科技在生活中的应用，如智能手机、等5.2 科技对生活的影响引导学生思考科技对生活的积极和消极影响讨论如何合理利用科技，提高生活质量第六章：数学与生活6.1 数学在日常生活中的应用引导学生关注日常生活中的数学问题举例说明数学在购物、烹饪、建筑等方面的应用6.2 数学思维的培养介绍数学思维的基本方法：逻辑推理、归纳总结、空间想象等通过实际问题让学生运用数学思维解决问题第七章：健康与生活7.1 健康生活方式的重要性引导学生了解健康生活方式对身心健康的积极影响举例说明健康饮食、运动、睡眠等方面的良好习惯7.2 自我健康管理的方法学习自我健康管理的基本知识，如营养均衡、运动锻炼、心理健康等第八章：艺术欣赏与创作8.1 艺术欣赏的意义引导学生理解艺术欣赏对个人修养和文化素养的重要性举例说明不同艺术形式（如绘画、音乐、舞蹈）的魅力和价值8.2 艺术创作的基本技巧学习艺术创作的基本方法和技巧，如绘画、手工制作、音乐创作等引导学生积极参与艺术创作，培养审美情趣和创造力第九章：社交与沟通9.1 社交技巧的重要性引导学生了解良好社交技巧在人际交往中的重要性举例说明有效沟通、礼貌待人、合作共事等方面的社交技巧9.2 提升社交技巧的方法学习提升社交技巧的基本方法，如倾听、表达、同理心等引导学生实际操作，提高人际交往能力和沟通效果第十章：生涯规划与未来发展10.1 生涯规划的意义引导学生理解生涯规划对个人未来发展的重要性举例说明成功人士通过生涯规划实现人生目标的案例10.2 生涯规划的基本步骤学习生涯规划的基本步骤，如自我评估、目标设定、路径规划等引导学生根据自己的兴趣和特长进行生涯规划，为实现未来发展奠定基础重点解析本教案以“六下综合实践教案（上海科教版）”为主题，涵盖了走进科学、生活中的化学、探索宇宙、环境保护、现代科技与生活、数学与生活、健康与生活、艺术欣赏与创作、社交与沟通以及生涯规划与未来发展等十个方面的内容。
上海科技版六年级下册综合实践活动教
案路灯巧设计
一、活动目标
知识与技能
了解路灯的组成、种类和作用。
过程与方法
通过设计路灯，培养学生观察、想象、设计和社会实践能力。
情感、态度、价值观
培养学生主动学习意识及团队合作精神。
二、活动重点了解路灯的组成，自行设计路灯。
三、活动难点路灯的设计
四、活动准备（教师准备）收集有关路灯的方字和图片资料。
（学生准备）观察并收集几种路灯的图片和文字资料。
教学过程
一、教学引入
前2节课我们学习了灯的有关知识，今天我们来自己设计一些美观、实用的路灯。
二、观察路灯
1、收集和交流各种各样的路灯图片。
2、比较这些路灯在外形、材料、功能等方面的异同点。
三、实地考察
1、考察放学回家路上的路灯。
2、交流考察的结果。
3、分析不同场所对路灯设计的不同要求。
四、设计路灯
1、选定不同场所，设计几种不同类型的路灯。
2、交流各自的设计。
五：完成课本第29页的“学习单”
六、课后延伸：继续完善自己的路灯设计。
课后反思。
六年级下册综合实践活动教案8.1 暑假你如何安排一、教学目标通过本课的学习，学生应该能够：1.了解暑假的时间安排2.掌握合理安排时间，充实有意义的暑假生活的技能3.了解一些健康有益的暑假活动4.提高语言表达能力和讨论能力二、教学重点1.了解暑假的时间安排2.掌握合理安排时间，充实有意义的暑假生活的技能三、教学难点3.了解一些健康有益的暑假活动4.提高语言表达能力和讨论能力四、课堂教学内容与方法1.导入通过老师的提问，让学生思考暑假结束后我的感受，是否有充实的感觉等，激发学生的兴趣。
2.授课2.1暑假时间的安排通过图片或图表展示暑假的时间安排、暑假各项计划的主题等，让学生了解暑假时间的安排。
2.2合理安排时间，充实有意义的暑假生活的技巧（1）多做有益身心健康的运动老师通过图片或视频让学生理解健康运动的概念，鼓励学生每天进行一定时间的健康运动。
（2）培养自己的爱好老师通过举例子和PPT讲解，让学生明确自己的特长和爱好，并在暑假中进一步完善和发展。
（3）积极参加各种活动老师通过图片或视频让学生了解丰富多彩的暑假活动，鼓励学生积极参加各种活动。
（4）认真复习知识老师通过PPT或视频讲解，让学生认识到暑假复习对于下学期课程的重要性，鼓励学生认真地复习。
3.讨论老师提出以下问题，以小组讨论的形式进行：（1）你觉得什么样的运动更健康有益？（2）你有哪些特长和爱好？（3）你准备参加哪些暑假活动？4.总结老师总结本课的内容，并强调学生积极参与拥有健康、快乐、充实、有意义的暑假生活。
五、教学工作部署1.教学前期根据教学计划准备好教学的素材、工具及PPT等。
2.教学过程耐心讲解、与学生互动并辅导学生完成讨论任务。
3.教学后期归纳总结教学过程中出现的问题，为教学改进提供帮助。
六、板书设计板书设计：暑假你如何安排？合理安排时间，充实有意义的暑假生活多做运动培养自己的爱好积极参加活动认真复习知识七、教学评价方式本节课采取“口头评价+写作任务”的教学评价方式，鼓励学生提出自己的观点，通过写作任务来检验学生对本课程知识的掌握程度。
沪科小学综合实践六年级下教案教案标题：沪科小学综合实践六年级下教案教案目标：1. 知识目标：通过本节课的学习，学生将能够了解并掌握六年级下学期综合实践课程的相关知识和技能。
2. 能力目标：培养学生的实践操作能力和问题解决能力，提高学生的综合素质。
3. 情感目标：激发学生对综合实践课程的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
教学重点：1. 掌握六年级下学期综合实践课程的内容和要求。
2. 培养学生的实践操作能力和问题解决能力。
教学难点：1. 如何引导学生进行实践操作，培养他们的实践能力。
2. 如何提高学生的问题解决能力，培养他们的创新精神。
教学准备：1. 教学工具：投影仪、电脑、教学PPT等。
2. 实验材料：根据具体实践内容准备相应的实验材料。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一些有趣的实验图片或视频，激发学生对综合实践课程的兴趣，并引导他们讨论实验中可能遇到的问题和解决方法。
Step 2：知识讲解（15分钟）通过PPT或板书等形式，向学生介绍六年级下学期综合实践课程的内容和要求，包括实践操作的基本步骤、实验室安全规范等。
Step 3：实践操作（30分钟）根据具体实践内容，组织学生进行实践操作。
教师可以向学生演示实验的操作步骤，并提供必要的指导和帮助，同时鼓励学生自主探索和解决问题。
Step 4：问题解决与讨论（15分钟）学生在实践操作过程中可能会遇到问题，教师可以引导学生进行讨论和交流，帮助他们解决问题，并对实验结果进行分析和总结。
Step 5：课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，并对学生的表现给予肯定和评价，鼓励学生继续努力。
Step 6：作业布置（5分钟）布置相关的实践作业，要求学生按照要求完成，并在下节课前提交。
教学延伸：1. 鼓励学生参加科学实验竞赛或科技创新活动，提高他们的创新能力和实践操作能力。
2. 组织学生进行科技作品展示，分享他们在综合实践课程中的成果和经验。
教学评估：1. 观察学生在实践操作中的表现，包括实验操作的准确性和安全意识等。
六年级上海科教版综合实践教案课题1:校园安全搜查线教学目标:1、通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。
2、提高同学们的自我安全保护意识。
教材分析:重点、难点：提高同学们的自我安全保护。
课前准备:分好小组，每组派发调查表格。
教学过程一、导入：同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。
可是，如果我们不注意安全，一不小心就会发生意外受伤的事情。
今天老师就让大家一起在校园里，调查一些校园内的安全隐患。
二、新课：1、给同学们布置调查时要注意的一些事项。
2、按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。
3、小组把调查的结果进行讨论通过，整理记录，派代表向老师汇报调查结果。
4、老师根据各组汇报的情况进行分、总结。
5、安排宣传委员进行校园安全宣传。
三、板书设计：校园安全搜查线教学反思：通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。
课题2：意外受伤的原因教学目标1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。
2、初步培养学生的判断能力和分析能力。
教材分析重点、难点：正确认识导致意外受伤的危险的行为。
课前准备课文图片的投影片。
教学过程一、导入：同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。
二、新课：1、出示课文插图的投影，请同学们讨论：（1）这些属于什么行为？（2）可能会导致什么后果？2、分组讨论，指名汇报。
3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？4、讨论：如果你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提出什么建议？5、归纳总结。
三、板书设计：意外受伤的原因教学反思校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。
一定要注意。
课题3：可怕的火灾一、探究性综合课教学目的1、指导学生围绕问题开展探索性的活动，从而培养学生质疑、探疑、体疑的能力。
2、引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息。
教学设计（学年度第二学期）科目：综合实践活动课程时间表教学进度表《和灯做朋友》教学设计【教学目标】1、了解灯的历史、种类和结构，掌握资料收集与整理、调查等实践方法。
2、通过活动，引导学生尝试运用各种实践方法解决在活动中遇到的问题，并引导学生研究怎样才能提出有价值的问题。
3、培养与人合作的意识和创新精神，注重培养学生对我国民族文化的传承意识。
【重点难点】（1）让学生自主地确立活动主题，并根据自己的兴趣提出有研究价值的问题。
（2）激发学生参与活动的积极性，培养学生热爱生活的真实情感。
【教学方法】小组探究培养合作意识；展示成果分享劳动快感【教学过程】一、创设情境，引入新课新年刚刚过去，一定会有很多美好的回忆，在这些回忆中给你留下印象最深的是什么呢？（各种各样的灯让人记忆犹新）好，就让我们走进灯的世界和灯做朋友吧。
板书课题：和灯做朋友二、教学探究１、在生活中你见过哪里有灯？你能叫出名字的灯有哪些请你说一说。
２、灯在我们的生活中得到了广泛的应用，那么灯又得到了怎样的发展呢？3、你能说一说灯的相关知识吗？（它的历史）4、（生边说教师边出示灯的图片）这些灯可以分为哪几种？你从哪几方面分的？（从外形、功能上区分）5、关于灯的相关知识你还想了解哪些？6、请同学们打开书２～３页读一读确定本组的交流方案，并进行准备。
7、班级交流：每个小组的组员要密切配合，介绍的内容要丰富，介绍时的表现也应十分出色。
（每组选一名代表介绍，对一种灯中你最了解的灯做具体的介绍。
）三、动手填写：１、根据你对灯的了解及刚才学到的知识，请同学们以小组为单位准确地填写你桌面上的学习单。
（小组讨论后由一个执笔来填写）２、汇报后大家评一评哪组填写的资料准确，内容丰富，新颖。
３、针对各组的介绍的内容，你有哪些问题？四、设计、制作一种你心中的灯：１、可以小组合作出一种灯市买不到的灯。
２、展示。
五、总结：１、通过这节课的学习你有什么收获？２、我们已与灯有了更全面的了解，它已经成为我们生活中不可缺少的了，让我们以此节课为契机，努力学习，让我们心中的明灯照亮我们前进的道路。
回龙小学六年级下册综合实践活动教案第一单元生活中的灯活动一：和灯做朋友一、活动目标知识与技能了解灯的种类及功能。
过程与方法通过收集灯的有关信息，培养学生收集信息的能力。
情感、态度、价值观培养学生人际交往与合作能力。
二、活动重点了解灯的各类和功能。
三、活动难点通过收集整理灯的信息，了解灯的功能。
四、活动准备（教师准备）收集介绍灯的发明和发展过程的资料。
（学生准备）查找各种灯的的图片，音像和文字资料。
教学过程一、教学导入灯与我们的生活息息相关，这个单元我们就来学习有关灯的知识。
二、教学新课：、认识灯（）课前布置学生收集了有关灯的资料，让学生介绍所收集的资料。
（）让学生观察课本第二页的图，说说它们的外形及功能。
（）将各种灯进行分类整理、准备交流的材料（）确定各组的交流方案，可以参考课本第页。
（）根据方案进行准备发言材料。
、班级交流（）交流前做好准备（）展开交流。
（）交流后进行评价。
三、完成课本第页“学习单”四、课后延伸：收集有关灯的信息。
活动二：节能灯宣传一、活动目标知识与技能、了解节能灯的种类、标志及含义。
、知道宣传和使用节能灯的意义。
过程与方法通过收集节能灯的有关知识，培养学生收集信息、调查和设计等方面的能力。
情感、态度、价值观培养学生科学精神和节能意识。
二、活动重点了解节能灯的种类、标志及含义。
三、活动难点收集节能灯的有关信息，制作宣传展板。
四、活动准备（教师准备）查找有关节能灯方面的资料。
（学生准备）查找有关节能灯的种类、功能等方面的资料。
教学过程一、教学引入我们上节课学习灯和有关知识，今天我们来了解一些节能灯的知识。
二、教学新课：、查查看看（）课前布置查找节能灯的资料。
（）观察记录节能灯与白炽灯的区别。
（）小组交流收集到的资料、小调查（）调查节能灯的使用和销售的情况（）设计采访记录。
调查节能灯的销售的情况调查节能灯的使用情况（）小组交流调查结果。
、确定展版内容（）讨论确定展板内容。
、设计和制作展板（）小组讨论版面的布局并设计简图（）小组分工，制作展板。
三、完成课本第页的“学习单”四、课后延伸：向家长和邻居们宣传节能灯的好处。
活动三：路灯巧设计一、活动目标知识与技能了解路灯的组成、种类和作用。
过程与方法通过设计路灯，培养学生观察、想象、设计和社会实践能力。
情感、态度、价值观培养学生主动学习意识及团队合作精神。
二、活动重点了解路灯的组成，自行设计路灯。
三、活动难点路灯的设计四、活动准备（教师准备）收集有关路灯的方字和图片资料。
（学生准备）观察并收集几种路灯的图片和文字资料。
教学过程一、教学引入前节课我们学习了灯的有关知识，今天我们来自己设计一些美观、实用的路灯。
二、观察路灯、收集和交流各种各样的路灯图片。
、比较这些路灯在外形、材料、功能等方面的异同点。
三、实地考察、考察放学回家路上的路灯。
、交流考察的结果。
、分析不同场所对路灯设计的不同要求。
四、设计路灯、选定不同场所，设计几种不同类型的路灯。
、交流各自的设计。
五：完成课本第页的“学习单”六、课后延伸：继续完善自己的路灯设计。
第二单元漫步建筑长廊活动一：南北居民大不同一、活动目标知识与技能通过收集民居资料，了解我国南北民居各自不同的特点及造成这些特点的原因。
过程与方法通过收集有关民居的，培养学生收集整理资料的能力，及在考察中获取信息的能。
情感、态度、价值观通过展示和交流，培养学生动手操作能力和合作探究的能力。
二、活动重点了解我国南北民居各自不同的特点及造成这些特点的原因。
三、活动难点南北民居各自不同特点的造成原因。
四、活动准备（教师准备）收集介绍中国民居的书籍、图片和录像。
（学生准备）收集各种民居的图片和文字资料。
教学过程一、从谈话引入新课。
我国各地区人们的生活方式各不相同，因此，各个地区的传统民居建筑也呈现出各种各样的不同特点，今天我们就来学习有关民居建筑的知识。
二、教学新课：、什么是传统民居？、交流收集的民居图片资料。
、选择一组南北民居进行比较。
（）北方民居：北京民居四合院陕北民居窑洞（）南方民居：福建民居土楼江西民居赣南围屋、对选择好的民居进行深入的了解。
（）主要出现地区：（）建筑材料：（）建筑外观：（）内部结构：、展示与交流。
三、完成课本第页的“学习单”四、课后延伸：进一步收集我国民居的有关资料。
活动二：纸结构承重比赛一、活动目标：知识与技能了解不同结构承重也不同过程与方法：、通过设计和制作纸结构，培养学生观察、设计和动手制作的能力。
、通过测试和改进纸结构，培养学生比较、分析和实验能力。
情感、态度、价值观：培养学生团队合作精神二、活动重点设计和制作纸结构三、活动难点纸结构的制作四、活动准备（学生）观察生活中常见建筑的承重柱子的形状和结构。
（教师准备）了解不同形状柱子的承重能力，为学生准备好实验材料。
教学过程一、欣赏导入，揭示课题、同学们，上课之前，老师想请你们欣赏一组图片。
（课件：建筑图片）、这些建筑美吗？在刚才的建筑中，同学们有没有注意到它们的柱子有什么不同？建筑师为什么要这么设计？、今天我们要举行一次纸柱承重比赛，请同学们来做设计师，看看哪个小组设计的纸柱承重能力最强。
二、设计制作纸结构、请同学们读一读制作要求及比赛规则：、怎样才能在比赛中一举夺魁呢？我们要多设计几种纸结构，在小组内先测试一下，看看哪种结构承重课本最多，然后选出承重能力最强的纸结构参加班级比赛。
、为了比较每一种纸结构的承重能力，我们可以怎样做？、为了鼓舞士气，我们是不是应该给自己的小组起一个响亮的名称呢？赶快讨论一下，看看起个什么名称好呢？三、纸柱承重比赛、选出一名裁判员和一名记录员。
、现在请各组组长把你们小组同学的《综合实践活动》课本收上来。
、请第一小组同学带上你们的纸结构到讲台前面来，请裁判员开始测试。
请记录员把他们的成绩填写在这份记录单上。
四、比赛疑问与灵感、同学们，在刚才的比赛中，你有什么发现？到底什么样的纸结构承重能力更强一些呢？、如果让你继续改进你的作品，你觉得怎样做才能让它的承重能力更强？五、完成课本第页的“学习单”。
六、课后延伸：进一步完善自己的纸结构设计。
活动三：老建筑的去和留一、活动目标知识与技能了解老建筑的历史价值。
过程与方法、通过查阅资料，能对老建筑的去和留提出自己的观点。
、通过撰写辨词，培养整理，筛选资料的能力。
情感、态度、价值观培养学生合作能力。
二、活动重点了解老建筑的历史价值，提出自己的观点。
三、活动难点根据自己的对老建筑去留的观点展开辩论。
四、活动准备（学生准备）查阅资料，正确认识老建筑的历史价值。
（教师准备）教给学生一些辨论的方法与技巧。
教学过程一、谈话引入新课我们前节课学习了建筑的有关知识，今天我们来讨论一下老建筑的去和留。
二、教学新课：、成立辩论小组：（正方组员和反方组员）、确定辩论观点正方观点：应该保留并保护好老建筑。
反方观点：不应该保留并保护好老建筑。
、收集材料与交流。
、整理论据。
、撰写辩词：一辩陈词二辩提问词三辩发言材料四辩总结词、模拟辩论：人分成两组，进行模拟辩论。
、展开辩论。
三、师小结四、完成课本第页的“学习单”。
五、课后延伸：收集世界民居图片，自己设计理想的住宅。
第三单元走进自行车王国活动一自行车的秘密一、活动目标知识与技能了解自行车的基本构造及各部件的功能。
过程与方法通过对自行车各部件的质疑，培养发现问题、解决问题的能力。
情感、态度、价值观提升学生法制意识、社会责任意识，能够树立正确的生命观。
二、活动重点了解自行车的基本构造及各部件的功能。
三、活动难点对自行车各部件的质疑。
四、活动准备（学生准备）收集各种类型自行车的图片，初步了解自行车的基本构造。
（教师准备）收集自行车相关知识、图片。
教学过程一、教师谈话引入，揭示研究课同学们，你们每天都是怎样来到学校的？你们都会骑自行车吗？同学们可真厉害，这么小就都学会骑自行车了，那你对自行车了解多少？你想知道最早的自行车是什么样子的吗？自行车经过多年的发展历程，现在已经成了许多人必不可少的交通工具，它不但实用性强，而且越来越美观。
同学们请看，这些自行车的设计是不是很独特？（课件：各式各样设计新颖的自行车）看到这里，你对自行车是不是更加感兴趣了？那么今天就让我们一起走进神秘的自行车王国，去探寻自行车的秘密吧。
（板书课题）二、小组确定研究问题、确定本课研究问题：、小组选择研究三、小组确定研究途径四、小组制定研究方案五、小组汇报研究方案六、总结：师：今天在与小组同学合作学习的过程中，你有什么收获？与他人合作学习，我们可以取长补短，充实完善自己，让我们的学习过程更加轻松愉快。
自行车是我们日常生活中最常见的交通工具之一，我国又素有自行车王国的美称。
通过本节课的学习，希望同学们可以了解更多的关于自行车的知识，做一名优秀的自行车驾驶员！在这里，老师预祝同学们的活动方案可以顺利实施成功！七、完成课本第页的“学习单”。
八、课后延伸：收集自行车有关信息，特别是骑车应注意哪些方面。
课后反思活动二：制作安全骑车手册一、活动目标知识与技能、熟知安全骑车的基本要求、小组合作制作《自行车安全手册》。
过程与方法通过制作安全手册，培养学生动手制作的能力。
情感、态度、价值观增强学生的守法意识和珍惜生命的意识。
二、活动重点熟知安全骑车的基本要求，制作《自行车安全手册》三、活动难点《自行车安全手册》和制作。
四、活动准备（学生准备）收集常见违规骑车资料。
（教师准备）收集发生交通安全事故的案例和交通安全知识。
教学过程一、教学引入前一节课我们学习了自行车的有关知识，自行车给我们的生活特别是交通带来了便利，但是交通安非常重要，今天我们就来制作一份骑车安全手册。
二、小组合作制作骑车安全手册１、制定计划。
２、收集一些资料。
３、策划考试内容。
三、明白安全手册的意义。
四、初步调查：１、问：你是如何保证骑车安全的？２、需要检查哪些方面呢？３、讨论：（１）手册包含了哪些内容？（２）了解骑自行车时碰到了哪些问题？五、制定安全手册。
六、展示成果通过实用性、全面性、美观性三方面综合评价学生制作的《自行车安全手册》。
七、完成课本第页的“学习单”。
八、课后延伸：向同学们和家长宣传安全骑车的重要性。
活动三：自行车驾驶执照考试一、活动目标知识与技能巩固安全行车的知识，掌握安全行车的技能。
过程与方法通过模拟自行车驾驶执照考试，进一步掌握安全的技能情感、态度、价值观培养学生团结合作的精神，树立安全守法的意识。
二、活动重点策划考试的的内容。
三、活动难点模拟自行驾驶执照考试。
四、活动准备（学生准备）收集汽车驾驶执照考试的信息。
准备模拟考试所需器材。
（教师准备）收集汽车加强执照考试的信息。
教学过程一、制定行动计划制定一份自行车驾驶考试行动计划二、收集信息通过查阅资料、采访等方式收集一些关于汽车驾驶执照考试的信息三、策划考试内容、设计自行车驾驶笔试考试内容和考题形式。
