蜘蛛开店(教案)

蜘蛛开店语文教案（5篇）蜘蛛开店语文教案（5篇）《蜘蛛开店》是一篇有趣的童话故事，它用孩子们都非常熟悉的蜘蛛作为文章的主人翁，激发学生学习的兴趣。

下面给大家分享蜘蛛开店语文教案，欢迎阅读！蜘蛛开店语文教案【篇1】教学目标：1会认本课15个生字，会写“店”，积累新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

了解课文主要内容。

3.了解蜘蛛三次开店，让学生体会生活中的事情不是一帆风顺的，培养学生迎难而上，不退缩的美好品质。

教学过程一、直接导入，揭示课题1.出示第一自然段，导入新课。

同学们，老师给你们带来一个新朋友【蜘蛛图片贴黑板上】，热情地打个招呼吧。

今天，我们来学习一篇和他有关的童话故事【课件出示课题20蜘蛛开店】。

请齐读课题。

“店”是一个要求会写的生字，写好它要注意什么呢？（生提醒，师补充，一起书空补充课题）伸手和老师一起写，老师写的怎么样？请同学们练习写写“店”字，先描红，后临写，注意书写姿势和握笔姿势。

再读课题同学们，读了课题，你有什么问题吗？预设：【蜘蛛为什么要开店？蜘蛛开店卖什么东西呢？蜘蛛是怎么样开店的？结果怎么样？】你们真是一群爱思考的好孩子，让我们带着这些问题走进蜘蛛的小店去看看吧。

二、初读感知，学习生字。

1.读文。

请同学们自读课文，听清要求再读书（自由朗读，读准生字，读通课文，遇到难读的地方多读几遍）读完坐端正。

2.检察字词。

大家读得非常认真，不知道课文里的生字宝宝大家都认识了没有？【课件出示：蹲、罩、付、颈、袜、匆】谁都认识了，来当小老师。

（小老师读一遍，其他同学认真听）【课件出示词语：寂寞、蜈蚣、工夫、换招牌】试试这些（自己先练读），你当小老师领着大家读（指生读）那互相当小老师，读给你的同桌听。

还有不认识的吗？（依情况讲解）三、再读课文，了解内容，随文识字。

1.读句子，明确开店原因。

生字词大家都认识了，句子能读好吗？咱们来试一试【出示课件：（第一自然段）有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。

二年级语文蜘蛛开店教案(优秀5篇)二年级语文《蜘蛛开店》教案1设计说明本课是一篇富有童趣的故事，讲述了一只蜘蛛因为无聊而想到开店，然后接下来发生的一系列令人捧腹的故事。

本文富有童趣，语言幽默诙谐，非常适合小孩子阅读。

教材插图根据课文的内容，形象生动地展现出了蜘蛛在开店后遇到的一些奇葩顾客的故事。

因此，在本课的教学设计中，将通过看图学文的方式使学生了解到故事内容，培养学生的看图能力和理解能力。

通过这样的学习方式，学生自主识字和独立阅读的能力得以培养，学习需求得以满足，学习能力得以提升。

学前准备1.搜集富有童趣的小故事。

（学生）2.制作生字卡和多媒体课件。

（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.会认壹五个生字；会写9个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解故事的主要内容。

学习重点初读课文，理解课文，概括课文的主要内容。

学前准备1.搜集富有童趣的小故事。

（学生）2.制作生字卡和多媒体课件。

（教师）教学环节一、创设情境，导入课题。

（用时：5分钟）1.在轻松的课堂氛围中引入课题。

2.让学生在全班内交流自己课前收集到的富含童趣的小故事。

3.揭示课题。

板书课文题目。

1.学生举手发言谈谈蜘蛛开店会卖什么？2.学生自由交流自己课前收集到的富含童趣的。

小故事。

3.学生齐读课题。

二、初读课文，识记生字词。

（用时：10分钟）1.鼓励学生带着问题读文，勾画生字和自己不懂的字词。

2.组织学生小组合作，交流生字词学习方法，自主认读生字。

3.检察自学情况，教学生新字。

（1）指认生字，交流识字方法。

（2）开火车认读生字。

（3）用生字组词。

4.指导学生书写。

5.指导学生有感情地朗读课文。

1.自由朗读课文，圈画生字，借助拼音读准生字字音。

2.小组交流自学生字词情况。

3.仔细观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能写好这些字。

4.教师范写，学生观察、描红、临写。

5.小组成员有感情地朗读课文。

1.我会给下列字词注音。

店( ) 蹲( )罩( ) 编( )寂寞( ) ( )蜈蚣( ) ( )换（）袜（）颈（）2.我会给多音字注音并组词。

《蜘蛛开店》小学语文教案设计《蜘蛛开店》教学设计一、教学内容统编版语文二年级下册《蜘蛛开店》二、课时两课时三、教材分析《蜘蛛开店》是一篇富有童趣的童话故事。

故事讲述了一只蜘蛛因为寂寞、无聊而想到开店的主意，它分别开了口罩编织店、围巾编织店和袜子编织店，但由于来店顾客的特殊体型，导致它每次都遇到困难，最后吓得匆忙跑回网上的经历。

这篇课文语言简单、幽默，结构清晰，采用了反复的结构方式，如“卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。

”“第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着：围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。

”“第二天，在招牌的旁边，蜘蛛又换了一行字，袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。

”这样的结构易于学生理解和把握故事内容，同时也为学生进行故事复述提供了很好的范例。

四、学情分析二年级的学生充满好奇心，对童话故事有着浓厚的兴趣。

他们已经具备了一定的识字能力和简单的阅读理解能力，但对于故事中蕴含的道理可能理解起来有一定难度。

在阅读方面，学生能够较流利地朗读课文，但对于一些长句子的停顿和语调把握还不够准确。

此外，学生的想象力丰富，但在语言表达上还需要进一步的引导和训练。

五、教学目标1. 知识与技能目标- 正确认读“店、蹲、寂、寞”等生字，会写“店、决、定、商”等生字，理解“寂寞、简单”等词语的意思。

- 正确、流利、有感情地朗读课文，能够根据示意图讲述这个故事。

2. 过程与方法目标- 通过自主识字、小组合作等方式掌握生字词的认读和书写。

- 通过分角色朗读、想象画面等方法理解课文内容，体会蜘蛛的心理变化。

- 借助关键词句，学习按照一定顺序复述故事。

3. 情感态度与价值观目标- 体会故事的趣味性，培养学生对童话故事的喜爱之情。

- 让学生明白做事情要考虑周全，不能只看简单的一面的道理。

六、教学重难点1. 教学重点- 认识生字词，会写要求的生字，理解课文内容。

- 能正确、流利、有感情地朗读课文，根据示意图讲述故事。

- 学习文中反复结构的表达方式。

【导语】这篇课⽂是⼀篇童话故事，讲述了蜘蛛因为寂寞、⽆聊⽽想到开店的法⼦，本来纺织是它的特长，它开纺织店能发挥长处，但是它却害怕困难⽽选择了逃避，因此，它开了三次店，最后以失败⽽告终。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学要求 1.会认、会写本课的⽣字,积累新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课⽂。

3.了解课⽂内容,明⽩蜘蛛的改变。

4.明⽩做事要迎难⽽上,有始有终的道理。

重点难点 1.学会本课的⽣字。

2.朗读课⽂。

3.在了解蜘蛛的变化的基础上,明⽩做事要迎难⽽上,有始有终的道理。

教学课时两课时。

第⼀课时 教学⽬标：认识⽣字,⽤⾃⼰积累的记字⽅法初步记住⼀些⽣字。

教学⽤具⽣字卡⽚、多媒体课件。

教学过程 ⼀、谜语导⼊ “⼀物⽣来强,每天织忙。

织完静静坐,专等蚊⾍撞。

”同学们,你们猜到这则谜语的谜底了吗?这是哪种昆⾍?对了,这就是会织的蜘蛛,今天我们要学习的这篇课⽂讲的就是⼀只会织东西的蜘蛛开店卖东西的故事,它想开⼀个什么样的店?蜘蛛最后开成店了吗?带着这⼏个问题我们来读课⽂(板书题⽬《蜘蛛开店》) ⼆、⾃主识字 1.让学⽣按以下要求读课⽂: (1)⼤声朗读课⽂,注意要读准字⾳,读通课⽂,遇到不认识的字词要多读⼏遍。

(2)了解蜘蛛开店的起因,经过。

2.检查⾃学情况。

师:同学们读得真不错,课⽂⾥的⽣字词同学们都记住了吗?那让⽼师来考考⼤家吧! (1)本课新词。

寂寞⽆聊简单编织终于⼯夫围⼱招牌顾客匆忙蜈蚣 师:同学们先⾃⼰读⼀读,读不准的字请教⼀下同桌。

(学⽣⾃由读)都读完了吗?谁来读给⼤家听⼀听?(指名读,即时纠正发⾳)恩,看来同学们读得都挺不错,现在让我们⼀起来读⼀下。

(全班齐读) (2)出⽰会认字、会写字。

会认字:蹲寂寞罩编顾夫换颈露趴袜匆蜈蚣 会写字:店决定商织终完围期 这些⽣字,⼤家还认识吗?⾃⼰读读看。

(学⽣⾃由读)谁⾃告奋勇起来读⼀下?⽼师指哪个字你就读哪个好吗?(指名读)同学们说他们读得好不好啊?我相信其他同学⼀定也这么棒,咱们来开⽕车吧?(开⽕车读) (3)识记⽣字。

第1篇课时：2课时年级：小学二年级教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。

2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生的合作意识和表达能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生感受蜘蛛开店过程中的快乐与挫折，培养乐观向上的生活态度。

教学重点：1. 理解课文内容，掌握生字词。

2. 培养学生的合作意识和表达能力。

教学难点：1. 理解蜘蛛开店过程中的心理变化。

2. 通过角色扮演，让学生深入体验课文中的情感。

教学准备：1. 课文《蜘蛛开店》2. 生字卡片3. 彩色粉笔4. 小组合作学习材料5. 角色扮演道具教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师出示蜘蛛图片，引导学生说出蜘蛛的特征。

2. 介绍课文《蜘蛛开店》的内容，激发学生的学习兴趣。

二、初读课文1. 学生自由朗读课文，注意字音、字形的掌握。

2. 教师巡视指导，纠正学生的读音和书写。

三、学习生字词1. 教师带领学生认读生字词，讲解字义、结构、易错点。

2. 学生跟读、默读，巩固生字词。

四、理解课文内容1. 学生分小组讨论课文内容，教师巡视指导。

2. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。

2. 学生回顾生字词，巩固所学。

第二课时一、复习导入1. 教师提问上节课学习的生字词，检查学生的掌握情况。

2. 学生回忆课文内容，复习课文中的故事情节。

二、深入理解课文1. 教师引导学生思考：蜘蛛开店过程中遇到了哪些困难？他如何克服这些困难？2. 学生分组讨论，教师巡视指导。

3. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

三、角色扮演1. 学生根据课文内容，分成蜘蛛、蜈蚣、蝴蝶、河马等角色。

2. 教师发放角色扮演道具，学生准备角色扮演。

3. 学生进行角色扮演，教师巡回指导。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。

2. 学生回顾角色扮演过程中的感受，分享自己的收获。

五、布置作业1. 复习课文，巩固生字词。

《蜘蛛开店》优质教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，把握蜘蛛开店的故事情节。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过课文的阅读，培养学生的阅读理解能力。

（2）引导学生通过讨论、思考，提高解决问题的能力。

（3）学会从文中提取关键信息，并进行简单的推理。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱自然、关爱生命的情感。

（2）培养学生勇于创新、自主创业的精神。

（3）培养学生团结协作、共同进步的意识。

二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，把握蜘蛛开店的故事情节。

3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

三、教学难点：1. 理解蜘蛛开店过程中的心理变化。

2. 学会从文中提取关键信息，并进行简单的推理。

四、教学准备：1. 课文多媒体课件。

2. 生字词卡片。

3. 课堂练习题。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察课件，激发学生对蜘蛛开店的兴趣。

（2）简介蜘蛛的生活习性，为新课学习做好铺垫。

2. 课堂展示：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师引导学生讨论，分析蜘蛛开店的过程。

（3）学生展示学习成果，分享心得体会。

3. 生字词学习：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词，进行讲解。

（3）学生运用生字词进行造句，巩固学习效果。

4. 课堂练习：（1）学生完成课堂练习题，检测学习效果。

（2）教师批改练习题，及时了解学生学习情况。

5. 总结拓展：（1）教师引导学生总结课文内容，巩固知识点。

（2）学生发挥想象，谈谈自己开店的经历或计划。

（3）培养学生勇于创新、自主创业的精神。

6. 课后作业：（1）家庭作业：熟读课文，抄写生字词。

（2）拓展作业：观察身边的创业者，了解他们的创业故事，下节课分享。

六、教学评价：1. 学生朗读课文的表现，是否正确、流利、有感情。

2. 学生对课文内容的理解程度，能否简要概述故事情节。

课文《蜘蛛开店》教案课文《蜘蛛开店》教案「篇一」课时目标1、认识“夫、换、颈、匆”这4个字；会写“决、定、夫、终、完、换、期”这7个字。

2、指导朗读，体会情感。

发现故事反复的结构特点，并学会复述故事。

3、能根据课文内容展开想象，续编故事。

教学过程板块一指导朗读，感受趣味1、复习词语，检查认读。

课件出示：商店蹲在寂寞口罩编织顾客付钱袜子蜈蚣2、蜘蛛的口罩店经营不下去了，它又重新开了什么店？遇到了谁？结果怎样？3、小组合作学习课文第5～11自然段。

4、出示表格，小组合作完成。

课件出示：卖什么写招牌顾客来了结局怎样卖口罩每位顾客只需付一元河马好难织，一整天，终于织完卖围巾卖袜子5、蜘蛛卖围巾、卖袜子的故事有趣吗？和同桌交流交流。

6、交流反馈。

你觉得哪个地方最有趣？7、紧扣有趣，指导朗读。

（1）预设：课件出示：顾客来了，只见身子不见头。

蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。

①交流识记“颈”。

②课件出示长颈鹿图片。

③自由读，长颈鹿有什么特点？从哪里可以看出来？④长颈鹿的脑袋从树叶间露出来，会说些什么？蜘蛛又会怎样想呢？（2）预设：课件出示：蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。

①相机理解“足足”。

蜘蛛织啊织，织好了一圈，会说些什么？第二天，第三天它会说些什么？到了第七天终于织好了，它又会说些什么？②指导朗读：重读“织啊织、足足、一个星期、长长的”，读出蜘蛛编织工作的辛苦。

（3）预设：课件出示：可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。

原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！①观察课文插图，仔细看蜘蛛的表情，你发现了什么？你仿佛听到了什么？（相机理解“匆忙”，识记“匆”）②指导读第9～11自然段，读出蜈蚣脚之多，蜘蛛害怕的心理。

8、提取关键信息。

9、指名学生讲一讲“卖围巾”和“卖袜子”的故事。

由扶到放，引导学生合作学习“卖围巾”和“卖袜子”的故事，通过指导朗读，感受故事的有趣，提取出关键信息，尝试讲述，学以致用。

部编版语文二年级下册蜘蛛开店教案（推荐3篇）【部编版语文二年级下册蜘蛛开店教案第1篇】教学目标：能将课文读正确、读流利，读出蜘蛛的角色特点。

提取简单信息，梳理故事内容，能借助示意图讲故事。

3.展开想象续编故事，练习创造性地续编故事。

4.拓展阅读《小熊开店》，练习用示意图抓反复结构记情节的方法讲故事。

教学重点难点：1.在朗读中练习抓住关键词句，完成思维导图练习完整地讲故事。

2.展开想象续编故事，练习创造性地续编故事。

教学过程：激趣导入，知晓开店原因。

1.同学们，今天我们继续学习童话故事《蜘蛛开店》，板书课题，齐读。

2.我们都知道蜘蛛的特长的织网，可是课文里的的蜘蛛为什么不织网捉虫却要开店了呢？同学们自由朗读课文第一自然段，用“——”画出表示蜘蛛开店原因的词语。

3谁来说说蜘蛛开店的原因？师：小蜘蛛，你在干什么？师：小蜘蛛，你每天都蹲在网上等着小飞虫落在上面，是什么心情？（好寂寞、好无聊）师：同学们，“寂寞”两个字的偏旁都是宝盖头，意思都与房子有关，屋子里没有声音叫作“寂”，没有人叫作“寞”，没有人陪伴，也没有别的事情可以做，这就是寂寞。

你有过寂寞的经历吗？（评价：真无聊啊！）生答。

（那你一定能懂得蜘蛛的心情，你再来读一读这段话）师：这样的生活状态必须改变，于是蜘蛛决定要开店。

设计意图：了解蜘蛛开店的原因，理解“寂寞”一词含义。

通过字形、结合生活实际理解，贴合学生的认知水平。

二、初读课文，整体感知。

1.蜘蛛开店后的生活过得怎么样呢？请同学们自由朗读课文。

边读边思考：蜘蛛开了三次店，每次卖什么，哪些顾客来了，请在课文中圈出来。

2.读完课文，老师想请小朋友一起完成示意图。

评价：小朋友们提取信息的能力真强。

设计意图：梳理课文内容，总体把握。

三、精读课文，重点突破。

过渡：蜘蛛的招牌换了又换，顾客换了又换，这究竟是为什么呢？我们先走进蜘蛛的“口罩编织店”去看一看吧。

请你读课文2-4自然段。

想一想：蜘蛛为什么要开口罩编织店？遇到了什么困难？结果怎么样？用你自己喜欢的符号标出来。

《蜘蛛开店》的教学设计9篇《蜘蛛开店》的教学设计篇1教学目标：认识“店、蹲”等15个生字，会写“店、决”等9个字，会写“飞虫、决定”等8个词语。

朗读课文，能根据示意图讲故事。

能根据课文内容展开想象，续编故事。

教学重点：能根据示意图讲故事。

教学难点：能根据课文内容展开想象，续编故事。

教学过程：一、导入师：由一组词导入课题，引出本课生字“蜈蚣”，让学生通过形声字旳构字规律认识它，从而引出课题。

指导书写“店”。

二、范读课文，初步理解1、老师范读课文，边听边提问题，通过提问题让学生理清故事的顺序；2、总结，蜘蛛开店的顺序是先卖什么，顾客是谁，结果怎样。

3、学生自由读课文，要求：读准音，读通句子，标出自然段序号；三、细读课文，指导讲故事⒈学习1---4自然段（1）师：自己认真读1---4自然段，想一想：这个故事先讲了什么，然后讲了什么，最后讲什么。

（2）逐段学习，相机指导读书第一自然段：通过“寂寞”这个词，让学生读出蜘蛛的寂寞，所以决定开店；（出示：为什么开店）第二自然段：通过“很简单”体会蜘蛛的想法简单，并读出来；（出示：蜘蛛的想法）第三自然段：通过比较三次招牌上的内容，理解“换”；（出示：写招牌）第四自然段：顾客来了，是谁呢？读出他的特点，结果怎样了？（出示：顾客来了，结果）师：这部分的故事脉络已经很清楚了，根据示意图把这个故事讲讲吧。

（自由讲---指名讲）2、学习5---8自然段师：自由读5---8段，把卖围巾这部分的故事讲给同桌听，可以加上动作、表情哦！（指名讲）3、学习9---11自然段自由读9---11段，讲讲这部分的内容，同桌互讲四、续编故事师：课文写到这结束了，但故事并没有结束，大家想想，蜘蛛跑到网上不开店了，这样做对吗?接下来蜘蛛怎么想，怎么做呢？谁能仿照前两部分的内容把故事编一编呢？（指名讲）五、讲故事每个部分的故事我们都能讲下来了，现在自己试着把蜘蛛开店这个完整的故事讲一讲（自由讲）结束：经历了这一切的蜘蛛，心想：开个店可真难哪，怎样才能把这个店一直开下去呢，回家把这个故事讲给父母听，再和家长讨论讨论。

《蜘蛛开店》优质教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，了解蜘蛛开店的故事情节。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。

（2）学会从文中提取信息，发展学生的阅读理解能力。

（3）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。

（2）培养学生勇于尝试、自主创业的精神。

二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，了解蜘蛛开店的故事情节。

3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

三、教学难点1. 理解蜘蛛开店过程中的心理变化。

2. 学会从文中提取信息，发展阅读理解能力。

3. 培养学生勇于尝试、自主创业的精神。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 作业本。

五、教学过程1. 导入新课1.1 引导学生观察课件或黑板上的蜘蛛图片，引发学生对蜘蛛的好奇心。

1.2 学生自由发言，谈谈对蜘蛛的了解。

1.3 教师简要介绍蜘蛛的特点，引出本课课题《蜘蛛开店》。

2. 自主学习2.1 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

2.2 学生分享自学成果，教师点评并讲解生字词。

3. 合作学习3.1 学生分组讨论，总结蜘蛛开店的故事情节。

3.2 各组汇报讨论成果，教师点评并引导学生深入思考。

4. 课堂练习4.1 学生运用所学生字词，编写一个小故事。

4.2 学生互相交流分享，教师点评并给予鼓励。

5. 总结与拓展5.1 教师引导学生回顾课文内容，总结蜘蛛开店的过程和道理。

5.2 学生谈谈自己对本课主题的思考和启示。

5.3 教师给出拓展任务，如观察身边的创业者，了解他们的故事等。

6. 布置作业6.1 学生抄写生字词。

6.2 学生回家后和家长分享课文内容，谈谈自己的感受。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，给予及时的表扬和鼓励。