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听力损伤及预防ppt课件

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听力保护培训课件

听力保护培训课件

05
CATALOGUE
听力保护的意识和习惯培养
提高听力保护意识的重要性
防止听力损伤
提高听力保护意识，可有效减少长时间暴露于噪 音环境，防止听力损伤。
提升生活质量
良好的听力是保持生活质量的重要因素，强化听 力保护意识有助于维护听力健康。
推动安全文化建设
提升员工的听力保护意识，有助于推动企业安全 文化的建设，保障员工身心健康。
环境改善
积极改善工作环境，减少噪音污染，打造良好的听力保护环境。
制度保障
建立听力保护的相关制度，规范音源音量等标准，确保员工听力 健康得到保障。
06
CATALOGUE
总结与展望
学习成果总结与回顾
知识理解
通过本次培训，大家深入理解了听力保护的重要性和必要性，掌 握了基本的听力保护知识。
技能掌握
学习者已经掌握了一系列的听力保护技能，比如如何正确佩戴耳机 、如何调整音乐音量等。
危害
听力损失可能导致沟通障碍、语 言发育受阻、认知功能下降、心 理健康问题等，严重影响个人生 活和工作质量。
听力保护的意义和价值
意义
听力保护能够预防和减少听力损失， 维护个人听力健康，提高生活质量和 工作效率。
价值
听力健康是人类最重要的感官之一， 保护听力有助于保持人际交往、学习 、工作等方面的能力，为个人和社会 创造更大价值。
听力保护培训课件
目 录
• 听力保护的重要性和必要性 • 听力保护的基础知识 • 听力保护设备和器材 • 听力保护的实践操作技能 • 听力保护的意识和习惯培养 • 总结与展望
01
CATALOGUE
听力保护的重要性和必要性
听力损失的原因和危害
原因

听力损失及防治PPT课件

听力损失及防治PPT课件
“一针 致聋”基因；母系遗传
携带者应终身禁用耳毒性药物，以避免耳聋； 提倡推广进行听力正常人群耳聋基因筛查，及早发现药物 性耳聋敏感人群。
39
耳聋芯片在药物性耳聋预防中的应用
1555突变探针
线粒体A1555G 均质突变 在中国聋儿康复中心，照片中的小女孩被检测出药物性耳聋，在专家的建议下，小女孩的 母亲、阿姨、舅舅都进行了耳聋基因检测，都被诊断为药物性耳聋易感基因携带者，他们将终身 禁用所有氨基糖苷类药物。
• 耳蜗病变引起的听觉障碍称感音性听力损失 (sensory hearing loss), 蜗后病变导致的听力损失为神经性听力损 失（neural hearing loss）。
Etiology 素
病因分类
• 遗传性（50-60%）
表型分类 综合征性（30-40%） 非综合征性（60-70%）
遗传方式 单基因遗传
对象： 未通过初筛 住院期间未进行筛查 有听力损失高危因素
时间： 生后30-42天
复筛
项目：耳声发射（OAE）/和或 自动听性脑干反应（AABR）
结果：未通过者，需要转诊到听力诊治机构
诊 断诊断
• 时间: 出生后3个月- 6个月 • 对象：复筛未通过的婴儿 • 地点：儿童听力诊治机构
婴幼儿听力诊断方法
（sensory/cochlear, neural/retrocochlear）, mixed hearing loss
耳聋分级（WHO1980）
500、1000、2000Hz平均听阈 • 轻度聋：26～40dB • 中度聋：41 ～55dB • 中重度聋：56 ～70dB • 重度聋：71 ～90dB • 极重度聋：>91dB
• 按发病时间分为: Congenital hearing loss, acquired hearing loss

9月22日国际聋人日致聋因素保护听力预防耳聋宣传标语课件PPT

9月22日国际聋人日致聋因素保护听力预防耳聋宣传标语课件PPT
婴幼儿及时接种各种疫苗，在传染病流行季节 不到人多的公众场所。感染了流感、腮、脑、 水痘，麻疹等及时到医院发热门诊就诊接受正 规全程治疗。不要留下后遗症（腮腺炎治疗不 当会引起听力下降）。
03、噪音
➢ 高分贝的噪声过度刺激了内耳里弱小 但却非常精密的“感应接收器”，一 旦“接收器”受到损伤，就再也不能 把声音传送到大脑了。
每年9月的第四个星期日是国际聋人日。世界聋人联合会组织在1957年设立了国际聋人日，设立 这个节日的初衷是为了造福于世界聋人，捍卫聋人的权利，帮助聋人早日康复。
聋按遗传方式的不同可以分为四种：
常染色体 显性遗传
常染色体 隐性遗传
X染色体 遗传
Y染色体 遗传
根据耳聋的病变部位又可以分为三类
传导性耳聋
我国于1955年加入世界聋人联合会，1958年8月12日，中华人民共和国内务部、教育部、 卫生部、文化部、国家体委、团中央、全国妇联、全国总工会和中国聋哑人福利会等9个 单位联合发出通知，要求各地庆祝这一节日。
每年此日，中国各地都为当地聋人组织多种形式的庆祝活动，如聋人文 艺演出、书画展览，以及球类、棋类、田径等体育比赛等，这对活跃聋 人生活，促进社会理解、支持残疾人事业，发挥了很好的作用。
GUOJILONGRENJIE
9月22日
世界无声，爱有声。
每年9月的第四个星期日是国际聋人日。世界聋人联合会组织在1957年设立了国际聋人日， 设立这个节日的初衷是为了造福于世界聋人，捍卫聋人的权利，帮助聋人早日康复。
有一种人，他们听不到这个世界美妙的音 符，听不到世间的绝唱，甚至听不到父母 对他的呼唤，他们生活在一个无声的世界， 没有声音，没有音乐，有的只是看得到听 不到的唇语，世界对于他们而言是静谧的、 是寂静的、是静的可怕的。

耳聋和听力保护的健康教育PPT课件

耳聋和听力保护的健康教育PPT课件
耳聋和听力保 护的健康教育
PPT课件
目录 引言 耳聋的原因 听力保护的重要性 保护听力的措施 儿童听力保护 总结
引言
引言
耳聋和听力保护的重要性 本课件旨在提供相关知识和措施， 帮助用户保护听力健康
耳聋的原因
耳聋的原因
常见的耳聋原因 - 长时间暴露在噪音环境中 - 感染或炎症 - 遗传因素
耳聋的原因
总结
总结
耳聋和听力保护是重要的健康 议题 采取相关措施保护听力健康
总结
定期检查听力，及早发现问题 儿童听力保护尤为重要
谢谢您的观赏聆听
预防耳聋的措施 - 使用耳塞或耳罩保护耳朵 - 避免长时间暴露在噪音环
境中 - 定力保护的重要性
听力对人们的生活和交流至关重要 听力损失会对个人和社交生活造成负面 影响
听力保护的重要性
听力保护有助于预防耳聋和听力下 降
保护听力的措 施
保护听力的措施
避免暴露在高噪音环境中 - 使用耳塞或耳罩 - 尽量减少噪音污染的场所停留时间
保护听力的措施
注意个人音量控制 - 不要过度使用耳机或者音
量过大 - 避免长时间使用耳机
保护听力的措施
定期进行听力检查 - 及早发现听力问题并采取相应措施
儿童听力保护
儿童听力保护
儿童是听力损失的高危群体 父母和老师的关注和指导至关重要
儿童听力保护
避免让儿童接触过多的噪音 做好儿童听力筛查和保护工作

突发性耳聋学习PPT课件

突发性耳聋学习PPT课件
开发更加有效的治疗方法
虽然目前已经有一些治疗方法可以缓解突发性耳聋的症状，但治疗效果并不稳定，需要开 发更加有效的治疗方法。
提高公众对突发性耳聋的认识和重视程度
突发性耳聋是一种常见的疾病，但由于公众对其认识不足，往往导致延误治疗，因此需要 加强宣传教育，提高公众的重视程度。
对患者的建议与期望
及时就医
病因与病理机制
病因
目前尚不完全清楚，可能与病毒感染 、内耳血液循环障碍、免疫因素等有 关。
病理机制
内耳血管痉挛、血栓形成、炎症反应 等导致听力受损。
临床表现与诊断标准
临ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ表现
听力下降、耳鸣、眩晕、恶心呕吐等。
诊断标准
根据患者病史、临床表现及听力测试结果进行诊断，听力测试显示患耳听力下 降，低频区为主。
如出现耳鸣、听力下降、眩晕等症状，应及 时就医检查。
突发性耳聋的预防与控制
了解突发性耳聋的病因和危险因素，采取相 应的预防措施，降低发病风险。
突发性耳聋的治疗方法
根据病情采取药物治疗、高压氧治疗、听力 康复等不同的治疗方法。
突发性耳聋的康复与护理
通过听力康复训练和护理，帮助患者恢复听 力，提高生活质量。
生活方式与注意事项
01
02
03
04
保持心情愉悦
避免情绪波动和压力过大，保 持心情愉悦有助于预防突发性
耳聋。
注意饮食健康
合理搭配营养，多吃富含维生 素和矿物质的食物，避免过度
摄入高脂肪、高糖食物。
适量运动
适量进行有氧运动，增强身体 素质，提高抵抗力。
避免过度使用药物
避免长时间或过量使用可能损 害听力的药物，如某些抗生素
一旦出现突发性耳聋的症状，应 立即就医，以便早期治疗，提高

噪声性耳聋健康宣教PPT课件

噪声性耳聋健康宣教PPT课件
噪声性耳聋健康宣教
演讲人：
目录
1. 什么是噪声性耳聋？ 2. 谁容易患上噪声性耳聋？ 3. 何时需要就医？ 4. 如何预防噪声性耳聋？ 5. 噪声性耳聋的治疗与干预
什么是噪声性耳聋？
什么是噪声性耳聋？ 定义
噪声性耳聋是由于长期暴露在高强度噪声环境中 ，导致听力逐渐下降的疾病。
通常发生在工厂、建筑工地等高噪声工作场所。
选择适合的耳保护器具，提高保护效果。
如何预防噪声性耳聋？ 减少噪声暴露
尽量减少在高噪声环境中的逗留时间。
工作时可定期休息，远离噪声源。
如何预防噪声性耳聋？ 保持生活环境安静
在家中或工作场所，尽量营造安静的环境。
使用隔音材料，降低环境噪声。
噪声性耳聋的治疗与干预
噪声性耳聋的治疗与干预 药物治疗
这些人群需定期进行听力检查。
谁容易患上噪声性耳聋？ 年龄因素
老年人由于生理退化，听力下降的风险更高 。
与噪声暴露的年龄也有关系。
谁容易患上噪声性耳聋？ 遗传因素
家族有听力障碍史的人群，患病风险增加。
基因可能影响个体对噪声的敏感性。
何时需要就医？
何时需要就医？
症状加重
如发现听力明显下降或耳鸣频繁，应及时就医。
如有必要，医生可能会开一些药物来缓解症状。
药物治疗应在医生指导下进行。
噪声性耳聋的治疗与干预 听力辅助设备
对于听力损失严重的患者，可以使用助听器等设 备。
助听器可帮助提高生活质量。
噪声性耳聋的治疗与干预 康复训练
通过听力康复训练，帮助患者适应听力变化。
专业的听力师可以提供个性化的康复方案。
谢谢观看
什么是噪声性耳聋？ 症状
主要表现为听力下降、耳鸣和听觉疲劳等症状。

老年人听力健康讲座课件


佩戴助听器
对于已经出现听力损失的老年人， 佩戴合适的助听器可以帮助改善 听力状况，提高生活质量。
药物治疗
在医生指导下，使用一些药物如 血管扩张剂、神经营养药物等，
有助于改善听力状况。
康复训练
通过听力康复训练，如听觉训练、 语言训练等，可以帮助老年人更 好地适应听力损失带来的影响。
社区与家庭在老年听力健康中的作用
疾病或药物
一些慢性疾病和药物也可能导 致听力损失。
老年听力损失的分类
1 2 3
感音神经性听力损失 由于听觉神经老化或损伤引起的听力损失。
传导性听力损失 由于外耳或中耳结构问题引起的听力损失。
混合性听力损失 同时存在感音神经性和传导性听力损失。
老年听力损失对生活质量的影响
01
02
03
04
沟通障碍
听力损失可能导致老年人难以 与他人进行正常的沟通交流。
常见问题与解答
关于老年听力损失的常见问题
01
02
03
04
了解老年听力损失的原 因
老年听力损失的主要原 因是什么？
老年听力损失是否可逆 ？
老年听力损失对生活质 量有何影响？
关于助听器的常见问题
01
02
03
04
选择和使用助听器的注意事项
助听器有哪些类型？
如何选择适合老年人的助听器 ？
助听器使用有哪些注意事项？
心理压力
由于沟通困难，老年人可能会 感到孤独、焦虑或抑郁。
社交隔离
听力损失可能导致老年人减少 社交活动，进一步加剧孤独感。
生活质量下降
由于沟通困难和心理压力，老 年人的生活质量可能会受到影
响。
03
老年听力保健知识

(精品)医学课件：耳聋及其防治

❖ 耳神经外科最常见的良性肿瘤。 ❖ 最常发于前庭神经的神经膜细胞。 ❖ 男女发病比为2：3到1：2，多为单侧。
【临床表现】
1. 症状与体征与肿瘤大小有关，进展缓慢。 2. 听神经瘤的主要症状： ❖ 听力逐渐丧失，70%病人首先以此症状表现，尤其电
话中有沟通上的困难，单侧渐进性听力下降要警惕听 神经瘤。 ❖ 晕眩或耳鸣 ❖ 步态不稳、口歪眼歪斜(面神经压迫)面部麻木
❖ 侵犯侧颅底的肿瘤。 ❖ 侧颅底：咽区、咽鼓管区、神经血管区、听道区、
关节区和颞下区。
❖ 颈静脉球体瘤、颈动脉体瘤、鼻咽癌、鼻咽血管 纤维瘤、中耳癌、听神经瘤、颞骨巨细胞瘤、脑 膜瘤腮腺多形性腺瘤和斜坡脊索瘤等。
❖ 【临床表现】 典型症状与肿瘤侵犯的区域有关。鼻塞、脓血涕， 耳鸣、听力下降，张口受限，受累神经症状等。
人工耳蜗
双耳极重度耳聋，助听器佩戴无效
手术植入内装置
人工中耳植入 直接驱动中耳振动系统的助听装置。
重视预防
1.杜绝近亲结婚，积极防治妊娠期疾病，减少产伤。
2.提高生活水平，防治传染病，锻炼身体，保证身心健 康，减慢老化过程。
3.严格掌握应用耳毒性药物的适应症，尽可能减少用量 及疗程Байду номын сангаас特别对肾功不全、孕妇、婴幼儿和已有耳聋者更 应慎重。
❖ 聋（deafness）——影响正常社交
多少人患有耳聋？
大约有7-10% 的 人有明显听力障碍
全球超过6亿， 2/3生活在发展中国 家
【耳聋分类】 分类标准。按耳聋发生的部位和性质分类。
•传导性耳聋（conductive hearing loss） •感音神经性聋（sensorineural hearing loss）：中枢性、神 经性和感音性聋。 •混合性聋（mixed hearing loss）

儿童听力障碍PPT课件


03
04
语言和言语发展
听力障碍影响儿童对声音的接 收，进而影响语言和言语发展
。
学习和认知能力
听力障碍可能导致儿童在学习 和认知能力上的落后，影响学
习成绩和智力发展。
社交和情感发展
听力障碍可能影响儿童的社交 和情感发展，导致自卑、焦虑
等心理问题。
行为和心理健康
听力障碍可能导致儿童在行为 和心理健康方面的问题，如注
意力缺陷、抑郁等。
02
儿童听力障碍的诊断与评估
听力测试的类型
主观听力测试
综合听力测试
通过观察儿童对声音的反应来判断其 听力状况，如行为观察、视觉强化等。
结合主观和客观方法，全面评估儿童 的听力状况。
客观听力测试
利用专业设备和技术检测儿童的听力 反应，如脑干电位、耳声发射等。
听力测试的流程
预约与登记
心理咨询
听力障碍儿童及其家庭可能面临心理压力和困惑，心理咨询可以帮助他们处理 这些问题，增强心理适应能力。
社会支持
建立听力障碍儿童的社会支持网络，包括提供教育、就业、社交等方面的支持， 帮助他们更好地融入社会。
04
儿童听力障碍的预防与教育
孕期与婴儿期的听力保健
孕期保健
孕妇应避免接触有害物质，如放射线、化学物质等，同时保持良好的生活习惯和 饮食结构，以降低胎儿听力受损的风险。
轻度听力障碍
部分指标稍高于正常范围，儿童可能对高频 声音敏感度降低。
重度以上听力障碍
多项指标异常，儿童需要接受专业的康复训 练和干预措施。
03
儿童听力障碍的治疗与干预

听力辅助设备
助听器
通过放大声音来帮助听力障碍儿 童更好地听到声音，是听力障碍

听力障碍、嗓音(发声)障碍 课件

尽早治疗中耳炎； 尽早配用助听器，尽早进行听力语言训练
23
听力检查方法-行为测听法
1岁以下就可以做此检查， 最好在孩子睡眠时做， 要求3000Hz、>90dB， 可以用大铃铛或哨子， 当发声的时候，孩子会突然睁开眼睛寻找
声源（依照正常婴幼儿听力发育情况判定)。
24
听力检查方法-条件探索听力反应检查
一般5月以上儿童应用， 当扬声器发出声音时，孩子头转向声音，
检查者使灯闪烁并使箱内的小动物的活动， 来吸引孩子的注意力，反复数次建立条件 反应， 采用下降法，测出听力值，测出的结果是 好耳的结果。
25
听力检查方法-听力计检查法
又称电测听器，现代化的医院均有此设备，至少3 岁半以上的儿童才能做此项检查，而且智力要正 常。
听力障碍
1
主要讲述内容
听觉的形成 声音基本概念 耳聋的定义 耳聋的分类 耳聋分级 耳聋的预防 听力检查方法 助听器类别和选配 听觉语言训练
2
听觉形成
外界声波通过介质传到外耳道，再传到鼓 膜。鼓膜振动，通过听小骨传到内耳，刺 激耳蜗内的毛细胞而产生神经冲动。神经 冲动沿着听神经传到大脑皮层的听觉中枢， 形成听觉。
32
33
34
35
助听器的类别及选配
助听器选配适应证 经过医治或手术无效，病变已定型不再恶
化的双耳耳聋患者，可考虑使用助听器， 这是改善其听力功能的最后措施。 一耳全聋，而另一耳正常不能配助听器； 一耳正常而另一耳听力低下也不必使用助 听器；双耳重度外耳道炎，化脓性中耳炎 活动未愈期及双外耳闭锁畸形不能用气传 导助听器；可考虑用骨传导助听器。
44
听觉语言训练-注意事项
2．利用多种途径训练聋儿学习言语： 利用所有感
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听力损伤及预防
大学
1
2
3
爱耳日？
when?
4
3.3
2016年பைடு நூலகம்国际爱耳日的主题是： 关注儿童听力健康
5
耳朵是如何工作的？
how?
6
7
8
耳机的影响
9
10
11
12
13
耳机类型
14
《大学生耳机使用状况及对噪声性听力损伤影响》
采用分层随机抽样方法抽取河南省新乡医学院的3 826名在校 大学生进行问卷调查。结果调查的3 826名在校大学生中,使用耳 机3 819人,耳机使用率达99.8%;其中有噪声性听力损伤者1 070例, 占28.0%;有慢性耳鸣者510例,占13.4%;有眩晕/恶心者313例,占 8.2%;有听力下降者384例,占10.1%;
第三阶段 干预与康复阶段（诊治/康复机构） 3-36个月
37
初筛
对象：所有正常出生的新生儿 时间：出生后2-7天 方法：耳声发射（OAE）
38
复筛
对象： 未通过初筛 住院期间未进行筛查 有听力损失高危因素
时间： 生后30-42天
39
项目：耳声发射（OAE）/和或 自动听性脑干反应（AABR）
结果：未通过者，需要转诊到听力诊 治机构
31
32
一、听力损失与言语发育的关系
1、言语发育对听力的依赖性 学习言语的基本条件： 健全的大脑 良好的听觉 完好的发音器官
33
2、耳聋发生时间和言语发育的关系
1岁，3岁， 7-8岁，
成年后
聋 哑 语音语调异常 音调音量失控
34
二、早期干预的前提
• 听觉神经系统具有一定的可塑性，这有 赖于适宜刺激（声音）的存在。 • 年龄越小，可塑性越大。 • 早期发现听力损失→早期干预→充分发 挥听觉系统的可塑性→发展言语能力。
如噪声作用时间较长，听力需几小 时甚至几天才能恢复，这种情况称为 听觉疲劳。
听觉适 应
听觉疲 劳
19
永久性听力损失
在噪声作用下引起听力的不 可恢复的损伤，称永久性听 力阈移,也叫永久性听力损失。
永久性 听力损 失
20
21
22
听力损失临床类型
传导性听力损失
感音神经性听力损失
混合性听力损失
23
传导性听力损失
主要致聋基因
12SrRNA：药物敏感性耳聋基因
“一针致聋”基因；母系遗传
携带者应终身禁用耳毒性药物， 以避免耳聋； 提倡推广进行听力正常人群耳 聋基因筛查，及早发现药物性 耳聋敏感人群。
46
耳聋芯片在药物性耳聋预防中的应用
1555突变探针
线粒体A1555G 均质突变 在中国聋儿康复中心，照片中的小女孩被检测出药物性耳聋，在专家的 建议下，小女孩的母亲、阿姨、舅舅都进行了耳聋基因检测，都被诊断为药 物性耳聋易感基因携带者，他们将终身禁用所有氨基糖苷类药物。
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诊断
• 时间: 出生后3个月- 6个月 • 对象：复筛未通过的婴儿 • 地点：儿童听力诊治机构
41
干预与康复
• 确诊听力损失的患儿，越早接受听力干预越好； • 确诊为听力损失，请在专业人员指导下坚持干预； • 除佩戴助听器和植入人工耳蜗等方法外，长期的
听觉言语康复训练非常重要。
42
THANK YOU
29
1、耳毒性抗生素 • AmAn 氨基糖苷类抗生素
用量过大,药物在内耳蓄积
耳蜗毒性: 新霉素>双氢链霉素>卡那霉素>庆大霉素 前庭毒性: 链霉素>庆大霉素>卡那霉素
个体易感性 (mt DNA 12S rRNA A1555G) • 其他抗生素
氯霉素、红霉素、洁霉素等，多为一过性损害。
30
听力筛查
35
新生儿听力筛查
对所有出生后的新生儿，通过一 种客观、简单和快速的检测方法， 将可能有听力损失的新生儿筛查出 来，并进一步确诊和追踪观察。
36
新生儿听力筛查三阶段
第一阶段 听力筛查阶段（产科/新生儿科/儿保） 初筛：2-7天 复筛：30-42天
第二阶段 听力诊断阶段（听力诊治机构） 3-6个月
多因素Logistic回归分析结果表明,国外耳机品牌、每日佩戴耳 机≥1 h、耳机类型为耳塞式和挂耳式及耳机音量≥70 dB是噪声性 听力损伤的主要危险因素;女生是噪声性听力损伤的保护因素。结 论在校大学生普遍使用耳机;不科学的耳机使用方式是造成在校大 学生噪声性听力损伤的主要影响因素。
《大学生耳机使用状况及对噪声性听力损伤影响》调查研究与分析 （2011年03期） 【作者】 高黎黎； 黄艳梅； 杨 柳； 刘向阳； 常海岭； 陈毅龙； 刘超华；
15
16
听力损失
17
听力损失又称聋度或听力级。是人耳 在某一频率的听阈比正常听阈高出的分 贝数。
噪声引起的听觉敏感度下降、听阈 升高、听觉功能障碍甚至听力丧失，总 称为听力损失。可分为暂时性和永久性 两种。
18
暂时性听力损失
在强噪声环境中短时间引起的耳鸣 和听力下降，脱离噪声数分钟听力即 恢复，这种现象称听觉适应；
43
听力损失临床类型
传导性听力损失
感音神经性听力损失
混合性听力损失
44
Sensorineural hearing loss
• 由内耳感音器和耳蜗后听神经传导通路病变所引起的听觉障碍 称为感音神经性听力损失。
• 耳蜗病变引起的听觉障碍称感音性听力损失, 蜗后病变导致的 听力损失为神经性听力损失。
45
Conductive hearing loss
24
• 由于外耳或中耳 疾病，使声波传 导减弱所引起的 听力障碍成为传 导性听力损失。
25
• 外中耳畸形：如先天性外耳道闭锁、中耳畸形，外伤引起的外中耳畸形。 • 外伤：外伤性鼓膜穿孔、听骨断裂、颞骨骨折等。 • 炎症：各种急、慢性中耳炎。 • 肿瘤：外耳道乳头状瘤、耵聍腺瘤、中耳癌等。 • 其它：外耳道异物、耵聍栓塞、耳硬化症等。
26
如何预防：
• 针对常见病因开展预防。 • 各种急、慢性中耳炎症是导致传导性听力损
失最常见的原因。 • 预防重点为：积极防治上感、妥善处理急性
中耳炎、鼻腔鼻窦疾病、腺样体肥大、扁桃 体炎等。
27
感音神经性听力损失 Sensorineural hearing loss
28
药物性耳中毒(ototoxicity)： 我国主要致聋原因之一，多与滥用药物及药物易感 性有关。 药物全身或局部应用后，经血液循环、脑脊液、迷 路窗膜进入内耳，孕妇可由胎盘影响胎儿。通过抑制 内耳各种酶的活性，扰乱其生理功能并导致形态学改 变。