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苏教版科学六年级下册4.4 生态平衡练习卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 学习了《生物与环境》单元后，你认为维护生态平衡最好的方法是（）。
A．进行人工饲养和培育B．保护适合生物生活的环境，减少人为影响C．人为地把更多种类的生物组合在一起，为生物搭建复杂的食物网2 . 下列关于生物多样性意义的叙述正确的是（）。
A．人类食物几乎全部取自于各类生物B．许多动、植物都可以作为药材入药C．以上都对3 . 下列是因大自然的选择而改变的是（）A．野猪B．长颈鹿C．杂交水稻D．大象4 . 我们的生活（）动植物。
A．离不开B．不需要C．可以远离5 . 家猪、家鸭、水稻等物种的多样性是（）选择的结果。
A．自然B．人工C．自然和人工两者共同二、填空题6 . 由于水量减少，动植物的（___________）减小，（__________）减少，（_________）生态瓶中的小鱼浮到水面的次数应该多些。
7 . 黄色青蛙的出现是（________），不同地方生活着不同长相的狐狸，也是（____________）。
三、判断题8 . 许多昆虫都用与环境相似的体色来保护自己。
（______）9 . 人为破坏是引发自然界生态系统不平衡的主要因素。
（______）10 . 减少生态瓶里的水，鱼浮出水面的次数会减少。
（______）11 . 人类是当今自然界中最强大的生物类群，他比其他任何生物类群对环境的破坏都要严重。
（_______）12 . 只要没有自然灾害，就不会有动植物灭绝。
（_______）13 . 在制作生态瓶时，我们要尽量满足动植物的生存条件。
（________）14 . 改变了生态瓶中的非生物环境，就会改变生态系统的变化。
（_________）15 . 如果自然界没有植物，人和动物就不能生存。
苏教版六年级科学下册综合训练与检测（四）班级：姓名：分数：一、我会填1、同一栖息地不同种类的植物和动物间会形成的伙伴和的竞争者。
2、食物链上的生物能自己制造食物的叫做，以其它食物为食的叫做，能分解动植物残骸或废物的叫做。
3、人类的很多行为破坏了生态平衡，如、及等。
4、蓝色的是生物的共同家园，都有自己的家园，它们分布在的不同地方。
5、一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了、和所必需的、水、等条件，这样的生活环境称为生物的栖息地。
6、啄木鸟为树木，树木为啄木鸟提供了、。
7、骆驼被称为“”，它经过长期适应缺水环境而进化形成现在的身体结构，获得了的本领。
8、生物之间的关系叫做食物链，食物链的源头在，终点是。
9、生物连同它们周围的环境叫，在这个系统中如果动植物及微生物数量维持在一定的水平且变化不大，这叫做。
10、写出具有相互合作的伙伴关系的生物，如和；和。
写出具有相互敌对的竞争关系的生物，如和；和。
二、我会辩1、沙漠环境恶劣，没有生物…………………………………………………………………（）2、动植物的形态结构与它们生活环境没有关系………………………………………………（）3、如果生物界没有了分解者，动植物残骸将堆积如山覆盖地表……………………………（）4、凡能在大自然中生存下来的动物都有保护自己的方法……………………………………（）5、如果食物链断了，就会导致生态平衡遭到破坏……………………………………………（）6、斑马身上的条纹能破坏和分散身形轮廓，从而免受更多的攻击…………………………（）7、“虫子青蛙蛇鹰”是一条完整的食物链…………………………（）三、我会连 霉 菌 屎壳郎 蚯 引 生 产 者 蘑 菇 豌 豆 分 解 者 水 稻 三叶草 消 费 者 萝 卜蜘 蛛 银 杏人 菜粉蝶四、我会画 画出下列生态系统中完整的食物链把上面的食物网进行分解，写出其中的几条食物链……………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… ……………………………………………… ………………………………………………………… 五、我会答1、怎样保护生态平衡？答：2、仙人掌有哪些特点适应沙漠干旱的生活环境？答：3、浅海里生活着一些小动物，它们有的透明，有的背部颜色深腹部颜色浅，这是为什么？ 答：4如果把生活在南极的企鹅运来我们这里饲养起来，要注意什么问题？答：。
章节测试题1.【答题】保护动植物资源是维护生态平衡的重要方面。
（）【答案】✓【分析】动植物几乎囊括了生态系统中绝大多数成员，所以保护动植物资源有利于维持生态平衡。
【解答】保护动植物不仅保护了物种多样性，也是维护生态平衡的重要方面，所以题目的说法是正确的。
2.【答题】人类破坏食物链所引起的生态平衡最后遭殃的是生物。
（）【答案】×【分析】人类是生态系统的一部分，生态系统被破坏后，所有的生物都会受到影响，人类也不例外。
【解答】生态系统是人类赖以生存的家园，人类破坏生态系统最终还是会承受应有的后果。
题目的说法是错误的。
3.【答题】许多昆虫都用与环境相近的体色来保护自己。
（）【答案】✓【分析】根据自然选择的规律，那些接近环境的颜色的物种，更有利于被环境保存下来，因为与环境相近的颜色可以使生物更好的隐藏自己，从而免受天敌的伤害。
【解答】昆虫的体色与环境相近可以来保护自己不受伤害，所以题目的说法是正确的。
4.【答题】食物链总是从植物开始到动物结束。
（）【答案】✓【分析】本题考查食物链的知识点。
【解答】植物是生态系统中的生产者，食物链的一切能量都是由绿色植物提供的，所以绿色植物是食物链的开始。
动物是生态系统中的消费者，食物链通常由消费者结束。
食物链起始于植物终止于动物，所以题目的说法是正确的。
5.【答题】凡是能在大自然中生存下来的动物都有自己的保护方法。
（）【答案】✓【分析】“适者生存，不适者被淘汰”，说明被自然选择留下的物种都是会自我保护的。
【解答】可以在自然界中生存下来的动物都有自己的保护方法。
所以题目的说法是正确的。
6.【答题】沙漠中有生物。
（）【答案】✓【分析】仙人掌、骆驼等可以适应沙漠中干旱的环境，可以在沙漠中生活。
【解答】沙漠中有生物，所以题目的说法是正确的。
7.【答题】阳光、空气不属于生物。
（）【答案】✓【分析】阳光、空气属于环境中的非生物因素，不属于生物。
【解答】阳光、空气属于非生物。
苏教版六年级科学下册第四单元测试题(含答案)苏教版六年级科学下册第四单元测试题一、填空（每空1分，共15分）1、同一栖息地上不同种类的植物和动物之间会形成竞争关系或共生关系。
2、食物链上的生物，能自己制造食物的叫做生产者，以其他生物为食的叫做消费者，分解动植物残骸或废物的叫做分解者。
3、保护生态环境是维护生态平衡的重要方面。
4、食物链的源头在植物，终点是食肉动物。
5、根据“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语写出食物链：植物-蝉-螳螂-黄雀。
6、一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为他提供生存、繁殖和生长所必需的食物、水、庇护所等条件，这样的生活环境被称为生物的栖息地。
7、自然界长期形成的食物链和食物网维系着生态系统的平衡。
8、生物连同它周围的环境叫生态系统。
二、判断（每题0.5分，共5分）1、沙漠中没有生物。
（错误）2、动植物的形态结构与它们生活的环境没有关系。
（错误）3、生态系统不包括人类。
（错误）4、如果食物链断了，就会导致生态平衡破坏、失调。
（正确）5、中国是世界上自然资源和生物多样性最丰富的国家之一。
（正确）6、蚯蚓、蜘蛛和屎壳郎都属于食物链中的分解者。
（正确）7、作为生产者的植物，其养料主要来自光合作用。
（正确）8、蓝色农业就是蓝色植物。
（错误）9、动植物的形态与它们生活的环境没有关系。
（错误）10、保护生态平衡最终也有利于保护我们自己。
（正确）三、选择（每题1分，共10分）1、下列生物中不属于共生关系的是C、虫和鸟。
2、霉菌生长在面包上，它是分解者。
3、下列属于生活在南极洲的鸟类是B、企鹅。
4、下面食物链表示正确的是D、浮游植物浮游动物白鹭小鱼。
5、下列可以保护生态平衡的是D、爱护森林。
6、狮子生活在B、草原。
7、食物链的营养源主要来自于C、植物。
8、海洋深处没有绿色植物的生存，是因为那儿缺少A、阳光。
9、造成野生动物濒危和灭绝的主要原因是D、人类活动对生态环境的破坏。
10、下列农业生产中，不属于生态农业应用的是A、滥施农药。
苏教版六年级科学下册综合训练与检测（四）班级： 姓名： 座号： 分数：一、 我会填（每空1分，共40分）1、同一栖息地上不同种类的植物和动物之间会形成 关系或 关系。
2、食物链上的生物能自己制造食物的叫做 ，以其它食物为食的叫做 ，能分解动植物残骸或废物的叫做 。
3、人类的很多行为破坏了生态平衡，如 、 及 等。
4、蓝色的 是生物的共同家园， 都有自己的家园，它们分布在 的不同地方 。
5、一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了 、 和 所必需的 、水、 等条件，这样的生活环境称为生物的 。
6、啄木鸟为树木 ，树木为啄木鸟提供了 、 。
7、骆驼被称为“ ”，它经过长期适应缺水环境而进化形成现在的身体结构，获得 了 的本领。
8、生物之间 的关系叫做食物链，食物链的源头在 ，终点是 。
9 、许多相互交叉的食物链构成了一张复杂的 。
10、生物连同它们周围的环境叫 ，在这个系统中如果 、 及 数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态就叫做 。
11、写出具有相互合作的伙伴关系的生物，如 和 ； 和 ； 和 。
写出具有相互敌对的竞争关系的生物，如 和 ； 和 ； 和 。
12、把老鹰、田鼠、果实、蛇分别填在下面的括号里， 使它成为一条食物链。
→ → → 。
二、我会辩（10分）1、沙漠环境恶劣，没有生物。
………………………………………………………………… （ ）2、动植物的形态结构与它们生活环境没有关系。
………………………………………………（ ）3、如果生物界没有了分解者，动植物残骸将堆积如山覆盖地表。
……………………………（ ）4、凡能在大自然中生存下来的动物都有保护自己的方法。
……………………………………（ ）5、如果食物链断了，就会导致生态平衡遭到破坏。
……………………………………………（ ）6、斑马身上的条纹能破坏和分散身形轮廓，从而免受更多的攻击。
…………………………（ ）7、“虫子 青蛙蛇 鹰”是一条完整的食物链。
第1课《寻求生物的家园》同步练习一、填空题1.（）是生物共同的家园。
2.生物依赖（）生存，生物离不开合适的（）。
3.企鹅生活在（），狮子生活在（），海龟生活在（）。
二、判断题4.动物、植物属于非生物。
（）5.阳光、空气属于生物。
（）6.同一栖息地上不同种类的植物和动物可以在一起生活，有些可能成为很好的朋友，有些却可能成为敌人。
（）7.在同一栖息地中生物间的敌对关系是熊和鱼。
（）三、连线题。
8.连线四、选择题9.在自然界中，属于敌对关系的（）。
A.小丑鱼和海葵B.蜜蜂和花C.熊和鱼10.（）生活在南极。
A、企鹅B、狮子C、斑马11.海龟适合在（）生活。
A.大海B.草原C.森林12.在自然界中，属于伙伴关系的（）A.小丑鱼和海葵B.猫和老鼠C.熊和鱼五、简答题13.什么是栖息地？14.举例说明在同一栖息地中生物间的敌对关系。
15.既然自然界中有这么多凶猛的动物，它们是那些弱小动物的敌人，那么我们是不是应该消灭掉这些猛兽，而去保护那些弱小的动物呢？为什么？参考答案：一、填空题1.【答案】蓝色的地球；2.【答案】环境；环境；3.【答案】南极冰雪；草原；大海。
二、判断题4.【答案】错误；5.【答案】错误；6.【答案】正确；7.【答案】正确。
三、连线题。
8.【答案】【解析】【解答】小鸟生活在森林中；牛羊生活在草原中；鱼虾生活在河流中；植物生活在大地上；所有的生物都生活在地球上。
四、选择题9.【答案】C；10.【答案】A；11.【答案】A；12.【答案】A。
五、简答题13.【答案】为生物的生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件的生活环境。
14.【答案】A.熊吃鱼B.小鸟吃虫C.蛇吃青蛙D.狼吃动物E.猫吃老鼠F.捕蝇草吃昆虫15.【答案】同一栖息地上不同种类的植物和动物在一起生活，有些可能成为很好的伙伴，有些可能成为敌人；不管是伙伴还是敌人，它们的存在都是自然规律的体现。
第2课《有利于生存的本领》同步练习一、填空题1.骆驼脚掌（）、脚垫（），有利于（）；鼻孔可（）、睫毛（）可（）；驼峰可贮存（）和（）等适应沙漠行走的特征。
科学第四单元检测题一、填空题。
1、如果食物链的某个环节中断了，就会导致（生态平衡）的破坏。
2、桑基鱼塘是典型的（生态农业模式），实现了资源的循环利用。
3、生物为了生存，需要从周围的环境中猎取食物，于是他们之间就形成了（敌对关系）。
4、人类的很多行为直接破坏了生态平衡如（滥施农药）、（过度放牧）以及（过度捕捞）等。
5、一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了生存生长和繁殖所必需的（食物）、（水）、（庇护所）等条件，这样的生活环境被称为生物的栖息地。
6、食物链的源头在（植物）、终点是（动物）。
7、在一个生态系统中，如果动物、植物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大，这样的状态就叫做（生态平衡）。
8、要保护生态平衡，应该建设（生态工程）。
9、生物链中包含恶劣（生产者）、（消费者）、（分解者）三类。
10、同一栖息地上不同种类的植物和动物之间，会形成（相互合作）关系或（敌对）关系。
二、选择题。
1、食物链上的生物，能自己制造食物的叫做（）。
A、生产者B、消费者C、分解者2、斑马是生活在非洲草原的典型动物，它身上的条纹是为了（）A、显得美丽B、保护自己C、便于同伴寻找3、在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态就叫做（）。
A稻子＞蝗虫＞青蛙＞蛇＞鹰B蝗虫＞稻子＞青蛙＞蛇＞鹰C稻子＞青蛙＞蝗虫＞蛇＞鹰4、在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态就叫做（）。
A、生物多样性B、生态平衡C、生态多样化5、蜜蜂和开花植物的关系为：（)A、合作B、敌对C、寄居6、准确地说，食物链中的生物之间的关系为：（）。
A、合作B、敌对C、食物联系7、过度捕捞的结果是（）。
A、有鱼吃B、破坏生态系统C、维护生态系统8、“螳螂捕蝉，黄雀在后”中的食物链表示正确的是（）。
A、树＞黄雀＞蝉＞螳螂B、螳螂＜蝉＜树＞黄雀C、树＞蝉＞螳螂＞黄雀9、栽桑养蚕是（）的伟大发明。
最新精选小学六年级下册科学第四单元共同的家园4.生态平衡苏教版习题精选四十四第1题【单选题】在一片小树林中，生活着许多种动物，有一天，从外地迁来几只昆虫安家落户。
下列与周围环境的关系叙述错误的是( )A、这些昆虫必须具有适应小树林环境的能力B、这些昆虫已成为其他生物的环境因素C、这些昆虫的活动会影响小树林的环境D、小树林的环境会被这些昆虫改造【答案】：【解析】：第2题【单选题】据报载：进入20世纪90年代，几乎每年都至少有一种鸟类或哺乳类灭绝，造成这一严重后果的主要原因是( )A、天敌增多B、自然灾害频繁C、动物病害D、人类活动【答案】：【解析】：第3题【判断题】如果自然界没有植物，人和动物就不能生存。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第4题【判断题】保护动植物资源是维护生态平衡的重要方面A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【判断题】人类活动是生态平衡遭到破坏的主要原因。
( )A、正确B、错误【解析】：第6题【填空题】要保护生态平衡，应该建设______。
【答案】：【解析】：第7题【填空题】在一个生态系统中，如果______、______及______的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态叫做______。
【答案】：【解析】：第8题【填空题】生态农业包括：______、______、______。
【解析】：第9题【填空题】人为破坏生态平衡的行为，如:______、______、______等。
【答案】：【解析】：第10题【填空题】______是世界上自然资源和生物多样性最丰富的国家之一。
【答案】：【解析】：第11题【填空题】______是典型的生态农业模式，它通过桑叶养蚕、蚕粪喂鱼，塘泥肥桑，实现了资源的循环利用。
【答案】：【解析】：第12题【填空题】在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态叫做______。
【答案】：【解析】：第13题【解答题】什么是生态平衡？【答案】：【解析】：第14题【解答题】人类的哪些行为会破坏自然的生态环境？在维护生态平衡的活动中我们能做些什么？? ?【答案】：【解析】：第15题【解答题】引起生态平衡破坏的因素？【答案】：【解析】：。
