《Word专题复习》教学设计
- 格式:doc
- 大小:34.50 KB
- 文档页数:4
一、教材分析这节课主要讲解的是初三年级与中考相关word方面的基本操作知识。
通过初中两年的学习,学生已经掌握了word的相关操作技巧。
通过本课的学习,使学生能够将学到的知识应用到现实问题当中,并未将来的信息技术中考打下基础。
二教学目标1、知识目标:让学生更加熟练的掌握word的基本操作知识,并能解决一些实际应用问题。
2、能力目标:培养学生主动探究、主动学习、自我创新的能力以及如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。
3、情感目标:培养学生的信息素养,让学生通过在自主解决问题的过程中培养成就感,为今后自主学习打下良好的基础。
三教学重点和难点教学重点、难点:word中图片添加及格式设置、添加表格节对表格的一些操作、文字格式设置中的一些特殊效果四、教学方法探究发现式教学方法、启发式教学法、演示法、讲述法新课程理念下的教学,应该是学生自主探索发现知识的教学,教师转变为课堂的组织着和引导者。
为此,我结合教材特点和实际情况,采探究发现式教学方法、启发式教学法、演示法、讲述法等教学方法,充分调动学生学习的积极性,引导学生通过自主学习、实践操作等方式获取知识,使学生主动、愉快地学习,提高上课效率。
学生根据任务,探究的方式去思考、去探索、去学习,既调动了学生主观能动性,使他们的思维随学习内容而转动,又增强了课堂的活跃气氛,激发了学生学习的兴趣。
五、教学环境多媒体电子网络教室这节课的具体实现是在我校的多媒体电子网络教室,借助“极域电子教室”这个电子教室软件来进行。
通过这种方式,不仅能比较方便地对学生进行引导,也能让学生及时参与实践,充分发挥学生的主体作用。
六、说教学过程将同一篇文章,一个做过修饰、一个没有做过修饰。
同时放在一起比较,学生仔细观察两者之后,让学生思考和讨论一下为什么会出现这种状况,哪个更好。
怎样做才能把它们变得一样。
通过让学生发言找出今天要学习的知识。
这样启发学生主动探究发现问题。
同时将一些帮助文件告诉学生如何使用,让他们自己去学习,去完成把两篇文章变成一样的任务。
学业水平考试复习————《Word专题复习》教案课时:2课时教材分析新课标教材编写者认为在义务教育阶段学生应具备一定的信息技术基本操作能力,而我市会考考虑到实际情况,在考试纲要中仍然以word基本操作为主要考核点。
因此,在本节复习课中,我们不能拘泥于教材,所以教师对教材内容进行了一定程序的调整,有针对性地对会考考试中的知识点进行复习。
学情分析我校有近一半的学生在小学未学习过信息技术课程,而曾学过信息技术的同学对会考考试中word操作题的基本要求也一无所知,所掌握的知识和技能不能全面地应对会考。
为帮助同学们顺利通过考试需要对word相关知识和技能进行系统地教学。
教学目标:1、学生通过本节课的学习能够提炼出操作点,提高学生阅读题目的能力。
2、学生通过本节课的学习能够感悟知识梳理与归类的重要性。
3、通过教师演示及学生自主练习,巩固已学的知识和操作技能,提高学习、掌握新知的效率。
教学重点:较熟练的进行文本的处理,修饰和整体的优化。
教学难点:图片、艺术字及其它格式的设置教学方法观察法,演示法,讨论法,任务驱动法。
1.字体2、段落3、查找替换4、页面设置5、页眉页脚设置插入页脚6、插入文本框7 插入图片(从剪贴画插入,从文件插入)8、插入艺术字9、插入表格(表格属性的设置)二.本节课复习的word要点(一).字体的设置1)字体(字体,颜色,字号,格式)例1:word-1 中的1.将word文件夹下的n1.doc中标题设为居中、黑体、3号字;例2:word-2 中的3.将word文件夹下的n2.doc中的全文设为仿宋、小四号字。
例3:word-3 中的2.正文字体设为小三号字,第二段文字加粗、斜体;2)字符间距(字间距的设置)例4:word-6 中的1.将word文件夹下n6.doc“中小学普及……”一段首行缩进1.5厘米,字间距设置为加宽1磅,行间距设置为12磅。
字体――字符间距――加宽1磅3)文字效果例5:将“中华民族”的文字效果设置为“亦真亦幻”字体――文字效果――动态效果“亦真亦幻”学生练习:word-9中1.将word文件夹下n9.doc文章标题“我爱故乡的杨梅”设置为居中;文字设置为宋体、加粗、一号、红色。
【教学设计】Word基础知识复习(一)(2013-04-10 10:24:49)转载▼分类:2012小课题一、教学依据本节课是根据西安市初中毕业学业信息技术操作考核说明要求,针对word模块如何开展中考复习所设计的一节复习课。
该模块是初三信息技术毕业学业考核的重要内容之一,本模块复习的好坏直接影响学生在后续模块复习中是否能够举一反三、触类旁通。
其中的格式设置、版面设置、图文混排、建立表格等是本模块中的重要内容。
教学内容安排为一课时,教学时间为45分钟。
二、学情分析word模块既是中考的基础模块,又是学生眼中最容易的模块,同时又是失分率最高的模块。
该模块虽然内容简单,但知识点零碎,学生不易完全掌握。
初三的学生,通过初一的学习,基本上掌握了word的相关操作,并强烈地感受到word对文字排版带来的便捷和美化,因此本节课的学习内容可以得到学生已有知识和经验的支持。
本节课为初三年级的复习课,该年龄段的学生课堂气氛活跃,思维独立性较强。
这类学生愿意探索、愿意发现自我和表现自我,针对这种心理特征,本节课根据不同的知识点设计了三个问题,采用问题教学法和演示法,并通过自主、合作、探究的模式进行复习。
三、教学目标(一)知识与技能1、能对文字进行基本的格式设置。
2、会插入艺术字、图片、文本框等,并能对其相关属性进行设置。
3、会插入页码、页眉页脚,并能够进行相关的页面设置。
(二)过程与方法整个学习过程,通过三个“问题”的操作练习,回顾知识,进一步熟悉掌握各种操作的方法。
(三)情感态度与价值观通过对文字格式、图文混排及页面设置等,提高学生对图文混排的审美观。
四、教学重点、难点(一)教学重点1、字体、段落及页面的相关设置。
2、艺术字、图片、文本框的插入及相关操作。
(二)教学难点1、能根据具体要求,灵活应用艺术字、图片、文本框等来美化、排版文字。
五、教学策略根据《西安市2012年初中毕业学业信息技术操作考核说明》中考核目标和能力要求需要学生具有处理信息和应用信息的能力;我在秉承已有的教学方法的基础上,将该课设计为问题式复习课,引导学生在实践操作中去探索、去研究,形成合理的认识并解决具体问题。
复习课复习Word基本操作第一课时:Word操作基本知识点一、Word操作考查基本知识点1、文字的设置:字体、字型、字号、颜色等2、段落的设置:对齐方式、段间距、缩进等3、图片的插入及设置:图片、动画图片的插入、艺术字、图片大小环绕设置4、表格及其设置:表格的建立、修改、设置5、页面设置:纸型、页边距6、查找替换7、首字下沉8、分栏9、项目符号及其设置10、Flash动画的插入11、页眉页脚12、边框和底纹的设置二、常见Word基本操作题Word1:1.将word文件夹下n18.doc文档中的所有文字,字体设为黑体,小四号字。
2.文档中的所有段落设为首行缩进2个汉字,行间距:固定值,20磅。
3.在文档上方插入艺术字库中第一行第一列式样的艺术字,内容为“让我们做绿的使者”。
Word 2:将w4.doc文件进行如下操作:1.标题设为黑体,三号字,居中,红色2.正文设为宋体四号字,行间距固定值20磅3.将文中所有“毛泽东”替换为“毛主席”4.插入图片yanan.jpg,环绕方式:四周形,只在左侧;水平对齐,绝对位置距页边距11.75厘米;垂直对齐,绝对位置距页边距4.95厘米Word 3:打开WORD文件夹下的weiruan.doc文件,完成下列操作:1.将文章中所有的“Microsoft”替换为“微软”2.将页面设置为B5,左边距1.5厘米,右边距1.2厘米3.在文章右上角插入横排文本框,并输入文字:正当竞争有利于IT发展!Word 4:1、将word文件夹下的n1.doc中全文字体设为宋体、四号字;添加一个题目“神州五号”字体设为、黑体、二号字、加粗、居中。
2、将word文件夹下的n1.doc中正文段落首行缩进2个字符,行间距固定值20磅;两端对齐。
3、在word文件夹下的n1.doc中第二段后插入图片fanhui.jpg。
4、将word文件夹下的n1.doc的纸型设置成A4纸,页边距设置成上下2.3厘米,左右3厘米。
初中信息技术教案-word专题复习(一)教学目标:一、知识目标1、体会制作word文档的一般步骤;2、知道word软件的四种视图方式,及默认的视图方式;3、知道制作“个人简历”的一般步骤。
二、能力目标1、领会专题复习方法;2、逐步培养先规划在上机操作的习惯。
教学重点:1、word专题应具备的技能要求;2、word软件的视图方式。
教学难点:学生对word专题应具备的技能要求的理解。
本课任务:1、学生理解本专题的每个技能要求所表达的意思;2、了解四种视图方式。
导学达标:一、介绍复习方法学生体会每个专题的基本复习方法,是围绕着技能与知识两方面进行的。
二、介绍word专题技能要求1、输入2、修改(插入、删除、改写、修饰)3、段落(缩进、边距、对齐方式、编号、项目符号)4、添加(图片、图形、文本框、艺术字)设置对象的格式,尤其是版式5、页面(边框、背景,布局、色彩搭配)三、解释每种技能要求对以上1-5中的每种技能要求进行解释说明,采取师生共同说明的方法,以学生为主,教师总结补充。
四、介绍word的四种视图方式(一)四种方式1、普通视图2、web版式视图3、页面视图4、大纲视图(二)默认的方式页面视图五、指导学生学法在已会的知识及技能点后写ok,在不太理解的后面写?上机操作时及时验证。
六、布置下一课上机操作任务任务:利用word完成一份“个人简历”的作品准备:照片电子版要求:1、40分钟之内完成;2、保存文件格式为.doc格式;3、适当添加艺术效果(艺术字、图片、自选图形、文本框,其他效果不限)小结:本课三大要点:本专题技能要求,本专题知识点之一,下课任务。
检测:1、word默认的视图方式为:_________________。
2、word默认的文档扩展名为:_______________。
课后反思:大部分学生能初步了解专题复习的一般方法,并且掌握了一定的学习方法。
word专题复习(二)教学目标: 1.知识目标理解word窗口中右上角三个按钮的功能;掌握制作word作品的一般方法。
课时授课计划
编写日期:2022 年12 月22日第页课题Word复习
课时 1
教案总课时 1
教学目的与要求设置文字与段落插入图片与文本框图文混排
重点图文混排
难点图文混排
教学方法教授、演示教具多媒体电子教室
导入
这节课我们复习word应用软件
1、设定字符格式
字符格式设置中的几个按钮:
字体:选中要改变的区域,单击字体框右的小三角,在下拉框中选取各种字体;
字号:选中要改变的区域,单击字号框右的小三角,在下拉框中选取各种字号,如没有该数字字号可直接键入你要字号的数字。
粗体:将所选定的文本变为粗体(或撤消原来的粗体),如:粗体
粗体、斜体、下划线、边框、底纹:都为反复开关键,单击一次时是设定,再单击一次就撤消。
2、段落的排版
段落排版时,只要插入点在所要排的段落即可。
段落对齐方式:
这几个键都是反复开关键。
两对齐:即和‘左对齐’相似;
居中:即本段内所有的行都会居中;。
学业水平考试复习
————《Word专题复习》教案
课时:2课时
教材分析
新课标教材编写者认为在义务教育阶段学生应具备一定的信息技术基本操作能力,而我市会考考虑到实际情况,在考试纲要中仍然以word基本操作为主要考核点。
因此,在本节复习课中,我们不能拘泥于教材,所以教师对教材内容进行了一定程序的调整,有针对性地对会考考试中的知识点进行复习。
学情分析
我校有近一半的学生在小学未学习过信息技术课程,而曾学过信息技术的同学对会考考试中word操作题的基本要求也一无所知,所掌握的知识和技能不能全面地应对会考。
为帮助同学们顺利通过考试需要对word相关知识和技能进行系统地教学。
教学目标:
1、$
2、学生通过本节课的学习能够提炼出操作点,提高学生阅读题目的能力。
3、学生通过本节课的学习能够感悟知识梳理与归类的重要性。
4、通过教师演示及学生自主练习,巩固已学的知识和操作技能,提高学习、掌
握新知的效率。
教学重点:较熟练的进行文本的处理,修饰和整体的优化。
教学难点:图片、艺术字及其它格式的设置
教学方法
观察法,演示法,讨论法,任务驱动法。
*
1.字体2、段落3、查找替换4、页面设置5、页眉页脚设置插入页脚6、插入文本框7插入图片(从剪贴画插入,从文件插入)8、插入艺术字9、插入表格(表格属性的设置)
二.本节课复习的word要点
(一).字体的设置
1)字体(字体,颜色,字号,格式)
例1:word-1 中的
1.将word文件夹下的中标题设为居中、黑体、3号字;
例2:word-2 中的
3.将word文件夹下的中的全文设为仿宋、小四号字。
】
例3:word-3 中的
2.正文字体设为小三号字,第二段文字加粗、斜体;
2)字符间距(字间距的设置)
例4:word-6 中的
1.将word文件夹下“中小学普及……”一段首行缩进厘米,字间距设置
为加宽1磅,行间距设置为12磅。
字体――字符间距――加宽1磅
3)文字效果
例5:将“中华民族”的文字效果设置为“亦真亦幻”
$
字体――文字效果――动态效果“亦真亦幻”
学生练习:word-9中1.将word文件夹下文章标题“我爱故乡的杨梅”设置为居中;文字设置为宋体、加粗、一号、红色。
(二)段落的设置
段落中的考点:对齐方式左缩进右缩进特殊格式(首行缩进,悬挂缩进)段前间距,段后间距行间距。
例6.word-1中
2.将word文件夹下的中正文段落首行缩进2个汉字,行间距固定值20磅;
例7.word-6中
1.将word文件夹下“中小学普及……”一段首行缩进厘米,字间距设置为加宽1磅,行间距设置为12磅。
学生练习:1)word-8中2.正文第一段设置为首行缩进2个汉字,并将行间距设置为行;
2)word-14中2.将正文各段落设置如下首行缩进2个汉字,行距为固定值18磅。
(三)查找与替换
在编辑菜单中有“查找”和“替换”两个选项,打开其中一个,就能一起打开有两个标签的窗口,查找和替换可进行操作。
在用到查找与替换时需要注意的东西,一是查找什么内容,在查找栏内,二是查找的范围,看是全文查找还是正文查找还是在某个段落中查找,三是替换的内容是否有格式,如有下划线或有着重号或改变了颜色,这些都得注意,若是有格式的替换,应将高级选项打开,在里边选字格式。
例8:word-2
1.将word文件夹下的中的“高小声”替换为“高晓声”;
这个是直接找到就替换,比较简单
例9 :word-6
2.将文档中所有的词组“计算机”改为“信息技术”,并将其颜色设置为红色、加着重号。
此题就要求了替换的格式红色、加着重号。
所以要特别注意。