幼儿教师如何上好一节公开课PPT课件

幼儿园教师怎样上好一堂公开课？上公开课是每位幼儿教师从教生涯中不可避免的一种经历，是幼儿教师职称评定、各种晋升少不了的重要环节。

一节成功的公开课，反映了幼儿教师的教学功底，奠定自己在同行心目中的地位，为今后工作的顺利开展铺平道路。

上好公开课，是每位教师的共同愿望，那么，怎样才能上好幼儿园公开课呢？一、上好公开课要做足准备（一）备内容1.注重内容的操作性——幼儿园公开课内容选得好，就等于成功了一半。

一般来说，操作性强的活动内容是首选，不仅符合幼儿好动好玩的年龄特点，还符合听众心目中的优质课标准。

因为，每位听众看到幼儿在操作中探索、在操作中学习，都会由衷地为幼儿骄傲，为幼师赞叹！2.符合自己的教学风格——教师要尽量选择自己熟悉的、符合自己教学风格的内容，这样备课及上起课来都得心应手，把自己最好的一面展示给听众。

如果不符合自己的教学风格，比方说情感不是很丰富的教师，偏选了偏重于情感体验类的教学内容，这样的课上起来教师会感到不能挥洒自如。

3.考虑气候、环境等因素——选公开课内容时，幼儿教师要综合考虑气候、环境等因素，不要存在侥幸心理，选择风险较大的公开课，如《我和太阳做游戏》，若遇到阴天或下雨，教学效果就会大打折扣。

（二）备目标一节课能否吸引住幼儿及听众，取决于它的设计是否灵活，教法是否新颖。

教师应在备课时注重创新，力求上出一节有自己风格特色的好课。

1.适合幼儿“最近发展区”——活动目标太难不利于幼儿的发展，而太简单又会让幼儿觉得没意思，提不起兴趣；教师应根据“最近发展区”理论，为幼儿设定“跳一跳，碰一碰”既能达到的目标，但这个度是很难把握的，教师需要全面的了解幼儿的水平。

2.活动目标要直观化——公开课上得好不好，离不开活动目标的完成情况。

量化的活动目标使听众客观的评价公开课，让听众看到课堂效果，而抽象化的教学目标，如激发幼儿好奇心，丰富幼儿想象力……这样的活动目标都是靠主观臆断，难以客观评价，应尽量避免。

01公开课前的准备Chapter确定教学目标和内容明确教学目标精选教学内容了解学生需求和背景了解幼儿的兴趣和需要掌握幼儿已有经验了解幼儿在家庭、社区等环境中获得的经验和知识，避免教学内容的重复和浪费。

选择合适的教学方法和手段选用多样化的教学方法利用现代化教学手段制定详细的教学计划设计完整的教学流程安排合理的教学时间02营造良好的课堂氛围Chapter建立和谐的师生关系尊重每个学生教师应该尊重每个学生的个性、兴趣和需求，让学生感受到被接纳和尊重。

倾听学生的声音教师应该倾听学生的想法和意见，鼓励学生表达自己的观点，增强学生的自信心。

关注学生的情感变化教师应该关注学生的情感变化，及时给予关心和支持，让学生感受到温暖和关怀。

1 2 3采用多样化的教学方法鼓励学生参与课堂活动及时给予肯定和表扬激发学生的学习兴趣和积极性创设有利于学习的课堂环境营造安静、整洁的课堂环境01提供丰富的教学资源02合理安排课堂时间和空间03关注学生的情感需求了解学生的情感需求教师应该了解学生的情感需求，关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的情感问题。

给予学生情感支持教师应该给予学生情感支持，如倾听、安慰、鼓励等，让学生感受到被理解和支持，增强学生的情感安全感。

培养学生的情感素养教师应该培养学生的情感素养，如自我认知、情绪管理、人际交往等，以提高学生的情感能力和社会适应性。

03有效组织课堂活动Chapter明确活动目的和要求确定活动目标明确学生要求合理分组，促进合作与交流异质分组根据学生能力、兴趣等因素进行异质分组，促进组内交流与合作。

分配角色为每个小组成员分配明确的角色，增强他们的责任感和参与度。

提供必要的活动资源和支持准备教具提供指导及时总结和评价活动效果总结经验在活动结束后，及时总结本次活动的经验和教训，为下次活动提供参考。

多元评价采用多种评价方式对学生的表现进行评价，鼓励学生积极参与。

04灵活运用教学方法与手段Chapter结合实际，选择恰当的教学方法利用多媒体等现代教学手段辅助教学通过提问、引导等方式，激发学生的思考和探究欲望。

幼儿教师怎样上好一节公开课.一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿教育教材《幼儿启蒙阅读》的第二章节，主要内容是教授幼儿认识颜色和形状。

通过学习，使幼儿能够掌握基本的颜色和形状名称，并能够辨别和描述。

二、教学目标1. 使幼儿能够正确说出常见颜色的名称，并能够辨别和描述。

2. 使幼儿能够正确说出常见形状的名称，并能够辨别和描述。

3. 培养幼儿的观察能力和表达能力。

三、教学难点与重点重点：使幼儿能够正确说出常见颜色和形状的名称，并能够辨别和描述。

难点：使幼儿能够辨别和描述不常见的颜色和形状。

四、教具与学具准备教具：彩色卡片、形状卡片、彩色笔、画纸。

学具：每个幼儿准备一张画纸、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一幅色彩丰富、形状多样的画，引导幼儿观察并说出画中的颜色和形状。

2. 知识讲解：教师通过彩色卡片和形状卡片，向幼儿介绍常见的颜色和形状，并教授相关的颜色和形状名称。

3. 例题讲解：教师通过展示一些例图，向幼儿展示如何用彩色笔按照形状画出各种颜色的图案。

4. 随堂练习：教师分发画纸和彩色笔给每个幼儿，让他们按照教师讲解的方法，尝试画出自己喜欢的颜色和形状的图案。

5. 作业布置：让幼儿回家后，向家长展示今天学到的颜色和形状，并尝试用彩色笔按照形状画出自己的作品。

六、板书设计板书设计主要包括颜色和形状的名称，以及相关的图案。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长展示今天学到的颜色和形状，并尝试用彩色笔按照形状画出自己的作品。

2. 答案：幼儿能够正确展示今天学到的颜色和形状，并能够用彩色笔按照形状画出自己的作品。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，使幼儿能够积极参与到学习中，通过知识讲解和例题讲解，使幼儿能够掌握颜色的名称和形状的名称，通过随堂练习，使幼儿能够将所学的知识应用到实际操作中。

但是，在教学过程中，对于一些不常见的颜色和形状的辨别和描述，幼儿掌握起来比较困难，需要在以后的教学中加强练习。

幼儿教师如何上好一节课一、从教师方面1、教态亲切自然，语言生动简练、不啰嗦，语速适中，具有良好的亲和力，并注意与幼儿进行沟通和交流。

2、多运用并恰当运用表扬和鼓励。

3、加强对幼儿的常规管理，不放纵幼儿的不良行为，并及时、巧妙地进行制止。

4、课前进行充分地准备。

①把握幼儿的年龄特征②熟悉教材和教案，把握教学重难点③充分准备教学具，制作实用的教具二、从幼儿方面要调动幼儿学习的兴趣和积极性，让每一个幼儿都能动起来，都能参与来，不要有等待的现象。

三、从课堂设计方面①要紧凑，不拖沓②课堂三部分要主次分明：开始部分、基本部分结束部分。

③把握重点注意目标达成度。

④注意面向全体、因材施教。

⑤教学要有主线，要一气呵成。

今天我们提倡真实、自然、简单的课堂，幼儿园的一节课，怎样才能上好?什么样的课才能称为一节好课？今天就这点想与大家交流一下。

就目前，我们教学总体状况来看，要上好一节好课，可能还要做好以下几点：这点主要是针对课的设计而言的。

好的设计是一节好课的前提。

一、少一点“堆砌型”，多一点“放射型”。

“放射型”的课是指一节课围绕一个点展开，各环节的设置都是为这个重点服务的。

“堆砌型”的课指的是一节课内容太多，有些相关的内容全部凑合在一起，重点较多，容量较大。

二、少想一点“怎么教”，多想一点“怎么学”如果老师在上课时老想着“怎么教”，那就会只想着教案，只顾着赶环节，而忽视了课堂中现场幼儿学习时的一种动态的表现，老想着“怎么教”的老师不愿意出现“节外生枝”的现象，甚至恼火幼儿与自己不合拍、不配合。

三、多一些真实，少一些作秀。

每上一节课之前，我们都得做一定的准备，包括物质的准备、知识经验的准备等，但这准备不能过度。

真实的课堂，才是最美丽的！我们要记住一点：我们上课不是给别人看的，不是取悦于谁的，而是带着孩子们一起演绎一段发展的故事，是为自己和孩子在上课的。

真实的课堂是避免不了缺憾的，幼儿是活生生的人，你想得再周全，现场还有可能出现预料不到的状况，这才是正常的现象。