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中考语文复习资料大纲中考语文复习资料大纲一、基础知识1、语音：掌握汉字的正确读音，区分多音字、形近字、同音字等易混淆的汉字读音。
2、汉字：掌握汉字的基本笔画、部首、结构等，了解一些常用的汉字义项和用法。
3、词汇：掌握常用词语的含义和用法，了解一些常用成语、谚语、歇后语的来源和含义。
4、语法：掌握汉语的基本语法知识，包括词类、句子成分、句子类型、复句等。
5、文学常识：了解一些重要的作家、作品及文学体裁，了解一些常见的文学流派和思潮。
二、阅读理解1、现代文阅读：掌握现代文阅读的基本技巧和方法，能够理解文章的主旨、情感、语言等。
2、古诗文阅读：掌握古诗文的基本知识，包括古诗词的格律、古文的语法和词汇等，能够理解古诗文的主旨、情感和语言风格。
3、阅读题解：了解一些常见的阅读题解题技巧和方法，能够准确地解答阅读题目。
三、写作1、写作基础：了解写作的基本知识和技巧，包括文章结构、段落组织、语言表达等。
2、记叙文写作：掌握记叙文的基本要素和写作方法，能够写出生动、具体的记叙文。
3、议论文写作：掌握议论文的基本要素和写作方法，能够写出逻辑清晰、观点明确的议论文。
4、应用文写作：了解一些常见的应用文写作格式和技巧，能够写出规范、实用的应用文。
四、口语表达1、朗读：能够准确地朗读课文，掌握语音、语调、情感等技巧。
2、演讲：能够用清晰、流畅的语言表达自己的观点和想法，具有较好的演讲技巧和台风。
3、讨论：能够参与小组讨论，发表自己的观点并能够倾听他人的意见，具有良好的沟通能力和团队合作精神。
以上是中考语文复习资料大纲，考生可以根据自己的情况进行针对性地复习和练习。
在复习过程中，要注重基础知识的掌握和理解，同时也要注重阅读和写作能力的培养和提高。
2024年全国中考语文考试大纲一、考试性质与目标中考语文考试是义务教育阶段语文课程的终结性考试，其目的是全面、准确地考查初中毕业生在语文学习方面达到《义务教育语文课程标准》所规定的学业水平的程度。
考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。
语文考试应着重考查学生的语文知识积累、语文运用能力、阅读理解能力、写作表达能力以及对中华民族优秀传统文化的理解与传承。
二、考试范围与内容（一）积累与运用1、字词准确认读和书写 3500 个常用汉字，能正确理解和运用常见的词语（包括成语、俗语等）。
2、语法掌握基本的语法知识，如词性、短语类型、句子成分、病句修改等。
3、修辞能识别并运用常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等，体会其表达效果。
4、文学文化常识了解重要的作家、作品，掌握古代文化常识，如古代官职、历法、节气等。
5、古诗文默写准确默写《义务教育语文课程标准》推荐背诵的古诗文篇目。
（二）阅读理解1、现代文阅读（1）能整体感知文章内容，理清文章思路，概括文章主旨。
（2）能理解重要词句在文中的含义和作用。
（3）能筛选并整合文中的重要信息。
（4）能分析文章的表达方式、表现手法及其作用。
（5）能对文章的内容和表达提出自己的疑问和见解。
2、文言文阅读（1）理解常见文言实词、虚词在文中的含义和用法。
（2）能正确翻译文言句子。
（3）能理解文言文的基本内容，分析其思想内涵和艺术特色。
（三）写作1、写作要求（1）能根据题目要求和写作目的，确定文章的主题和内容。
（2）能根据表达的需要，选择恰当的文体进行写作，如记叙文、议论文、说明文等。
（3）能合理安排文章的结构，做到条理清晰、层次分明。
（4）能运用多种表达方式，使文章内容丰富、生动。
2、写作内容（1）能表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
（2）能针对某个问题或现象发表自己的看法和观点，做到观点明确、有理有据。
河北中考语文知识点与分值透析河北中考语文命题趋势语文能力要围绕：理解、概括、分析、表达来进行。
试卷第一部分语言运用与积累（20-24分）1.识字、写字分值：4分。
题型两种：①字音辨识题选择题。
②字形辨识（选择题）和书写改正题举例略。
复习注意：分散复习，注意课后的读一读，练一练，注意课小注中的的词语。
以选择题的形式出现，覆盖面广。
2.词语的辨析和成语的运用题题型：以选择题为主。
下面句子中，加点成语使用错误的一句是(A)。
09年福州A为了铁路早日通车，工程技术人员处心积虑地克服了许多困难。
B．五月的西湖公园，姹紫嫣红，一片绚丽的景象。
C．登高远眺。
青山如屏，绿水如带，令人心旷神怡。
D．节日的榕城张灯结彩，大街上车辆行人川流不息。
3. 病句辨识修改题：分值;4分。
考点：借助基本语法知识，辨析、修改常见的病句。
题型1：下列句子没有语病的一项是09年安顺市CA为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施．B 能不能战胜自己思想上的弱点，是一个人在事业上成功的关键．C 语文综合性实践活动，使我们开拓了视野，增强了能力．D 我们只要相信自己的能力，才能在各种考验面前充满信心．题型2：下面这段文字中两处有语病，请找出并进行修改。
兰州2009①“知识守护生命”是由教育部与中央电视台联合的大型公益活动。
②这项活动以生命意识教育为主题，③由“潜能”“坚持”“团队”“生命”四部分组成，④是新学期之初教育部门奉献给全国近4亿多名青少年的一份礼物。
⑤有专家认为，生命教育是教育之源，教会学生珍惜生命是教育主旨以人为本的回归。
第句，修改意见第句，修改意见：3.排列语序题分值：2分或3分。
1结合语境，填入横线处最恰当的一项是（D）怀柔2009题型2：下列七句话，语序是混乱的，请把它们加以调整，把调整后句子的序号填写在后面的横线上。
4. 句式仿写题分值：2—3分题型:根据所提供的语境，在下面横线处填入恰当的语句，使前后句式一致，语意连贯。
2024年中考语文大纲一、考试范围1.理解与鉴赏语文学习的根本目标在于培养学生的语感、文学情趣和审美能力，注重培养学生良好的阅读习惯和阅读能力。
因此，中考语文试题从选材、命题的角度出发，既要考查学生对文本的理解与鉴赏能力，又要注重学生对文学作品中的价值观、人生道理的体验与感悟。
2.知识与能力由于中考阶段是语文学科知识和能力积累的高峰阶段，因此考生的基础知识和基本能力是中考命题的重点。
这一部分包括对语文基础知识的考核，如词语、修辞、句子、段落、篇章等相关知识。
同时，也包括对语文应用能力的考核，如阅读与理解、写作表达、作文素材等相关能力。
二、考试形式中考语文试卷分为笔试和口试两个部分。
1.笔试笔试部分主要考查学生对语文知识和能力的掌握程度，试卷包括选择题、填空题、阅读理解、作文等内容。
2.口试口试部分主要考查学生的口语表达能力，要求学生能够流利、自然地用标准的普通话或方言进行口语表达，考察内容包括朗读、复述、演讲等。
三、命题要求1.命题原则中考语文试题的命题原则是以考查学生的基础知识和基本能力为出发点，注重整体素质的培养和全面发展，要求试题紧密贴近生活、贴近学生的兴趣爱好，体现现代教育理念和时代特色。
2.考试安排中考语文试题应当注重考查学生的实际运用能力，试题设置应该充分考虑学生的认知水平和心理特点，逐渐引导学生形成正确的文化价值观和人生观。
四、命题思路1.班级特色中考语文试题的命题要贴近学生的生活实际，紧密联系学校语文课程的教学内容，注重学科思维和学科素养的培养。
同时，也要考虑学校的文化传统和办学特色，体现学校的办学理念和育人理念。
2.学生需求中考语文试题的命题要紧密结合学生的学习需求和心理特点，注重引导学生树立正确的学习态度和学习方法，培养学生自主学习和合作学习的能力。
3.教学要求中考语文试题的命题要符合当前教学改革的要求，贯彻课程理念和教学理念，注重学科整合、知识链接和能力培养，同时也要贯彻素质教育的要求，注重学生个性的培养和发展。
2021河北中考语文名著必考考点(一)(知识点+练习题)2021河北中考语文名著（一)（知识点+练题）《简爱》【主要内容】1.作者概况：XXX，19世纪的英国女作家。
2.主题思想：对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求。
3.人物性格：XXX于激情幻想和反抗精神，有浪漫主义文学传统，渴求更加丰富的人生。
4.精彩章节：①在XXX庄园，XXX勇敢地宣布了自己对XXX的爱情。
②XXX在婚事受阻后毅然离开自己所爱的人远走他乡。
5.艺术特色：这部小说以第一人称叙述，有强烈的主观色彩，亲切感人。
小说情节诡异，气氛诡异，悬念迭起。
小说始终洋溢浓郁真挚、丰富细腻的情感。
那娓娓道来的内心独白和色彩斑斓的景物描写，以及悬念的巧妙设计和气氛的渲染，都增加了作品的艺术感染力。
【考题练】1.XXX在做小学教员期间，意外地获得了她的叔叔的遗产。
2.XXX太太是怎样死的?跳楼3.XXX最擅长的的技术是绘画。
4.《简·爱》一书中XXX和XXX曾要与XXX结婚。
5.XXX终究把两万英镑的遗产与她的表哥和两个表姐分了。
6.XXX在黉舍认识的第一个同伙是XXX。
7.XXX在学校最喜欢的老师是XXX小姐。
8.XXX最好的朋友死于肺病。
9.XXX在桑菲尔德庄园做了家庭教师。
10.XXX逃出XXX庄园后被XXX所救。
《西游记》【首要内容】1.故事梗概：《西游记》生动叙说了XXX、XXX、XXX、沙僧师徒四人，历尽艰险迂回，胜利到达西天取经的故事。
2.作者概况：XXX，明代小说家。
3.主题头脑：小说经由进程XXX取经的故事，描画了XXX的形象。
施展阐发了他蔑视权威，不畏强暴，除恶务尽的战斗精神，这个形象鲜明地反映了人们战胜邪恶和降服自然的崇高理想。
4.艺术特色：①善于说故事，可读性强，故工作节迂回，扣人心弦。
②善于塑造人物，如XXX、XXX描画得栩栩如生。
③充满了浪漫主义色彩，充满天马行空的想象和大胆夸张的手法。
5.精彩名句：山高自有客行路，水深自有渡船人。
2023中考语文复习资料大纲(一)汉语知识1、记叙文运用记叙文的知识阅读记叙文(包括童话、通讯、传记)能理解__的思想内容和记叙的特点。
理清__的思路，找出__中前后关联、照应的词语和句子，划分__的段落、层次，归纳段意、层意。
抓住一段文字的中心，找出关键性语句，准确理解词语、句子的意思。
感受__的语言所表达的思想感情，概括__的中心思想。
了解叙述、议论、描写、抒情、说明几种表达方式，分析叙述中议论、抒情的作用。
记叙文是以叙述、描写为主要表达方式，通过记叙具体、真实的人物和事件来反映生活的一种常用文体。
一是运用记叙文的有关知识来整体感知__的大概内容。
记叙文的知识包括记叙的要素、人称、顺序。
在阅读记叙文时可运用这些知识，迅速理清__思路，把握__内容梗概。
二是掌握__的结构特点，准确划分记叙文的层次。
分析__的结构、划分__的层次，要着眼于全文，在认真阅读的基础上，从__整体上把握。
先逐段阅读来掌握全篇的内容，然后看详写了什么，略写了什么;按什么顺序写的，段与段之间是怎样过渡、衔接的;开头和结尾是怎样安排的等等。
找到它们，有助于层次的划分。
三是正确归纳、概括记叙文的段意和中心意思。
概括段意应该根据段落的特点，采取相应的方法。
主要的方法有：①摘中心句法，有的段落有点明段意的中心句，这样摘出中心句就可以了。
②摘要归纳法，如果段中的几层意思有主次之分，便可摘取主要的，略去次要的。
③段末归纳法，如果段中的几层意思是层层深入的，就摘取最后归纳的意思。
④综合归纳法，如果段中的几层意思是并列的，就把几个意思联结归纳出一个主要意思。
四是找出文中关键性词语，体会这些词语在语言环境中的意义及表情达意的作用。
阅读记叙文时，一定要注意理解、分析关键性词语对表达中心的作用。
关键性词语，是指那些有助于揭示__中心思想，包含着深刻思想意义的词语。
辨析关键性词语的方法很简单，先通读全文，对__中心思想有了一定的了解以后，便可较为准确地把握了。
1、下列各项中，没有语病的一项是A．2015年3月1日正式实施了《湖北省全民阅读促进办法》，是我国首部关于全民阅读的地方政府规章，普通人的阅读权益因此获得了法律保障。
B．近年来，生态保护意识渐入人心，所以当社会经济发展与林地保护管理发生冲突时，一些地方在权衡之后往往会选择前者。
C．2014年底，我国探月工程三期“再入返回飞行”试验获得成功，确保嫦娥五号任务顺利实施和探月工程持续推进奠定坚实基础。
D．对血液和血液制品进行严格的艾滋病病毒抗体检测，确保用血安全，是防止艾滋病通过采血与供血途径传播的关键措施。
2、梦想是一个民族保持生机、激发活力的源泉。
没有梦想的民族是可悲的，对美好梦想没有和矢志不渝精神的民族同样没有前途。
，坚韧不拔是中华民族固有的精神基因。
回望历史，面对列强的坚船利炮，中华民族奋起抗争；面对新中国成立之初的，中国人民；面对现代化征程中的困难与挑战，中华儿女怀揣中国梦，一路高歌前行。
梦想的太阳，已经在东方地平线上喷薄而出，灿烂的朝霞正光耀在我们的眼前……1．下列成语依次填入语段中画横线处，最恰当的一组是A．坚贞不屈自强不息百废俱兴奋起直追B．坚定不移自强不息百废待兴奋发图强C．坚贞不屈生生不息百废待兴奋发图强D．坚定不移生生不息百废俱兴奋起直追2．下列选项对语段主要运用的修辞手法的判断，正确的一组是A．比喻排比 B．对偶比喻C．排比夸张 D．夸张对偶3、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是研究伊始，该团队选取了华北、西北地区生产的几十种马铃薯进行分析，从营养成分、、硬度等方面多次试验，确定了适合加工马铃薯面条的两个品种。
随后，又从诸多面粉种类中试验选取了的小麦粉加以调试。
A．鉴别色泽终于适量B．鉴别色彩终于适当C．甄别色泽最终适当D．甄别色彩最终适量4、梦想是一个民族保持生机、激发活力的源泉。
没有梦想的民族是可悲的，对美好梦想没有和矢志不渝精神的民族同样没有前途。
，坚韧不拔是中华民族固有的精神基因。
2024年河北省初中毕业升学文化课考试（文学）第一部分(1~2题14分)今年是中共中央“进京赶考”75周年，学校开展“红色‘冀’忆”主题活动。
1.阅读下面文字，回答后面的问题。
(共10分)太行巍巍，滹沱滔滔。
河北省平山县中部，滹沱河北岸一处松柏苍郁．的坡岭上，甲(落成/坐落)着革命圣地西柏坡，西柏坡是一个永载史册的名字，它被称为解放全中国的“最后一个农村指挥所”。
在这里，中共中央指挥了三大战役，召开了党的七届二中全会，擘画了新中国的宏伟蓝图。
1949年3月23日，中共中央从西柏坡动身前往北平，毛泽东同志称之为“进京赶考”。
23时11时，“赶考”的人们乘汽车从西柏坡出发，17时到达唐县淑闾村；24日4时出发，11时许到达保定，傍晚到达涿县并留宿;25日改乘平汉线火车，(líng chén)出发，6时到达北平清华园站。
这一路风尘仆．仆，向着新中国走去。
75年过去了，重温“进京赶考”这段历史，老一辈无产阶级革命家的伟大精神不断乙(激励/激荡)着我们，(bǐng chí)理想信念，砥砺奋斗前行。
(1)根据文段中的拼音写出相应的词语。
(2分)①(líng chén)②(bǐng chí)(2)文段中加点字的读音，正确的一项是(2分)…………………………………………【】A.松柏苍郁．(yú)风尘仆仆(pú)B.松柏苍郁．(yù)风尘仆．仆(pú)C.松柏苍郁．(yú)风尘仆仆(pū)D.松柏苍郁．(yù)风尘仆．仆(pū)(3)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。
(2分)甲乙(4)有同学读到“擘画了新中国的宏伟蓝图”时，思考“擘画”的意思。
依据“擘”的字形，他想到“擘”的意思可能与部首“手”有关。
结合语境推测,“擘画”的意思应该是(①筹划②一幅画③管理)。
（请从括号内选择，只填序号)(2分)(5)有同学手绘了“进京赶考”路线示意图(右图),请根据文段内容在序号处补充出对应的地名。
2024年中考语文大纲
2024年中考语文大纲已经出台，旨在更好地培养学生的语言表达能力、思维能力和阅读能力。
该大纲主要分为听力、口语、阅读和写作四个方面。
听力部分是为了培养学生的听力理解能力和语音感知能力。
主要包括听力材料的选择和设计，设立听力题型，如听力选择题、填空题等，以及评分标准和评估方式。
同时，该部分也要求学生积极参与听力训练，如听音乐、听有声读物等，努力提高听力水平。
口语部分旨在培养学生的口语表达能力和交流能力。
要求学生进行口头表达训练，如小组讨论、辩论、口头报告等，同时注重提高口语表达的准确性和流利度。
评分标准和评估方式包括语言准确性、语法运用、信息传递能力等。
阅读部分旨在培养学生的阅读理解能力和阅读兴趣。
该部分包括阅读材料的选择和设计，设立阅读题型，如阅读理解、阅读填空等，以及评分标准和评估方式。
要求学生通过大量的阅读训练，积累词汇量，提高阅读速度和阅读理解能力。
写作部分是培养学生的写作能力和思维能力。
要求学生进行写作训练，如记叙文、议论文、说明文等，同时注重培养学生的写作思维和逻辑表达能力。
评分标准和评估方式包括语言准确性、逻辑思维、论证能力等。
此外，该大纲还强调整合语文与其他学科的教学，鼓励多媒体教学和互动式教学，提供多样化的学习资源和学习环境，以激发学生的学习兴趣和创造力。
总体来说，2024年中考语文大纲将更注重学生的综合能力培养，鼓励积极参与学科学习，培养学生的自主学习能力和合作精神。
通过多样化的教学方式和评估方式，旨在培养学生的语言表达能力、思维能力和阅读能力，促进学生全面发展。
语文诗词（34首）：1．关雎 2．蒹葭 3．观沧海 4．饮酒5．送杜少府之任蜀州6．次北固山下 7．使至塞上 8．闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 9．行路难10．望岳 11．春望 12．茅屋为秋风所破歌 13．白雪歌送武判官归京 14．早春呈水部张十八员外 15．酬乐天扬州初逢席上见赠 16．观刈麦17．钱塘湖春行 18．雁门太守行 19．赤壁20．泊秦淮 21．夜雨寄北 22．无题23．相见欢24．渔家傲25．浣溪沙26．登飞来峰 27．江城子28．水调歌头29．游山西村 30．破阵子31．过零丁洋 32．天净沙•秋思 33．山坡羊•潼关怀古34．己亥杂诗文言文（16篇）：1．论语十则 2．鱼我所欲也 3.生于忧患，死于安乐 4．曹刿论战 5．邹忌讽齐王纳谏 6．出师表 7．桃花源记 8．三峡 9．马说10．陋室铭 11．小石潭记12．岳阳楼记 13．醉翁亭记 14．爱莲说 15．记承天寺夜游 16．送东阳马生序名著导读考查范围这十部作品是：鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星•春水》、吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒》、老舍《骆驼祥子》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、罗曼•罗兰《名人传》、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》。
应掌握的基本内容：作者的名字、作者的国籍、作品的名称、作品的体裁。
具体的内容：人物形象（主要是主人公或有特色的人物）、作品的主要情节（整个作品的主要情节或精彩情节）、思想（作品主题思想）。
文言文阅读材料增加3篇《与朱元思书》《口技》《满井游记》现代诗文中的名篇或名段：朱自清的《春》全文，毛泽东的《沁园春雪》，余光中的《乡愁》，老舍的《济南的冬天》中“最妙的是下点小雪呀……那些小山太秀气！”一段。
可将文言文分四类复习：重点复习：《鱼我所欲也》、《送东阳马生序》、《记承天寺夜游》、《论语10则》、《口技》、《满井游记》。
次重点复习：《岳阳楼记》、、《生于忧患，死于安乐》、《桃花源记》、《出师表》；再次重点：《陋室铭》、《爱莲说》；《马说》。
非重点复习：《醉翁亭记》、《邹忌讽齐王纳谏》、《小石潭记》、《曹刿论战》、《三峡》、《与朱元思书》。
说明文阅读常见考点及答题策略：1．找出说明对象。
明确是事物说明文还是事理说明文，事物说明文说明对象是具体的实物，事理说明文的说明对象则是事理。
寻找方法：看题目，往往有些说明文的题目就是说明对象；在文章的开头和结尾找；段落开头的词句；文章中出现频率高的词句；抓关键词句自己概括。
2．概括说明对象的特征。
事物的特征主要表现在构造(内外)，形态(大小、长短等)，性质(硬、软、冷、热等)，变化(动、静、快、慢)，成因(简单、复杂)，功用(广狭、正反)等等方面。
一般来说，说明文要说明的要点，往往就是事物的特征。
找简洁明了的词句，一般是三字、或四字短语。
3．说明方法及作用。
举例子，作用：举有代表性的例子更具体地说明事物某方面的特征，增强说明力。
常用格式：具体真切地说明了事物的××特点。
分类别，作用：条理清晰，有条不紊，使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象，突出强调地说明了事物各部分之间的联系和区别。
常用格式：条理清楚地说明了事物的××特点。
对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
列数字，作用：运用准确的科学数据具体地说明事物……的特征，具有很强的科学性，体现了说明文语言的准确性，易于读者接受。
常用格式：具体而准确地说明该事物的××特点（形状、大小、位置）等。
使说明更有说服力。
作比较，作用：用人们熟知的事物与所要说明的事物作比较，从而更具体深刻的突出强调说明被说明事物……的特征。
（横比和纵比）常用格式：将……和……比较，突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
下定义，作用：运用科学准确的语言对被定义概念作简明扼要周全严密的规定，揭示了事物的本质属性。
常用格式：用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征或事理。
打比方，作用：运用打比方的说明方法，生动形象地说明了事物……的特征，化复杂的科学道理简单化，化抽象为具体，易于理解接受。
常用格式：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
画图表，作用：运用图表辅助文字说明，条理清晰地说明事物……的特征，具体说明事物之间的联系和区别，使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。
常用格式：直观形象地说明了事物的××特点。
4．说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
出现题型：能否颠倒顺序。
一般不能，要么是按照时间排列，要么按照空间顺序，要么按照逻辑顺序，另外为了上下文照应。
5．概括文章或段落内容。
找文章或段落的中心句；找关键的词句概括；找关键信息进行综合。
6．说明语言。
①加点字词有何作用？格式：准确、生动形象地说明了事物××的特征或事理。
②能否替换为另一个词语？并说明理由。
格式：不可以。
原词的意思或内容。
所换词语的意思或内容。
换了后意思有何改变，或不符合实际。
③限制性词语能否删去？格式：亮明态度（删还是不删）。
“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。
若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。
xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
④从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。
格式：必须找出语言准确的词句，然后说明其作用。
可以找这样的词句：有精确数据的句子；有概数的句子；使用限制性词语的句子。
⑤指示代词的含义，“这些”、“这种”“这样”等在文中具体指代什么。
方法：还原词句到文中，一般指的就是前面说明的事物或道理。
7．筛选和提炼信息，考查对文章信息的渗透理解。
题型有：从几个方面说明了哪些内容等。
找中心句、找每段的首括句或总结句、找段落中的重点句。
议论文阅读常见考点及答题策略：1．概括中心论点。
论点是作者对陈述的问题所阐述的观点或主张。
中心论点往往是一句完整的判断句或陈述句，不用选择句和疑问句，句子简洁明了概括力强。
找中心论点的的方法依次有：题目即中心论点；开头提出中心论点；文章中起承上启下过渡作用的概括句，结尾总结句；自己提炼关键词语概括。
2．论点的提出方式。
①题目充当中心论点；②开门见山，提出中心论点；③引用名人名言提出中心论点；④摆事实讲道理后归结论点；⑤针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；⑥叙述作者的一段经历，归结出中心论点；⑦作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。
3．开头、结尾的作用。
开头：提出论点；提出论题。
答题策略：结合“论点的提出方式”回答。
如“引用名人名言提出中心论点”；“针对生生活中存在的现象，提出论题，或提出中心论点”。
结尾：深化中心论点，提出……的结论；重复或强化……的中心论点；发出……的号召或劝勉人们……；补充论证了……，使文章的结构更严谨、论证更严密。
4．论据的考点。
论据：事实论据道理论作用是证明中心论点或分论点。
答题策略：证明了中心论点（或分论点）……更具说服力。
证明的内容一般出现在论据的前面或后面。
论据的顺序：照应论点，逻辑关系（由主到次、由总到分、概括到具体），事物发展规律，人们的认识规律。
补充论据：要紧扣论点，就是要能证明论点。
事实论据要具有代表性；道理论据要准确、典型，忌瞎编乱造。
答题策略：事实论据：有人物+典型事例（事例不能过于简单，甚至只写人名）。
道理论据：（国籍、评价）人物说……。
不确定的不要瞎写。
5．论证方法考点：论证方法有：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。
作用：举例论证：证明论点，能增强文章的说服力，证明了论点道理论证：证明论点，增加论据的权威性，论证有力。
比喻论证：这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受。
格式：将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
对比论证：通过正反两方面比较，有力证明了论点，或突出了……，强调了……，正确的观点更容易被读者接受。
格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。
6．梳理文章的论证过程议论文一般结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。
格式：首先提出论点（或提出论题），接着通过举例论证或者道理论证证明了论点，最后得出结论，提出希望或号召。
7．议论文语言分析议论文的语言特色：①要从逻辑的角度，分析其用词的准确，严密、有逻辑性；②要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性；③要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩，增强语言的生动性和说服力。
答题策略：如着重号词语有什么作用？格式：回答词语在语境中的字面（表层）含义；词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作用8．议论文中记叙成分的作用议论文中的记叙部分是为议论服务的。
记叙文阅读常见考点及答题策略：1．概括文章内容。
综合概括题目、人物（事物）、事件，强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。
格式：此文记叙了（描写了、叙述了）……的故事(事迹、经过、事件、景物，表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……，抒发了作者的……的感情。
概括段落大意时可用“人物+时间+地点+事件”的格式。
2．为文章或段落划分层次。
根据时间划分（找表示时间变化的词语）；根据地点划分（找表示地点转移的词语）；按事情发展过程（找事件发展过程）；按逻辑关系分（总分总）。
3．找线索及作用。
明线和暗线，明线一般是主要人物、主要事物、主要事件，暗线一般是作者的情感。
可以从题目中找，也可以找文章中出现频率高的词语。
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰，推动情节的发展。
4．题目含义及作用。
表层含义（字面上），深层含义（结合主旨）。
如《爸爸的花儿落了》题目的含义：一方面写爸爸养的花凋落了；另一方面暗示爸爸俩离开了人世。
作用可以从内容上、主题上、线索、设置悬念上等方面作答。
如可以这样答：拟题巧妙新颖，一语双关，耐人寻味，概括了文章的中心意思。
5．使用不同人称的好处。
使用第一人称亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。
使用第二人称便于抒情。
6．记叙的顺序及作用。
顺叙（先交代原因、过程后交待结果）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
倒叙（先交代结果，后叙述事情发生的过程。
作用：造成悬念、吸引读者阅读的兴趣，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
