2017苏教版一年级上册科学第二单元教案

苏教版小学科学教材一年级上册第二单元《认识感官》教学设计《认识感官》教学设计一、本课设计意图：一年级学生对自然界充满了好奇心和求知欲，对周围的事物总是想要摸一摸、看一看，闻一闻……，这些是发自人类探究世界的本能的观察活动。

本课作为《用感官观察》这一单元的起始课程，旨在以学生感兴趣的科学游戏活动为载体，通过小朋友最爱玩的游戏为导入点，让学生通过体验来认识：眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤都能帮助我们观察外界事物，我们称这样器官为“感官”；同时让学生学会描述物体在颜色、形态、声音、光滑程度、冷热等方面的特点。

力求让学生通过解决一个又一个他们感到好奇的小问题，从而感知“观察”将伴随今后科学探究历程的每一步，逐渐习得观察的各种方法，养成认真观察的好习惯，培养观察能力和良好的观察品质，并为本单元的后续课程奠定基础。

二、教学目标：1、知识与技能：①识别人的眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官。

②能够知道这些感觉器官可以帮助我们识别外界的事物。

2、过程与方法：通过做游戏方式使学生知道感觉器官可以帮助我们感知外界的事物。

3、情感态度与价值观：通过实验探究的游戏，体会到科学探究的乐趣，乐意参与科学探究，并愿意与同学合作观察，互相交流。

三、教学重难点：重点：识别人的感觉器官，并知道利用感官器官观察获取事物的很多信息。

难点：能够利用感觉器官来帮助自己辨别事物。

四、教学方法教法：在本课教学中，我采用“小组合作探究”的教学方法，还综合运用了演示法、讨论交流等多种教学方法。

学法：动手实践、自主探究、合作学习。

五、教学准备：制作希沃白板课件，插入各种动物声音、视频片段，多媒体课件，卡纸、砂纸、桔子等水果、透明塑料杯、白醋、盐水、糖水、纯净水。

六、教学过程设计师生互动熟悉师：同学们，今天我们在这里共同上一节科学课，你们高兴吗？生：高兴！一、游戏导入师：孩子们，你们喜欢玩猜谜语的游戏吗？今天老师给大家准备了一个有意思的谜题，它的答案就在我们自己的身体上，看看哪位同学能猜出来呢？你们准备好啦吗？请看大屏幕！出示谜题：“有它色彩多缤纷，有它音乐多美妙，有它气味香喷喷，有它美食滋味好，还有一位可别忘，知寒知暖全靠它。

《借助工具察看》教课方案【教课目的】经过做用感官直接察看和借助简单工具察看的活动，知道使用简单工具能够察看到事物的更多细节。

经过阅读图片资料，知道各种各种的察看工具延长了人的感官功能。

会正确使用放大镜、简略显微镜等察看工具。

在借助工具察看四周的世界的过程中让学生感知科技改变世界的理念。

【教课要点】知道使用简单工具能够察看到事物的更多细节。

【教课难点】会正确使用放大镜、简略显微镜等察看工具。

【教课准备】教师资料：课件学生资料：每人放大镜1个，每组简略显微镜4个、【教课时间】1课时教课实录一、用眼睛察大的字。

：开学到在想必同学都了好多字吧？生：是。

：好，那今日啊，我就一同来玩个游。

游名称叫做字关宝物。

生：⋯.：你桌上有字？生：没有。

：老手上也没有，其老已静静的把字塞一号信封里面，放在你的抽，我在比一比，哪一个小最快把它找出来，好不好？开始。

：都找到了？生：找到了。

：好，在我一同把信封打开，里面是否是有一条，写着数字 1.数字2.生：是。

：我在先看1号上的字，你？生：。

：好，全班都？生：是。

：高声告老，你看到了什么字。

生：察。

：同学真棒，眼睛很雪亮，两个字叫做察。

（出示板察）：追，你用什么看的。

生：眼睛。

师：板书（眼睛＋图画）二、用放大镜察看较小的字。

师：那2号上边有字吗？1：没有。

2：老师，有看到，看的不是太清楚。

师：那有什么样的东西能够帮助我们看的更为清楚？生：放大镜。

师：你们有见过放大镜吗？生：有。

师：你们会用放大镜吗？生：会。

师：好，老师请同学登台，你此刻就用放大镜看2号上的字，看能不可以看得清楚。

并高声告诉大家你怎么使用放大镜的。

生：登台展现。

师：要往返挪动放大镜的地点，直到看清楚为止。

师：那这个地点能够很远么？（师示范）生：不可以。

:能够很近吗？生：不可以。

师：那这个地点多少适合.生：不远不近。

师：好此刻同学们就用放大镜，察看2号上的字。

生：活动。

师：都看清楚了吗。

生；仍是有点模糊》师：请看模糊的同学登台，有哪一位同学能够帮助他，教他看得清楚。

小学科学小学一年级上册科学教案全册苏教版（以下是回复内容）小学一年级上册科学教案全册苏教版一、第一单元：我身边的物体在这个单元中，主要介绍了小学一年级学生身边常见的物体及其特征。

1. 小朋友的身体结构及功能教学目标：通过本课的学习，学生能够认识到人体的一些基本部分，并了解到他们的功能和相互关系。

教学重点：让学生认识到人体由头、颈、躯干、四肢组成，了解它们的功能。

教学步骤：1. 通过展示图片，引导学生认识到人体由头、颈、躯干、四肢组成。

2. 分别介绍头、颈、躯干、四肢的功能和相互关系，例如头是用来看、听、闻、说的；四肢用来跑、走、举东西等。

3. 运用图片、视频等多媒体教具，加深学生对人体各部分的认知。

4. 网球游戏：让学生模仿球，通过模拟球的滚动运动，感受到躯干和四肢的运动。

二、第二单元：小动植物之间的关系这个单元主要介绍了小学一年级学生与动植物之间的关系。

1. 小动植物的生长变化及需求教学目标：通过本课的学习，学生能够观察和记录小动植物的生长变化，了解它们的生长需求。

教学重点：让学生观察和记录小动植物的生长变化，并了解它们的基本需求。

教学步骤：1. 让学生观察植物的生长变化，例如发芽、茁壮生长等。

2. 引导学生记录植物的生长变化，让他们了解到植物需要阳光、水分和土壤等。

3. 引导学生观察小动物的生长变化，例如小鸟的羽毛、小狗的体型等。

4. 组织学生进行实地考察，让他们亲身体验动植物的生长和变化。

5. 鼓励学生栽种一些植物，观察它们的生长变化，并记录下来。

三、第三单元：生活中的一些现象这个单元主要介绍了小学一年级学生生活中的一些常见现象。

1. 水的变化与常见现象教学目标：通过本课的学习，学生能够观察和分类水的不同状态，并了解水的一些常见现象。

教学重点：让学生观察和分类水的不同状态，并了解水的蒸发、凝结和沉淀等现象。

教学步骤：1. 让学生观察和记录水的不同状态，包括水的液态、固态和气态。

2. 引导学生进行实验，观察水的蒸发和凝结现象。

苏教版一年级上册科学全册教案第一单元走近科学1、小小科学家教学目标：1、做滚小球的实验，并能有所发现。

2、认识到不仅科学家能做科学研究，小学生也能做科学。

3、知道科学家是发现大自然奥秘的人。

教学重点：认识科学家的工作，知道科学家是发现大自然的人。

教学难点：通过滚小球实验，认识到我们也能做科学。

教学准备：带有凹槽的可调节坡度大小的轨道，钢珠（玻璃球），绒布教学过程：一、说说科学家的故事1、观察教材图片，说说这些科学家正在做什么。

2、学生讲一讲搜集有关科学家的故事。

3、ppt出示一些科学家工作的场景图让学生进行交流。

交流小结：科学家的研究要经历一系列的实践活动，如观察、实验、收集记录数据、得到发现等。

二、动手试一试1、学生说说在他们的生活中有没有滚小球的经历。

2、实验之前先让学生猜一猜在哪个位置的球会滚得远一些。

3、一年级的学生第一次做科学实验，在学生实验时教师要做好示范。

在桌上铺一块有刻度标记的绒布，将斜坡架在绒布的一端，将小球先从斜坡上标有绿色标记的地方滚下，记下在绒布上停止时的位置，再将小球从斜坡上标有红色标记的的地方滚下，也记下在绒布上停止时的位置，比较它们的远近。

4、如果课堂时间充分还可以将斜坡的坡度变大，同样是从一点往下滚，记下小球滚动的距离，进行比较。

5、实验过后反思在实验的过程中有没有像科学家那样经历观察、实验、记录、发现的过程。

6、阅读大科学家伽利略做的滚小球实验资料，观看动画视频，将自己做的实验与大科学家做的实验进行比较，发现小孩子也和大科学家一样，也能进行科学研究，所以是小小科学家。

伽利略曾在6米多长的斜面上做过这样的滚球时间，用自制的水漏计时，他发现：小球越滚越快。

三、探索大自然的秘密1、学生先说说教材中问题的答案。

2、你还知道科学家找到了哪些问题的答案。

3、还有一些问题至今没有找到答案，让学生说说你是怎么想的。

4、说一说还有哪些问题没有找到答案。

5、一起讨论，你觉得这些问题以后会找到答案吗？四、小结。