农村初中学生英语学习兴趣的培养
- 格式：pdf
- 大小：116.80 KB
- 文档页数：1
低 ， 本上个个做到书写规范 、 楚认真 ， 基 清 为今 后 的书 写 打 下 了 良好 的基 础 。在 平时 的作 业 中 ， 采用 符 号 方式 进 行 激 励 ． 如 我 但 果 有些 学 生 因 某 种 原 因没 能在 本 子 上 被 老 师 写上 “ｏ ｄ 允 许 学 ｇｏ ”
生 回 去再 重 写 ，这次 可 以 不算 数 ．到最 后 我 们 还有 一 个 看 谁 的
“
儿 年 来 ．我 在 教学 实 践 中围绕 农 村 初 中 学生 英 语 学 习 兴趣
的培 养 这 一 课题 ， 行 丁 一些 探 讨 和 尝试 。 进
一
、
加 强 情 感教 育 。 导 兴 趣 诱
英 语 教学 不 仅 是 一个 认 识过 程 ．而且 也 是一 种 情 感 活 动 过 程 。 先 要让 学 生 在 获得 知 识 、 决 问 题 的过 程 中 亲 身感 受 英语 首 解 知识 的 广 泛应 用 ， 以此 激 发 学生 的求 知 欲 ， 其产 生 肯 定 的 学 习 让 情 感 。 次 ， 师要 注 重对 学 生 的感 情 投入 。 过 日常教 学 中许 其 教 通 多细 微 之 处对 学 生 科 学 引导 、 情 帮 助 ， 学 生 切 实感 受 到 老 师 热 使 的爱 心 和 对 自己的 关 怀 ，时 时 刻 刻感 觉 老 师 在关 注 自己 ．使 之
ｇｏ ” 的 比赛 呢 ， 样 谁都 不甘 落 后 。 ｏｄ 多 这
五、 强化 成 功 愉 快 ． 固兴趣 巩 教 学 中 要 教 师 多 使 用 ｇ ｏ ， ｅ ｔ等 赞 扬 性 的 语 言 恭 贺 学 ｏ ｄ ｒａ ｇ
“ 其 师 ， 其 道 ”这 祥 师 生 之 间就 会 产 生 情 感 共 鸣 ， 生 对英 亲 信 ， 学
剧小 品 ． 让那 些 学 习成 绩 虽 不 出类 拔 萃 ． 具 有 表演 才能 的学 生 但
获得 了“ 佳 演 员 ” 桂 冠 。 些 有 绘 画 才能 的 ， 把 课 文改 编 成 最 的 那 在 连环 域的 作 业 中大 显 身 手 ． 帮助 老 师 把课 文变 成投 影 片 中 ． 在 也
中学 时代 成 了有 名 的 “ 算 机谜 ” 正是 由 于他 对计 算 机 的酷 爱 ． 了 当今 世 界 计 算 机 领域 的 巨人 。 何 让 学 生轻 松 、 悦 、 动 、 效 计 。 成 如 愉 主 有 地பைடு நூலகம்学习． 关键 就 是培 养 起 学 生 的 学 习兴趣
【 键 词 】 村初 中 ； 关 农 英语 学习 ； 趣 培 养 兴
中 ， 强 学 习英 语 的 自信心 。 增
六、 创设 表 现 空 间 ． 展 兴趣 拓
巾学 英语 教 材 课本 巾有 许 多 色彩 鲜 明 的 彩 图 ， 文并 茂 ， 图 内 容 贴 近 学 生生 活 ， 唤 起 学 生共 鸣 ， 起 学 生 的兴 趣 。如 Ｊ ｎｏ 能 激 ｕｉ ｒ
语 课 就 会 产生 强 烈 的兴 趣 ． 二 、 分 利 用教 材 。 掘 “ 趣 点 ” 充 发 兴
生 ：用 Ｉ ｄ ｅｎ ｔｍ ｔ ｒ ’ ｕｅ … 等鼓 励 性 的语 言 安 慰 学 ｔ ｏｓ ’ ａ ｅ， ｍ ｓｒ… ｔ ｌ 生 ，对 他 们 学 习 中每 一 点 成绩 都 要 及 时地 真 诚 地 给 予肯 定 和 表 扬 ，并 且 多 给 他们 创 造 成 功 的机 会 ，使 他 们 在 自己成 功 的愉 快
戈霸翻 希
Ｖ０ ． Ｎ ｏ ． ２ ８
ＬＩ ＢＥＲＡＬ ＡＲＴＳ ＦＡＮＳ
教育教学 ８
农村初 中学生英语学 趣 的培养 习兴
蒲 永 红
（ 四川 省 广 元 市剑 阁县 木 马 中学 校 四川 广元 ６ ８０ ） ２ ３ ０
【 摘
要 】 生 的 学 习兴趣 是 推 动 学 生 学 习的 一 种 最 实 际最 有效 的 内部动 力。美 国微 软公 司（ ｃｏｏ ） 事 长 比 尔盖 茨 （ ｉ ｔ ） 学 Ｍｉ ｓｆ 董 ｒ ｔ Ｂｌ ｅ 在 ｌ ｓ Ｇａ
分 利 用 书 本 巾插 图— — 汽 车 、 电话 机 等 。教 师 利 用 汽 车 的牌 号 ．
电话 号码 进 行 ０ １ — Ｏ的数 字 教学 。学 生 会 觉 得这 些 数 字 离 自己 很 近 。 因 此 在 完 成 数 字 教 学 后 ， 教 师 引 出 Ｗｈ ｔＳ ｙ ｕ ｉ ａ ’ ｏ ｒ ｂｋ ｅ ｎ ｍ ｅ？ 句 型 让 学 生分 组 展 开 活动 。 ｕ ｂ ｒ等 这样 学 生 在 游戏 过 程 中巩 固 了数 字 ， 而且 还 学 会 了用 英 语 问及 号码 的句 型 。 师要 熟 悉 和 教 把 握 教材 体 系 ， 分 利 用贴 近学 生 生 活 的兴 趣 点 ， 用 教材 。 充 活
三 、 用 电教 手 段 。 发 兴趣 运 激
机会 。 堂 上 的双 边 和 多边 活动 。 使 不 同程 度 的 学 生都 能 积 极 课 能
参 与 课 堂 教学 ， 些 知 识 运 用 灵 活 、 应 比 较快 、 那 反 口头 表 达 能 力 强 的学 生 会 觉 得 特别 “ 脸 ” 课 文 的 改 编表 演 、 外 活 动 中的 短 露 。 课
Ｅｎ ｌ ｈ ｆｒｃ ｉａＢ ｏ １ Ｕｎｔ Ｎｕ ｅｓ ｉ ｎ ｌ ｈ 中 ． 充 ｇｉ ｏ ｈｎ ．ｏ ｋ Ａ， ｉ ｓ ３ ｍｂ ｒ ｎ Ｅ ｇｉ ｓ 可
愿 意 表 现 自己并 希 望 得到 认 可 ， 是 每 个学 生 的 心声 日 这 在 常 的教 学 中 ，老 师要 尽 可 能多 地 给 学生 提 供 和 创造 表 现 自己 的
【 中图分类号 】Ｇ６ ３４ ３ ．１
【 文献标识码 】Ｃ
【 文章编号】６ １ １ ７ （０ ００ — ０ ２ ０ １ ７ — ２ ０２ １ ）８ ０ ７ — １
母 学 完后 ． 举 行 书 写 比赛 。 学们 在 学 写 的 过程 中 ． 常认 真 ， 将 同 非 写 时 非 常投 入 ． 以至 于 历 次 比赛 中 ， 都 比较 发 愁 ， 直 不 分 高 我 简
生 回 去再 重 写 ，这次 可 以 不算 数 ．到最 后 我 们 还有 一 个 看 谁 的
“
儿 年 来 ．我 在 教学 实 践 中围绕 农 村 初 中 学生 英 语 学 习 兴趣
的培 养 这 一 课题 ， 行 丁 一些 探 讨 和 尝试 。 进
一
、
加 强 情 感教 育 。 导 兴 趣 诱
英 语 教学 不 仅 是 一个 认 识过 程 ．而且 也 是一 种 情 感 活 动 过 程 。 先 要让 学 生 在 获得 知 识 、 决 问 题 的过 程 中 亲 身感 受 英语 首 解 知识 的 广 泛应 用 ， 以此 激 发 学生 的求 知 欲 ， 其产 生 肯 定 的 学 习 让 情 感 。 次 ， 师要 注 重对 学 生 的感 情 投入 。 过 日常教 学 中许 其 教 通 多细 微 之 处对 学 生 科 学 引导 、 情 帮 助 ， 学 生 切 实感 受 到 老 师 热 使 的爱 心 和 对 自己的 关 怀 ，时 时 刻 刻感 觉 老 师 在关 注 自己 ．使 之
ｇｏ ” 的 比赛 呢 ， 样 谁都 不甘 落 后 。 ｏｄ 多 这
五、 强化 成 功 愉 快 ． 固兴趣 巩 教 学 中 要 教 师 多 使 用 ｇ ｏ ， ｅ ｔ等 赞 扬 性 的 语 言 恭 贺 学 ｏ ｄ ｒａ ｇ
“ 其 师 ， 其 道 ”这 祥 师 生 之 间就 会 产 生 情 感 共 鸣 ， 生 对英 亲 信 ， 学
剧小 品 ． 让那 些 学 习成 绩 虽 不 出类 拔 萃 ． 具 有 表演 才能 的学 生 但
获得 了“ 佳 演 员 ” 桂 冠 。 些 有 绘 画 才能 的 ， 把 课 文改 编 成 最 的 那 在 连环 域的 作 业 中大 显 身 手 ． 帮助 老 师 把课 文变 成投 影 片 中 ． 在 也
中学 时代 成 了有 名 的 “ 算 机谜 ” 正是 由 于他 对计 算 机 的酷 爱 ． 了 当今 世 界 计 算 机 领域 的 巨人 。 何 让 学 生轻 松 、 悦 、 动 、 效 计 。 成 如 愉 主 有 地பைடு நூலகம்学习． 关键 就 是培 养 起 学 生 的 学 习兴趣
【 键 词 】 村初 中 ； 关 农 英语 学习 ； 趣 培 养 兴
中 ， 强 学 习英 语 的 自信心 。 增
六、 创设 表 现 空 间 ． 展 兴趣 拓
巾学 英语 教 材 课本 巾有 许 多 色彩 鲜 明 的 彩 图 ， 文并 茂 ， 图 内 容 贴 近 学 生生 活 ， 唤 起 学 生共 鸣 ， 起 学 生 的兴 趣 。如 Ｊ ｎｏ 能 激 ｕｉ ｒ
语 课 就 会 产生 强 烈 的兴 趣 ． 二 、 分 利 用教 材 。 掘 “ 趣 点 ” 充 发 兴
生 ：用 Ｉ ｄ ｅｎ ｔｍ ｔ ｒ ’ ｕｅ … 等鼓 励 性 的语 言 安 慰 学 ｔ ｏｓ ’ ａ ｅ， ｍ ｓｒ… ｔ ｌ 生 ，对 他 们 学 习 中每 一 点 成绩 都 要 及 时地 真 诚 地 给 予肯 定 和 表 扬 ，并 且 多 给 他们 创 造 成 功 的机 会 ，使 他 们 在 自己成 功 的愉 快
戈霸翻 希
Ｖ０ ． Ｎ ｏ ． ２ ８
ＬＩ ＢＥＲＡＬ ＡＲＴＳ ＦＡＮＳ
教育教学 ８
农村初 中学生英语学 趣 的培养 习兴
蒲 永 红
（ 四川 省 广 元 市剑 阁县 木 马 中学 校 四川 广元 ６ ８０ ） ２ ３ ０
【 摘
要 】 生 的 学 习兴趣 是 推 动 学 生 学 习的 一 种 最 实 际最 有效 的 内部动 力。美 国微 软公 司（ ｃｏｏ ） 事 长 比 尔盖 茨 （ ｉ ｔ ） 学 Ｍｉ ｓｆ 董 ｒ ｔ Ｂｌ ｅ 在 ｌ ｓ Ｇａ
分 利 用 书 本 巾插 图— — 汽 车 、 电话 机 等 。教 师 利 用 汽 车 的牌 号 ．
电话 号码 进 行 ０ １ — Ｏ的数 字 教学 。学 生 会 觉 得这 些 数 字 离 自己 很 近 。 因 此 在 完 成 数 字 教 学 后 ， 教 师 引 出 Ｗｈ ｔＳ ｙ ｕ ｉ ａ ’ ｏ ｒ ｂｋ ｅ ｎ ｍ ｅ？ 句 型 让 学 生分 组 展 开 活动 。 ｕ ｂ ｒ等 这样 学 生 在 游戏 过 程 中巩 固 了数 字 ， 而且 还 学 会 了用 英 语 问及 号码 的句 型 。 师要 熟 悉 和 教 把 握 教材 体 系 ， 分 利 用贴 近学 生 生 活 的兴 趣 点 ， 用 教材 。 充 活
三 、 用 电教 手 段 。 发 兴趣 运 激
机会 。 堂 上 的双 边 和 多边 活动 。 使 不 同程 度 的 学 生都 能 积 极 课 能
参 与 课 堂 教学 ， 些 知 识 运 用 灵 活 、 应 比 较快 、 那 反 口头 表 达 能 力 强 的学 生 会 觉 得 特别 “ 脸 ” 课 文 的 改 编表 演 、 外 活 动 中的 短 露 。 课
Ｅｎ ｌ ｈ ｆｒｃ ｉａＢ ｏ １ Ｕｎｔ Ｎｕ ｅｓ ｉ ｎ ｌ ｈ 中 ． 充 ｇｉ ｏ ｈｎ ．ｏ ｋ Ａ， ｉ ｓ ３ ｍｂ ｒ ｎ Ｅ ｇｉ ｓ 可
愿 意 表 现 自己并 希 望 得到 认 可 ， 是 每 个学 生 的 心声 日 这 在 常 的教 学 中 ，老 师要 尽 可 能多 地 给 学生 提 供 和 创造 表 现 自己 的
【 中图分类号 】Ｇ６ ３４ ３ ．１
【 文献标识码 】Ｃ
【 文章编号】６ １ １ ７ （０ ００ — ０ ２ ０ １ ７ — ２ ０２ １ ）８ ０ ７ — １
母 学 完后 ． 举 行 书 写 比赛 。 学们 在 学 写 的 过程 中 ． 常认 真 ， 将 同 非 写 时 非 常投 入 ． 以至 于 历 次 比赛 中 ， 都 比较 发 愁 ， 直 不 分 高 我 简
