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试论课程思政的特点课程思政是当代高校教育中的一种新型课程。
它的特点在于它在传授学科知识的基础上，进一步强调对于社会主义价值观念的传承和推广，强化了高校教育中提倡的“全人教育”思想。
下面就具体来阐述一下课程思政的特点。
首先，课程思政强调兼容并包。
课程思政既应该注重学科知识的传授与技能的培养，又应该注重学生的思想教育与品德修养，体现了“知行合一”的教育思想。
只有兼顾两个方面的需求，才能真正做到“全人教育”。
课程思政要求教师能够灵活运用各种教育手段，引导学生正确认识社会现实，认识社会主义的价值理念，提高自身综合素质，在学科知识的学习过程中不断成长、提升。
其次，课程思政强调优化课程体系。
高校内各个学科都有各自的课程体系，课程思政通过将不同学科之间相互联系的内容融入到各个学科的课堂中，从而形成一整套完整的课程体系。
这不仅能够促进不同学科之间的互动，也能够在课程内容的层面上逐渐锻炼学生的综合思考能力。
这样的优化使得普通的学科课程得以更加深入地理解社会现实，变得更加生动形象，也对于我们的社会主义建设具有重要的指导意义。
第三，课程思政强调鼓励学生思考与探究。
在课程思政的过程中，要鼓励学生自主探究和思考，这样才能够让他们更深入地理解和掌握学科知识，并培养他们的批判性思维。
在给学生们安排任务时，教师要让学生有不同的选择，让学生们自主发挥创意，激发学生们的兴趣和积极性，这样才能够在课程思政的过程中达到更好的效果。
最后，课程思政强调以人为本。
最重要的是教育对象——学生。
课程思政的目标是培养学生的全面发展，塑造品德高尚的公民。
在实践中，教师们必须注重学生的心理健康，关注学生的成长和发展问题，尤其是要照顾到学生的个性和兴趣，适度调整教育方法和手段，避免简单推销和灌输，让学生积极参与课程思政的过程，从而真正达到教育的目标。
综上所述，课程思政是一种全新的课程形式，具有兼容并包、优化课程体系、鼓励学生思考与探究、以人为本等多个特点。
第1篇随着我国教育改革的不断深入，思政课实践教学越来越受到重视。
实践教学作为一种新型教学模式，将理论教学与实践活动相结合，有助于提高学生的综合素质，培养他们的创新精神和实践能力。
本文将从思政课实践教学的定义、特点、实施策略等方面进行探讨。
一、思政课实践教学的定义思政课实践教学是指在思政课程教学过程中，以学生为主体，教师为指导，通过开展一系列实践活动，使学生在实践中掌握理论知识，提高思想政治素质，培养道德品质，增强社会责任感的教学活动。
二、思政课实践教学的特点1. 实践性思政课实践教学的核心特点在于实践性。
它要求学生在实践中学习，通过参与实践活动，将理论知识转化为实际行动。
这种实践性体现在以下几个方面：（1）实践活动与理论教学相结合。
在实践教学过程中，教师应根据教学内容，设计相应的实践活动，使学生在实践中理解和掌握理论知识。
（2）实践活动注重过程与结果的统一。
实践教学不仅要关注学生的实践成果，还要关注学生在实践过程中的表现，如团队协作、沟通能力、创新能力等。
（3）实践活动具有多样性。
实践教学可以采用多种形式，如参观学习、社会调查、志愿服务、实践活动等，以满足不同学生的需求。
2. 主体性思政课实践教学强调学生的主体地位。
在实践教学过程中，学生是实践活动的主体，教师是指导者和参与者。
这种主体性体现在以下几个方面：（1）学生自主选择实践内容。
在实践教学过程中，教师应根据学生的兴趣和需求，提供多种实践项目，让学生自主选择。
（2）学生参与实践活动的全过程。
从实践活动的策划、实施到总结，学生都应积极参与，发挥自己的主体作用。
（3）学生自主评价实践成果。
在实践活动结束后，学生应根据自己的表现和收获，对实践成果进行评价。
3. 融合性思政课实践教学具有融合性，即理论教学与实践教学相互融合、相互促进。
这种融合性体现在以下几个方面：（1）理论教学与实践教学相互补充。
实践教学可以加深学生对理论知识的理解，理论教学可以指导实践活动。
思政课是什么样子的课程一、引言思政课，即思想政治理论课程，是大学教育中的一门重要课程，旨在培养学生正确的思想观念、价值观念和道德观念，培养他们成为具有社会责任感和国家意识的公民。
本文将介绍思政课的特点、教学内容和实施方法，以帮助读者更好地了解思政课是什么样子的课程。
二、思政课的特点思政课具有以下几个特点：1.思想性：思政课主要是针对学生的思想教育。
通过引导学生进行思考、讨论和辩论，帮助他们形成独立、科学的思维方式。
2.全面性：思政课内容涵盖政治、经济、法律、文化、历史等多个领域，旨在促进学生全面发展，提升他们的综合素质。
3.实践性：思政课注重理论与实践相结合。
通过案例分析、实地考察等教学形式，使学生将所学理论与实际问题相结合，增强实际操作能力。
4.科学性：思政课的内容是经过科学筛选和精心设计的。
教师根据学生的认知能力和学科特点进行教学，注重教学方法的科学性和有效性。
三、思政课的教学内容思政课的教学内容主要包括以下几个方面：1.马克思主义基本原理：思政课程的核心内容之一是马克思主义基本原理的学习。
学生通过学习马克思主义的基本理论，认识到社会主义发展的必然性和重要性。
2.国情教育：思政课还要求学生了解国情、树立民族自豪感和文化自信。
通过学习国家发展战略、政策和法律法规等内容，帮助学生树立正确的国家观念。
3.道德修养：思政课也强调培养学生的道德修养。
通过学习伦理道德理论、道德情操的培养等内容，引导学生树立正确的道德观念和价值观。
4.时事热点：思政课程还会涉及当前社会中的热点问题。
通过深入讨论和辩论，学生可以从不同的角度分析和解决问题，提升综合能力。
四、思政课的实施方法思政课的实施方法需根据学科特点和学生需求进行合理选择，常见的方法包括：1.讲授教学：通过课堂讲课的形式，向学生传授思政课的知识。
教师可以采用讲解、解读、演示等方式，使学生了解和熟悉相关理论和概念。
2.案例分析：通过真实案例的分析，引导学生深入思考和讨论。
试论课程思政的特点
课程思政是一种新的教育理念，旨在通过课程教学引导学生进行思想政治教育，培养
学生的社会主义核心价值观和正确的世界观、人生观、价值观。
课程思政作为推进德育和
智育融合的一种重要方式，具有以下几个特点：
一、全面性与系统性。
课程思政不再是简单地在部分课程中加入一些思政内容，而是
在整个课程体系中贯穿思政教育，使得思政内容与专业知识的学习相融合、相互渗透。
这
种全面性和系统性的特点，使得学生在学习专业知识的也能够接受到相应的思想政治教育，培养正确的价值观念和道德品质。
二、贴近实际和生活。
课程思政注重引导学生将所学的内容与社会实际和个人生活相
联系，使得学生在学习的过程中能够产生更深层次的思考。
通过将社会实际、历史事件、
人物事迹等融入到课程中，使得学生能够更加深入地了解和思考思政内容，并将之运用到
实际中去。
三、因材施教和灵活多样。
课程思政不再单一地灌输教育，而更加注重因材施教，根
据学生的不同特点和需求，采取不同的教学方法和手段进行思政教育。
也更加注重课程设
置的多样性和灵活性，使得学生在学习过程中能够接触到不同形式、不同类型的思政内容，更好地进行接受和消化。
四、整体观念和系统思维。
课程思政不再将思政教育作为简单的道德灌输，而是更加
注重培养学生的整体性观念和系统思维。
在课程设置和教学实践中，注重培养学生的系统
思维能力和综合分析能力，使得学生不仅能够明确正确的价值观念，更能够通过系统性思
考和综合分析去解决问题，形成独立的人生观和世界观。
一、课程目标与定位中学思政课的主要目标是培养学生的思想道德素质，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
该课程定位为必修课程，是学校德育工作的重要组成部分，对于学生的全面发展和未来成长具有重要意义。
二、教学内容的深度和广度中学思政课的教学内容涉及广泛，涵盖了政治、经济、文化、社会、生态文明等多个领域。
在深度上，教学内容注重引导学生理解基本概念、基本原理和基本观点，培养学生的思维能力和分析能力。
在广度上，教学内容力求全面、系统，注重不同知识点之间的联系和整合。
三、教学方法与策略中学思政课的教学方法多种多样，包括讲授法、讨论法、案例分析法、情景模拟法等。
教师根据不同的教学内容和学生特点，选择合适的教学方法，注重启发式教学，引导学生主动思考和探究。
同时，教师还采用多样化的教学策略，如小组合作学习、主题汇报等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
四、学生参与度和互动性中学思政课注重学生的参与度和互动性。
在课堂上，教师鼓励学生发表自己的观点和看法，引导学生进行讨论和交流。
此外，教师还通过提问、小组讨论等方式，积极与学生互动，及时了解学生的学习情况和反馈意见，以便更好地调整教学策略。
五、案例分析与讨论中学思政课注重案例分析与讨论。
教师根据教学内容，选择具有代表性、生动具体的案例，引导学生进行分析和讨论。
通过案例分析，学生可以更好地理解理论知识，提高实际应用能力。
同时，讨论环节还可以培养学生的语言表达能力和批判性思维能力。
六、实际应用与价值观培养中学思政课注重实际应用与价值观培养。
教师在教学中注重联系实际，引导学生运用所学知识解决实际问题。
此外，教师还通过多种途径培养学生的价值观，如组织志愿服务、社会实践等，帮助学生树立正确的道德观念和社会责任感。
七、评价方式及反馈机制中学思政课的评价方式多样，包括考试、平时成绩、论文等。
评价内容不仅关注学生对知识点的掌握程度，还注重学生的思维能力、表达能力、实践能力和价值观等方面的表现。
新时代高校思政课实践教学的特点与完善思路随着时代的发展和社会的变迁，高校思政课的教学工作也在不断地进行改革和创新。
新时代高校思政课实践教学有其独特的特点和需要完善的思路，本文将就此展开探讨。
1. 价值导向与情感教育新时代高校思政课实践教学的一个重要特点是注重价值导向和情感教育。
随着社会的快速发展和信息技术的普及，学生们受到来自各个方面的信息冲击，对于价值观念的认知和情感态度的培养变得尤为重要。
思政课实践教学要注重培养学生正确的价值观念，引导学生正确看待国家、民族、社会和个人的关系，同时通过情感教育引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 融合创新与实践教学新时代高校思政课实践教学还注重融合创新与实践教学。
在教学内容和教学方式上，思政课已经从传统的理论灌输转变为将理论知识与实际情况相结合，充分发挥学生的主体作用，促进学生对所学理论知识的理解和运用。
通过融合创新与实践教学，可以增强学生的实践能力和创新意识，提高学生的思辨能力和解决问题的能力。
3. 多元化的课程设置新时代高校思政课实践教学还体现在课程设置的多元化上。
随着社会的发展，各种社会问题日益复杂，思政课应当针对不同的问题和需求设置多元化的课程内容和教学方式。
可以设置“国家治理”、“社会问题”、“个人成长”等课程，培养学生对社会问题的认知和解决问题的能力。
1. 建立导师制为了更好地发挥教师的作用，完善思政课实践教学的思路之一是建立导师制。
导师制可以激发学生的学习兴趣和主动性，通过导师的引导和帮助，学生可以更好地掌握知识和技能。
导师可以帮助学生解决实际问题，引导学生进行实践活动，提高学生对社会的认识和理解。
2. 开展社会实践活动完善思政课实践教学的另一个思路是开展社会实践活动。
通过参与社会实践活动，学生可以更加直观地了解社会的现状和问题，培养学生的社会责任感和服务意识，同时也可以提高学生的实践能力和解决问题的能力。
可以开展社会实践活动包括参观调研、社会实习、社会调查等，以培养学生的实践能力和社会责任感。
一堂好思政课的标准
一堂好思政课的标准可以包括以下几个方面：
1. 内容丰富：一堂好的思政课应该涵盖丰富的课程内容，包括政治、经济、文化、社会等方面的知识，以及对于社会热点问题的深入剖析和解读。
2. 价值导向：一堂好的思政课应该注重价值导向，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感和公民意识。
3. 互动性强：一堂好的思政课应该注重互动性，通过课堂讨论、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣和思考能力，让学生积极参与课堂活动。
4. 联系实际：一堂好的思政课应该联系实际，将理论知识与现实生活相结合，引导学生关注社会现实问题，培养学生的实践能力和创新思维。
5. 语言生动：一堂好的思政课应该运用生动、形象的语言，将抽象的概念和理论转化为易于理解的语言，提高学生的学习兴趣和理解能力。
6. 评价多元：一堂好的思政课应该采用多种评价方式，包括考试、作业、课堂表现等，全面评价学生的学习成果和综合素质。
总之，一堂好的思政课应该注重知识传授、价值引导、能力培养等方面的综合效果，激发学生的学习兴趣和思考能力，培养学生的社会责任感和公民意识。
思政课是什么样的课思政课是大学生必修的一门课程，也是培养德智体美劳全面发展的高等教育核心课程之一。
它不同于传统的专业课程，旨在引导学生正确树立人生观、价值观和世界观，培养学生的健康思维和创新能力。
本文将从思政课的特点、内容和意义三个方面，探讨思政课是什么样的课。
思政课的特点1.育人导向：思政课旨在通过引导学生正确的道德观念和价值体系，培养学生的社会责任感，形成良好的人格和行为习惯。
这种育人导向意味着思政课更加关注学生成长发展，而非传授学科知识。
2.综合性：思政课的内容涉及哲学、政治学、经济学、法学、伦理学、文化学等多个学科领域，形成了独特的综合性特点。
通过综合性学习，学生能够全面了解社会、国家、世界的发展状况，提升自身的综合素养。
3.理论与实践相结合：思政课一方面传授理论知识，另一方面注重培养学生的实践能力。
通过案例分析、社会调研、实地考察等方式，学生能够将所学理论与实际问题相结合，提高解决实际问题的能力。
思政课的内容思政课的内容是广泛而深入的，主要包括以下几个方面：1.马克思主义基本原理：学习马克思主义的基本原理，包括历史唯物主义、辩证唯物主义、社会主义理论等。
通过学习这些原理，学生能够掌握基本的思维方式和分析问题的能力。
2.国情教育：了解中国的发展历程、国家的基本国情和社会主义核心价值观等。
通过加强对国家的认同，培养学生的国家意识和社会责任感。
3.伦理道德：学习伦理道德的基本原则，包括责任道德、公德、职业道德等。
通过学习伦理道德，培养学生正确的价值观和道德观念。
4.社会实践：开展社会实践活动，如参观企业、社区服务等。
通过参与实践活动，学生能够更好地了解社会，拓宽视野，培养社会责任感。
思政课的意义思政课的开设具有重要的意义：1.培养学生的人文素养：通过思政课的学习，学生能够更好地理解人类社会与自然的关系，增强人文关怀和人文情怀。
培养学生具备人文素养是高等教育的重要任务之一。
2.引导学生正确发展：思政课能够引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养学生正确的价值取向，引导学生选择适合自己的人生道路。
试论课程思政的特点课程思政是指以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为根本目标，以立德树人为根本任务，以提高思想政治素质为根本方向，以课程建设和教育实践为根本抓手的一种课程教育系统，是新时代高校思想政治教育的重要内容。
作为新时代高校教育改革的重要组成部分，课程思政在促进学生全面发展、引导学生树立正确世界观、人生观、价值观等方面具有独特的特点。
本文试论课程思政的特点。
一、课程思政贯穿全程，深入学科教学。
传统的思想政治教育常常被局限在一些理论课程或特定课程中，难以深入学生学习的全过程。
而课程思政在教学过程中对思政教育的传承贯穿于全程，将思政教育与学科教学紧密结合，使思政教育所蕴含的道德观念、人生观念等贯穿在每一个学科的内容之中。
这种贯穿全程的教学模式，能够让学生在学习中不断获得道德修养和人文关怀，进而提升其综合素质。
二、课程思政突出教师的育人功能，注重教学方式的更新。
课程思政要求教师在教学中注重引导学生进行思政性学习，不仅要传授知识，更要注重培养学生的思想政治素养和道德品质。
课程思政提倡教师要成为学生道德品质和价值观的引导者，通过精心设计的教学内容和方式，促进学生的人文素养和思想修养的全面发展，提升学生的思政能力和综合素质。
三、课程思政强调根本任务是立德树人。
新时代高校的课程思政将立德树人作为根本任务，将学生的思想政治教育作为学生的全面发展的重要内容。
课程思政要求教师以身作则，承担起树立学生正确的世界观、人生观、价值观的责任，通过教学实践促进学生品德修养和道德情操的培养，引导学生在学习中不断塑造高尚的品格和良好的道德风尚。
四、课程思政注重引导学生自主思考，培养学生自主学习的能力。
课程思政提倡教师要注重引导学生自主思考，通过丰富多彩的教学方法和手段促进学生自主学习。
在教学中，教师要激发学生的学习兴趣，引导学生思考课程内容与思政内容的内在联系，从而培养学生的思辨和创新能力，让学生在学习中不断主动探索，培养学生自主学习的能力和习惯。
试论课程思政的特点课程思政是指用思想政治教育来贯穿和渗透课程教学的一种教育方式。
它既是思想政治教育的一种扩展和延伸形式，也是课程教学的一种创新和改革措施。
课程思政具有以下几个特点：1. 高度融合课程思政将思想政治教育与各学科课程相结合，实现思想政治教育与学科教学的有机融合。
它不仅关注学科知识的传授和技能的培养，还注重培养学生的思想、道德、文化素质，以及对社会主义核心价值观的理解和实践能力。
2. 紧密贴合课程思政通过选取与课程内容相关的思想政治教育内容，使思想政治教育与课程教学相互贴合。
它不是简单地在课程中增加政治教育内容，而是从学科本身出发，通过引导学生思考、讨论和分析，使学生能够在学习和实践中更好地理解和应用思想政治教育的内容。
3. 综合育人课程思政注重培养学生的创新意识、实践能力和综合素质，使其成为具有中国特色社会主义、马克思主义观点、科学精神和人文关怀的合格公民。
它致力于培养学生的思辨、判断、表达和解决问题的能力，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
4. 引导性强课程思政注重引导学生通过课程学习去发现问题、分析问题和解决问题的能力。
它通过教育活动和教学方式，引导学生积极思考、主动学习和深入实践，促进学生的全面发展和自我完善，培养学生的自主学习和创新精神。
5. 理论联系实际课程思政注重理论联系实际，将思想政治教育与学科教学有机结合起来。
它通过选取与学科内容相关的案例、问题和材料，引导学生将所学知识与实际问题相联系，使学生的学习更加具有针对性和实践性，能够更好地应对现实生活中的各种挑战和问题。
课程思政是一种具有高度融合、紧密贴合、综合育人、引导性强和理论联系实际等特点的教育方式。
它旨在通过课程教学培养学生的思想、道德、文化素质，使学生成为具有社会主义核心价值观的合格公民。
