人教版五年级上册《黄果树听瀑》(选读课文)教学设计

《黄果树听瀑》教学设计三小二部丁秋平学情分析：五年级学生能够自主学习和阅读，具有一定的分析、理解、体验、感悟课文内容的能力及水平，并且能够在老师的点拨，引导下正确、流利、有感情地朗读课文。

因此，教学本课时，重点引导学生通过对语言文字的研读、品味、感悟等，理解黄果树瀑布声音的不同变化，通过多种形式的朗读感受黄果树瀑布的壮美。

教材分析：《黄果树听瀑》是新课标人教版实验教材小学语文五年级上册的一篇选读课文，是第一单元“我爱阅读”这一主题的课后延伸阅读篇目，是著名作家杨国民写的。

课文主要讲了作者在黄果树瀑布景区游览时的所见、所闻和所感，描绘了黄果树瀑布这一景观的壮美和气势的宏伟，充分表现出了大自然的无限生机和作者对大瀑布及大自然的热爱。

文章最大的特色是从“听”的角度，采取了移步换景的方法，将黄果树瀑布作了全方位多角度的描绘。

并且运用了许多生动形象的比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。

本文除了让我们感受到黄果树瀑布这一景观的壮美和气势的宏伟，更应让学生明白这样一个道理：行万里路，也就是在读万卷书，要学会用心去阅读大自然这本书。

所以确定阅读的主线索为：让学生在读文中有种身临其境的感觉，真正感受到黄果树瀑布的魅力。

达到语文工具性和人文性相统一的共得。

教学方法：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语言实践能力，因此教学时我主要采用“以读代讲法”、“读中感悟法”、“自主、合作、探究法”与“读写结合法”等。

设计意图：科学解读教材，首先必须正确解读，实事求是解读。

本文是一篇游记，学生对于黄果树瀑布这种气势雄伟的水肯定缺乏直观的认识和充分的了解，教学起来有一些困难。

因此我设计了两个课时完成教学！文章结构清晰，以“听”为线索，抓住地点和声音变化，从语言文字中感受瀑布声音的“响”和美，感受瀑布的形态之美。

于是，在第一课时中我把目标定位于通过不同地点的声音变化，感受瀑布的“响”之美。

第二课时的目标定位于通过瀑布的形态和作者的感受这两个方面来感受瀑布的魅力。

《黄果树听瀑》教学设计实验小学郑丽教材分析：《黄果树听瀑》是人教版新课标小学语文五年级上册选读课文中的第一篇课文。

记述了作者来到黄果树瀑布景区，亲身感受到瀑布的魅力与壮观，为之沉醉，油然而生感叹：黄果树瀑布，一部大自然的杰作！文章主要从“听觉”的角度描绘了瀑布，从课文一开始，作者“车刚到景区，初听瀑布”，到作者“顺着石阶下行，再听瀑布”，到后来作者“坐在潭边，三听瀑布”，移步换景，线索清晰。

直至最后，作者由“听”到“醉”，文字有情有境，有意有韵，令人回味无穷。

教学目标：1、能认读并随文理解“人喧马啸、响遏行云、打烊、寥落、寂寥、撩过、沁凉、恢弘、訇然作响、胸臆、挟来、谛听”等生词。

2、能以“听”为线索，抓住地点和声音的变化，从语言文字中读出瀑布的魅力与壮观，读出作者对瀑布的痴迷与赞美。

3、品味描写瀑布声音的四字词语，形象的比喻以及合理的联想并能尝试在语境中运用。

课前交流：师：同学们早上好！生：老师早上好！师：我来自奉化市实验小学，姓郑，大家可以叫我——生：郑老师师：听着你们甜甜的声音，郑老师感到很快乐！如果，现在有热烈的掌声，郑老师一定会感到非常的振奋。

（生鼓掌）谢谢，不同的声音酝酿出不同的心情。

早上醒来，喳喳的鸟叫让人心情舒畅；晚上入眠，啾啾的虫鸣却能让人宁静平和。

“沙沙沙”，那是小草在歌唱；“哗哗哗”，那是小河在流淌；“叮铃铃”，上课了；“轰隆隆”，打雷了。

美妙的自然之音让我们的生活不再单调！教学过程：一、揭示课题，简介瀑布。

师：这节课就让我们带着耳朵，带着心情一起去黄果树听瀑（PPT出示课题）生：（齐读课题）师：（PPT出示黄果树瀑布简介：黄果树瀑布在贵州省，以当地的“黄果树”而得名，是贵州的第一胜景，是中国的第一大瀑布，是世界上最壮观最阔大的瀑布之一。

）这就是黄果树瀑布的简介，谁来读一下？生：（读简介）师：（过渡）接下来，我们就打开课文，翻到P157，来读一读这篇课文。

二、自读课文，找出关键句。

《黄果树听瀑》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解黄果树瀑布的地理位置、特点和景观。

（2）培养学生对自然景观的欣赏能力和保护意识。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，引导学生观察黄果树瀑布的形态和气势。

（2）运用听、说、读、写等方法，培养学生对黄果树瀑布的描述和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国山水，增强民族自豪感。

（2）培养学生珍惜自然资源，树立环保意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）黄果树瀑布的地理位置、特点和景观。

（2）培养学生对黄果树瀑布的欣赏能力和保护意识。

2. 教学难点：（1）黄果树瀑布的成因和地质特点。

（2）如何培养学生对自然景观的描述和表达能力。

三、教学准备1. 教师准备：（1）收集黄果树瀑布的图片、视频等资料。

（2）准备相关黄果树瀑布的背景知识。

2. 学生准备：（1）预习黄果树瀑布的相关知识。

（2）准备笔记本，记录学习内容。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师展示黄果树瀑布的图片或视频，引导学生关注。

（2）简要介绍黄果树瀑布的地理位置和特点。

2. 自主学习（1）学生自主阅读教材，了解黄果树瀑布的景观。

（2）教师提问，检查学生的学习效果。

3. 课堂讲解（1）详细讲解黄果树瀑布的形成原因和地质特点。

（2）引导学生欣赏黄果树瀑布的美丽景色，培养审美能力。

4. 小组讨论（1）学生分组讨论黄果树瀑布的保护意义和措施。

（2）各组汇报讨论成果，分享给全班同学。

5. 实践活动（2）选取几篇优秀作品，进行分享和评价。

五、作业布置1. 结合课堂学习，让学生绘制一幅黄果树瀑布的简笔画。

2. 家庭作业：搜集更多关于黄果树瀑布的资料，下节课分享。

六、教学评估1. 课堂提问：教师在教学过程中要关注学生的学习情况，通过提问了解学生对黄果树瀑布的认识和理解。

2. 小组讨论：观察学生在讨论中的表现，了解他们对黄果树瀑布保护意识的树立和表达能力的发展。

七、教学反思教师在课后要对整个教学过程进行反思，思考如何改进教学方法，以提高学生的学习兴趣和效果。

黄果树听瀑教学设计《黄果树听瀑》是语文五年级上册的一篇课文，这篇课文赞美了黄果树瀑布恢宏的气势、生生不息的活力，歌颂了自然的壮丽、伟大。

以下是本人为你整理的黄果树听瀑教学设计，希望能帮到你。

《黄果树听瀑》教学设计教学目标1.运用已掌握的识字方法自主识记生字，掌握难认难写字，能通过查字典、联系上下文理解词语，自主积累词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3.感受黄果树瀑布的壮美和大自然无限生机。

4.领悟作者抓住特点、运用比喻描写景物的方法。

教学重点1.有感情地朗读课文。

2.感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然无限生机。

3.领悟作者抓住特点描写的方法。

教学难点体会文章优美词句蕴涵的意境。

教学准备黄果树瀑布的录像，生字卡片。

教学时数2课时教学过程第一课时一、激趣导入，揭示课题1.学生背诵李白的诗《望庐山瀑布》。

2.庐山瀑布给你留下了怎样的印象?3.你还见过哪些瀑布，它们给你的印象是什么?4.今天，我们要去游览黄果树瀑布，你们想去吗?揭题。

5.简介黄果树瀑布：在贵州省镇宁境内。

形成原因：县城西南15公里处有条白水河，这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。

到了黄果树地段，河床突然中断，滚滚水流顺势下跌，形成了九级飞瀑。

二、初读课文，读通读顺1.自读课文，要求：读准生字，读通句子，遇到不懂的词语联系上下文或查字典理解。

2.检查自学情况。

(1)读词语。

人喧马啸白绢响遏行云摄人心魄摩肩接踵冠盖相望撩过来凝神谛听如痴如迷(2)指名读课文。

三、再读课文，整体感知1.轻声读课文，思考。

(1)文章的中心句是哪一句?(2)围绕中心句，课文按什么顺序介绍了黄果树瀑布的哪些方面?除了写瀑布外，还写了什么?2.交流自学情况。

(1)文章的中心句是：黄果树瀑布，一部大自然的杰作。

(2)课文按游览顺序主要写了瀑布的声音、样子，水花落在小镇上的情景，作者在谷底的感受。

四、归纳总结1.小结。

这节课，我们学习了生字，初读了课文，了解到黄果树瀑布是一部大自然的杰作。

《黄果树瀑布》教学设计（优秀10篇）黄果树瀑布教学设计篇一一、回顾旧知，语言激趣1、网上操作：给加点字选择正确的解释。

2、出示：“黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作。

”教师补充介绍：黄果树瀑布不仅是我国最大的瀑布，亚洲最大的瀑布，也是世界最壮观的大瀑布之一。

二、情景激趣，学习课文二—四自然段：1、学生自由读课文二—四自然段，展开想像：你仿佛听到了什么？看到了什么？2、交流：瀑布的声音：①播放瀑布由远及近的声音，感受瀑布声响的特点。

②指名朗读课文，读出瀑布给你留下的深刻印象，抓住“微风拂过树梢”“像潮水般涌上来”“人喧马嘶”“喧嚣”进行朗读指导，感受瀑布那“‘哗哗’的水声便成了千万架织布机的大合奏”。

瀑布的形态：①播放瀑布录象，理解瀑布“好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来”感受到瀑布形态宽的特点。

②借助图片，想象“银雨洒金街”的奇妙的情景，理解“如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游”这些词句。

③抓住这些词句，进行评读、赏读、赛读来充分感悟瀑布的壮美。

3、教师小结过渡：黄果树瀑布如此雄伟壮丽真是大自然的杰作。

4、学生网络练习（即课后第三题。

）三、选读探究，自主学习课文五—七自然段：过渡：我们随着作者顺着石阶往下走，一直来到谷底。

这里别有洞天，你可以根据老师的自学导航，选择自己感受最深的内容和同桌合作学习。

1、学生根据老师的自学导航，选择自己感受最深的内容和同桌合作学习。

自学导航：1、如果你坐在绿潭边，最想做什么？为什么会有这样的想法？2、浏览庐山瀑布和黄果树瀑布的图片，你会用怎样的语言来形容它们各自的美？3、为什么作者会感到自己的每个细胞都灌满了活力，觉得自己的胸膛就像张开的山谷？2、根据学生回答情况随机进行交流：①第五自然段：结合图文，想象自己坐在绿潭边的情景，感悟潭水的清幽和水珠飞溅在脸上的清凉，让人感到这一切舒服极了。

②第六、第七自然：结合图片，让学生感受到黄果树瀑布的壮美不同于庐山瀑布的秀美，抓住“气势非凡、雄伟壮丽、雷声轰鸣、山回谷应、訇然作响”展开联想，仿佛自己端坐谷底，观赏气势非凡、雄伟壮丽的瀑布，聆听轰鸣如雷的瀑布声，每个细胞都灌满了活力。

人教新课标小学语文五年级上册《黄果树听瀑》教学设计及点评◆设计渔歌子◆点评俞东江【课时目标】从通读到读通课文，走进作者感受，感悟自然之美。

【教学时间】一课时【课前预热】今天老师带给你一首诗，一首赞歌——（课件演示）你本该也是碧水一泓你本该也是柔情万种而当你敞开博大的胸怀我却已然神木口讷无言以对那些青草漫岸的日子你已从容走过那些山花弥香的故事你已刻骨铭记匆匆步履间是你自强不息的信念茫茫的原野里是你对追逐梦想的执着万仞绝壁上是你粉身碎骨的勇敢多少个日子还等着你走过多少个险滩还等着你面对而你一路艰辛一路从容一路风雨一路高歌把点点滴滴的生命捐献把澎湃不止的激情慨然挥洒谱写着一曲盛赞大地的华彩乐章（这首诗不错，就是长了点，建议改得短一点。

）教师范读。

知道这首诗写的是谁，赞的是谁吗？是啊，瀑布本来也是碧水一泓，本该也是柔情万种，但当有朝一日，它奋起跃进，永往直前时，成就了自己的壮观和伟大。

【教学过程】一、解题导入1、今天，老师就要带领大家走近“中国第一大瀑布”——黄果树瀑布（板书课题）。

明代大旅行家、地理学家徐霞客这样描写黄果树瀑布（课件演示句子和视频）：上溪悬捣，万练飞空，溪上石如莲叶下覆，中剜三门，水由叶上漫顶而下。

上面的溪水从半空中悬挂奔涌而下，（散成）千万条白练飞舞空中，溪上的石头如同向下盖着的莲叶，中间剜出了三个缺口，水从莲叶型石头的上方漫过叶顶而飞流直下。

2、如此美妙的景象，迫不及待地想看想听了吧。

来，让我们一起随着作者去“黄果树听瀑”。

（补题）（以上稍加修改，是不是能作为“课前预热”呢？播放黄果树瀑布的视频，吟诵徐霞客的诗句，诗意地解读，有声有色，是不是更好？既解读了文本中徐霞客的诗句，又直观地欣赏了黄果树瀑布，还节省了时间。

）一个要求——用心听。

你听到了怎样的瀑布声？二、整体感知1、范读。

2、你听到了怎样的瀑布声？能用课文中的一个词语或词组告诉大家吗？（教师范读的时候，学生是否看书？建议让学生看书，建议配乐范读，增强美感。

黄果树听瀑教学目标1.运用已掌握的识字方法自主识记生字，掌握难认难写字，能通过查字典、联系上下文理解词语，自主积累词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3.感受黄果树瀑布的壮美和大自然无限生机。

4.领悟作者抓住特点、运用比喻描写景物的方法。

教学重点1.有感情地朗读课文。

2.感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然无限生机。

3.领悟作者抓住特点描写的方法。

教学难点体会文章优美词句蕴涵的意境。

教学准备黄果树瀑布的录像，生字卡片。

黄果树听瀑教学过程一、导入第一次跟大家一起来学习，老师带来几句诗，第一句谁来读一读？留得枯荷听雨声——李商隐听钟出长乐——白居易听诗静夜分——杜甫夜阑lán卧听风吹雨——陆游这4句诗都带有哪个字，分别听什么？诗人善听，今天我们就去黄果树听瀑。

（板书，读课题）二、初读大声读课文，读准字音，读通句子。

交流，读感觉很难读的语句：预设——第2自然段，第5然段当年徐霞客游记中的描写，第7自然段。

点明：课文写了观瀑和听瀑两方面，重点写的是听瀑。

三、感受听瀑1．去黄果树听瀑，我们听到的瀑布是怎样的？请轻声读课文，划出有关语句。

2．交流出示：A车到黄果树风景区，便闻一阵“哗哗”之声自远处飘来，若微风拂过树梢，渐近渐响，最后潮水般涌漫过来，盖过了人喧马啸，天地间就只存下一片奔泻的水声了。

B透过树隙，便见一条白帘挂在岩壁上，上面折为三叠，似一幅白绢正从机杼上吐泻而下，那“哗哗”水声便成了千万架织布机的大合奏，响遏行云。

C黄果树瀑布落在一片群山环抱的谷地，我们自西面顺着石阶下行，山径寂寥无人，“哗哗”的瀑布声在山谷间震荡着、回响着，似千百架低音提琴在奏鸣、在轰响。

D瀑声如雷轰鸣，山回谷应，我们仿佛置身于一圆形乐池中，四周乐声奏鸣，人若浮身于一片声浪，每个细胞都灌满了活力，让人真正感受到大自然的伟大与恢宏。

E我们聆听着訇然作响的瀑声，只觉得自己的胸臆在扩展，似张开的山谷，那瀑布便直跃而进，挟来大自然生生不息的活力，回荡着大自然纯正清脆的音响。

人教版五年级语文（上）XD1《黄果树听瀑》教学设计与说课稿（共5篇）《黄果树听瀑》教学设计1【教学目标】1、读通课文，把握课文中心。

2、找出“听瀑”的句子，品析作者用词丰富准确、恰用比喻联想的写作方法，并适当迁移。

【教学重点】以“听”为线索，聚焦有关“听瀑”的词句，品析作者用词丰富准确、恰用比喻联想的写作方法，并适当迁移。

【教学想法】《语文课程标准》开篇指出：“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养。

”而后指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。

写作能力是语文素养的综合体现。

”由此可见，语文教学最本质应该是通过注重语言的积累、感悟和运用，不断提高写作能力。

陈骙《文则》曰：“鼓瑟不难，难于调弦；作文不难，难于炼句。

”现行语文教材为我们提供了一篇篇文质兼美的范文，这些范文就是学习语言文字的范例。

因此，教师必须引导学生善于发现每个范例的个性化语言，通过理解这些个性化的语言现象，既了解课文写了什么，又懂得课文是怎么写的，为什么这么写，从而进行积累与迁移，在潜移默化中习得遣词炼句、布局谋篇的最基本方法以进一步提高写作能力。

【教学设想】一、导入释题1、板书课题并补充介绍：这节课，我与大家一起学习《黄果树听瀑》，=黄树果瀑布位于我国贵州省西南部，黄果树瀑布高77.8米、宽101.米，是中国最大的瀑布，也是世界著名大瀑布之一。

2、读题。

二、检查预习1、字词学习（1）机杼寥落打烊胸臆挟来谛听。

（引导学生遇到难读的字必须去查字典，让查字典成为学习语文的一种习惯。

）。

（2）腾空而上漫天浮游银雨洒金街万练飞空。

银雨洒金街是怎样的奇景吗？（引导学生通过联系上下文理解“银雨洒金街”的意思，同时引导学生知道这是在描写瀑布的样子的词语。

）（3）人喧马啸响遏行云如雷轰鸣訇然作响。

知道响遏行云的意思吗？（理解“响遏行云”的故事，同时引导学生知道这一组词语就是在描写瀑布的声音。

人教版五年级上册《黄果树听瀑》（选读课文）教学设计第一篇：人教版五年级上册《黄果树听瀑》(选读课文)教学设计人教版五年级上册《黄果树听瀑》（选读课文）教学设计教学目标：（1）以“听”为线索，抓住地点和声音变化，从语言文字中感受瀑布魅力与风采，感悟作者赏景情怀。

（2）复习“移步换景”的写作手法，模仿作者通过想象描写景物的方法。

（3）准确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点：（1）以“听”为线索，抓住地点和声音变化，从语言文字中感受瀑布魅力与风采，感悟作者赏景情怀。

（2）复习“移步换景”的写作手法，模仿作者通过想象描写景物的方法。

教学过程：一、赏诗激趣，品题导入。

（1）谈话激趣（2）赏诗话情（课件出示）唐·李白《望庐山瀑布》望庐山瀑布日照香庐生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

——［抓住“望”，体会作者观察点的变化，从而引出“移步换景”。

（3）品题导入师：诗人李白啊，用一个“望”字，向我们展现了“庐山瀑布的真面目”，那么现代的作家又是怎样描绘瀑布的呢？今天我们就一起来学习课文（课件出示课题）——黄果树听瀑师：那么“黄果树瀑布”在哪儿呢？（课件出示“地理知识贴”：黄果树瀑布简介）黄果树瀑布风景区位于贵州省，以黄果树瀑布为中心，以瀑布、溶洞、地下湖为主体，素有“天下奇景”之称。

黄果树瀑布，是我国第一大瀑布，也是亚洲最大的瀑布，落差74米，宽81米，河水从断崖顶端飞流而下，势如翻江倒海。

二、理顺头绪，初知大意。

师：简简单单一段话，就让我们初步了解了黄果树瀑布。

那么课文如何通过一个“听”字来描绘出“黄果树瀑布”的呢？昨天同学们预习过了课文，文中有没有遇过特别难读或不会读的地方？现在会读了吗？师：那么通过昨天的预习，我们知道课文围绕着“听”字主要讲了些什么呢？三、快读课文，定位中心。

（1）初识“瀑布”，定位中心师：作者提纲挈领，文章开篇之处，就用了一句话，最精炼地概括了这条瀑布。

小学五年级语文《黄果树瀑布》备课教案小学五年级语文《黄果树瀑布》备课教案（精选11篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的小学五年级语文《黄果树瀑布》备课教案，欢迎阅读与收藏。

小学五年级语文《黄果树瀑布》备课教案篇1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过具体的语言让学生通过多种形式的朗读来感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。

3、联系课文内容体会“黄果树瀑布之所以雄奇壮观，其实就是一条普通的小河在其前进道理上的伟大献身”的意思。

教学重难点：感受黄果树瀑布的壮美，打比方句子的理解。

教学时间：二课时教学过程：第一课时揭标激趣1、以李白诗《望庐山瀑布》给读者留下的印象导入新课。

(指名背诵古诗)2、今天我们要去游览黄果树瀑布。

3、简介黄果树瀑布：在贵州省镇宁市布依苗族自治县境内。

形成原因：县城西南15千米有条白水河这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。

到了黄果树地段，突然河床中断了，滚滚水流顺势下跌，形成了九级飞瀑。

(听简介)4、过渡：这瀑布到底是怎样一种景象?自学探究1、自读课文，要求：读准生字，读顺句子，遇到不懂的词语查字典。

按照自读要求自学课文2、检查自学情况。

(1)读生字词：(指名读生字词)人喧马嘶喧嚣撩过来聆听胸膛挟来凝神谛听(2)说说这些生字该怎么记。

(交流生字的识记方法)(3)指名通读课文，要求读顺。

(指名读课文)合作学习，交流讨论1、轻声读课文，想想主要介绍了黄果树瀑布的哪些方面，除了写瀑布外，还写了什么。

(轻声读课文，思考老师提的问题)2、小组交流，瀑布：声音、样子、水花落在小镇上的情景;人们的感受;下到谷底时的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。

(以小组为单位，进行交流)归纳总结1、再读课文2、说说作者游览顺序是什么?(交流自己在阅读过程中理清的游览顺序)第二课时进入情境1、这堂课我们继续学习《黄果树瀑布》。