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22狼牙山五壮士【教材内容】《狼牙山五壮士》人教版五年级语文上册第22课(需2课时)【教材分析】《狼牙山五壮士》是一篇精读课文，本篇课文条理分明，重点突出，详略得当，字里行间包含着对五壮士的崇敬与颂扬之情。
【学情分析】让学生从表现英雄壮举的感人文字中，感受五壮士的英雄气概，弘扬民族精神，激发爱国热情。
【教学目标】1、有感情地朗读课文，理解并背诵五壮士英勇天涯部分。
2、感受五壮士坚贞不屈的英雄气概和不惜为祖国和人民的利益壮烈献身的精神。
【教学理念】以学生为主体，注意调动学生的生活经历与生命体验，通过以“说”与“读”、“读”与“悟”的结合，让学生在阅读中受到情感的熏陶。
【教学重难点】重点：理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到思想教育。
难点：学习有详有略的写作方法。
〖教学过程〗一、谈话导入我们中华大地，在以前历经沧桑，为了民族的解放，无数仁人志士抛头颅、洒热血献出了宝贵的生命，同学们请回忆一下你知道哪些英雄的名字?(学生汇报)今天让我们再次走进狼牙山，感受五位壮士的英雄气概。
教师板书：22狼牙山五壮士，（课件出示图片1）请所有学生齐读课题2遍。
二、学习课文3-9自然段师：请同学们默读课文第3至9自然段，想一想，文中哪些句子让你感受到了战士们是壮士，画出来，然后说说你的理由。
《狼牙山五壮士》这个题目告诉了我们什么?让我们带着这个问题初读课文，要求读准字音。
（课件出示图片2）生回答：勇敢，不怕死。
师：“壮”就是勇敢的意思，勇敢的可以献出自己的生命，这样的人才能称得上壮士。
同学们看《狼牙山五壮士》这个题目，除了告诉我们地点和人，还暗含着什么?看得出来吗?生：还暗含着这篇文章的中心思想。
师：很好!那这篇文章从题目上看，就知道要写五壮士什么高贵品质啊?(勇敢，为人民不怕死。
)师：请同学们浏览课文，回忆课文写了一件什么事?(课文记叙了抗日战争时期八路军某部七连六班的五个战士，接受掩护群众和连队转移的任务，他们把敌人引向狼牙山英勇杀敌，完成掩护任务后，又把敌人引向狼牙山顶峰，痛歼敌人最后英勇跳崖的事迹。
22鸟的天堂3.短暂休息了一会，我们（）往前走去。
三、结合课文，说说你对下面这件事的看法。
我叫白鱀豚，被誉为“长江女神”。
但是现在你已经见不到我了，早在十年前，人类就宣布我功能性灭绝了。
人类围湖造田，使我家园面积减小；修坝阻隔了我洄游路线；长江水污染使我食物严重不足，免疫和生殖系统也受到了伤害，我们就这样消失了。
备课素材【教材分析】《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品，选作课文时有改动。
作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。
宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。
【作者介绍】巴金（1904年11月25日—2005年10月17日）：男，汉族，四川成都人，祖籍浙江嘉兴。
巴金原名李尧棠，另有笔名佩竿、极乐、黑浪、春风等，字芾甘，中国作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。
巴金1904年11月生在四川成都一个封建官僚家庭里，五四运动后，巴金深受新潮思想的影响，并在这种思想的影响下开始了他个人的反封建斗争。
1923年巴金离家赴上海、南京等地求学，从此开始了他长达半个世纪的文学创作生涯。
巴金在文革后撰写的《随想录》，内容朴实、感情真挚，充满着作者的忏悔和自省，巴金因此被誉为“二十世纪中国文学的良心”。
课后作业一、读拼音，写词语。
1.这棵róng shù（）非常茂盛，下垂的枝条jiū chán （）在一起，非常壮观。
2.他pāo kāi（）杂事，加入到这个lǜ shī（）团队。
二、写出加点词语的近义词。
1.榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示．．给我们看。
（）2.真是一株大树，枝干的树木不计可数．．．．。
（）3.当我说许多榕树的时候，朋友们马上纠正．．我的错误。
（）三、读下面的句子，是比喻句的打√，不是的打×。
冀教版教材五年级上册22课第一篇：冀教版教材五年级上册22课冀教版教材五年级上册22课《“两弹元勋”邓稼先》文本解读及教学设计(2011-12-21 15:20:34)转载▼ 标签：杂谈冀教版教材五年级上册22课《“两弹元勋”邓稼先》文本解读及教学设计走进文本：《“两弹元勋”邓稼先》是冀教版教材五年级上册第五单元的一篇课文。
本单元以“科学家的科学精神”为主题编排，科学精神是科学家的行为规范，它内化为科学家的科学良心，外化为公众的科学意识。
《“两弹元勋”邓稼先》是一篇讲读课文。
“两弹元勋”邓稼先用自己走过的每一个脚印印证着“科学是无国界的，而科学家是有祖国的”这句话。
通过反复读文，我觉得作者想向我们讲述的是邓稼先那段鲜为人知的故事，想要赞美的是邓稼先的爱国情怀和无所畏惧的科学精神。
作者抓住了一个场面，两个细节让我们感受到了邓稼先对祖国的热爱，为了祖国的科学事业早已把生死置之度外的献身精神！前四个自然段，作者呈现给我们一幅感人至深，让人扼腕痛惜的场面：张爱萍将军焦急的等待着他的亲密战友、中国的两弹元勋邓稼先同志的化验结果，从焦急中让我们感受到张爱萍多么担心，又多么希望他的亲密战友被诊断为癌症是误诊啊！然而化验结果击碎了人们的美好愿望，张爱萍握着化验单的手颤抖了，这位为祖国的核事业奉献二十多年的科学家邓稼先被确诊为癌症！在场的人都哭了，可邓稼先却是微笑着，这位为了祖国的核事业贡献了一生的科学家，生命垂危之时，却能如此平静地“微笑着说”，对祖国毫无所求，让我们肃然起敬，而我们内心这种强烈的情感波动，得益于作者所描摹的人物间强烈的对比，张爱萍“焦急、颤抖”在场的人“都哭了”，邓稼先“微笑”，“平静”这种强烈的对比让我们感觉似乎身患癌症的不是他！这样的场面更衬托出邓稼先献身祖国，献身科学事业的义无反顾的精神！五段到七段讲述邓稼先在生命最后的时间里，受到国庆气氛的感染，去天安门广场的情景。
作者抓住了一个细节即坐公共汽车的情景，也是在向我们传达邓稼先甘心当一辈子无名英雄的平常心！十五段到十九段，是作者抓住的另一个细节——围着国旗奔跑。
人教课标版小学五年级语文上册。
22.狼牙山五壮士。
公开课教学设计1.引入课文主题：今天我们要研究的是一篇关于XXX的故事，他们是一群热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命英雄，他们的故事感人至深，让我们一起来了解他们的英勇事迹。
2.播放相关音乐或视频，营造氛围，激发学生情感。
二、教师讲解1.讲解课文的结构和主要内容，让学生对课文有初步的了解。
2.讲解生字词汇的意思和读音，让学生掌握词汇。
三、阅读理解1.让学生朗读课文，理解课文中的情节和人物。
2.提问引导：让学生回答一些问题，如五壮士的任务是什么？他们是如何引敌上山的？最后他们做出了什么样的选择？3.让学生自己总结课文的主要内容和思想。
第二课时一、朗读和背诵1.让学生朗读课文，提高阅读能力。
2.让学生背诵课文中描写五壮士跳崖的部分，感受五壮士的英雄气概和精神。
二、分组讨论1.分成小组，让学生讨论五壮士的英雄事迹，分享自己的感受和思考。
2.让学生自己总结英雄主义精神和忠诚精神的含义。
三、写作练1.让学生仿照课文的写作方法，写一篇关于自己或者其他人的英雄事迹的文章。
2.教师对学生的文章进行点评和指导，提高学生的写作能力。
四、课堂总结1.让学生回答一些问题，如课文的主题是什么？XXX的英雄事迹给你带来了什么启示？2.教师对课堂内容进行总结和点评，强调课文中的主题和思想，鼓励学生发扬爱国主义精神和英雄主义精神。
同学们，今天我们要研究的是《狼牙山五壮士》这个故事。
这个故事发生在抗日战争时期，地点是河北省易县的狼牙山。
这里山峦起伏，奇峰林立。
五位XXX战士在这里写下了壮丽的诗篇，他们就是我们要研究的“狼牙山五壮士”。
同学们，请一起读一遍我们要研究的课题，“狼牙山五壮士”。
请注意，“壮”字要重读，读出豪迈之情。
为了让大家更好地理解这个故事，我给大家分享一下背景资料。
1941年的秋天，日军纠集三四千人的兵力，进犯我们晋察冀根据地的狼牙山地区。
由于我们军队的主力部队转移到敌后打击敌人去了，所以防守狼牙山的XXX只有一个连的兵力。
部编版语文五年级上册22《鸟的天堂》名师精品教案一. 教材分析《鸟的天堂》这篇课文是我国著名作家巴金所写，课文描绘了一幅美丽的画面：在一个远离城市喧嚣的大榕树下，许多鸟儿在欢快地歌唱，它们在这里生活得自由自在，这就是鸟的天堂。
这篇课文通过描绘鸟儿的生活，让学生感受到大自然的美好，培养学生的生态保护意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对自然景观和动物生活有一定的了解。
但他们对生态保护的认识可能还不够深入，通过本课的学习，希望能够提高他们对生态环境的关注，培养他们爱护动物、保护环境的良好习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过阅读课文，学会欣赏自然景观，培养生态保护意识。
3.情感态度与价值观：懂得关爱动物，保护环境，珍惜大自然。
四. 教学重难点1.生字词的掌握。
2.理解课文中鸟儿的生活习性。
3.培养学生对生态保护的认识。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
六. 教学准备1.课文朗读录音。
2.课文插图。
3.生字词卡片。
4.分组学习表格。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课文插图，引导学生欣赏鸟儿在天堂的生活，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师朗读课文，学生跟读，感受课文中描绘的美景。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意模仿鸟儿的鸣叫声，增强对课文的理解。
4.巩固（10分钟）学生用生字词造句，巩固新学的词汇。
5.拓展（10分钟）讨论：如果我们身边有“鸟的天堂”，我们应该怎么做？引导学生从实际行动出发，关爱动物，保护环境。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调生态保护的重要性。
7.家庭作业（5分钟）写一篇关于“保护鸟类”的短文，可以是倡议书、故事或者日记。
8.板书（5分钟）生字词：天堂、鸟儿、欢快、歌唱、自由自在、生态保护以上教案根据部编版语文五年级上册22《鸟的天堂》进行设计，希望能对你的教学有所帮助。
四季之美春天最美是黎明。
东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
夏天最美是夜晚。
明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。
即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
秋天最美是黄昏。
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。
夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。
冬天最美是早晨。
落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，生起熊熊的炭火，手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点扫兴。
生字组词：黎：黎明巴黎黎民百姓晕：红晕日晕月晕晕场晕船旷：旷达空旷旷课旷工旷日持久怡：怡然怡悦心旷神怡怡然自得逸：安逸闲逸逃逸逸闻以逸待劳免：未免避免免疫免职免费闲人免进漆：漆黑油漆喷漆如胶似漆幕：夜幕开幕幕布屏幕内幕愈：愈加愈发愈合痊愈愈来愈好多音字：晕：yùn红晕yūn晕头转向着：zhuó着实zháo着急zhāo高着形近字：漆（漆黑）膝（膝盖）幕（开幕）暮（暮色）旷（空旷）矿（矿石）生字词语：红晕：中心浓而四周渐淡的一团红色。
成群结队：许多人或动物聚集成群体。
心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。
凛冽：刺骨地寒冷。
反义词：黎明——黄昏明亮——漆黑朦胧——清晰凛冽——暖和近义词：固然——虽然闲逸——闲适和谐——和睦扫兴——败兴词语搭配：（鱼肚色）的天空（微微）的红晕（红紫红紫）的彩云（朦胧）的微光（成群结队）的大雁（凛冽）的清晨（熊熊）的炭火（闲逸）的心情。
