人教版五年级数学上册全册课件全套

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人教版小学数学五年级上册PPT完美版【全册】课件

（得数保留一位小数）（得数保留两位小数）
（4）一个两位小数，保留一位小数约是4.7，（教材第13页第3题）狗约有多少亿个嗅觉细胞？（得数保留一位小数。
人的嗅觉细胞约有0.
那么这个两位小数最小是( 4.65 ),最大是
（ 4.74 ）。
巩固练习
（教材第13页第3题）
4．世界上第一台电子计算机很大，它的质
0 . 1 8 ······ （两）位小数 × 0 . 0 6 ······ （两）位小数
（0. 0 1 0 8） ······ （四）位小数
2. 两个因数0.18和0.06中一共有（四）位小数，就从积的（右）边起数出（四）位，点上小数点。
六、巩固练习
一、想一想，填一填。
0 . 1 8 ······ （两）位小数 × 0 . 0 6 ······ （两）位小数
（0. 0 1 0 8） ······ （四）位小数
1. 先按照整数乘法算出（ 18）×（ 6 ）的积，再点（小数点）。
六、巩固练习
一、想一想，填一填。[选自《创优作业100分》P4]
0.5 6 × 0.0 4
224
两位小数两位小数 ( 四)位小数
0.5 6 × 0.0 4
0. 0 2 2 4
乘得的积的小数位数要在前面用0补足，不够，怎样点小数点？再点小数点。
观察这几个例子，说说小数乘法该注意些什么？
积的位数够积的位数不够，要添零先添零，再去末尾的零 1.积的位数不够时，要添0占位，再点小数点。 2.乘积末尾有0时，要先点上小数点，再去掉末尾的0哦！
人教版小学数学五年级上册PPT 完美版【全册】课件
1 小数乘法第5课时积的近似数

人教版五年级数学上册全册课件

典题精讲
一名跳高运动员能跳
2.15m,另一名运动员跳的高
度是他跳的1.2倍。另一名运
动员能跳多高?
典题精讲
解题思路：
题中已知一名跳高运动员能跳
2.15m,求2.15m的1.2倍就是求另一名
运动员跳的高度。求一个数的几倍是
多少,直接用这个数乘倍数。
典题精讲
正确解答：
2.15×1.2=2.58（m）
答：乐乐和爸爸、妈妈去祖山游
玩的车费是255.6元。
易错提醒
计算。
12.5×6= 7.5
.
易错提醒
错解分析：
错误解答错在先画掉了得数末
尾的0,再点小数点。产生这种错误
的原因是没有掌握计算方法。当乘
得的积的末尾有0时,要先在积里点
上小数点,再去掉末尾的0。
易错提醒
计算。
12.5×6= 75
学以致用
× 3.5
820
125
656
75
7380
875
学以致用
填一填。
商品名称
色拉油
单价
38．7元/瓶
数量
2瓶
总价
77.4元
饼干
大米
15.6元/千克 5.8元/千克
1.5千克
18.4千克
23.4元 106.72元
学以致用
一种西服面料，每米的售价
58.5元，买这样的面料5.2米，应
付多少元？
58.5×5.2=304.2(元)
1. 2
1.竖式计算。0.7
× 4
×
5
6 .0
2.8
7
× 4
2 8
1
2
5

部编人教版五年级数学上册《【全册】完整版》精品PPT教学课件

感谢同学们积极配合!
同学们，再见！
1 小数乘法
第 4 课时小数乘小数（3）
复习导入
在○里填上“>”或“<”。
3.27×0.7○<3.27
6.96×2.23○6.>96
2.46×0.99○<2.46 1.01×0.9○1.<01
6.96×2.3○>2.3
2.46×0.99○0.>99
解： 7.98×2.6= 20.748（小时）
答：原来从广州到北京乘火车的时间大约是20.748小时。
课堂作业
1.请同学们做课后“做一做”，并相互交流； 2、利用自习时间在“课后练习”中选择与本节课有关的内容，写在作业本上；
3.利用晚上时间完成“长江”练习册1个课时内容。
学习体会 1、从本节课中你学到了哪些基本知识？ 2、从本节课中你学到了哪些基本技巧？ 3、在这节课中你还有哪些疑虑与困惑？
3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元
新知探究
解法探究（3）转化法
把3.5元看作35角。 3.5元 35角
× 3 ×3 10.5元 105角
新知探究
1
风筝价格表
4.6元
3.5元
6.4元
2.8元
问题：买3个多少钱？
规范解答
3.5×3=10.5（元）
答：买三个3.5元的风筝需要10.5元。
新课导入
5 别担心，它追不上我！
哎呀，它追上来了！
非洲野狗的最高速度是56千米/ 鸵鸟的最高速时度。是非洲野狗的1.3倍，鸵鸟的最高速度是多少千米/时？
新课导入
理解题意
已知条件
非洲野狗最高速度 56千米/时鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍

(人教版)五年级数学上册《全册课件》ppt

第一单元小数乘法
1.1 小数乘整数
学习目标
1.经历探索小数乘整数计算方法的过程，理解小数乘整数的算理，掌握计算方法，学会简单的运用。 2.培养学生的语言表达能力，进一步发展学生的抽象思维能力。
3.体验数学与生活密不可分的关系，获得运用已学的知识解决新计算问题的成功体验。
情景导入
从图中，你知道了哪些数学信息？
探索新知
8月份的水费是多少钱？
3.2×4＝ 12.8 （元）
3.2×4表示4个3.2相加。 3.2＋3.2＋3.2＋3.2＝12.8。
方法一：用加法计算
探索新知
8月份的水费是多少钱？
3.2×4＝ 12.8 （元）
3.2元=32角。 32
×4
128
128角＝12.8元
方法二：转换单位，转化成整数乘法进行计算
竖式计算。
探索新知
如何确定积中小数点的位置？必须把扩大到原来的10倍的积缩小到它的十分之一，即从积的右边数出一位点上小数点。
8月份的电费是多少钱？
0.8×21＝16.8（元）
0 .8
×21 8
16 168
8个十分之一 168个十分之一
典题精讲
0.55×64= 35.2
扩大到原来的100倍
3 5 .2 0
②跑道一周长多少米？
0.36×550=198（米）
(2)你的步长是多少？找一段你熟悉的路测一测。
学以致用
5.口算。
0.37×10＝3.7 25×4＝100 0.37×100＝37 2.5×4＝10 0.37×1000＝370 0.25×4＝1
5×12＝ 60 5×1.2＝ 6 5×0.12＝ 0.6

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解： 16×3.4+16×1.6 = 16×（3.4+1.6） =80（元）
答：买两种菜共花80元。
拓展训练
二、乐乐在宏博超市买4本练习本和4本稿纸，每本练习本0.78元，每本稿纸1.22元，她一共花多少钱？
解：4×0.78+4×1.22 = 4×（0.78+1.22） = 8 （元）
答：她一共花了8元。
下面各式的积有几位小数，就在括号里填几？
0.47×14 （ 2 ） 0.46×1.4 （ 3 ） 1.23×0.07（ 4 ）
6.18×0.76（ 4） 1.67×0.3 （ 3） 2.41×1.8 （ 3）
自主探究
4 0.56×0.04= 0.0224 ，
0.5 6…… 两位小数
0.5 6
× 0.0 4 …… 两位小数
× 0.0 4
2 2 4…… （四）位小数 0.0 2 2 4
乘得的积的小数位数不够，怎样点小数点？
要在前面用0补足，再点小数点。
巩固练习
1.计算下面各题。
3.7×4.6 =17.02
3.7 × 4.6
222 148 1 7.0 2
0.48×1.5 =0.72
0.4 8 × 1.5
240 48 0.7 2 0
做一做
2.用简便方法计算下面各题。
0.034×0.5×0.6
101×0.45
=0.034×（0.5×0.6）
=（100+1）×0.45
=0.034×0.3
=100×0.45+0.45
=0.0102
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
=45.45
4.75×99+4.75 =4.75×（99+1）

人教版数学五年级上册全册优秀ppt课件

②每平方米要用油要多少千克油漆？漆0.9kg
每平方米要用油漆 0.9kg。
新课导入
解法探究
先算宣传栏的面积有多大。两个因数都是小数怎么计算呢？
2 . 4 ×10
×0 . 8 ×10
1.9 2 ÷100
也可以把它们看作整数来计算吗？
24
×8
192
新课导入
再算需要多少千克油漆。
1. 9 2 ×100 192 × 0.9 ×10 × 9 1.7 2 8 ÷1000 17 2 8
解：18.5×13=240.5（平方厘米）答：它的面积是204.5平方厘米。
谢谢观赏！
同学们再见！
1 小数乘法
第 2 课时小数乘小数（1）
创设情境
1 1.填一填。（1）3.2+3.2+3.2+3.2=（3.2）×（ 4 ） =（12.8）（2）4.3元×4=（ 43）角×4=（ 172）角 =（17 ）元（ 2 ）角
的数大。（2）一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来
1 小数乘法
第1课时小数乘整数
创设情境
1
风筝价格表
4.6元
3.5元
6.4元
问题：买3个多少钱？
2.8元
新知探究
理解题意
已知条件
所求问题
3.5元？元
新知探究
解法探究（1）加法计算
3.5 3.5
+ 3.5
10.5
（2）分解组合
3.5元=3元5角
3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元
课堂小结
小数计算方法：（1）按照整数乘法算出积；（2）看因数中一共有几位小数，就从积的右边

人教版数学五年级上册全册ppt课件【完整版】

0.33×4 = 1.32（千米）
0.3 3 ×4
1 .3 2 答：闪电的地方离小莉1.32千米。
4.根据第一列的积，写出其他各列的积。
因数 32 320 32 3.2 32 32 0.32 因数 15 15 150 15 1.5 0.15 15 积 480 4800 4800 48 48 4.8 4.8
105角
买3个多少钱？
规范解答 3.5 × 3 =10.5(元) 答：买3个风筝需要10.5元。
小结小数乘整数计算方法
方法一：连加
3.5+3.5+3.5=10.5（元）
方法二：将小数部分的 “元”转化成“角”，再计算。
方法三：竖式计算 3.5元=35角
35 ×3 105
105角=10.5元
4.6 ×3
1 3 .8
4.6
× 30 1 3 8 .0
3.给下面各题的积点上小数点。
0.4 6 × 30
1 3 .8 0
0.4 6 × 300
1 3 8 .0 0
4.算一算。
1 2.4 ×7
8 6.8
2.3
×12 46
23 2 7 .6
4.算一算。
2.0 5 ×6 1 2.3 0
3.1 3
× 53 939
1565 1 6 5 .8 9
小数乘整数时,可以把它转化成整数乘法进行计算,因数中有几位小数,积中也应该有几位小数。积的小数部分末尾有0时,要依据小数的性质进行化简。
人教版数学五年级上册
1 小数乘法
练习一
复习旧知课堂小结
巩固练习课后作业
复习旧知
小数乘整数怎样计算？
小数乘整数时,可以把它转化成整数乘法进行计算。

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小数乘整数（2）
R·五年级上册
【学习目标】
1.结合具体的实际生活中的小数乘整数的问题，经历巩固小数乘整数计算方法的过程。
2.体会知识运用到实际生活的乐趣，培养学生运用知识的兴趣。
【学习重点】
学会用小数乘整数解决实际生活中的相关问题。
【学习难点】
分析、解决问题的步骤与方法。
一、复习导入
计算1.23×9。
1.32
例题胜利小学五（1）班的同学在联欢会上买了一条彩带，准备装饰教室。第一次用去彩带的一半，第二次用去剩下的一半，第三次又用去剩下的一半，最后还剩5.2 m，这条彩带原来有多长？
提示：本题可以采用倒推法。
每天走：1.3×4 = 5.2 （km）一周走： 5.2 ×5 = 26 （km）
1.3 ×4
5.2
5.2 ×5 26.0
5.要下雨了，小莉看见远处有闪电，4秒后听到了雷声，闪电的地方离小莉有多远？（雷声在空气中的传播速度是0.33千米/秒。）
0.33×4 = 1.32（千米）
0.33 ×4
【达标检测】
在积中点上小数点，使等式成立。（1）1.3 × 5 = 6.5 （2）5.04 × 2 = 1 0.0 8 （3）1.06 × 4 = 4.2 4
1.7ຫໍສະໝຸດ ×428三、巩固深化
0.7 ×4
2.8
25 ×5
125
2.5 ×5 1 2.5
教材P3 做一做
想一想：小数乘整数与整数乘整数有什么不同？
2.给下面各题的积点上小数点。
4.6
4.6
×3
× 30
1 3.8
1 3 8.0
0.46 × 30
1 3.8 0
0.46 × 300
1 3 8.0 0
3.
12.4
×7
86.8
2.05 ×6 12.30
2.3
×12 46
23 2 7. 6 3.13
× 53 9 39
156 5 165.89
1.列竖式计算下面各题。
32 32 0.32 1.5 0.15 15 48 4.8 4.8
四、课堂小结
例1 3.5×3=10.5（元）
方法一：连加
3.5+3.5+3.5= 10.5（元）
方法二：将小数部分的“元” 转化成“角”，再计算
例2 0.72×5=3.6
方法三：竖式计算
3.5元=35角
35 ×3
105
105角 =10.5元
7675 6140 6 9 0.7 5
【达标检测】刘阿姨买了3千克茄子，每千克5.76元，应付多少钱？
5.76×3 = 17.28 (元)
5.76
×3
17.28
答：应付17.28元。
三、巩固深化
3.估计自己家到学校的路程，再计算每天从家到学校往返要走多少千米。一周（按5天）要走多少千米？
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
六、教学反思
本节课由于小数乘法和整数乘法之间有着十分密切的联系，因此我紧紧抓住这种联系，帮助学生将未知转化成已知，逐步渗透转化的思想。在教学3.5×3时，提出了 “你能将它转化成已经学过的乘法算式吗？”的问题，引导学生经历将未知转化成已知的学习过程，同时获得用转化的思想方法去探究新知的本领。在学习过程中，学生感到困难的并不是小数乘整数的计算方法，而是对算理的理解和表述，因此，给学生提供充分思考、交流的机会，引导学生对计算过程作出合理的解释。
0.86×7= 6.02
3.3×16= 52.8
0.86 ×7
6.02
3.3 ×16
52.8
教材P4 练习一
1.列竖式计算下面各题。
12.8×42= 537.6 0.19×40= 7.6
12.8 × 42
25 6
0.1 9 × 40
7.60
512
537.6
4.根据第一列的积，写出其他各列的积。
因数 32 320 32 3.2 因数 15 15 150 15 积 480 4800 4800 48
我家到学校大约1.3km。我每天往返两次。
教材P4 练习一
每天走：1.3×4 = 一周走： ×5 =
（km）（km）
“往返”就是一去一回，算作两次。
我家到学校大约1.3km。我每天往返两次。
分析：要求每天从家到学校往返要走多少千米，就是求4个从家到学校的距离是多少（注意每天往返两次），根据小数乘整数的意义，用乘法计算，可以用1.3先乘2 再乘2，也可以直接用1.3乘4。
1.23 ×9
11.07
利用1.23×9 可以提出哪些数学问题？
二、学习新知
例《数学故事》的定价是15.35元，小哲所在班级有45名同学，每人买一本《数学故事》，一共需要多少钱？
求是乘你怎多法4们样5少计个知计，算1道算5用。.该吗35？
15.35×45 = 690.75(元)
15.35 × 45
3.5+3.5+3.5=10.5（元）
方法二：将小数部分的“元” 转化成“角”计算
3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元
方法三：先把元转化为角，将小数乘整数转化为整数乘整数，再按照整数乘整数的计算方法进行计算。
3.5元=35角 35
×3
105 105角=10.5元
【学习难点】
理解并掌握确定积中小数点位置的方法。
一、引入新课春天来啦，又到了放风筝的季节！
从图中你了解到了哪些数学信息？
二、自主探究
1.了解小数乘整数
列出算式：
3.5 × 3
小数整数
你们有哪些计算的方法呢？
3.5 × 3
2.尝试计算画出线段图：
3.5 × 3
方法一：直接用加法计算
小数乘法
小数乘整数（1）
R·五年级上册
【学习目标】
1.结合具体情境，经历自主解决问题和学习小数乘整数的计算方法的过程。
2.理解小数乘整数的计算方法，会笔算简单的小数乘整数的乘法。
3.激发学习兴趣，培养热爱生活、热爱数学的良好情感，体验学习的成功与快乐。
【学习重点】
理解小数乘整数的算理及计算方法。
3.自主探索小数乘整数的算理、算法
0.72 × 5 =
应该如何计算？
把0.72转化成整数
利用因数的变化引起积的变化的规律
0.72 ×5
3 . 6.0.
×100 ÷100
72 ×5
360
最后的0可以去掉。
【总结】小数乘整数的计算方法：
先将小数转化成整数，再按照整数乘法的计算方法算出积，最后确定积的小数点的位置。积的小数部分末尾若出现0，要去掉小数末尾的0，使小数成为最简形式。