高二语文伶官传序课件 新课标 人教版

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翻译下列句子： 翻译下列句子： 1、岂得之难而守之易欤？抑本其成败之迹， 、岂得之难而守之易欤？抑本其成败之迹 其成败之迹， 而皆自于人欤？ 而皆自于人欤？
难道是得天下难而失天下容易吗？或者说 难道是得天下难而失天下容易吗？或者说考察 他成功与失败的迹象，都是由于人为吧？ 他成功与失败的迹象，都是由于人为吧？
六一居士初谪滁山，自号醉翁。 六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰 且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。 且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。 客有问曰： 六一，何谓也？ 居士曰： 客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰： 吾家藏书一万卷， “吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一 千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。 千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。” 客曰： 是为五一尔，奈何？ 居士曰： 客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以 吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？ 吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”
一、回忆作者 掌握文体 了解写作背景 二、朗读课文 三、疏通字词句 四、把握基本内容
朗 读 欣 赏
欧阳修（1007 1072 字永叔， 1072） 欧阳修（1007—1072）字永叔，号 醉翁、六一居士，谥号文忠， 醉翁、六一居士，谥号文忠，北宋文坛公 认的领袖，诗文革新运动的倡导者， 认的领袖，诗文革新运动的倡导者，“唐 宋八大家”之一，吉水（现在江西吉水） 宋八大家”之一，吉水（现在江西吉水） 幼年丧父，出身寒微， 人。幼年丧父，出身寒微，由母亲亲自教 因家贫，不具纸笔，用荻画地作书。 学，因家贫，不具纸笔，用荻画地作书。 历史上，他既是著名文学家，又是史学家、 历史上，他既是著名文学家，又是史学家、 金石学家。与宋祁等合写了《新唐书》 金石学家。与宋祁等合写了《新唐书》， 又自撰了《新五代史》 又自撰了《新五代史》。
小结本节课内容
作业： 作业： 掌握课文中的关键 字词及特殊文言句式。 字词及特殊文言句式。 完成课后练习。 完成课后练习。
背景简介
100多年后，欧阳修就此事发表了自 多年后， 多年后 己的感慨，写成了《新五代史•伶官传 伶官传》 己的感慨，写成了《新五代史 伶官传》。 伶官传》 《伶官传》中，作者对为庄宗所宠幸并为 非作歹、败国乱政的景进、史彦琼、 非作歹、败国乱政的景进、史彦琼、郭从 谦等三人予以鞭挞，揭露他们把持朝政， 谦等三人予以鞭挞，揭露他们把持朝政， 以致后唐朝廷上下离心互相猜忌、 以致后唐朝廷上下离心互相猜忌、祸乱不 息的罪恶行径。本文就是欧阳修为《 息的罪恶行径。本文就是欧阳修为《新五 代史•伶官传 所作的序言。 伶官传》 代史 伶官传》 所作的序言。
（告诉） 告诉） 祭告） （祭告） （禀告） 禀告）
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微小的事） （微小的事） 祸患常积于忽微 悄悄地） 微指左公处， 微指左公处，则席地倚墙而坐 （悄悄地） 微 为隐藏身份而改装） 从数骑出， 从数骑出，微行入古寺 （为隐藏身份而改装） 如果没有） 微斯人， 微斯人，吾谁与归 （如果没有） 副词，应当，一定） （副词，应当，一定） 尔其无忘乃父之志 语气词） 至于誓天断发，泣下沾襟， 至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也 （语气词） 其 代词， （代词，他） 其意气之盛， 其意气之盛，可谓壮哉 圣人之所以为圣,愚人之所以为愚 愚人之所以为愚, 圣人之所以为圣 愚人之所以为愚 大概,表揣测语气 其皆出于此乎? 大概 表揣测语气) 其皆出于此乎 (大概 表揣测语气
2、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺， 、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺， 岂独伶人也哉？ 岂独伶人也哉？
人生的祸患常常在极细微的事情上累积而成， 人生的祸患常常在极细微的事情上累积而成，智 勇的人往往被他溺爱的事物所困扰，难道只是（ 勇的人往往被他溺爱的事物所困扰，难道只是（溺 伶人才如此吗？ 爱）伶人才如此吗？
论点 盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！ 盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！ 论据 主要是叙述庄宗接受父命、 主要是叙述庄宗接受父命、报仇雪 后来由胜转败、由盛转衰的事实。 耻，后来由胜转败、由盛转衰的事实。 格 言 警 句 满招损， 满招损，谦受益 忧劳可以兴国， 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 祸患常积于忽微，智勇多困于所溺 祸患常积于忽微，
——欧阳修《六一居士传》
Hale Waihona Puke “序” 序幻灯片 3
序作为一种文体， 序作为一种文体，相当于今 天某些文章的“前言” 天某些文章的“前言”或者编者 按语” 的“按语”，它的内容或是提纲 契领地评价该书内容， 契领地评价该书内容，或者叙述 著书作文的缘由， 著书作文的缘由，以便有助于读 者理解下面有关书或文的内容。 者理解下面有关书或文的内容。
A、此 三 者，吾 遗 恨 也 、 B、盛(之)以 锦 囊 、 C、系 燕 王 父 子 以 组 、 D、身 死 国 灭， 为 天 下 笑 、 E、智 勇 多 困 于 所 溺 、 F、遣 从 事 以 一 少 牢 告 于) 庙 、 ( G、燕 王，吾 所 立 、
介词短语后置： 介词短语后置： 被 动 句： 判 断 句： 省 略 句：
判断词类活用
函梁君臣之首
•
名词活用为动词， 函： 名词活用为动词，装在盒子里
名词作状语 一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出 夜、东： 一夫夜呼，乱者四应， • • · 四： 数词作状语 忧劳可以兴国， 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
• •
使动用法 兴、亡：
祸患常积于忽微
· ·
忽微： 忽微：形容词用作名词
判断句子的句式特点
背景简介
五代（907--960),指唐宋之间的五个朝 代,即后梁、 五代（ 指唐宋之间的五个朝 即后梁、 即后梁 后唐、后晋、后汉、后周， 后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史上的动荡时 在这短短53年间 先后换了四姓十四个国君， 年间， 期。在这短短 年间，先后换了四姓十四个国君， 篡位、弑君现象屡见不鲜，战乱频繁， 篡位、弑君现象屡见不鲜，战乱频繁，后唐庄宗就 是被杀的一个。后唐庄宗李存勖称帝后， 恋伶人， 是被杀的一个。后唐庄宗李存勖称帝后，迷 恋伶人， 常身与俳优（杂耍艺人）杂戏于庭， “常身与俳优（杂耍艺人）杂戏于庭，伶人由此用 于是被败政乱国的伶官景进、 彦琼、 事”，于是被败政乱国的伶官景进、史 彦琼、郭从 谦等人所惑。后叛乱四起， 谦等人所惑。后叛乱四起，拥有重兵的伶官拒不发 而庄宗亲征又告败北，众叛亲离之期， 兵，而庄宗亲征又告败北，众叛亲离之期，伶官又 乘危作乱，用乱箭射死了庄宗。 乘危作乱，用乱箭射死了庄宗。
兴盛） 盛衰之理，虽曰天命， 盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉 （兴盛） （装） 请其矢， 请其矢，盛以锦囊 盛 旺盛） 其意气之盛， 其意气之盛，可谓壮哉 （旺盛） 方其盛也，举天下之豪杰， 方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争 强盛） （强盛）
及其衰也， 及其衰也，数十伶人困之 （围困） 围困） 困扰） 智勇多困于所溺 （困扰） 困 （困厄） 秦无亡矢遗镞之费， 秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣 困厄） 困难） 安在公子能急人之困 （困难） 以三矢赐庄宗而告之曰 告 遣从事以一少牢告庙 还矢先王， 还矢先王，而告以成功
盛衰之理 岂非人事 （庄宗得失可知）
恪守父命 意气之盛 得之易 仇雠已灭 何其衰也 守之难 成败皆人
谦得益
满招损
把握作者的写作意图： 把握作者的写作意图
欧阳修写《伶官传》 欧阳修写《伶官传》并 冠 以短 序，目的是评述伶官受宠幸而乱政的 史实，借事论理， 史实，借事论理，讽谏当时北宋王朝 的执政者；通过总结历史教训， 的执政者；通过总结历史教训，也表 达了作者忧国忧民的情怀。 达了作者忧国忧民的情怀。