幼儿园大班科学教案水和油的小秘密

大班科学活动教案：水和油的小秘密教学目标•能够区分水和油的不同特性。

•能够观察和理解油和水混合的现象。

•能够通过实验探索水和油混合的原因。

教学步骤1. 导入活动（10分钟）•教师可以先简单介绍水和油的基本概念。

•引入活动主题：水和油的小秘密。

2. 观察实验（20分钟）•准备一杯水、一杯油和一些小容器。

•让学生们在小容器中分别倒入一定量的水和油，然后观察它们的不同特性。

•学生们可以用手指试着混合水和油，观察它们混合时的现象。

3. 实验探索（30分钟）•让学生们分组进行实验探索。

•每组给定一些材料：水、油、盐、糖、醋等。

•学生们可以自由地尝试不同材料的混合，观察它们之间的反应和现象。

•学生们要记录下自己的观察结果，并尝试解释不同材料混合后出现的现象。

4. 结论分享（20分钟）•让每组学生依次分享他们的观察结果和实验结论。

•教师可以帮助学生们总结出水和油不能混合的原因。

5. 活动总结（10分钟）•让学生们回答问题：水和油为什么不能混合？混合时会出现哪些现象？•回顾活动内容，提醒学生们将所学知识应用到日常生活中。

教学资源•水、油、盐、糖、醋等材料•小容器•笔、纸教学扩展•教师可以引导学生们思考水和油混合的应用，例如药物制剂、食品加工等。

•教师可以为学生们布置作业，让他们回家探索更多有趣的实验，展示在下一次课堂上。

教学评价•通过学生们的记录和分享，了解他们是否理解混合现象的原因。

•教师可以在活动中观察学生的表现和思考能力，评估他们的学习情况。

大班科学活动水和油的小秘密教案【含教学反思】1. 教学目标通过本节科学活动，学生将能够：•理解水和油的不溶性及其原因•观察、探究水和油的物理性质•进行简单的实验，并记录实验结果2. 教学过程2.1 导入活动在教室展示一瓶水和一瓶油，并让学生描述它们长什么样子。

引导学生发现两瓶液体中的区别。

2.2 观察实验1.分别倒入两个容器中适量的水和油，让学生观察它们的不同之处。

询问学生有没有发现它们混合在一起后有什么不同？2.让学生进行实验：将水和油混合在一起，观察它们会发生什么变化。

引导学生发现它们并不能混合在一起。

2.3 进一步探究1.分别借助放大镜观察水和油的分子结构，并帮助学生理解它们的不同之处。

2.提问：“你们是否曾经在做饭时，因为往锅里倒了水而使油被溅得到处都是？”引导学生思考为什么水和油不能混合在一起？3.提出问题：“如果我们往水中加点洗涤剂会发生什么？”，让学生进行实验并观察它们是否混合在一起。

2.4 合成总结让学生回忆本节科学活动的内容，并总结概括水和油不能混合在一起的原因。

3. 教学反思1.教学目标确定时要细化具体，这样能帮助教师明确教学路径和重点。

2.让学生通过观察和实验，深入理解水和油不溶性的原因。

同时，通过问题导入与解答引导学生思考，提升了学生探究问题和解决问题的能力。

3.在实验过程中，将科学知识和日常生活联系起来，既让学生感到身边的世界充满了知识，也加深了学生的理解和记忆。

4.教学中要注意尊重学生，在提问和回答评价时要避免使用过于板正刻板的语言，应该鼓励学生多尝试、多思考，并给予肯定的评价。

幼儿园大班优秀科学教案《油和水》含反思一、教学目标：1. 让幼儿观察油和水的性质，了解它们之间的相互作用。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、教学内容：1. 油和水的性质2. 油和水混合的结果3. 实验操作步骤三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过实验观察油和水的性质，了解它们之间的相互作用。

2. 教学难点：让幼儿能够描述油和水的性质，并能够解释实验结果。

四、教学准备：1. 实验材料：油、水、容器、滴管、搅拌棒等。

2. 教学图片：油和水的关系图片。

3. 教学视频：油和水混合的实验视频。

五、教学过程：1. 引入：通过讲解油和水的关系图片，引导幼儿观察油和水的性质。

2. 实验操作：指导幼儿进行油和水的实验，观察油和水的相互作用。

3. 结果讨论：让幼儿描述实验结果，引导幼儿解释油和水混合的原因。

4. 总结：通过教学视频，让幼儿观察油和水混合的过程，总结油和水的性质。

5. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的油和水，并描述它们的关系。

教学反思：在教学过程中，我发现大部分幼儿对油和水的性质有一定的了解，他们能够观察到油和水混合的结果。

在讨论环节，幼儿们积极参与，提出了很多有趣的问题。

有些幼儿在描述油和水的性质时，表达不够准确。

在未来的教学中，我将继续引导幼儿观察和描述实验结果，提高他们的表达能力。

我还应该注重培养幼儿的观察力和动手操作能力，让他们在实验过程中更好地理解科学的原理。

六、教学延伸：1. 家园共育：让家长参与幼儿的实验观察，共同探讨油和水的关系，加强家庭与学校的联系。

2. 环境创设：在教室环境中布置油和水主题的展示区，让幼儿展示自己的作品和实验结果。

3. 科学活动：组织幼儿进行更多关于物质性质的实验，如探究水的溶解性、比较不同液体的密度等。

七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在实验操作过程中的态度、合作意识和问题解决能力。

2. 结果评价：评估幼儿对油和水性质的理解程度，以及他们能够准确描述实验结果的能力。

【导语】油和⽔是⽇常⽣活中常见的事物，油和⽔混在⼀起到底会出现什么现象呢？⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 活动⽬标: 1、观察⽔和油混合时互不相溶的现象，激发探索的兴趣。

2、了解哪些物品可以去除油渍，开拓幼⼉的视野。

活动重点： 幼⼉动⼿操作并得出结论：⽔和油是互不相溶的。

活动难点： 幼⼉能在试验中操作，要发现油和⽔在杯⼦会发⽣什么变化，产⽣什么现象，并能得出结论。

活动准备: 1、幼⼉初步认识了洗涤⽤品。

2、烧杯、搅棒每⼈⼀套；油、⽔、洗⾐粉、洗洁精、蔬果净、洗⼿液、肥皂⽔、雪碧、盐个四份；每⼈⼀块有油渍的⽑⼱；连线标记卡。

3、制作课件：《⼩鸡和⼩鸭洗澡》 活动过程： ⼀、开始部分 1、提出问题： ①教师：⼩朋友，桌上的杯⼦⾥装的是什么？(⽔和油) ②教师：那它们有什么⽤处呢？ 2、既然油和⽔有那么多的⽤处，那我们来做个好玩的试验。

⼩朋友想⼀想，把油和⽔倒在你们⾯前的杯⼦⾥，会怎么样呢？（幼⼉猜测并做出回答） 3、幼⼉动⼿操作并得出结论。

（教师引导：可以先倒⼊⽔，也可以先倒⼊油；可以油多⼀些，也可以⽔多⼀些，或者⼀样多，看看油和⽔在杯⼦⾥会发⽣什么变化，产⽣什么现象） 4、⼩结：⽔和油互不相溶，⽆论⽤什么⽅法，总是油在上，⽔在下。

⼆、基本部分 1、举⼀些常见事例，并播放课件《⼩鸡和⼩鸭洗澡》，引出⽣活中油和⽔互不相溶的现象，加深幼⼉印象。

提问： ①⼩鸡和⼩鸭在⽔⾥的时候，它们的⽻⽑怎么样了？ ②为什么会这样呢？（因为⼩鸭的⽻⽑有⼀层保护油层，⽔不能侵⼊到⾥⾯，它们的⽻⽑⼀抖，⽔就从⽻⽑上滑掉了，所以⼩鸭洗澡的时候，⾝上⼲⼲的；⽽⼩鸡⽻⽑上没有这种保护油层，⼩鸡⼀到⽔⾥，⽻⽑就浸湿了，变成了⼀只落汤鸡。

） 2、幼⼉操作，感知能去掉油渍的物品。

①刚才⼩朋友说了油的许多好处，可是有时候油也会带给我们很多⿇烦。

昨天我吃饭的时候不⼩⼼把油滴在⾐服上了，有什么⽅法来去掉油渍呢？ ②出⽰准备好的实物，请幼⼉说说哪些东西能和⽔溶在⼀起，并能去掉油渍。

大班科学活动水和油的小秘密教案与反思一、活动目标通过本次活动，帮助幼儿们：1.探索水和油的特性和性质；2.获得基本的科学知识和观察能力；3.发现科学的乐趣和美妙。

二、活动工具1.小杯子或试管；2.两盆水（一盆温水，一盆冷水）；3.食用油；4.食盐；5.食品染色剂。

三、活动步骤1. 制作水和油的混合液让幼儿们将一些油滴入试管或小杯子中，约占一半容积，然后让他们向油中慢慢滴水，注意每滴一滴就深入观察水和油的现象，直到杯子被倒满为止。

可以让幼儿们分别用温水、冷水、加入食盐以及染色剂的水来制作混合液，看看不同的水对混合液产生的影响。

2. 观察水和油的分离现象让幼儿们静置待混合液分离，在观察中寻找，描述水和油分离的现象。

3. 听取幼儿们的猜想和解释鼓励幼儿们自己猜想和解释混合液分离现象。

试图引导幼儿通过观察和思考解释水和油分离现象的发生机制。

4. 总结与反思总结本次活动收获与体验，并引导幼儿思考一些问题，例如“为什么水和油不能混合？”“什么因素对水和油分离的影响最大？”等。

四、活动时间1 小时五、活动要点•活动过程中通过引导的方式，让幼儿自己思考和发现，增强幼儿的学习和探索热情。

•有效的引导幼儿参与活动，让幼儿主动探索和解决问题，充分发挥幼儿的主动性和创造性。

•在活动过程中要注意安全，特别是幼儿使用试管时需要有专人指导和监督。

六、活动反思•本次活动引导幼儿探索了水和油的特性和性质，增强了幼儿的观察和思考能力。

•活动现场幼儿的参与度较高，通过游戏式交互的方式让幼儿获得了乐趣和收获。

•下一步需要思考如何更加有效地引导幼儿在探索的过程中更深入地认识自然界的奥秘。

大班科学教案《水和油的小秘密》教学目标：1.理解水和油的相互作用，并能用科学术语进行描述。

2.探索水和油的密度、相溶性等特性，并进行实验验证。

3.发展学生的科学观察与实验能力，培养学生的探究精神。

教学重点：1.水和油的相互作用的理解与描述。

2.水和油的密度、相溶性等特性的探究。

教学难点：1.对水和油的相溶性进行实验验证。

2.培养学生的科学观察与实验能力。

教学准备：1.实验材料：透明杯子、水、食用油、盐。

2.实验器材：滴管、勺子。

教学过程：Step 1 引入（10分钟）1.与学生进行互动，询问他们对水和油的认识，以及水和油的特性有哪些？2.引导学生思考水和油是否能够混合，为什么？Step 2 水和油的相互作用（15分钟）1.分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并分享水和油的相互作用的观察和体验。

2.班级讨论：请几组学生分享他们的观察结果，其他学生可以提出补充或疑问。

Step 3 实验一：水和油的密度（20分钟）1.教师出示一杯装满水的透明杯子，并向其中加入一滴食用油。

2.引导学生进行观察，并观察油滴的上下运动。

3.提问学生：你们观察到了什么？为什么食用油会浮在水上？4.鼓励学生互相讨论并得出结论：水比食用油密度大，所以食用油可以浮在水上。

Step 4 实验二：水和油的相溶性（20分钟）1.教师出示一杯装满水的透明杯子，并加入少量食用油。

2.学生使用滴管向杯中加入盐，并观察观察是否发生了变化。

3.提问学生：你们观察到了什么？为什么加入盐会使油和水混合？4.鼓励学生互相讨论并得出结论：盐可以改变水和油之间的相溶性，使它们混合在一起。

Step 5 课堂小结（10分钟）1.教师对本节课内容进行总结，并强调学生学到的关键点和知识。

2.巩固学生对水和油的相互作用的理解，鼓励学生提出更多的问题和疑惑。

Step 6 课后拓展（自主学习）1.学生自主阅读相关科普书籍或上网水和油的相关知识。

2.提醒学生记录自己的发现和疑问，准备下节课的参与互动。

大班科学活动水和油的小秘密教案
1. 教学目标
1.了解水和油之间的物理性质；
2.了解物体的密度对沉浮的影响；
3.提高幼儿在观察、实验、探究和表达等方面的能力。

2. 教学材料
1.油、水、果汁、小玻璃杯、小勺子、塑料袋、牙签等。

3. 教学过程
3.1 导入
引导幼儿回忆之前的经验，问他们从哪些物体和物质中看到过油或水。

3.2 引入新知
介绍油和水的物理性质，让幼儿先用小玻璃杯装水，再用小勺子取少量油倒到水中，观察并揣测现象。

3.3 实验探究
1.在小玻璃杯中先倒入水，再在水的表面倒入少量油。

再用牙签轻轻地搅拌一下，观察现象；
2.取另一个小玻璃杯，先倒入油，再在油的表面倒入水，观察现象；
3.取另一个小玻璃杯，倒入果汁，再在果汁中倒入一些油，观察现象。

3.4 回顾总结
让幼儿回答实验的结果以及产生这些现象的原因，再总结并概括关于物体的密度对沉浮的影响。

4. 教学反思
通过本次活动，幼儿不仅能够认识到水和油之间的物理性质，还能够通过实验探究的方式进一步了解到物体的密度对沉浮的影响。

这种寓教于乐的学习方式，不仅能够吸引幼儿的注意力，还能够提高幼儿的观察、实验、探究和表达等方面的能力，同时也能够激发幼儿的好奇心和探究欲望。

在今后的教学中，我还将继续加强课件的结合，注重对幼儿的观察和操作能力的培养，为幼儿的科学知识与能力发展打下坚实基础。

2024大班科学教案《水和油的小秘密》一、教学目标让学生了解水和油的基本特性，包括颜色、气味和粘稠度。

让学生理解水和油不能相互融合的原因。

通过实验和观察，培养学生的观察力和动手能力。

引导学生尊重自然、探索未知的科学态度。

二、教学重点和难点重点：水和油的基本特性，以及它们不能相互融合的原因。

难点：水和油不能相互融合的原理。

三、教学过程1. 导入新课通过日常生活中的实例引导学生思考水和油的区别，比如炒菜时先放水还是先放油等。

然后引出本课的主题《水和油的小秘密》。

2. 探究水和油的特性在这一环节中，学生通过观察、触摸和闻的方式，了解水和油的特性。

教师展示一杯水和一杯油，让学生通过眼看、手摸、鼻闻的方式进行比较，然后总结出水透明无味、油有颜色的特点。

同时，教师引导学生发现水和油在粘稠度上的区别。

3. 实验：水和油的混合实验教师准备好实验器材：水、油、试管、搅拌棒。

首先，让学生预测水和油能否混合，然后进行实验。

实验结果显示，水和油不能混合。

此时，教师可以讲解水和油不能混合的原因：水分子是亲水性的，而油分子是疏水性的，两者的性质相互排斥，因此水和油不能混合。

为了让学生更好地理解这一原理，教师可以准备一些模型或图解进行演示。

4. 课堂练习与作业教师布置一些课堂练习和作业，如让学生画出水和油的特性表格，或者让他们在家中进行一些相关的实验，如尝试将不同种类的油和水混合，观察实验结果等。

教师可以根据学生的学习情况，适当地调整作业的难度和数量。

在评价方式上，可以采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，对学生的学习成果进行全面客观的评价。

同时，教师也可以通过学生的作业情况及时发现学生在学习过程中存在的问题，以便更好地指导学生的学习。

四、教学方法和手段实验法：通过实验的方式让学生亲身感受水和油的特性，以及它们不能混合的原因。

在实验过程中，教师应该注重培养学生的观察力和动手能力，引导他们主动思考和发现问题。

在实验结束后，教师应该及时引导学生进行总结和归纳，帮助他们形成完整的知识体系。

幼儿园大班科学教案活动《水和油的小秘密》及教学反思（优秀范文5篇）第一篇：幼儿园大班科学教案活动《水和油的小秘密》及教学反思大班科学教案活动《水和油的小秘密》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿培养、激发幼儿动手操作及对科学活动的兴趣，通过实验知道油不溶于水，学习、认识、理解词汇：融合、分离，快来看看幼儿园大班科学活动《水和油的小秘密》含反思教案吧。

活动目标：1、通过实验知道油不溶于水。

2、培养、激发幼儿动手操作及对科学活动的兴趣。

3、学习、认识、理解词汇：融合、分离。

4、探索各类绘画材料的特性(水粉颜料、油画颜料、蜡笔等)。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：教具：1、清水、牛奶、红色水、蓝色水、油各一小杯。

2、图片一张、一盆清水、一个空盆学具：1、桌面：一小碗油、红色水、黄色水、蓝色水各半杯2、桌底：一盆清水、一个空盆3、每位幼儿两个透明杯、一把小勺。

4、棉签、白纸教具的准备中，控制好有色颜料水的浓度，以便可以在清水中更好的体现出它的色彩。

选择深色系的图片，让幼儿可以清晰的观察出透过水和水杯展现出的影像。

学具的准备需要为每位幼儿准备好一套实验工具，让每位幼儿都可以自己动手操作，体会其中的乐趣。

清水和空盆的提供可以每桌一个，大家共用。

透明的水杯以选择底部较稳的杯子为宜，以免幼儿在操作中碰到后，将水洒出。

活动过程：一、巩固已有知识经验1、出示水提问：水是什么颜色的?隔着玻璃杯，透过水，可以清晰的看到图片上内容。

以此帮助幼儿理解：水是透明的。

请小朋友自己进行归纳总结，说出水的特性[.来源快思老师教案网]，知道水是无色、透明、可以流动的。

再出示牛奶提问：刚才水颜色是无色，那请小朋友说一说牛奶是什么颜色?幼儿归纳总结。

设计意图：对于水的了解，小朋友们从小班开始就有了逐步的接触和认识。

所以这一系列的操作由老师进行，幼儿进行总结归纳，在锻炼了他们观察能力的同时也进一步加深了他们对于科学实验所产生的结果能用语言进行总结的技能。

水和油的小秘密大班科学活动教案精选一、教学内容1. 水的特性：介绍水的透明度、流动性、表面张力等特性。

2. 油的特性：介绍油的粘稠度、透明度、不溶于水等特性。

3. 水和油的相互作用：探讨水和油混合后的现象，如乳化、分层等。

二、教学目标1. 让学生了解水和油的基本特性，知道它们在生活中的应用。

2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高科学素养。

3. 培养学生节约用水、爱护环境的意识。

三、教学难点与重点重点：水和油的基本特性，水和油混合后的相互作用。

难点：理解水的表面张力，油的乳化现象。

四、教具与学具准备教具：透明玻璃杯、白醋、牛奶、洗发水、食用油、滴管、实验记录表。

学具：透明玻璃杯、白醋、牛奶、洗发水、食用油、滴管、实验记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的自来水，引导学生思考水的特点。

2. 讲解水的特性：介绍水的透明度、流动性、表面张力等，让学生举例说明。

3. 讲解油的特性：介绍油的粘稠度、透明度、不溶于水等，让学生举例说明。

4. 水和油混合实验：让学生用滴管将白醋和牛奶混合，观察现象，记录在实验记录表上。

5. 分组讨论：让学生分组讨论实验现象，引导学生思考水和油混合后的相互作用。

6. 讲解油的乳化现象：解释实验中观察到的现象，让学生理解油的乳化过程。

7. 拓展延伸：让学生举例说明生活中水和油的应用，如洗发、烹饪等。

六、板书设计板书内容：水的特性：透明度、流动性、表面张力油的特性：粘稠度、透明度、不溶于水水和油的相互作用：乳化、分层七、作业设计1. 实验作业：让学生回家后，用洗发水和食用油进行混合实验，观察现象，并记录在实验记录表上。

2. 思考题：请举例说明生活中水和油的应用，并谈谈对节约用水和环境保护的认识。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过水和油的实验，让学生了解了水和油的基本特性，培养了学生的观察、思考、动手操作能力。

在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。