苏教版七年级语文上册《五古代寓言二则郑人买履》评课稿一、前言《五古代寓言二则郑人买履》是苏教版七年级语文上册的一篇课文，通过讲述两则古代寓言，揭示了人性的弱点和生活智慧。
本文是对该课文进行评课的稿件，旨在对该课文的特点、教学目标、教学内容、教学方法等进行详细介绍，以提供教师教学时的参考。
二、课文特点1.寓言形式：本课文以寓言的形式呈现，采用两则古代寓言的故事，通过动物或其他事物的形象来塑造人物，具有警示作用。
2.生活智慧：通过故事情节和寓言背后的寓意，课文传递了一些生活智慧和道德准则，引发学生对社会现象和人性弱点的思考和反思。
3.故事情节紧凑：本课文的两则寓言故事情节紧凑，节奏感强，容易引起学生的兴趣和阅读欲望。
三、教学目标1.知识目标–了解古代寓言的特点与寓意；–掌握《五古代寓言二则郑人买履》课文的核心内容与主题。
2.能力目标–能够运用生活经验和道德准则理解古代寓言；–能够通过故事情境推导出人物的行为和动机。
3.情感目标–培养学生对智慧人生的崇尚和追求；–提升学生的道德意识和思维品质。
四、教学重点和难点1.教学重点–理解寓言中的寓意和人性弱点；–培养学生的道德情操和思维品质。
2.教学难点–帮助学生通过寓言理解现实生活中的道德准则；–引导学生从故事情节中思考和发掘寓言的深层意义。
五、教学内容1.寓言一：“郑人买履”–介绍寓言故事的背景和主要人物；–分析故事情节和人物行为的寓意；–引导学生思考自己的欲望和物质追求。
2.寓言二：“五古代”–解读寓言中五种不同的社会风貌；–探讨文明与野蛮、进步与停滞之间的关系；–培养学生对社会现象的分析能力和思考能力。
六、教学方法1.导入法：通过提问、呈现图片等方式，引发学生对寓言和故事的兴趣。
2.讲授法：通过讲解故事情节、分析人物行为和寓意，引导学生理解寓言的内涵。
3.互动交流法：组织学生分组讨论和小组展示，促进学生之间的活动交流和思想碰撞。
4.启发式教学法：通过提出问题、引导思考，培养学生的思辨能力和自主学习能力。
自相矛盾原文：楚有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。
”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。
”或曰：以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
译文：楚国有个卖矛和盾的人，夸他的盾说：“我的盾很坚固，任何武器都刺不破它。
”又夸他的矛说：“我的矛很锐利，没有什么东西穿不透的。
”有人质问他：“拿你的矛去刺你的盾，结果会怎样？”那人便答不上话来了。
本来嘛，坚不可破的盾和无坚不穿的矛是不能同时并存的。
注释⑴鬻（yù）——卖。
⑵誉——夸耀。
⑶陷——攻破。
这里是穿的意思。
⑷或曰——有的人说。
⑸莫不——没有不⑹应——回答⑺或——有人⑻“誉之曰”的之：代词，指代盾⑼“吾矛之利”的之：文言助词，无义⑽“吾盾之坚”的之：同上⑾坚——坚固⑿以——用⒁莫能——没有什么。
⒂矛古代兵器，用于刺杀。
道理：告诉我们说话做事要实事求是，不能自相矛盾的道理，凡事不要到了难以自圆其说的地步。
画蛇添足原文：楚有祠者，赐其舍人卮酒。
舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。
请画地为蛇，先成者饮酒。
”一人蛇先成,引酒且饮之,乃左手持卮,右手画蛇，曰：“吾能为之足。
”未成，一人之蛇成，夺其卮,曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。
为蛇足者，终亡其酒。
译文：楚国有个贵族，祭过祖宗以后，便把一壶祭酒赏给前来帮忙的门客。
门客们互相商量说：“这壶酒大家都来喝则不够，一个人喝则正好。
让咱们各自在地上比赛画蛇，谁先画好，谁就喝这壶酒。
” 有一个人最先把蛇画好了。
他端起酒壶正要喝，却得意洋洋地左手拿着酒壶，右手继续画蛇，说：“我能够再给它添上几只脚呢！”可是没等他把脚画完，另一个人已把蛇画成了。
那人把那壶酒抢过去，说：“蛇本来是没有脚的，你怎么能给它添脚呢?”说罢，便把壶中的酒喝了下去。
那个给蛇画脚的人，最终没有喝到酒。
道理：这个故事告诉人们，蛇本来没有脚，先画成蛇的人，却将蛇添了脚，结果不成为蛇。
