《特别的作业》

选读课文《特别的作业》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《特别的作业》的主要内容，掌握其中的重点词汇和句型。

1.2 技能目标1.3 情感目标学生能够体会到课文中主人公的努力和坚持，激发自己对学习的热情和动力。

第二章：教学内容2.1 课文简介《特别的作业》是一篇关于小学生学习的文章，讲述了主人公小学生在完成一次特别作业的过程中的经历和感受。

2.2 课文重点词汇学生需要掌握的课文重点词汇包括：特别、作业、努力、坚持、鼓励、成功等。

2.3 课文重点句型学生需要掌握的课文重点句型包括：疑问句、祈使句、一般现在时等。

第三章：教学方法3.1 阅读理解教学法3.2 词汇教学法通过词汇游戏、词义辨析等方式，帮助学生掌握课文中的重点词汇。

3.3 句型教学法通过情景模拟、口语表达等方式，帮助学生掌握课文中的重点句型。

第四章：教学步骤4.1 导入新课通过向学生介绍课文《特别的作业》的内容，引起学生的兴趣和好奇心。

4.2 自主阅读让学生自主阅读课文，理解课文的主要内容和情节。

4.3 讨论交流引导学生分组讨论，分享自己阅读课文的感受和理解，培养学生的合作意识和口语表达能力。

4.4 词汇学习通过词汇游戏、词义辨析等方式，帮助学生掌握课文中的重点词汇。

4.5 句型练习通过情景模拟、口语表达等方式，帮助学生掌握课文中的重点句型。

第五章：作业布置5.1 课后作业要求学生课后复习课文，巩固所学的内容，提高阅读理解能力。

5.2 拓展作业要求学生根据自己的兴趣和特长，选择一种特别作业进行尝试和完成，培养自己的创新思维和实践能力。

第六章：教学评价6.1 课堂参与度评价观察学生在课堂上的参与程度，包括发言积极性、小组合作表现等，以评估学生的学习热情和合作能力。

6.2 阅读理解评价通过课后作业和课堂上的阅读理解练习，评估学生对课文内容的理解程度。

6.3 词汇和句型掌握评价通过词汇游戏、词义辨析以及句型练习，评估学生对课文重点词汇和句型的掌握情况。

特别的作业十篇第一篇特殊的作业:特别的作业_650字读三班级的时候，老师给我们布置了一份特别的作业，就是爱护一个生鸡蛋，让我们随时把它带在身边，假如两天之内让它不受损坏就表明我们的作业圆满的完成了，“只要大家认真说不定还会消失什么意外的惊喜呢！”老师的话让同学们感到都非常好奇，心想莫非会孵出小鸡来吗？这么简洁的事谁不会做，比做作业轻松多了。

回到家里我做的第一件事就是给鸡蛋做了一个美丽的房子在一个纸盒里铺上了几十张纸，然后两边还摆放了很多美丽的满天星，最终才当心翼翼的把鸡蛋放进去，我生怕自己一不当心把鸡蛋摔在了地上。

其次天同学们都带着鸡蛋到了学校，可是今日似乎同学们都变了，每个人步行都当心翼翼的，生怕把手中的鸡蛋摔坏了，就连平常跑步如飞的尚威也打算和蜗牛、乌龟赛跑了。

可是到了中午吃饭的时候，淘气蛋魏志宏最终耐不住性子了，他说带着鸡蛋真麻烦，干什么都不便利，于是干脆把鸡蛋敲破了放在碗里和着饭一起吞进了肚里，还不住嘴的说“真好吃”，真惋惜！一个鸡蛋就这样成了他的盘中餐，同学们都为他的做法感到可恶。

在学校我把鸡蛋放在阳光照的到的地方，回到家写作业时我把它放在台灯下，就连晚上睡觉也把它放在床头柜上，生怕它离开我会有什么闪失。

可是两、三天过去了，鸡蛋虽然没有破损，可是我最希望的小鸡却并没有孵出来，正在我焦急担心的时候，我把它放在了阳台上，却被来给花浇水的妈妈一不当心碰在地上打碎了，唉！我的心血就这样白白的铺张了，我奇怪地问妈妈为什么不能孵出小鸡，妈妈说：“小鸡并不是想孵就可以出来的，老师是为了让你们明白，你们就象是我们手中的鸡蛋，其实爸爸妈妈把你们养大成人并不是件简单的事，要理解父母对你们的一片苦心啊！”现在我最终明白了老师给我们布置这份特别作业的特殊意义。

五班级:王彬其次篇特殊的作业:“特别”的作业_450字星期五下午，老师给我们布置了一道“特别”的作业每人煮三个茶叶蛋。

放学一回到家，我就把老师布置的“特别”作业告知了爸爸，爸爸满口答应教我煮茶叶蛋。

四年级上学期语文《特别的作业》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作，讨论课文中的重点和难点问题。

（2）学会通过课文内容进行联想和想象，提高学生的创新思维能力。

（3）培养学生独立思考和主动提问的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对课文中所描述的自然景物和人物情感的理解和体会。

（2）通过课文学习，培养学生对生活的好奇心和对美好事物的向往。

（3）培养学生热爱生活，积极乐观的人生态度。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）理解课文中所描述的自然景物和人物情感。

（2）通过课文内容进行联想和想象，提高学生的创新思维能力。

（3）培养学生独立思考和主动提问的能力。

三、教学准备：1. 课文文本《特别的作业》。

2. 生字词卡片。

3. 教学多媒体设备。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。

（2）通过问题引导，激发学生对课文内容的好奇心，引发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和句子的大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，指气和节奏。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解和示范，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文内容：（1）学生讲述课文大意，教师辅导学生理解课文内容。

（2）教师提问，引导学生深入理解课文，讨论课文中的重点和难点问题。

5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

（2）学生分享学习收获和感受。

五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 根据课文内容，写一篇读后感。

3. 预习下节课的学习内容。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、朗读等，评估学生对课文内容的理解和兴趣。

四年级上学期语文《特别的作业》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的特别作业的内容和意义。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。

（2）通过课文阅读，培养学生阅读理解和思考问题的能力。

（3）通过写作练习，提高学生的写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对学习的热爱和好奇心，激发学生对语文学科的兴趣。

（2）培养学生对特别作业的认同感，鼓励学生勇于尝试新事物。

（3）培养学生对家庭和亲人的感激之情，培养学生的家庭责任感。

二、教学内容1. 课文朗读：让学生正确、流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能灵活运用。

3. 课文解析：讨论课文中所描述的特别作业的内容和意义。

4. 写作练习：根据课文中的特别作业，让学生写一篇关于自己家庭的作文。

三、教学过程1. 导入新课：通过与学生讨论，引出本课的主题——特别的作业。

2. 课文朗读：让学生朗读课文，感受课文中的情感。

3. 生字词学习：引导学生学习课文中的生字词，并通过游戏等方式巩固。

4. 课文解析：分组讨论课文中所描述的特别作业的内容和意义，分享讨论成果。

5. 写作练习：布置写作任务，让学生写一篇关于自己家庭的作文。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与程度，评价学生的学习积极性。

2. 课文朗读：评价学生对课文的正确朗读情况。

3. 生字词学习：通过游戏等方式检验学生对生字词的掌握情况。

4. 课文解析：评价学生在讨论中的思考和理解能力。

5. 写作练习：评价学生的写作能力和创造力。

五、教学资源1. 课文文本：《特别的作业》课文文本。

2. 生字词卡片：制作生字词卡片，用于教学。

3. 写作纸张：为学生提供写作纸张和文具。

4. 教学课件：制作教学课件，辅助教学。

六、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

【导语】课⽂通过学⽣们完成⽼师布置的别开⽣⾯的作业找春天，了解了⼩丽的特别的作业，⾃⼰亲⼿画的⼀幅⽟兰花画，告诉⼤家这样⼀个道理，任何花草树⽊都是有⽣命的，我们应当尊重他们的⽣命，做⾃觉爱护花草树⽊的⼈。

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【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《特别的作业》原⽂ 上星期，于⽼师布置了⼀项作业：到⼤⾃然⾥去找春天，并把找到的春天带到教室⾥。

今天，每个⼈该展⽰⾃⼰的作业了。

嗬，⼩朋友的课桌上，有⽤⽔碗盛的紫丁⾹，有放在铅笔盒⾥的杨花，有插在瓶⼦⾥的柳枝，有装在塑料袋⾥的青草…… ⼩丽的桌⼦上只有⼀幅画，画的是⼀朵盛开的⽟兰花。

同桌的玲玲问：“⼩丽，你找到的春天呢？”⼩丽指指桌⼦上的画，说：“这就是！” 周围的同学都奇怪地想：画能代表春天吗？ ⼩丽说：“昨天，我在公园⾥，看到⽟兰花开了，刚想摘⼀朵，就看到了‘爱护花⽊’的牌⼦。

我回家画了这朵⽟兰花。

” ⽼师听了，赞许地点了点头，说：“⼩丽做得对！” ⼩龙的桌⼦上放着⼀只盒⼦，透过⼀层玻璃纸，⼀只胖乎乎的⼩蜜蜂在嗡嗡地扇动着翅膀。

⽼师指着盒⼦问⼩龙：“这是你找到的春天吗？” ⼩龙回答说：“是的。

我想，等展⽰完了，我就放掉它，让它去采花蜜。

” “你们的作业都完成得很好，⼤家都找到了春天。

”⽼师满意地笑了。

【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《特别的作业》教案 教学⽬标： ★思想教育⽬标 通过学习课⽂，进⼀步了解⼈与⾃然怎样进⼀步和睦相处，增强环保意识。

★知识要求 学会本课要求会认、会写的字，能⽤学过的识字⽅法⾃觉识字。

会区分“昨”与“作”的不同，会正确、规范的书写⽣字。

★能⼒要求 1、培养学⽣认字和写字能⼒。

2、培养学⽣有感情朗读课⽂的能⼒。

教学重点、难点： 重点：认字和写字是本课的教学重点。

难点：通过读⽂体会真实的情感，有感情朗读课⽂。

教具准备： ⽣字卡⽚多媒体 教学流程： ⼀、创境引思，⽬标定向 1、教师：⼩朋友，从这节课开始，我们⼀起学习以“爱护”为主题的单元。

《特别的作业》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解并理解特别的作业的概念。

让学生掌握完成特别作业所需的基本技能和方法。

1.2 能力目标培养学生的独立思考能力，提高他们解决问题的能力。

培养学生的创新意识和创新能力，提高他们的实践能力。

1.3 情感目标激发学生对特别作业的兴趣和热情，培养他们的自主学习能力。

培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通协作能力。

第二章：教学内容2.1 课程背景介绍特别的作业的起源和发展，以及其在教育领域的重要性。

2.2 教学资源介绍所需的教学资源，如教材、课件、实践基地等。

2.3 教学方法介绍教学方法，如讲授法、案例分析法、小组讨论法等。

第三章：教学过程3.1 课前准备让学生预习课程内容，了解特别的作业的基本概念。

教师准备相关的教学资源和课件。

3.2 课堂导入教师通过引入相关的案例或问题，引起学生对特别作业的兴趣。

3.3 课堂讲解教师详细讲解特别作业的概念、意义和完成方法。

教师通过实例分析和小组讨论等方式，引导学生深入理解特别作业。

3.4 课堂实践教师安排学生进行实践操作，让学生亲身体验特别作业的完成过程。

3.5 课堂总结教师对课堂内容进行总结，强调重点和难点。

学生进行自我总结，反思自己在课堂中的学习情况。

第四章：作业布置与评价4.1 作业布置教师根据课堂内容和要求布置相关的作业，要求学生在规定时间内完成。

4.2 作业评价教师对学生的作业进行评价，给予反馈和指导，帮助学生提高。

第五章：教学反思与改进5.1 教学反思教师在每次课后进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。

5.2 教学改进根据教学反思的结果，教师调整和改进教学方法和策略，以提高教学效果。

第六章：教学评估6.1 评估目的确定学生对特别作业的理解程度和应用能力。

检查教学目标是否达成，以便进行教学调整。

6.2 评估方法采用小组讨论、口头报告、作业展示等多种形式进行评估。

通过观察学生的学习过程和成果，评估他们的独立思考和创新能力。

作文特别的作业400字
特别的作业。

哎，今天老师布置了个特别的作业，说是让我们自由发挥，这
可真是让我头疼啊！不过，也好，正好可以试试我那些天马行空的
想法。

放学后，我跑去菜市场帮妈妈买菜。

妈，你看这西红柿多红啊，肯定甜！妈妈笑着说，“那你今天负责做个西红柿炒蛋吧。

”这作
业倒是挺接地气，不过味道还挺不错，连我自己都吃了两大碗。

吃完饭，楼下那群小孩又在公园里闹腾了。

我闲着也是闲着，
就跑去跟他们一起玩了会儿捉迷藏。

哈哈，这作业简直爽翻了，好
久没这么开心地疯过了！
晚上，我躺在床上，看着窗外的星星，突然想写点什么。

那就
写写今天的作业吧，不过这次不是用笔写，而是用嘴说。

我自言自
语地说了起来，感觉像是在跟自己聊天，挺有意思的。

早上醒来，阳光照在脸上，暖洋洋的。

我突然想到，其实生活
本身就是一本大书，我们每个人都在里面完成着各种各样的作业。

这些作业有的简单，有的难，但都能让我们学到东西，变得更好。

所以啊，我觉得这次的特别作业真的很棒！它不仅让我体验了不同的事情，还让我更加珍惜生活的每一个瞬间。

希望以后还能有这样的作业！。

特别的作业作文400字四年级《特别的作业》作文一
昨天老师布置了一份特别的作业，不是写字做题，而是回家帮爸爸妈妈做一件家务。

放学回到家，我看到妈妈正在厨房里忙着做饭，我决定帮妈妈洗菜。

我走到水槽边，拿起一把青菜，学着妈妈平时的样子，一片一片地掰下来洗。

水凉凉的，我的手都快冻僵啦，但我还是坚持着。

妈妈看到我认真的样子，脸上露出了欣慰的笑容。

那一刻，我觉得心里暖暖的。

这份特别的作业让我明白了，做家务虽然辛苦，但能让爸爸妈妈轻松一点，我很开心。

《特别的作业》作文二
老师给我们布置了一份特别的作业——观察一种小动物。

我决定观察我家的小猫。

它叫花花，浑身毛茸茸的，特别可爱。

我看到花花在太阳下懒洋洋地趴着，还时不时地用爪子挠挠脸。

它的眼睛圆溜溜的，像两颗宝石。

到了吃饭的时候，它会“喵喵喵”地叫个不停，着急地围着饭碗转。

观察花花让我发现了好多有趣的事儿，也让我更了解小动物的生活。

这份特别的作业可真棒！。

《特别的作业》教案范文一、教学目标：1. 让学生理解并掌握特别的作业的要求和意义。

2. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。

3. 提高学生的动手能力和团队合作能力。

二、教学内容：1. 特别的作业的定义和意义。

2. 特别的作业的要求和标准。

3. 特别的作业的评分方法和注意事项。

三、教学过程：1. 导入：引导学生思考什么是特别的作业，为什么需要特别的作业。

2. 讲解：讲解特别的作业的定义、要求和标准，并举例说明。

3. 实践：让学生分组讨论并设计一份特别的作业，要求创新、有趣且能解决问题。

4. 展示：每组展示自己的特别的作业，其他组进行评价和提出建议。

5. 总结：总结特别的作业的重要性，并提醒学生注意事项。

四、教学评价：1. 学生对特别的作业的理解和掌握程度。

2. 学生设计的特别的作业的创新性、有趣性和解决问题的能力。

3. 学生的团队合作能力和动手能力。

五、教学资源：1. 教材：《特别的作业》教案范文。

2. 投影仪：用于展示特别的作业的例子和学生设计的特别的作业。

3. 纸张和笔：用于学生设计特别的作业。

教学反思：在教学过程中，要注意引导学生理解特别的作业的意义和重要性，激发学生的创新思维和解决问题的能力。

要注重学生的团队合作和动手能力的培养，鼓励学生积极参与和展示自己的特别的作业。

在评价学生的特别的作业时，要综合考虑创新性、有趣性和解决问题的能力，并给予积极的反馈和建议。

六、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考和探索特别的作业的意义和价值。

2. 通过小组合作的方式，鼓励学生互相交流和合作，共同设计和完成一份特别的作业。

3. 利用多媒体资源，展示特别的作业的例子，激发学生的创新思维和想象力。

4. 采用多元化的评价方式，综合考虑学生的创新性、有趣性和解决问题的能力。

七、教学步骤：1. 导入：通过一个实际案例，引发学生对特别的作业的思考，激发学生的兴趣。

2. 讲解：详细讲解特别的作业的定义、要求和标准，让学生明确作业的目的。