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幼儿园公开课设计指南在幼儿园的教学工作中，公开课是一种非常重要的教学形式，通过公开课，可以展示老师的教学水平，吸引家长的参与，让家长更好地了解孩子在学校的学习情况。
因此，如何设计一堂成功的幼儿园公开课成为了每位幼儿园教师都需要面对的问题。
1.选择合适的主题在进行公开课设计时，首先需要选择一个适合的主题。
主题应该与幼儿的年龄特点、学习内容和教学目标相适应。
可以选取一些富有启发性和趣味性的主题，例如“探索自然奇妙世界”、“小小科学家的实验室”等，让孩子在学习中感受到快乐和成就感。
2.确定教学目标和内容设计公开课时，必须明确教学目标和内容。
教学目标应该具体明确，能够直观地反映出孩子所要学习和发展的内容，从而指导整个教学活动的开展。
同时，教学内容应该丰富多样，有利于激发幼儿的学习兴趣和积极性。
3.合理安排教学活动在公开课设计中，应该合理安排各种教学活动，如游戏、故事、动手实践等，以吸引孩子的注意力，调动孩子的学习积极性，培养孩子的自主学习能力。
同时，要确保教学活动的环节过渡流畅，内容连贯，使孩子在教学过程中能够获得积极的学习体验。
4.注重教学形式的多样性在公开课设计中，应该注重教学形式的多样性，避免单一的教学方式导致孩子们的学习疲劳和无趣。
可以借助游戏、童话、音乐等多种形式，呈现教学内容，使孩子们在轻松愉快的氛围中学习和参与，提高学习效果。
5.加强家校联系公开课是家长了解孩子在学校学习情况的重要机会，因此在公开课设计中要加强家校联系。
可以邀请家长参与公开课，或设立互动环节让家长参与孩子的学习活动，促进师生家庭之间的沟通和互动，更好地支持孩子的学习发展。
综上所述，幼儿园公开课的设计与实施需要教师充分考虑幼儿的特点和需求，根据教学目标和内容合理安排教学活动，注重教学形式的多样性，加强家校联系，以期达到教学效果最大化，让每一堂公开课都能成为一次有意义的学习体验。
幼儿班公开课教学技巧分享幼儿班公开课是幼儿园里的一项重要活动，是让家长了解幼儿学习情况的重要渠道。
如何让幼儿在公开课中积极参与，让家长满意呢？下面就让我来分享一些幼儿班公开课教学技巧。
一、设计游戏环节幼儿喜欢玩，在公开课中设计适合幼儿的游戏环节，让他们在“游戏”的氛围中学习，可以更好地吸引他们的注意力。
例如，可以设计一些寓教于乐的小游戏，让幼儿通过游戏来学习数字、字母、颜色等等。
游戏可以使幼儿感到轻松愉快，而且更容易记住所学内容。
在设计游戏环节的时候，也要注意游戏的难易程度，不能太难或太简单。
二、注重互动在幼儿班公开课中，教师要注重与孩子的互动，要与孩子进行一对一或小组交流，并主动调动幼儿的积极性，让幼儿充分参与到公开课中来。
例如，在教学数字或字母的时候，可以让幼儿自己动手写，或者让幼儿与教师一起玩游戏，这样可以更好地培养幼儿的自主学习能力。
三、精心布置教室教室环境的布置也是公开课中需要注意的一个方面。
可以根据所教授的内容来变化教室的布置，例如在教学关于春天的知识时，可以在教室里摆放一些春天的鲜花、植物等等，为孩子们创造一个春天的氛围。
通过精心布置教室，可以让幼儿更好地融入到学习环境中，进而更好地学习。
四、把握时间时间的管理是在公开课中非常重要的一项技巧。
教师在公开课中要准确的把握每个环节所需要的时间，不能太长或太短，否则会影响整个公开课的效果。
在设定时间的过程中，可以根据幼儿的学习能力和注意力来进行调整，避免让幼儿感到枯燥无味或无法掌握所学知识的情况。
五、注意语音语调教师的语音语调也是公开课中需注意的一个细节。
幼儿的注意力非常容易被语音语调所吸引，教师在授课的过程中一定要注重掌握音量、语调、语速等等，让幼儿能听清、听懂所讲的内容，从而更好地掌握所学知识。
六、评估学习效果公开课结束后，教师需要对所教授的内容进行评估，并对幼儿的学习情况进行检查。
可以通过发放作业、测试等方式来评估幼儿的学习效果，同时也可以有目的地了解幼儿对所学内容的理解情况，为后续的教学活动做好充分准备。
许多老师在教学过程中会面临的一个问题是，如何快速掌握小班公开课教案，以便能够轻松地进行教学。
小班公开课是教师在课堂上进行的一种教学形式，其中教师需要准备教案，在教学过程中按照教案进行授课。
但是，很多老师在掌握教案方面存在困难，这就会导致教学过程中出现问题，影响到教学效果。
今天我们就来讨论一下如何快速掌握小班公开课教案，让教学变得更加轻松和高效。
一、认识小班公开课教案的重要性在开始讨论如何掌握小班公开课教案之前，我们需要认识到小班公开课教案的重要性。
教案是教师进行课堂教学的重要准备工作，它不仅可以帮助教师在教学过程中更好地把握教学方向，顺利完成教学任务，还可以帮助学生更好地掌握知识，提高学习效果。
精心准备一份小班公开课教案是非常必要的。
二、如何快速掌握小班公开课教案1、认真阅读教案认真阅读教案是快速掌握小班公开课教案的必要步骤。
在阅读教案时，教师需要仔细研读每一部分内容，掌握所教学科的知识点和要求，理解教学目标，以及授课方式等。
只有通过认真阅读教案，教师才能更好地掌握和理解教学内容。
2、准备课堂教具准备课堂教具也是快速掌握小班公开课教案的一个重要步骤。
在阅读教案之后，教师需要准备相应的教学资源和教具，如电脑、投影仪等音视频设备，教学PPT、手写板等辅助工具等。
准备好相应的教具和资源，可以让教育变得更加生动、形象，学生的学习效果也会更好。
3、梳理教学内容在认真阅读教案、准备好教学资源和教具后，教师还需要梳理教学内容。
梳理教学内容是为了能够更好地把握授课节奏，更好地完成教学任务。
在梳理教学内容时，教师可以按照课堂教学的主题进行分类，理清教学思路，以便于教学过程中更加流畅自然，学生也能够更好地掌握学习内容。
4、提前预习学生知识在教学之前，教师还需要提前预习学生知识，掌握学生的学习内容和学习水平。
这样，教师就可以根据学生的水平进行针对性的讲解，更好地帮助学生掌握知识，提高学习效果。
5、借鉴他人的经验在教学过程中，教师可以借鉴其他老师的经验，了解其他教师的教学方法和授课技巧，以便更好地应用到自己的教学中。
幼儿园如何上好一堂公开课幼儿园公开课是家长了解孩子学习情况和教育质量的重要途径，因此如何上好一堂公开课成为幼儿园教师关注的焦点。
本文将从准备工作、教学设计、互动与评价等方面，探讨如何上好一堂幼儿园公开课。
一、准备工作上好一节公开课，充分的准备工作是必不可少的。
首先，教师要对教学内容进行充分的研究和准备，了解幼儿的发展特点和阶段性需求。
其次，根据课程标准和教材，制定教学目标和教学内容，并准备好所需教具和资料。
此外，教师还应提前了解家长对公开课的期望和关注点，为与家长的沟通做好准备。
二、教学设计在教学设计方面，教师要根据幼儿的认知特点和学习需求，设计富有趣味性和启发性的活动和教学内容。
首先，引起幼儿的兴趣是关键，可以通过游戏、故事等方式调动幼儿的参与积极性。
其次，要合理安排课堂时间和节奏，避免过长时间的听讲和被动接受，注重幼儿的实际操作和互动体验。
三、互动与参与一堂好的公开课需要教师与幼儿之间的积极互动和参与。
教师要通过直接引导和提问，调动幼儿的思维并激发他们的表达欲望。
同时，教师要鼓励幼儿积极参与课堂讨论和活动，提高幼儿的参与度和主动性。
通过互动与参与，能够更好地激发幼儿的学习兴趣和主动探索的能力。
四、评价与反馈在公开课结束后，及时的评价和反馈对幼儿的成长和教育质量的提升有着重要的作用。
教师可以通过观察记录和作品展示，对幼儿的表现进行评价，并及时给予肯定和鼓励。
此外，教师还应邀请家长和学生针对公开课进行反馈，以便及时调整和改进教学方法和内容。
五、家园合作幼儿园公开课是教师与家长之间的重要沟通桥梁，如何加强家园合作，提高教育质量是幼儿园教师应该关注的问题。
教师应积极与家长沟通交流，了解家长对幼儿教育的期望和需求，并及时向家长反馈幼儿在公开课中的表现和进步。
通过加强家园合作，能够更好地促进幼儿的综合发展和个性化教育。
综上所述，幼儿园如何上好一堂公开课的关键在于准备工作的充分、教学设计的合理、互动与参与的积极、评价与反馈的及时以及家园合作的加强。
幼儿园公开课优秀教案及说课稿一、教案一、教学目标：1.认识字母Aa的发音及书写形态。
2.能正确朗读包含字母Aa的单词。
3.了解字母Aa在英文中的应用场景。
二、教学重点和难点：•重点：字母Aa的发音及书写学习。
•难点：认识字母Aa在实际情境中的应用。
三、教学准备：1.教学素材：字母卡片、图片、单词卡片。
2.教学工具：黑板、彩色粉笔、教学PPT。
3.教学环境：宽敞明亮的教室。
四、教学过程：1. 导入：•利用图片或故事引出字母Aa的学习内容，激发学生学习兴趣。
2. 学习字母Aa：•通过教学PPT展示字母Aa的写法及发音规则。
•让学生模仿教师正确发音，并跟读。
•引导学生用手指在空中或纸上按照字母的书写规则写出字母Aa。
3. 单词学习：•展示包含字母Aa的单词图片，让学生辨认并朗读。
•分组比赛，看哪个小组能够准确并快速地朗读出更多单词。
五、课堂小结：通过本节课的学习，孩子们学会了字母Aa的发音和书写，能正确辨认和朗读包含字母Aa的单词，为日后的学习打下基础。
二、说课稿各位老师、家长们，今天我给大家带来了一节有关字母Aa的公开课。
在这节课上，我们通过多种教学手段，让孩子们认识了字母Aa的发音和书写，以及字母Aa在单词中的应用。
通过这些教学内容，不仅提高了孩子们的字母意识和语音表达能力，也拓展了他们的词汇量和交流能力。
在教学过程中，我们注重灵活运用多媒体教学和互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
通过这种方式，孩子们更容易理解和接受教学内容，也更愿意积极参与课堂活动。
我们在教学中注重启发式教学，鼓励孩子们多角度思考和探索，培养他们的创造力和问题解决能力。
总的来说，这节课不仅是一次知识的传递，更是一次互动交流和启发思考的过程。
通过我们的努力和关怀，相信孩子们能够更好地掌握所学知识，为未来的学习打下坚实的基础。
希望家长和老师们能够一如既往地支持我们的教育工作，让每个孩子都能茁壮成长。
谢谢大家！以上就是我针对这节公开课的教案设计和说课稿，希望能够得到大家的认可和支持。
幼儿班公开课教学方法探究幼儿园是孩子们成长的重要场所之一，而公开课则是幼儿园教师授课能力和教育成果的一次展示。
如何进行一堂精彩的幼儿班公开课，是每位幼儿教师都需要思考和探究的问题。
本文将就幼儿班公开课的教学方法进行探究，希望能够有所收获。
一、提前准备任何事情都需要有一个充分的准备过程，幼儿班公开课也不例外。
在授课前，幼儿教师应该做好以下准备工作：1.教学内容准备教学内容应该与幼儿的学习水平相符，不宜过于复杂，同时又要吸引幼儿的注意力。
可以从各种平面和影像资料中收集和整理，甚至可以自己设计一些简单的游戏和童话故事，让幼儿在愉悦的氛围中学习。
2.教学环境准备教学环境也是幼儿班公开课的必要条件。
不仅要保证环境干净整洁，而且要充分利用教室空间，创造出一个温馨、舒适、具有学习氛围的环境。
教室装饰可以根据课程内容设计相关的图画和小装饰品，增加幼儿的学习兴趣。
3.教学物资准备教学物资是幼儿班公开课的必备之物。
教师需要准备足够的教学素材，包括教具、玩具、辅助课件等，以便于教师能够在讲课时灵活地使用。
二、教学方法探究幼儿班公开课是一个很重要的教学环节，教师需要选择适合幼儿认知特点和阅读水平的教学方法，从而使幼儿在愉悦的氛围中快乐地学习。
以下是几种授课方法的探究：1.情景法情景法是指通过创设情境，让幼儿亲身体验和感受，从而达到教育的目的。
例如，教师可以将教室变成一个小超市，让幼儿在购物过程中学习数学和英语，通过亲身体验来感受学习的乐趣。
情景法的好处是符合儿童成长特点，能够提高幼儿的学习兴趣，增强记忆力和语言表达能力。
2.故事法故事法是常用的一种教学方法，幼儿在听故事的过程中可以通过形象的想象来激发他们的创造力和好奇心。
教师可以选择一些生动有趣的故事，并在讲解时配以绘本和卡通界面等帮助幼儿理解。
在故事讲解中，教师还可以利用问题引导幼儿思考，扩展幼儿的知识领域，培养幼儿的语言表达能力。
3.游戏法游戏法是让幼儿在游戏的过程中学习知识，培养幼儿良好的品格和生活习惯的一种教学方法。
幼儿教师公开课说课稿
第一部分：引言
在这个信息多元的时代，幼儿园教师的角色变得尤为重要。
作为幼儿教师，我们不仅要有丰富的教学经验，还需要不断提升自身的教学水平和专业素养。
公开课是一种展示自己教学水平的机会，也是一个提高教学质量的过程。
在今天的公开课中，我将分享我对幼儿教育的理解和我的教学设计。
第二部分：教学目标
•帮助幼儿树立积极的学习态度。
•培养幼儿的合作意识和团队精神。
•培养幼儿的自主学习能力和解决问题的能力。
第三部分：教学内容
一、自我介绍
我叫李老师，是这个班的班主任。
很高兴能和大家一起度过愉快的时光。
二、教学活动
1.游戏化学习：通过游戏，让幼儿在玩中学习，激发他们的学习兴趣。
2.合作学习：组织小组活动，培养幼儿的团队合作精神，让他们在合作
中学会互相尊重和互相帮助。
3.创意手工：通过手工制作活动，培养幼儿的动手能力和创造力，让他
们在动手过程中体验学习的乐趣。
三、课堂评价
在教学活动结束后，我将对幼儿的表现进行评价和反馈，鼓励他们的优点，指导他们的不足，帮助他们不断进步。
第四部分：教学反思与展望
本次公开课的教学内容紧密贴近幼儿的实际需求，通过寓教于乐的教学方式，让幼儿在快乐中学习，提高了他们的学习积极性和参与度。
在未来的教学中，我会继续努力提升自己的教学水平，不断探索创新的教学方法，为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。
以上就是本次幼儿教师公开课说课稿的内容，谢谢大家的聆听和支持！。
幼儿教师怎样上好一节公开课幼儿教师如何上好一节公开课一、引言幼儿教师是培养孩子未来发展的重要角色之一，他们承担着培养学生基本品质和能力的责任。
而公开课则是评价幼儿教师教学水平和专业能力的关键环节。
本文就幼儿教师如何上好一节公开课展开探讨。
二、公开课设计1.明确教学目标在上好一节公开课之前，幼儿教师务必明确教学目标。
通过设立明确的目标，教师能够更好地规划教学内容和活动，并为学生提供合适的学习机会和挑战。
2.合理选择教学内容幼儿教师需要根据教学目标和学生的需求，选择适合的内容。
教师可以选择与学生生活经验相关、贴近实际的教材、故事或活动，以激发幼儿的兴趣和探索欲望。
3.合理组织教学活动在设计公开课时，幼儿教师应该合理组织教学活动，注重多样性和趣味性。
通过游戏、讨论、小组活动等形式，激发幼儿的积极性和主动性，培养其自主学习和合作能力。
三、教学过程1.教师的语言运用在公开课上，幼儿教师应尽可能使用简洁明了的语言，以便幼儿更好地理解和接受。
同时，教师要注重声音的抑扬顿挫，以及语速的适度控制，增强教学效果。
2.灵活运用教学方法幼儿教师应不断尝试不同的教学方法，灵活运用多媒体、互动媒体和实物等教具，以达到更好的教学效果。
在教学过程中，教师要根据幼儿的反应和表现，及时调整教学策略和方法。
3.积极引导幼儿学习在公开课中，幼儿教师应积极引导幼儿思考、提问和尝试。
通过提出问题、给予提示和鼓励，激发幼儿的学习兴趣和动力，培养其自主学习和解决问题的能力。
四、课堂管理1.重视幼儿的情感体验幼儿在学习过程中经常带有浓厚的情感色彩，幼儿教师应关注幼儿的情感体验，提供亲近、关爱和安全的学习环境。
在公开课中，教师要用鼓励、赞赏和尊重的态度激发幼儿的积极情绪和学习兴趣。
2.合理安排课堂时间幼儿的心理特点决定了他们对于学习的时间和精力有限。
幼儿教师应根据幼儿的生理和心理特点，合理安排课堂时间和教学节奏。
避免长时间单一活动，注意调整幼儿的学习状态和注意力。
幼儿园公开课说课稿好前言在幼儿园教学过程中，公开课是展示教师教学水平和教研成果的重要方式。
而说课稿作为教师展示教学设计和思考的重要环节，是公开课成功的关键之一。
本文将探讨幼儿园公开课说课稿的编写要点，以提高公开课的质量和效果。
课程主题及目标本次公开课的主题是《开心认识交通工具》，通过本节课的教学，旨在引导幼儿认识各种交通工具，培养幼儿的观察能力和认知能力，提高幼儿对交通工具的兴趣和理解，帮助他们建立良好的交通安全意识。
教学内容与安排1.导入环节：通过播放与交通工具相关的音频，激发幼儿的兴趣，引入课程的主题。
2.示范展示：老师展示不同种类的交通工具模型，引导幼儿观察识别，并进行简单解释。
3.动手操作：设置小组活动环节，让幼儿自由搭建交通工具模型，培养他们的动手能力和合作意识。
4.讨论交流：组织小组讨论，引导幼儿分享观察到的交通工具特点，并引导他们发表自己的看法。
5.操练演练：通过游戏形式进行交通工具识别的操练，加深幼儿对交通工具的印象。
6.总结回顾：老师带领幼儿回顾课程内容，总结交通工具的种类和用途，强化幼儿学习效果。
重点难点及教学策略1.难点：幼儿认识交通工具的多样性和功能不同性。
–策略：通过示范展示和讨论交流，引导幼儿理解不同交通工具的特点，激发他们的思考和探索兴趣。
2.重点：培养幼儿的观察能力和合作意识。
–策略：设置小组活动和小组讨论环节，让幼儿互相交流、合作，共同完成任务。
教学手段及教学环境1.教学手段：音频播放器、交通工具模型、小组活动材料、课堂游戏道具等。
2.教学环境：教室布置整洁、明亮，交通工具展示区域清晰可见，小组活动区域设施齐全。
课程评估及反思本次公开课教学结束后，将依据幼儿的表现和作品，进行综合评估，并及时进行诊断和反思。
对于教学中存在的不足和需要改进之处，及时调整教学策略，提升公开课教学效果。
结语通过本文的详细说明，相信幼儿园公开课说课稿编写不再是难题。
只有在认真准备和不断反思中，我们的公开课说课稿才能更加丰富有趣，教学效果才能更上一层楼。
幼儿园是孩子们走向学习生涯的第一步，对于幼儿园老师来说，如何让孩子们接受有趣、有效的教育更加重要。
教学公开课是一种很好的教学手段，在这样的场景下，老师可以展示教学方式、技巧和教学过程，进而引导和帮助其他老师提高教学水平。
在幼儿园教学公开课教案示范中，教师的角色是至关重要的，既要好好地准备教学内容，也要注意表现自己的教学能力以及课堂气氛的控制。
一、教学准备教学公开课中的教学内容应该和自己的教学经验和教学方法相一致。
教师需要对不同的年龄段的幼儿有足够的认知并且深入了解幼儿的心理需求。
需要准备多样化的教学内容，不断创新，更新。
课堂上展现出来的是我们自己的教育素养，千万不要抄袭别人的教案或者是照搬别人的教学方法。
准备教案的时候需要充分考虑幼儿的性别、年龄和个体特点，根据幼儿的差异，留出恰当的时间和空间，使幼儿的参与度更高，更激发他们的学习兴趣和探究力，而不仅仅是满足于简单的接受教师的指导。
二、教学实践在教学实践中，教师需要更加细致地安排课堂学习内容和恰当的时间分配。
现如今，很多教育者学者，认为上“兴趣课”是必要的，但教育不能一味追求兴趣，而忽视知识的传授。
在课堂上，教师应重视实践教学，以“玩中学”等活动情景化的方式，使幼儿在游戏中获得关于享受生活、情感表达和人际关系等方面的知识。
对于幼儿而言，学习本身就应该是一种游戏。
教师不能过于严肃和死板。
课堂上，教师要使用灵活的语言技巧，使幼儿感到轻松愉快。
（例如，“小鸟飞飞走到了哪里呢?”，“大家想象一下，我们在海里游，鱼儿们好像在逃避我们似的汇聚了一起，快点追它们吧！）而且，教育不应该仅仅满足于知识的传授，更要注意到孩子们的情感需求。
为了进一步响应国家教育政策的号召，教育要提高孩子的人文素养，例如使幼儿更加正视生命和精神压力问题。
（例如：在中秋节前，鼓励幼儿们不要给宠物喂食手中的月饼，这可是宠物的致死剂。
同时，告诉幼儿们，不可以乱丢垃圾，要爱我们的地球。
）三、时刻控制课堂气氛教学需要以儒雅的仪表面貌为基础，并把自己的情绪好坏转化到学生的情绪上。
幼儿教师如何上好公开课讲稿【一】、要做好充分的准备(一)、备内容是关键（选材的技巧）上好一节公开课，选材最重要，幼儿园公开课内容选得好，就等于成功了一半。
1、围绕目标选材：公开课的选材一定要围绕幼儿教育的目标，体现教育领域的相互渗透，兼顾群体需要和个体差异。
2、根据幼儿特点选材：教师要了解幼儿的实际情况，内容的选择适合幼儿的年龄特点，更要适合幼儿的兴趣和发展水平，一定要贴近幼儿生活，还要具有科学性和挑战性。
3.选操作性和参与度强的内容一般来说，操作性强和参与度高的活动内容是首选，不仅符合幼儿好动好玩的年龄特点，还符合听众心目中的优质课标准。
因为，每位听众看到幼儿在操作中探索、在操作中学习，都会由衷地为幼儿骄傲，为幼师赞叹！特别是家长开放日，一定要设计每个孩子都要参与操作并可以展示的课程。
4.选符合自己的教学风格教师要尽量选择自己熟悉的、符合自己教学风格的内容，这样备课及上起课来都得心应手，把自己最好的一面展示给听众。
如果不符合自己的教学风格，比方说情感不是很丰富的教师，偏选了偏重于情感体验类的教学内容，这样的课上起来教师会感到不能挥洒自如。
如果自己的情感不是太丰富或者放不开，就选择操作性强和参与度高的课程，按照设计好的流程上课即可。
比如我就喜欢分组操作，进行比赛，再分组展示，把课堂当做比赛游戏，让孩子们在玩中学，学中玩。
5.考虑气候、环境等因素选公开课内容时，幼儿教师要综合考虑气候、环境等因素，不要存在侥幸心理，选择风险较大的公开课，如《我和太阳做游戏》，若遇到阴天或下雨，教学效果就会大（二）、备目标是前提1.适合幼儿“最近发展区”——活动目标太难不利于幼儿的发展，而太简单又会让幼儿觉得没意思，提不起兴趣；教师应根据“最近发展区”理论，为幼儿设定“跳一跳，碰一碰”既能达到的目标，但这个度是很难把握的，教师需要全面的了解幼儿的水平。
2.活动目标要直观化——公开课上得好不好，离不开活动目标的完成情况。
量化的活动目标使听众客观的评价公开课，让听众看到课堂效果，而抽象化的教学目标，如激发幼儿好奇心，丰富幼儿想象力……这样的活动目标都是靠主观臆断，难以客观评价，应尽量避免。
（三）、备自己做好充分的准备1.知识储备——“要想供给幼儿一碗水，教师自己必须有一缸鲜活的水”。
在上公开课之前，幼儿教师要吃透各领域的教学特点，熟悉整个教学体系，以及与其相关的知识点，要大量查阅资料或者网络搜寻，加强背记，烂熟于心，做到心中了如指掌，才能做到整合有度又有效。
2.自身能力——每位教师在教学上都有自己擅长的一面，在备课时，幼儿教师要充分考虑自身的优势和不足，尽量在活动课中展示自身的长处，做到熟而精，得心应手。
反之，很容易产生不自信的心理，影响教学效果。
（四）、备幼儿才会有的放矢1.经验储备：要考虑幼儿的已有经验。
幼儿的生活经验直接影响到公开课的效果。
在选择公开课时，要考虑幼儿的已有经验，若需要前期收集资料的，应事先安排幼儿相关活动，让幼儿积累必备经验。
2.年龄特征幼儿是活动的直接参与者，他们的状态直接影响公开课的效果。
备课时，要结合幼儿的年龄特征、生活经验等，用他们感兴趣的事物或话题来吸引他们，调动他们的积极性。
如小班不适合“大灰狼、巫婆”之类的材料，大班的孩子则喜欢这种刺激性3.注重个别差异不同的幼儿存在个体差异。
备课时，要考虑不同幼儿之间的能力差异，设置不同梯度的问题，以供不同层次的幼儿回答，让每位幼儿都能体会到成功的喜悦，对活跃课堂气氛，提高幼儿积极性有极大的帮助。
（五）、备突发事件在课堂中，时常会遇到突发事件，阻碍了课堂的顺利进行。
备课时，教师要尽可能地预设可能会出现的现象，尽量把这些偶发事件的发生率控制为零。
比如，完成了教学任务，却未到下课时间，应临时增加哪些活动？万一时间紧，差不多下课了还未完成准备好的教学内容，该删掉哪些环节等。
有了多方面的准备，就能处变不惊，应付自如，使公开课能有条不紊地顺利进行，收到预期的效果。
（六）、备听众公开课上得好不好，直接关系到自身的教学功底，甚至晋升。
幼儿教师在上课过程中不但要考虑幼儿的学习效果，还要考虑听课者的感受和评价，把他们也融入到我们的课堂中来。
1.利用多媒体辅助教学有些听课者就往往不熟悉所听的课的教学内容及要求，因此在听课过程中较难跟上师生的思路，也就难以对这节课作出正确的评价。
多媒体的课件可通过优美而富动感的设计，直观地把你所讲授的内容、重点及思路跃然“幕”上，使幼儿及听众一目了然，心领神会。
2.适当增加一些外向型活动游戏、辩论、表演等多形式的外向型活动，能增加听众的参与机会，使他们也了解幼儿的动态，跟着幼儿欢笑、迷惑、或恍然大悟，营造一种非常融洽的课堂气氛，让听众也感到心怡神悦。
（七）、备教法1.善用启发式进行教学——平铺直叙的讲述剥夺了幼儿在通过思考后获得知识的成功感，并容易使幼儿失去参与的热情，课堂变得沉闷。
而启发式的教学，由浅入深，层层诱引，最后让正确的答案或结论从孩子的口中得出，而不是老师自己在说。
既牢牢地吸引住了幼儿的注意力，避免了“一言堂”，变成了人人参与的交流活动，活跃了课堂气氛，也使幼儿对知识的印象特别深刻，有更强的活用能力，收到好的教学效果。
比如：有的老师说：“好是女子旁，海是三点水旁，拍是提手旁，对不对呀？”自己全说出来了。
2.注重与孩子之间的互动——教师在教学过程中应注意与孩子之间的交流，发现他们的疑难困惑，及时解释清楚。
同时也要抓住他们感兴趣的活动或事物，利用表象、节奏等调动孩子的积极性。
师生默契配合，共同把活动推向高潮。
3. 教学过程要严谨，环节过渡要自然——对于一节公开课来说，结构一定要严谨，过渡自然流畅、讲课张弛有度、环节有序、层次清楚、重难点突出；能为幼儿提供合适的环境、材料，能满足他们操作的需要，为幼儿创造自主探索、观察、情感体验的机会与条件；还要尊重个体差异，分层指导、面向全体、能有效运用生成目标，灵活把握教育契机。
一节课总是由好几个环节构成，讲解某个知识点也要经过几个步骤。
我们教学中分目标的确定、维度的把握（言语的听说读写）、梯度的把握（分解难度、小步骤阶梯化）、重点的把握（所有课程设置的步骤要按每节课重难点的把握）、量的把握（一节课5次刺激量）。
教师备课时应注意这些环节或步骤间的的自然衔接，力求做到水到渠成，不露痕迹。
这样，一节课的思路就显得非常清晰，而幼儿的思维也不会因某个教学环节的突然中断或突兀转折而打断，从而顺畅流动，思维非常活跃，听众也就感到整节课是一个完美的整体，与上面几个方面是密不可分的。
首先是导入设计。
“万事开头难”，一节课的导入，直接影响着教学活动是否有个好的开头，所以，导入的语言一定要简明扼要、有效、适宜、例如：“5以内的相邻数”导入的设计，为了后面的活动能够顺利进行，教师首先要让幼儿理解相邻数概念，但是，对于3-6岁的孩子讲清楚相邻数是比较困难的，所以我摒弃了“说教”的教学模式，而是与实际生活联系起来，用谈话的形式开始：“小朋友知道自己的家在哪里吗？”“告诉教师你家在有邻居吗？”“什么样的人家就是你家的邻居？(离得最近的、和自己的家相邻的)”：然后又让幼儿看看自己座位旁边有几个好朋友，进一步理解“邻居”的概念，就这样循序渐进地引入了正题，使他们理解了“相邻数”。
其次是基本部分。
当幼儿理解了每一个小朋友都有“两个邻居”之后，我就用门铃的“叮咚”声让小动物出场。
小动物的出场并不是突兀的，而是请中班的小朋友去小动物的家里做客。
为什么要来请客，原来小动物们搬进了新房子，但新房子一摸一样容易走错门，怎么办？按顺序编门牌号。
一个环节和一个环节紧紧相扣，随着情节的变化，幼儿也以各种角色参加到活动中，此时，教师就要尽可能让每一个小朋友能够有机会参与到互动游戏中。
总之，教师在教学活动中千万不能忽略一些小细节一定要实施教学教育方针，如果小朋友发音不准、回答错误，我们就要认真、耐心地纠正。
在教学活动中，教师要兴趣是最好的教师。
所以，抓住孩子的特点，培养他们兴趣，并用我们的激情去带动孩子，用我们的专业来说服领导、教师，用我们的心打动家长。
第三、结束部分。
活动进行到这里快要大功告成了，但是绝不可以小觑这一点结尾部分，如果“嘎然而止”会让人觉得唐突，如果“拖拖拉拉”结束又让人觉得拖泥带水，之前好的感觉会一扫而光，所以公开课一定要“意犹未尽”的感觉，这才是最好的结尾。
当然结尾一定要和整个活动内容“相辅相成”“前呼后应”。
例如：“5以内的相邻数”结束部分，由于前面是孩子们玩的“开火车”游戏：请一个幼儿上来当编号是2—5的列车员，并且大声地说：‘我是2号列车员，来来来，我的邻居跟我来‘，此时手持1号和3号火车票的孩子立即跟着2号列车员伴着音乐出发了，依次换数字卡，反复玩几次游戏后就到结束活动时间了。
这时，我说：“我是列车长，今天小朋友表现得都很棒，所以我要带所有的小朋友去旅行，来来来，请上车！”然后我就很自然地带着小朋友离开活动室，结束了活动。
4.多种教学方式激发幼儿潜能——选择好得心应手的教学方法，就等于成功了一半，各种教学方法均有其长处和短处，选择时一定要认真分析各种方法的职能、应用范围和自身实际，切忌削足适履，弄巧成拙。
5.玩教具的准备和运用——“工欲善其事，必先利其器”。
要上好一节公开课，课前教具准备工作非常重要，对于3—6岁的孩子来说，针对他们的教学活动离不开一些精美的教具的辅助，但是，教具的制作必须要符合活动内容。
例如：“5以内的相邻数”，由于是公开课，为了方便大家都有一个好的观摩角度，我首先把环境布置成一个半圆形摆放；为了不让幼儿提前发现教学道具，就将准备的“火车票”(1—5数字卡)放在每一个幼儿的凳子下面，我还用绒布将小动物及蘑菇房的挂图遮了起来。
另外，1—5操作数字卡、填数卡等准备得很充分，也是根据活动内容的层层递进，依次呈现在幼儿面前，为本节课活动提供了师幼互动、幼幼互动、幼材互动的良好空间。
直观、形象的教具能帮助幼儿理解一些抽象的，或者不容易理解的内容，以保证公开课教学的顺利进行，听众看到幼儿在操作中学习，看到了实实在在的效果，也会对公开课留下美好印象的！①要创新——幼儿天生爱玩，在公开课中，让幼儿通过“玩”教具，能很好的吸引住幼儿，也乐于操作玩教具，使整节课井然有序地进行。
不过，幼儿教师要注意玩出新花样，让听众耳目一新，给自己的公开课加分。
②规格、颜色适宜——教具要精致、大方、美观，不小于2cm，图片要孩子越小图越大一些，有的老师画的图很可怕，就适得其反。
③合理利用——在恰当的时间运用适宜的玩教具，不仅能吸引住幼儿，还可以让公开课的内容丰富多样。
有的老师上了三分之二的课，教具才出来，孩子早就坐不住了，严重影响了公开课的效果。
【二】公开课中要注意的问题1、教师的言行举止——普通话标准、咬字清晰、教态自然、有亲和力、身资优美的教师，总会给人留下美好的印象，给自己的教学课加分。
