《蜘蛛开店》教学设计+说课稿+课后反思

《蜘蛛开店》说课稿《蜘蛛开店》说课稿（精选6篇）说课,就是教师备课之后讲课之前把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、下面是小编收集整理的《蜘蛛开店》说课稿，希望大家喜欢。

《蜘蛛开店》说课稿篇1一、首先我先说一说教材这是一篇有趣的童话故事，介绍了蜘蛛开店的过程，它渴望简单，害怕麻烦，结果店一直没有开成，这个故事告诉我们做事应该坚持，有始有终，不能害怕困难的道理。

二、接下来结合本学段的课程标准说一说本课的教学目标和重难点：根据《小学语文课程标准》，结合教材特点和学生实际，我拟定以下教学目标：1.会写本课的9个生字，认识本课的15个生字，理解“寂寞、无聊、工夫”等词语的意思。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.在朗读的过程中，了解课文内容，明白蜘蛛的改变。

4. 在了解蜘蛛的变化的基础上，明白做什么事都要坚持不懈，不然一事无成。

三、说教法：在本课的教学中，我采用自主学习、朗读体会、读与想象相结合的教学方法。

以读代讲，以读促学，让学生在读中感悟。

具体做法如下：1、蜘蛛的三次改变是课文的重点，在教学过程中，我注重对这三次改变的引读，这样可以帮助学生解决重点，突破难点，还有助于学生对课文的理解。

2、引导学生抓住那些能体现课文内容，人物情感的句子和词语，帮助他们了解蜘蛛的心理变化，把握蜘蛛的性格特点，从而对学生进行德育教育。

四、说学法：根据新课标提出的“使学生掌握最基本的语文学习方法”这一指导思想，我让学生自由选用“读、说、演”等学习方法识字写字，阅读文本，培养学生解疑阅读，学会积累运用的良好习惯。

五、教学过程：为达成本课的教学目标，我把本课的教学分为四个环节：趣味导入揭示课题——初读感知检查预习----研读感悟随文识字-----指导书写。

（一）趣味导入，揭示课题结合学生课前对蜘蛛、河马、长颈鹿、蜈蚣这四种小动物的了解，说一说它们最突出的特点，引入故事，揭示课题，顺势让学生结合语文园地一书写提示中左上包围的字撇画要写得舒展这一要求指导书写“店”。

部编版语文二年级下册蜘蛛开店教案与反思（优选3篇）【部编版语文二年级下册蜘蛛开店教案与反思第1篇】教学目标：能将课文读正确、读流利，读出蜘蛛的角色特点。

提取简单信息，梳理故事内容，能借助示意图讲故事。

3.展开想象续编故事，练习创造性地续编故事。

4.拓展阅读《小熊开店》，练习用示意图抓反复结构记情节的方法讲故事。

教学重点难点：1.在朗读中练习抓住关键词句，完成思维导图练习完整地讲故事。

2.展开想象续编故事，练习创造性地续编故事。

教学过程：激趣导入，知晓开店原因。

1.同学们，今天我们继续学习童话故事《蜘蛛开店》，板书课题，齐读。

2.我们都知道蜘蛛的特长的织网，可是课文里的的蜘蛛为什么不织网捉虫却要开店了呢？同学们自由朗读课文第一自然段，用“——”画出表示蜘蛛开店原因的词语。

3谁来说说蜘蛛开店的原因？师：小蜘蛛，你在干什么？师：小蜘蛛，你每天都蹲在网上等着小飞虫落在上面，是什么心情？（好寂寞、好无聊）师：同学们，“寂寞”两个字的偏旁都是宝盖头，意思都与房子有关，屋子里没有声音叫作“寂”，没有人叫作“寞”，没有人陪伴，也没有别的事情可以做，这就是寂寞。

你有过寂寞的经历吗？（评价：真无聊啊！）生答。

（那你一定能懂得蜘蛛的心情，你再来读一读这段话）师：这样的生活状态必须改变，于是蜘蛛决定要开店。

设计意图：了解蜘蛛开店的原因，理解“寂寞”一词含义。

通过字形、结合生活实际理解，贴合学生的认知水平。

二、初读课文，整体感知。

1.蜘蛛开店后的生活过得怎么样呢？请同学们自由朗读课文。

边读边思考：蜘蛛开了三次店，每次卖什么，哪些顾客来了，请在课文中圈出来。

2.读完课文，老师想请小朋友一起完成示意图。

评价：小朋友们提取信息的能力真强。

设计意图：梳理课文内容，总体把握。

三、精读课文，重点突破。

过渡：蜘蛛的招牌换了又换，顾客换了又换，这究竟是为什么呢？我们先走进蜘蛛的“口罩编织店”去看一看吧。

请你读课文2-4自然段。

想一想：蜘蛛为什么要开口罩编织店？遇到了什么困难？结果怎么样？用你自己喜欢的符号标出来。

部编版语文二年级下册２０蜘蛛开店教案与反思３篇〖部编版语文二年级下册20蜘蛛开店教案与反思第【1】篇〗教材分析：《蜘蛛开店》是部编版二年级下册第七单元的第二篇课文。

这是一篇有趣的童话故事，讲述的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。

它首先卖口罩，结果来了一只河马，让它织了一整天；紧接着，它又改卖围巾，结果来了一只长颈鹿，让它织了一个星期；最后，它又改卖袜子，结果来了一只长了四十二只脚的蜈蚣，直接把蜘蛛吓回到了网上。

这个故事以简单而有趣的故事情节，向我们展示了蜘蛛开三次店都遇到了困难，从而让学生明白：做任何事都不会是一帆风顺的，它总会遇到困难。

让学生学会迎难而上，而不是像蜘蛛那样一味地退缩，相信只要坚持了，总有一天会成功。

学情分析：二年级学生已经基本具备独立识字的能力，本课的生字教学采取随文识字的方法，但是对于抽象的词语，学生理解困难的，引导学生联系上下文和生活经验进行理解。

二年级的学生经过一年半的学习后，在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础，而且他们喜欢听故事、讲故事。

本课内容生动、故事性强，自然容易激发学生的学习欲望。

但是，由于低段学生年龄小，认知能力有限，在教学中，要引领学生梳理课文内容，理清故事发展的顺序，搭建讲故事的支架。

课标分析：根据《新课标》要求和本组训练重点，教学时要实现如下目标: 【知识技能】1．学会本课的9个生字，认识本课的15个生字，理解词语的意思。

2．能正确、流利地朗读课文。

【过程与方法】理解课文，了解蜘蛛三次开店的过程。

【情感态度与价值观】明白最什么事都要坚持不懈，不然一事无成。

重点难点1.识字、写字，理解词语的意思。

2.正确流利，有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的趣事。

【教学难点】明白凡事没有一帆风顺，只有坚持不懈才能成功，否则一事无成。

效果分析这篇文章的教学，我利用随文识字的方法很好地解决了本课的生字，通过填空的方法帮助学生总结课文内容，降低了学生学习的难度。

《蜘蛛开店》教学反思（精选7篇）《蜘蛛开店》教学反思1《蜘蛛开店》是一篇童话故事，蜘蛛因为寂寞、无聊，想开一家编织店，可他却害怕困难，专挑一些看上去很简单的口罩、围巾、袜子来编织，结果每次都遇到让他头疼的顾客，最后吓得他直接逃回家里去了。

在生字教学方面，我采用的是随文识字，在语境中理解字词意思的基础上进行识记，如：通过做动作来记住“蹲”；通过第一自然段的朗读来理解“寂寞”；结合生活经验来识记“店”；通过字形溯源认识“罩”“编”，等等。

写字教学方面，我通过“决定、商店”这四个字，重点指导撇的写法，在不同字里写法不同，有长撇、短撇、竖撇。

指导朗读，我主要抓住蜘蛛开店的原因、蜘蛛的招牌、三位顾客特点，这几处来指导学生的朗读，从字到词，再到句子的朗读，让孩子进入到故事的情境中，去读句子，开心的读、惊讶的读、害怕的读。

本节课还有一项教学目标是“借助提示讲故事”，这个也是本单元的教学重点，在这一课中，我引导孩子借助思维导图讲故事，依托孩子已有的基础，指导孩子借助提示，梳理故事内容，按顺序讲述故事，不遗漏重要内容。

课前故事里我就有意渗透讲故事时的表情、动作，以及稍带让孩子尝试简单的重复类的续编故事。

在揭示课题时，我提示孩子可以按谁在干什么这种方式去给童话故事取名字，为以后的编童话打下基础。

教学时，我引导孩子梳理故事内容，找出关键词语，完成思维导图，再借助思维导图，引导学生把整个故事讲得完整，再试着加上表情、动作、加上自己的话把故事说的生动。

为下节课的“展开想象，续编故事”打下基础。

在本节课的教学当中，我“扶”的过多，“放”的不够，在引导孩子借助思维导图讲故事部分，应再“放”一点，让孩子更充分的完成讲故事这一环节。

《蜘蛛开店》教学反思2《蜘蛛开店》是部编版二年级语文下册第七单元的一课，是篇简单易懂的童话故事。

这个童话故事贴近儿童生活，篇幅不长，语言幽默风趣，为学生构建了一个理想中的世界。

我讲完这节课的优点：1、导入环节设计了说出蜘蛛、河马、长颈鹿和蜈蚣的特点的问题，一个是对于上一课大象的耳朵内容的延伸，再一个是便于学生理解课文，为后文学习“蜘蛛为什么要更换店名”做铺垫，便于学生学习。

部编版语文二年级下册蜘蛛开店教案与反思（精选3篇）【部编版语文二年级下册蜘蛛开店教案与反思第1篇】一、导入回顾1. 孩子们，通过上节课的学习，我们知道了有一只蜘蛛天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。

于是它决定开一家商店，请你齐读课：20蜘蛛开店2.我们一起来回忆一下：蜘蛛店里卖了什么，来的顾客分别是准师：我请同学起来说一说，用这样的句式告作我 (PPT)相机板书3.(指板书) 蜘蛛开店尝试卖过口罩、围巾、袜子，可是，最终他的生意一直没做下去，这是为什么呢这节课我们就来研究这个问题，还可以把这个故事讲一讲哦。

二、读故事1、师：请你打开语文书P89出示自学要求：默读2一11自然段，边读边思考：1.蜘蛛三次开店分别是怎么想的呢用“———”画出相关句子。

2.又是怎么做的用“~~~~”画出相关句子。

（勾完的孩子可以小声读一读，你找出的句子。

）2、下面我们来交流一下，蜘蛛三次开店分别是怎么想的呢请一个孩子来说一说你找到的句子。

抽生汇报后出示ppt（你找得真完整！)答案和他一样的坐直告诉我，不一样的赶紧订正。

3、我们来看看蜘蛛第一次开店时心里怎么想的呢？一起读一读吧读完后你发现蜘蛛卖口罩的原因是（口罩织起来很简单）那你觉得他做这个决定的时候怎么样？你看什么简单就卖什么，由此可见，蜘蛛开商店压根儿没有认真思考过就做出了这个决定。

那你能用读把蜘蛛的这种随意表现出来吗抽生朗读预设：抽1:你读出了蜘蛛的随意，还有难来挑战一下抽2:“就卖口罩吧”你刚刚把“就、吧"读得轻飘飘的，更让我们感受到了蜘蛛的随意。

我们一起来像他一样读出蜘蛛的随意。

齐读4、那蜘蛛第二次、第三次开店又是怎么想的呢？（PPT）引读，每次他都说很简单，你看他做决定可真是太随意了。

请你像刚才那样读一读吧!读完以后马上坐直，咱们来分组挑战5、从蜘蛛的三次想法中，我们感受到了它做决定都没有经过深思然虑，想法一直很简单，那我们再来看，它是怎么做的呢!请孩子说一说你刚才找到的句子。

《蜘蛛开店》教学设计（2023—2024学年度第二学期）中卫七小教育集团双渠分校何玉岗【教学目标】1. 正确认读“店、蹲”等15个生字，会写“商”“决”等9个字，联系上下文语境，理解“蹲”“寂寞”等词语的意思。

2. 朗读课文，梳理情节形成示意图，能根据示意图讲故事。

3. 在理解课文内容的基础上，能展开想象，续编故事，与同学分享。

【教学重点】1.认识15个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。

2.正确、流利有感情地朗读课文。

【教学难点】理解课文内容，明白做事要有恒心和毅力，不然就会一事无成。

【教学过程】一、自主先学（一）导入故事出示谜语：小小诸葛亮，独坐中军帐。

摆下八卦阵，专捉飞来将。

（出示谜底：小蜘蛛）请小朋友看老师写“蜘蛛”。

（指导：“蜘蛛”是一种小动物，这两个字都是虫字旁，右边部分表音，它们都是形声字。

）（二）理解“寂寞、蹲、每天”1. 出示句子：有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面。

（师生读）2. 做做“蹲”的动作，理解“蹲”。

3.引导说话练习，理解“每天”，读懂“寂寞”的心情。

星期一的时候，这只蜘蛛蹲在网上等着小飞虫落在上面，星期二、星期三……晴天、雨天的时候……就这样，蜘蛛每天只做一件事情，那就是蹲在网上等着小飞虫，连个小伙伴都没有。

如果你是这只蜘蛛，心情怎么样？（寂寞、无聊）4. 联系部首“宝盖头”，认读“寂寞”，联系生活经历说说自己什么时候会寂寞，理解词语。

5.多么无聊、寂寞的蜘蛛啊！于是，它决定做一件事情，它要开店啦！（补充课题，齐读：蜘蛛开店，联系生活认识“店”）二、合作研究（一）初读课文，读准字音，读通句子边读边思：蜘蛛卖了几样东西？用“”画出；来了哪些顾客？用“○”圈出。

（二）交流，梳理故事，随文识字1.出示交流的句式：蜘蛛卖，顾客来了，是一只。

2. 整体感知故事，读一读。

蜘蛛卖口罩，顾客来了，是一只河马。

蜘蛛卖围巾，顾客来了，是一只长颈鹿。

蜘蛛卖袜子，顾客来了，是一条四十二只脚的蜈蚣。

二年级下册蜘蛛开店教学反思二年级下册蜘蛛开店教学反思（精选5篇）作为一名到岗不久的人民教师，我们的工作之一就是课堂教学，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的二年级下册蜘蛛开店教学反思（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

二年级下册蜘蛛开店教学反思1《蜘蛛开店》是一篇有趣的童话故事。

讲述的是一只蜘蛛因为无聊拥了开店的想法。

它卖的物品不是因为深思熟虑，而是因为简单。

但开店的过程并没有它想象的那么顺利，卖口罩的时候遇到了大嘴巴的河马，卖围巾的时候遇到了长脖子的长颈鹿，卖袜子的时候遇到了四十二只脚的蜈蚣，于是它被吓到了网上，这篇文章到这里就结束了，可是故事的结尾有很多种，于是续编故事变成了本节课的重点之一。

学生们自由讨论，最后讲出了令人佩服的结尾。

因为是第一课时的讲述，所以生字也是本节课的重点，本文趣味性极强，因此我选择了随文识字。

识字的时候从孩子的生活入手，让他们感受什么是“寂寞”，以及会怎么做。

接下来以招牌内容的变换让孩子理解“换”，以问题蜘蛛用了多久的时间招待顾客，让学生从文中找相对应的词语“功夫”，让孩子明白功夫在这里表示时间的意思。

从本节课的学生的表现来看，对生字的掌握较为牢固，对故事的续编参与度较高。

但这节课也有许多不足的地方。

通过张校的点拨，有些地方豁然开朗，板书上可以更为精细一些，重点突出口罩的大、围巾的长、袜子的多，这样可以让孩子一目了然，知道蜘蛛的想法简单，这样在续编上会有极大的启发性。

这节课我的话有些多了，并不是说学生的参与度不高，而是说学生自觉性需要加强，可以分部分讲授，本篇文章以“河马、长颈鹿、蜘蛛”分为三个部分，正好可以采用“帮、扶、放”的形式让孩子更为自主的学习，便可以“授人以渔”。

教与学是一个漫长的过程，我将继续努力，深入探究，与学生共成长。

二年级下册蜘蛛开店教学反思2《蜘蛛开店》是部编版二年级语文下册第七单元的一课，是篇简单易懂的童话故事。

部编版语文二年级下册蜘蛛开店教案与反思３篇〖部编版语文二年级下册蜘蛛开店教案与反思第【1】篇〗【教材分析】《蜘蛛开店》是一篇非常好玩的童话，让孩子们读来乐不可支。

蜘蛛开口罩店，来的第一位顾客就是河马；蜘蛛开围巾店，来的第一位顾客竟是长颈鹿；蜘蛛开袜子店，来的第一位顾客居然是蜈蚣。

最后，蜘蛛被吓得跑回网上，蜘蛛开店宣告失败。

这个故事为什么这么好玩呢？这是因为作者鲁冰先生深谙孩子们的心理，他把蜘蛛当做一个天真的孩子来写，你看他定下的价格：“每位顾客只需付一元钱。

”这可能是世界上最好玩的定价了，居然不是按照商品的规格、份量、质量、材质来定价的，而是按照顾客的数量来定价的，这势必导致非常滑稽的事情发生。

故事好玩还体现在故事情节一次一次出乎我们意料，让我们忍俊不禁。

卖口罩，来的就是嘴巴最大的动物；卖围巾，来的就是脖子最长的动物；卖袜子，来的就是脚最多的动物……这一次次意外，让学生始料未及，但又合情合理，所以孩子们会乐得手舞足蹈。

本文还有一大特色，就是运用了反复的手法。

每次开店，叙述的顺序都是先讲蜘蛛开什么店，接着讲蜘蛛挂出招牌，定好价格，然后写一位特殊的顾客光临，最后写蜘蛛开店的结果——费了很大工夫才完工或者跑回网上。

这样的结构利于学生整体把握，整体复述。

【教学目标】1.初读课文，会认“店、蹲、寂、寞”等 15 个生字，会写“店、决、定”等 9 个生字，会写“飞虫、决定、商店、木屋、工夫、终于、围巾、星期”等词语。

2.正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。

3.根据课文脉络示意图，讲一讲这个故事。

4.根据课文特点，续编故事。

【教学重难点】1．会认15个生字，会写9个生字。

2．根据示意图复述课文。

【教学准备】制作简易课件【教学过程】一、开门见山，简洁入课1.同学们，今天，我们将学习这篇课文——【板书课题：蜘蛛开店】2.指名读课题。

3.请你用“店”字组词。

师生对话理解“饭店”“酒店”“花店”“书店”“粮油店”“水果店”“咖啡店”……4.蜘蛛开的是什么店呢？他赚到钱没有呢？【设计意图：导入新课，言简意赅，不用啰嗦。

部编版语文二年级下册20蜘蛛开店教案与反思(推荐3篇) 部编版语文二年级下册20蜘蛛开店教案与反思【第1篇】【课型】阅读课【教学目标】1、理解“寂寞”“匆忙”等词语。

2、理解课文内容，了解蜘蛛三次开店的过程。

3、根据示意图复述故事。

【教学重难点】了解蜘蛛三次开店的过程，并学会用自己的话复述故事。

【教学过程】一、导入出示蜘蛛图，引入“蜘蛛”，齐读“蜘蛛”。

二、初读课文，感悟蜘蛛开店的困难1、出示课文第一自然段，指名读，理解“寂寞”的意思。

2、生自由读文，思考蜘蛛发生了什么才把招牌换了又换。

三、细读课文，重点突破1、了解蜘蛛卖口罩的经过，指名讲故事。

2、了解蜘蛛卖围巾的经过，指名讲故事。

3、了解蜘蛛卖袜子的经过。

4、明白蕴含的道理。

四、根据示意图复述故事五、布置作业附：板书设计教学反思《蜘蛛开店》是部编版二年级下册第七单元中的第二篇课文，这是一篇童话故事。

我根据教材的特点和学生的学情，从“点”切入。

本节课的教学有以下闪光点和不足之处：闪光点：1、在引入课题时，让学生跟着我书空写“蜘蛛”二字，二年级的学生对于生字的书写还不够成熟，这样既加深了他们的记忆，也能防止他们出现错别字。

2、语言上富有童趣，符合二年级学生的心理特点，引起他们的兴趣，调动了学习的积极性。

3、这节课我设计了主板书和副板书，在后面的教学中，我通过副板书的内容复述了故事，并去掉了副板书突出主板书，让学生明白什么是重点。

4、指导学生通过简单的示意图复述故事，锻炼他们的口头表达能力。

不足：这一节课，我因担心时间不足而未能让学生理解故事蕴含的意义，缺少了一个重要环节，这是我在以后教学上要注意的，不怕时间不够，但教学环节必须要完整。

教和学是一个漫长的过程，我将继续学习，与大家共成长。

部编版语文二年级下册20蜘蛛开店教案与反思【第2篇】教学目标：１．认识“店、蹲”等15个生字，会写“店”字。

２．能正确流利、有感情地朗读课文。

３．能根据板书讲故事。

部编版语文二年级下册20蜘蛛开店教案与反思(推荐3篇) 部编版语文二年级下册20蜘蛛开店教案与反思【第1篇】蜘蛛开店教学目标【知识技能】1．学会本课的8个生字，认识本课的15个生字，理解词语的意思。

2．能正确、流利地朗读课文。

【过程与方法】理解课文，了解蜘蛛三次开店的过程。

【情感态度与价值观】明白最什么事都要坚持不懈，不然一事无成。

重点难点【教学重点】1.识字、写字，理解词语的意思。

2.正确流利，有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的趣事。

【教学难点】明白凡事没有一帆风顺，只有坚持不懈才能成功，否则一事无成。

第一课时（一）导入，引发学生兴趣1.出示口罩、围巾、袜子。

蜘蛛想开店，先后开了三次店，分别卖了以上三种商品，但最终都关门歇业了，这是为什么呢？2.板书课题：（21.蜘蛛开店）3.指导读课题，读了课题你有什么问题吗？蜘蛛开店遇到了什么困难？（二）初读课文，感知大意1.自由读，边读边标画出文中的生字，读准生字、读通课文。

2.小组合作学习：小组内认读自己所标画的生字和词语。

3.课件出示词语，检查认读商店决定编织终于围巾星期蹲着寂寞口罩顾客工夫长颈鹿袜子蜈蚣①继续观察说完整的句子练习：引导孩子们运用“决定”说话，并进行扩词练习（决断、决心等）。

观察“决”的字形，老师随机范写，学生书空。

“终于”一词，找到书上带有“终于”的句子朗读。

出示词语并朗读了解“围”的意思：周围围观围攻②学会生字：“商、店”指导“商、店”的书写。

学生自主识记生字，师范写字，学生描红，在《写字本》上书写。

④齐读所有的词语4.自由读课文，读通句子。

5.小组合作学习：按小节进行朗读，互相检查纠正。

6.指名读课文，纠正字音，指导读通顺流利。

（1）第一小节：“蹲”、“寂、寞”的读音。

（2）第2-4小节：蜘蛛/在/一间/小木屋/外面/挂了/一个/招牌。

注意：“罩”翘舌音，“编”前鼻音。

第5-8小节：蜘蛛/向上/一看，原来/是一只/长颈鹿，他的/脖子/和/大树/一样/高，脑袋/从树叶间/露出来，正对着/蜘蛛/笑呢。

蜘蛛开店教案及反思这是蜘蛛开店教案及反思，是优秀的二年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

蜘蛛开店教案及反思第1篇教学目标1．正确认读本课“店、蹲”等生字，学写生字“商、店、夫、完”。

2．正确、流利朗读课文，在课文语境中，结合汉字的构字特点识记“蹲、寂、寞、罩”等字。

3.能正确、流利地朗读课文，提取简单信息，梳理故事内容。

4.能借助示意图，根据提示词，把“卖口罩”的过程讲清楚，能干的同学尝试把故事讲有趣。

合作朗读“卖围巾”部分，发现两个小故事的相同之处，理清故事发展顺序，为下节课编故事做准备。

教学过程一：创设情境，揭示课题1．今天有位朋友也想和你们一起上课，它是谁？（出示蜘蛛图）师板书：蜘蛛。

生书空。

师边说边写，形声字帮助记忆。

（蜘蛛是小动物，所以它们两个都是虫字旁，右边表示声部，所以它们两个都是？形声字）2．师：有一只蜘蛛它在做什么呢？课件出示课文第一句：有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面。

指名读。

教学生字“蹲”，你知道什么叫做“蹲”吗？请小朋友做做蹲的动作，所以这个字是足字旁。

3. 引出“寂寞”：星期一，这只蜘蛛蹲在网上等着小飞虫落在上面。

星期二？星期三？请小朋友练习说话。

等了一天又一天，就是这句话中的？生接：每天。

（课件变红）谁来读一读？它每天都蹲在那里。

这只蜘蛛每天一个人蹲在网上等，没有人说话，我想问问你，如果你是这只蜘蛛你是什么想法？生自由回答。

课件出示词语“寂寞”：“寂”和“寞”都是——“宝盖头”（变红），“宝盖头”表示房子。

天天待在房子里出不去很孤单就是一寂寞。

你有过这种感觉吗？什么时候让你觉得很寂寞呢？生说一说。

贴词卡：寂寞。

指名读一读第一自然段，强调“每天、好”重读、表扬。

生齐读。

4. 这只寂寞无聊的蜘蛛想到了一个好办法，那就是？生接：开店（板书“开店”）教学“店”：这个字是我们的生字，有没有小朋友教我们来认一认它？生：广字头，里面是个“占”，你知道它是什么结构吗？生：半包围。

蜘蛛开店课后的教学反思范文〔精选5篇〕蜘蛛开店课后的教学反思1《蜘蛛开店》是一篇童话故事，故事生动有趣且蕴含深刻的道理。

对于学生来说，蜘蛛开店害怕麻烦，没有坚持精神比拟容易懂，而且课文篇幅不长理解起来较为容易。

培养学生主动识字的习惯，是语文学习的一项长期任务。

本课的识字教学，在学生初读课文，自主识字的根底上，采用小老师领读的形式检查学生的自主识字情况，有梯度的进行检查，从生字到词语再到句子，激发学生识字的兴趣，初步掌握生字词。

除此之外，我将本课重点的字词设计成字卡的形式，在精讲课文的过程中，将这些词语放入特定的语言环境中去学习，让学生自然的注意和理解这些字词，与课文内容融合密切，学生学起来不会觉得生硬。

在阅读教学的过程中，从蜘蛛开了什么店入手，紧接着就是对蜘蛛三次开店这一重点的解读。

结合本课童话故事的特点，考虑到二年级孩子活泼的天性，我将三次开店的局部分解成三个看似独立但又紧密相连的小故事。

这三个小故事在结构上是根本相同的。

第一个故事，主要设计让学生了解蜘蛛开店的原因，招牌的内容，顾客的特点以及开店的结果，这样的设计主要引导学生掌握故事开展的脉络，也为下一个故事的.学习做铺垫。

阅读第二个故事那么设计成了访谈的形式，在上一个故事的根底上，增加难度，让学生利用梳理好的故事结构，尝试用自己的话讲故事。

学习第三个故事时，就再加一个梯度，让学生认识蜘蛛的性格特点，明确整个故事的道理。

我觉得这样三个故事不同的处理形式，不会让学生感觉枯燥乏味，反而会在完成有梯度的阅读目标时，增加自己的成就感，激发他们阅读的积极性。

整节课上下来，感觉在目标的达成上落实的比拟好，但是在教学环节的设计上还欠精细，可能给学生独立思考的时间还是不够充分，以至于个别学生答复下列问题不是很到位，希望自己以后在这两方面继续努力。

蜘蛛开店课后的教学反思2《蜘蛛开店》是部编版二年级下册第七单元的第二篇课文。

这是一篇有趣的童话故事，讲述的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。

《蜘蛛开店》教学反思（通用10篇）《蜘蛛开店》教学反思篇1《蜘蛛开店》是一篇有趣的童话故事。

讲解并描述的是一只蜘蛛由于无聊拥了开店的想法。

它卖的物品不是由于深思熟虑，而是由于简约。

但开店的过程并没有它想象的那么顺当，卖口罩的时候遇到了大嘴巴的河马，卖围巾的时候遇到了长脖颈的长颈鹿，卖袜子的时候遇到了四十二只脚的蜈蚣，于是它被吓到了网上，这篇文章到这里就结束了，可是故事的结尾有许多种，于是续编故事变成了本节课的重点之一。

同学们自由争论，最末讲出了令人佩服的结尾。

这节课上，指导朗读是我进行的重点训练，通过指导同学不同的角色读出不同的语气让同学体会角色的心理活动，以读代讲，以读促悟，这样的课堂也是同学所喜爱的。

这节课也存在很多不足之处。

老师在课堂上精讲内容过多，同学的自主技能没有得到发挥。

改进方法：老师带领同学学习蜘蛛前两次开店的经过，教给同学学习方法，然后放手让同学自学蜘蛛的第三次开店。

《蜘蛛开店》教学反思篇2本课选自部编本二班级语文下册第七单元的一课，是篇简约易懂的童话故事。

这个童话故事贴近儿童生活，篇幅不长，语言幽默风趣，为同学构建了一个抱负中的世界。

写了一只无聊的蜘蛛决断开一家商店，由于来的顾客一次一次让其崩溃，由卖口罩改到卖围巾再改到卖袜子。

故事告知我们任何一件事情做起来都不像我们想的那样简约，所以做事情不能想法简约。

优点：1、导入环节设计了说出蜘蛛、河马、长颈鹿和蜈蚣的特点的问题，一个是对于上一课大象的耳朵内容的延伸，再一个是便于同学理解课文，为后文学习“蜘蛛为什么要更换店名”做铺垫，便于同学学习。

当然，爱好也是最好的老师，同学们对于动物都非常感爱好，对于动物的特点都畅所欲言，调动了学习的积极性。

2、课文内容学习抓住了重点的内容的概括。

本课写蜘蛛三次开店，语段内容具有重复性。

在文章主要内容学习的把握上，带领同学学习第一次开店，由扶到放，后面两次开店放手同学自读自悟，培育同学的自主阅读和学习的技能。

蜘蛛开店教学反思范文10篇优点：1、复习环节设计了不同的形式巩固字词。

猜谜语导入新课，由蜘蛛的特点引入本文，导入自然。

为后文学习做铺垫，便于同学学习。

当然，爱好也是最好的生们对于动物都非常感爱好，对于动物的特点都畅所欲言，调动了学习的乐观性。

2、课文内容学习抓住了重点的内容的概括。

本课写蜘蛛三次开店，语段内容具有重复性。

在文章主要内容学习的把握上，带领同学学习第一次开店，由扶到放，后面两次开店放手同学自读自悟，培育同学的自主阅读和学习的力量。

3、对重点语句进行有感悟的朗读指导。

在体会蜘蛛开店辛苦的时候，引导同学通过对比来体会。

例如出示句子“蜘蛛忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。

“蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。

”抓住重点词“织啊织”和“足足”，并指导朗读，渐渐体会情感。

4、指导同学通过简洁的示意图复述故事，并绽开想象，鼓舞同学讲故事的同时为故事加一个结尾，为后面的绽开想象说一说做铺垫。

不足：1、教学语言上有些繁琐，一些口头语需要留意。

2、留意培育同学从读中去感悟的力量，引导同学在读的过程中把握对重点词句的理解。

3、对蜘蛛的形象把握尚浅，应当向同学渗透蜘蛛形象的学习和分析。

上好每一节课，并准时反思，才能弥补自己的不足。

蜘蛛开店教学反思范文【篇4】《蜘蛛开店》是一篇童话故事，蜘蛛由于孤独、无聊，想开一家编织店，可他却可怕困难，专挑一些看上去很简洁的口罩、围巾、袜子来编织，结果每次都遇到让他头疼的顾客，最终吓得他直接逃回家里去了。

在学习课文环节，孩子们默读一遍课文，回答提出的四个问题。

“蜘蛛为什么开店？来了哪些顾客？结果怎么样？为什么消失这样的结果？”这四个问题都很简洁，孩子们回答得很棒。

接着，我对重点语句进行有感悟的朗读指导。

在体会蜘蛛开店辛苦的时候，引导同学通过对比来体会。

例如出示句子“蜘蛛忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。

“蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。

蜘蛛开店教学反思身为一位优秀的教师，课堂教学是重要的工作之一，写教学反思能总结我们的教学经验，那要怎么写好教学反思呢？以下是小编整理的蜘蛛开店教学反思（精选10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

蜘蛛开店教学反思篇1《蜘蛛开店》是一篇有趣的童话故事。

讲述的是一只蜘蛛因为无聊拥了开店的想法。

它卖的物品不是因为深思熟虑，而是因为简单。

但开店的过程并没有它想象的那么顺利，卖口罩的时候遇到了大嘴巴的河马，卖围巾的时候遇到了长脖子的长颈鹿，卖袜子的时候遇到了四十二只脚的蜈蚣，于是它被吓到了网上，这篇文章到这里就结束了，可是故事的结尾有很多种，于是续编故事变成了本节课的重点之一。

学生们自由讨论，最后讲出了令人佩服的结尾。

因为是第一课时的讲述，所以生字也是本节课的重点，本文趣味性极强，因此我选择了随文识字。

识字的时候从孩子的生活入手，让他们感受什么是“寂寞”，以及会怎么做。

接下来以招牌内容的变换让孩子理解“换”，以问题蜘蛛用了多久的时间招待顾客，让学生从文中找相对应的词语“功夫”，让孩子明白功夫在这里表示时间的意思。

从本节课的学生的表现来看，对生字的掌握较为牢固，对故事的续编参与度较高。

但这节课也有许多不足的地方。

通过张校的点拨，有些地方豁然开朗，板书上可以更为精细一些，重点突出口罩的大、围巾的长、袜子的多，这样可以让孩子一目了然，知道蜘蛛的想法简单，这样在续编上会有极大的启发性。

这节课我的话有些多了，并不是说学生的参与度不高，而是说学生自觉性需要加强，可以分部分讲授，本篇文章以“河马、长颈鹿、蜘蛛”分为三个部分，正好可以采用“帮、扶、放”的形式让孩子更为自主的学习，便可以“授人以渔”。

教与学是一个漫长的过程，我将继续努力，深入探究，与学生共成长。

蜘蛛开店教学反思篇2《蜘蛛开店》放在统编教材第七单元。

课文内容简单，一波三折，内涵丰富。

故事具有结构反复的特点。

所以本课我采用了将相同句式单列出来，引导学生自主发现的方法。

部编版语文二年级下册蜘蛛开店教学反思(推荐3篇)部编版语文二年级下册蜘蛛开店教学反思【第1篇】《蜘蛛开店》选自统编教材小学二年级下册第七单元，是一篇非常有趣的童话故事，讲述了一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店，却遇到三个特殊的顾客，结果一波三折，故事情节丰富，读来令人忍俊不禁。

我采用故事激趣的方式进行导入，从课题着眼，学习“店”字,随机指导书写“店”，接着从蜘蛛开店的原因到整体感知全文，了解开店的经过，再重点学习蜘蛛卖围巾的故事，引导孩子借助示意图学会讲故事。

教学设计环环相扣，引导学生初步掌握学习语文的基本方法，提高学生的语文素养。

一、多种方法识字识字教学永远是低段的教学重点，但它不是一成不变的。

识字教学要注重儿童的心理年龄特点，所以我采用随文识字的方法，从而降低集中识字的难度。

在教学中，利用多种方法进行识字教学，提高识字效率。

比如教学“店”字，我采用与联系生活实际相结合的方法，让学生自己说说生活中见过哪些店，再出示书店、花店、玩具店、水果店等，从而牢牢记住“店”字；教学“编织”字让学生了解“绞丝旁”的起源，理解带“绞丝旁”的字多和丝线或编制有关，还结合生动的生活图画，增强教学的直观性、有效性和趣味性，孩子在轻松愉快的氛围中读准字音、理解字义、辨析字形，有效地提高了学生的识字能力。

二、重点指导朗读这篇故事的情节十分有趣，让人忍俊不禁。

本课重点指导朗读蜘蛛开店的原因、店里来顾客的句子，从中体会蜘蛛的想法及心情的变化。

课堂阅读教学是提升语文素养的重要途径，所以本课设计了多种形式读课文，如自由读、指名读、男女生分组读、齐读等方式，并在此基础上理清__脉络和线索。

在此过程中，学生的朗读能力、思考能力、概括能力都得到有效的提高。

三、结合课后题进行教学参照课后练习题来制定教学目标是统编版小学语文教材编者的的重要理念。

课后习题告诉了我们“教什么”以及“怎么教”。

在教学中，首先要有把课后练习题融入教学的意识，围绕课后制定教学目标并展开教学。