八年级政治：犯罪与刑罚(参考教案)

犯罪与刑罚教案教案标题：犯罪与刑罚教案目标：1. 了解犯罪与刑罚的基本概念和定义。

2. 探讨犯罪与刑罚的影响和作用。

3. 分析不同类型的犯罪以及相应的刑罚。

4. 引导学生思考犯罪与刑罚的合理性和公正性。

教案步骤：引入活动：1. 引导学生回答以下问题：你认为什么是犯罪？你认为刑罚的目的是什么？为什么社会需要犯罪与刑罚的制度？2. 学生回答后，教师对学生的回答进行总结，引导学生思考犯罪与刑罚的重要性和必要性。

知识讲解：1. 通过PPT或教材等方式，向学生介绍犯罪与刑罚的基本概念和定义。

解释犯罪是指违反法律规定的行为，刑罚是对犯罪行为进行惩罚的手段。

2. 探讨犯罪与刑罚的影响和作用，如维护社会秩序、保护公民权益、预防犯罪等。

案例分析：1. 选择几个常见的犯罪案例，如盗窃、抢劫、谋杀等，向学生展示相关案例材料。

2. 引导学生分析这些案例中的犯罪行为以及相应的刑罚，让学生理解不同犯罪行为所面临的不同刑罚，并思考刑罚的合理性和公正性。

讨论活动：1. 分组或全班讨论，让学生就以下问题展开讨论：a. 你认为刑罚的目的是什么？它对犯罪行为有何影响？b. 你是否认为刑罚越重，对犯罪的威慑力越大？为什么？c. 在你看来，刑罚是否应该根据犯罪的严重程度而有所不同？为什么？d. 你认为刑罚制度中存在哪些问题？你有什么改进的建议？总结与拓展：1. 教师对学生的讨论进行总结，强调犯罪与刑罚的重要性和复杂性。

2. 鼓励学生进一步了解犯罪与刑罚的相关知识，如不同国家的刑罚制度、犯罪学理论等。

3. 布置相关作业，如写一篇关于犯罪与刑罚的文章或进行小组研究，深入探讨特定犯罪案例的背景和刑罚的合理性。

教学资源：1. PPT或教材等介绍犯罪与刑罚的基本概念和定义。

2. 犯罪案例材料。

3. 讨论问题的提示卡片。

评估方法：1. 学生参与讨论的积极性和深度。

2. 学生对犯罪与刑罚的理解程度。

3. 学生在作业或小组研究中的表现。

犯罪与刑罚教案教学教案本节课主要介绍犯罪与刑罚的内容，通过教案的设计和讲解，旨在增强学生对于犯罪与刑罚的理解与认识，进一步培养学生的法律意识和法治观念。

教案分为四个部分：导入活动、知识讲解、案例分析和扩展探究。

一、导入活动1. 引入话题：引导学生讨论犯罪与刑罚在他们日常生活中的重要性，并了解他们对于犯罪与刑罚的一些基本认识。

以小组形式让学生分享自己的观点和意见。

2. 观看视频：播放与犯罪与刑罚相关的视频剪辑，进一步引发学生对于该主题的兴趣和思考。

二、知识讲解1. 概念解释：通过教师讲解，介绍犯罪与刑罚的定义和基本特征，以及二者之间的关系。

帮助学生建立对于这两个概念的初步认识。

2. 刑罚的种类：讲解刑罚的种类和具体内容，包括主刑和附加刑等。

通过案例分析和讨论，让学生了解刑罚的具体操作方式和执行标准。

三、案例分析1. 案例介绍：教师以一个真实的案例为例，展示犯罪行为、犯罪事实和被害人的损失等信息。

通过描述案例，激发学生的思考和讨论。

2. 学生讨论：学生在小组内进行讨论，探讨案例中的相关问题，包括犯罪动机、犯罪过程、刑罚选择等等。

教师要引导学生从不同的角度思考，尝试提出多个解决问题的方案。

四、扩展探究1. 深度剖析：提出一个与犯罪与刑罚相关的思考题目，要求学生分析并给出自己的观点。

鼓励学生用自己的语言表达，并结合课堂所学知识进行论述。

2. 辩论活动：将学生分为两个小组，一组支持对犯罪行为严厉惩罚，另一组支持对犯罪行为进行教育和改造。

展开辩论活动，培养学生的辩证思维和口头表达能力。

通过上述的教学设计，学生可以了解犯罪与刑罚的基本概念和种类，学习如何分析犯罪案例，并尝试提出解决问题的方法。

同时，通过辩论活动，激发学生的思考和思辨能力，培养学生的法治观念和社会责任感。

这样的教学设计旨在提高学生对于犯罪与刑罚的认知水平，并为其未来生活中的法律问题做好准备。

第十课认识刑法第1 课时第1 目犯罪与刑罚【学习目标】情感、态度、价值观目标通过观看视频、探究分享案例、写法制宣传标语，认识社会生活的纷繁复杂，认识到加强法律学习的重要性，树立法律意识，远离犯罪。

能力目标1. 通过对视频材料、案例的分析和感悟，提高抽象思维与归纳、总结、分析问题的能力。

2. 通过课前预习，提高自主学习和搜集、整理资料的能力。

3. 提高明辨是非、独立思考的能力，避免违法犯罪。

知识目标通过观看视频、分析案例、讨论问题；交流课前搜集的资料，理解和掌握犯罪的含义、特征，刑罚的含义、分类及作用。

【教学重难点】教学重点犯罪的特征教学难点刑罚的作用和分类。

【教学过程】环节一：导入新课通过小竞赛“法律名称知多少”把学生带入到对法律知识的学习当中，激发学生的学习兴趣，起到课前热身赛的作用。

【教师引导】我国是一个社会主义法治国家，依法治国是我国坚持的基本方略。

从新中国建立到现在我国已制定出几百部现行有效的法律，今天我们就一起学习其中的一部重要法律，那就是《刑法》。

环节二：新课学习活动一：别让悔恨伴青春【教师展示】“别让悔恨伴青春”(剪辑合并视频)【学生活动】思考并回答问题1.两位少年都是因为什么失去了自由？2.两人为自己的行为承担了什么样的法律后果？3.你对画面中的孩子感到惋惜吗？为什么？【教师引导】引导学生分析材料，深刻认识到是犯罪让孩子受到了刑罚处罚。

在人生最美好的时光里失去了自由，青春之花还没有绽放就在悔恨中度过了。

为了避免此类事情在大家身上发生从今天开始一定要好好学习《刑法》。

理解和掌握犯罪与刑罚的基本内涵。

活动二：“温故而知新”【学生活动】回顾七下违法行为的定义及分类。

【教师引导】凡是不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。

根据所违反的法律，违法行为可以分为行政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为。

其中，刑事违法行为违反的是刑法，属于犯罪行为。

使学生了解违法与犯罪的关系，初步了解犯罪的含义。

犯罪与刑罚1. 情感、态度与价值观目标认识社会生活的纷繁复杂，加强法律学习，树立法律意识，远离犯罪。

2.能力目标掌握刑罚的分类，理解刑罚的作用。

3. 知识目标了解犯罪的含义、特征，了解刑罚的含义、分类。

教学重点了解犯罪的特征。

教学难点了解刑罚的作用和分类，树立法律意识。

教师准备：搜集典型的法律案例，查阅相关法律条文，认真研究教材，制作PPT。

学生准备：可以翻阅刑法，简单了解相关内容，搜集生活中的典型案例。

【教师引导】同学们，党的十八大提出了社会主义核心价值观，从国家、社会、公民三个角度提出倡导。

你知道其基本内容是什么吗？学生思考、回答、交流。

【多媒体呈现】【教师引导】你知道“法治”的内涵是什么吗？我们国家为什么要提出“法治”这一基本内容呢？【学生回答】我国还存在一些违法犯罪行为，有些公民的法律意识淡薄，我国亟待推进法治建设等。

【多媒体呈现】【教师小结】我国经过这么多年的风雨兼程，经济建设和民主法治建设已经取得了举世瞩目的成就，一个崛起的经济发达、人民幸福、政治文明的大国，也必须是一个法治的、文明的大国，一个和谐的社会也必须是一个法治的、文明的社会。

社会生活纷繁复杂，充满了“暗礁”和“雷区”，如何引导公民加强法律意识，远离犯罪，是国家义不容辞的责任。

我们今天一起学习第四单元《远离犯罪》。

【多媒体播放】社会主义核心价值观“法治”宣传片【教师引导】法治是我国治国理政的基本方针，依法治国是社会主义民主政治的基本要求，通过法制建设来维护和保障公民的根本利益，是实现自由平等、公平正义的制度保证。

依法治国，我们国家都要依据哪些法律治理国家？学生列举各种法律。

【多媒体呈现】【教师引导】随着我国法律体系不断地完善，知法守法也是每个公民应尽地义务。

今天让我们一起学习课件中与犯罪行为紧密相连的一部法律——刑法。

【教师过渡】同学们，你们知道哪些行为属于违法行为？违法行为可以怎样分类？哪些行为属于犯罪行为？犯罪行为具有什么样的特征？下面我们进入法治讲堂来初步了解一下。

八年级《思想品德》第六课拒绝犯罪第一站犯罪与刑罚黄晓琦本节地位本节课属于第二单元《明辨善恶是非》第六课《拒绝犯罪》的第一站，本课在前面两课的基础上，继续帮助学生明辨善恶是非，树立正确的法制观念。

学情分析八年级学生现在处于世界观、人生观逐步形成的关键时期，虽有一定的法律意识，但明辨是非的能力不强，对不良行为可能导致违法犯罪的认识不明确，对违法与犯罪的辨识模糊不清。

因此通过本课的学习掌握犯罪的特征,从而增强学生的法制观念,远离违法犯罪。

教学目标知识目标：让学生知道法律是一种特殊的行为规范，了解一般违法和犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。

能力目标：增强对不良行为、违法行为与犯罪行为内在关系的辩证分析与理解能力，提高对违法与犯罪的辨别与区分能力，培养预防与减少违法犯罪的实践能力。

情感态度价值观目标：认识犯罪行为给社会带来的伤害和本人要承担的责任，从而培养起法律意识和法制观念。

教学重难点教学重点：犯罪的含义以及犯罪分子应受刑罚处罚。

教学难点：犯罪的三个基本特征。

教学方法教学法、创设情境法、案例分析法、课堂讨论法。

课前准备理论准备：学习刑法的一些相关内容，了解我国犯罪与刑罚的相关知识。

事例资料准备：课前制作多媒体课件、搜集图片、案例。

教学过程教学设计（教师活动）学生活动、体会备注一、出示案例，引入主题视频内容：2013年1月18日，深圳市宝安共乐派出所破获了一起抢劫案，案发西乡固戎海滨新村，当晚6点多，杨某带领4名少年冲进同学刘某家中，在一番翻箱倒柜后，几名少年抢走了刘某家里的一部手机，临走时还拿走冰箱里的3个苹果。

刘某报警后民警很快将杨某及4个嫌疑抓获。

经查实，5名犯罪嫌疑人中年级最大的17岁，最小的只有13岁，其中年级最小的揭某是他们的“带头大哥”。

教师设疑：你怎么评价视频中杨某和揭某等5名少年的行为？教师点拨： 5名少年走上违法犯罪的道路，必然会受到法律的制裁。

任何违法犯罪的行为都要承担相应的法律责任，不以年龄大小为区分。

论刑罚与犯罪政治教案犯罪与刑罚在我们的社会生活中，犯罪与刑罚是一个至关重要的议题。

理解犯罪的本质、成因以及刑罚的目的和作用，对于维护社会秩序、保障公民权利以及促进社会的公平正义具有深远的意义。

这也是我们在政治教育中需要深入探讨的重要内容。

一、犯罪的定义与类型犯罪，简单来说，是指违反法律规定、对社会造成危害的行为。

从法律角度来看，犯罪具有明确的构成要件，包括犯罪主体、犯罪主观方面、犯罪客体和犯罪客观方面。

犯罪的类型多种多样，常见的有侵犯财产罪，如盗窃、抢劫；侵犯人身权利罪，如故意杀人、故意伤害；危害公共安全罪，如放火、爆炸；破坏社会管理秩序罪，如贩毒、卖淫嫖娼等。

不同类型的犯罪，其危害程度和社会影响也有所不同。

二、犯罪的成因犯罪的产生并非偶然，而是由多种因素共同作用的结果。

个体因素是导致犯罪的重要原因之一。

个人的性格、价值观、道德观念以及心理状态等都会影响其行为选择。

例如，一些人可能由于性格冲动、缺乏自控能力，在面对冲突或诱惑时容易走上犯罪道路；还有些人可能因为价值观扭曲，追求不正当的利益而犯罪。

社会环境也是犯罪产生的重要因素。

不良的家庭环境，如父母的溺爱、疏于管教或者家庭关系紧张，可能导致孩子的心理和行为出现偏差。

贫困、失业、社会不公等社会问题也可能使一些人感到绝望和无助，从而选择通过犯罪来获取财富或寻求心理上的平衡。

文化因素同样不可忽视。

一些不良的文化观念，如暴力文化、享乐主义等，可能对人的思想产生负面影响，增加犯罪的可能性。

三、刑罚的目的刑罚作为对犯罪行为的惩罚手段，其目的具有多重性。

首先，刑罚具有惩罚功能。

通过对犯罪分子实施刑罚，让其为自己的犯罪行为付出代价，感受到痛苦和损失，从而实现法律的公正和权威。

其次，刑罚具有预防功能。

一方面，通过对犯罪分子的惩罚，对社会上潜在的犯罪者起到威慑作用，使其不敢轻易犯罪；另一方面，通过对犯罪分子的改造和教育，使其认识到自己的错误，重新回归社会，不再犯罪。

第1站犯罪与刑罚【教学目标】情感、态度与价值观目标：认识社会生活的纷繁复杂，加强法律学习，树立法律意识，远离犯罪。

能力目标：掌握刑罚的分类，理解刑罚的作用。

知识目标：了解犯罪的含义、特征，了解刑罚的含义、分类。

【重点难点】教学重点：犯罪的特征。

教学难点：刑罚的作用和分类。

教学过程一、导入新课李某等三人在电影院观看电影时，挤在两个座位上，起哄、打闹、吹口哨，并模仿影片中的音乐和对话大声哼唱、喊叫。

周围观众和影院工作人员多次劝阻，他们就是不听。

为了维护公共场所秩序，影院工作人员给派出所打了电话，民警赶来后将这三个人带走。

公安机关依据治安管理处罚法的有关规定，给予李某等三人“警告”处罚。

公安机关为什么给予李某等三人以警告的处罚？提示：因为他们做了法律所禁止的，是一种违法行为。

这节课我们就一起来探究这一问题。

二、新课讲授目标导学一：违法行为的含义与分类活动：看教材第66页内容，结合社会主义核心价值观的内容。

1.问题思考：（1）你知道“法治”这一基本内容的内涵是什么吗？（2）我们国家为什么要提出“法治”这一基本内容呢？（3）什么是违法行为？分为哪几类？2.提示：我国还存在一些违法行为；我国有些公民的法律意识淡薄；我国亟待推进法治建设等。

3.教师讲解：凡是不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。

根据所违反的法律，违法行为分为违宪行为、行政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为。

目标导学二：犯罪的含义和犯罪的基本特征活动：看教材第66--67页材料1.问题思考（1）什么是犯罪？（2）犯罪的基本特征有哪些？（3）如何认识这些特征？2.分组合作讨论，回答问题。

3.教师讲解：（1）所谓犯罪行为，是指刑法规定的具有社会危害性并且应当受到刑罚处罚的行为。

犯罪行为是一种严重的违法行为。

（2）犯罪具有三个基本特征：第一，犯罪是危害社会的行为，具有社会危害性；第二，犯罪是触犯刑法的行为，具有刑事违法性；第三，犯罪是应负刑事责任的行为，具有刑罚当罚性。

论刑罚与犯罪政治教案犯罪与刑罚在我们的社会生活中，犯罪与刑罚是一个至关重要的议题。

理解犯罪的本质、原因以及刑罚的作用和目的，对于维护社会的公平正义、保障公民的权利和安全具有深远的意义。

这不仅是法律领域的核心问题，也是政治教育中的重要组成部分。

首先，我们需要明确什么是犯罪。

简单来说，犯罪是指违反法律规定，对社会造成危害，应当受到刑罚处罚的行为。

犯罪的形式多种多样，从盗窃、抢劫等侵犯财产权的行为，到杀人、伤害等侵犯人身权的行为，再到诈骗、贪污等破坏社会经济秩序和管理秩序的行为。

犯罪的发生往往有着复杂的原因，包括个人的心理因素、社会环境的影响以及经济条件的制约等。

个人的心理因素在犯罪中起着不可忽视的作用。

一些人可能由于缺乏正确的价值观和道德观念，对法律和社会规范缺乏敬畏之心，从而容易走上犯罪的道路。

例如，那些极度自私、贪婪的人，可能为了满足自己的私欲而不惜违法犯罪。

同时，心理上的挫折、压力和不满也可能导致一些人通过犯罪来寻求宣泄或解脱。

社会环境的影响也是导致犯罪的重要原因之一。

不良的家庭环境，如父母的溺爱、粗暴教育或者家庭关系的破裂，都可能影响孩子的心理和行为发展，增加他们犯罪的风险。

此外，社会中的不良风气、文化的负面影响以及贫困、失业等社会问题，也会给一些人带来生活的压力和挫折感，从而促使他们通过犯罪来获取生存资源或者寻求改变现状。

经济条件的制约同样不能被忽视。

在一些贫困地区，人们为了摆脱贫困的生活，可能会选择从事非法的经济活动，如盗窃、走私等。

而在经济快速发展的过程中，社会的贫富差距加大，一些人可能因为心理失衡而产生犯罪的念头。

接下来，我们来探讨一下刑罚。

刑罚是国家对犯罪行为的制裁手段，其目的不仅仅是为了惩罚犯罪者，更重要的是预防犯罪的发生，维护社会的秩序和安全。

刑罚的种类包括主刑和附加刑，主刑有管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑和死刑，附加刑有罚金、剥夺政治权利、没收财产等。

刑罚的首要作用是惩罚犯罪者。

论刑罚与犯罪政治教案犯罪与刑罚在我们的社会生活中，犯罪与刑罚是一个至关重要的议题。

对于青少年来说，理解这一概念更是关乎他们的成长和未来。

作为教育工作者，如何通过政治教案让学生清晰地认识犯罪与刑罚，培养他们正确的法律意识和价值观，是一项具有深远意义的任务。

首先，我们需要明确犯罪的定义和本质。

犯罪，简单来说，是指违反法律规定，对社会造成危害的行为。

但它的内涵远不止如此。

犯罪行为不仅破坏了社会的正常秩序，侵害了他人的合法权益，还损害了社会的公共利益和道德准则。

例如，盗窃行为侵犯了他人的财产权，杀人行为剥夺了他人的生命权，这些都是明显的犯罪行为。

然而，有些犯罪行为可能更加隐蔽，比如经济犯罪中的诈骗、贪污等，它们同样给社会带来了严重的危害。

那么，为什么会有人犯罪呢？这是一个复杂的问题，涉及到多个方面的因素。

个人的心理因素是其中之一。

一些人可能因为贪婪、嫉妒、仇恨等不良情绪而走上犯罪道路。

社会环境的影响也不容忽视。

贫困、失业、不良的家庭环境、社会歧视等都可能增加一个人犯罪的可能性。

此外，法律意识的淡薄也是导致犯罪的重要原因。

如果一个人不了解法律的规定和后果，就很容易在不知不觉中触犯法律。

接下来，我们来谈谈刑罚。

刑罚是国家对犯罪行为的制裁手段，其目的是惩罚犯罪者，预防犯罪的再次发生，并维护社会的公平正义。

刑罚的种类多种多样，包括主刑和附加刑。

主刑有管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑和死刑；附加刑有罚金、剥夺政治权利、没收财产等。

不同的刑罚适用于不同的犯罪情节和犯罪人。

刑罚的实施并不是简单地对犯罪者进行惩罚，它还具有更深层次的意义。

一方面，通过对犯罪者施加刑罚，可以让他们为自己的行为付出代价，感受到法律的威严，从而减少再次犯罪的可能性。

另一方面，刑罚对社会上的其他人也起到了警示作用，让人们知道犯罪的后果，从而不敢轻易触犯法律。

同时，刑罚的公正实施也是维护社会公平正义的重要体现，让人们相信法律能够保护他们的合法权益，增强对法律的信任和尊重。

八年级政治犯罪与刑罚参考教案本文共计1523字。

政治犯罪与刑罚参考教案一、教学目标1.了解政治犯罪的概念及其对社会的影响。

2.了解刑罚的种类及其作用。

3.探讨政治犯罪与刑罚之间的关系，培养学生的思辨能力和判断力。

二、教学重点1.掌握政治犯罪的定义和特征。

2.了解刑罚的种类及其作用。

三、教学难点学生如何正确思考政治犯罪与刑罚之间的关系。

四、教学内容及方法1.政治犯罪的概念通过举例引入，让学生了解政治犯罪的概念。

可以提到一些有关政治犯罪的历史事件，如中国的文化大革命，南非种族隔离政策等。

通过小组讨论的方式，让学生总结出政治犯罪的定义和特征。

要求学生思考政治犯罪的产生原因和对社会的影响。

2.刑罚的种类及其作用介绍刑罚的种类，如罚款、有期徒刑、无期徒刑、死刑等。

通过案例分析的方式，让学生了解不同刑罚对犯罪分子和社会的影响。

引导学生思考刑罚的目的是惩罚还是教育，刑罚是否能够达到预期效果。

3.政治犯罪与刑罚的关系通过小组讨论的方式，让学生探讨政治犯罪与刑罚之间的关系。

引导学生思考政治犯罪是否应该受到特殊对待，是否有不同于普通犯罪的考量因素。

组织辩论活动，让学生从不同的角度和立场阐述自己的观点。

培养学生的思辨能力和判断力。

五、教学资源准备1.教材：政治课本、法律相关书籍。

2.图片、视频案例。

六、教学步骤1.引入（10分钟）通过举例引入，让学生了解政治犯罪的概念和对社会的影响。

可以使用图片或视频案例，引起学生的兴趣。

2.知识讲解（20分钟）向学生介绍政治犯罪的定义和特征，引导学生思考政治犯罪的产生原因和对社会的影响。

3.小组讨论（30分钟）分成小组，让学生在小组内共同总结出政治犯罪的定义和特征。

鼓励学生发表自己的观点和想法，提高学生的表达能力。

4.知识讲解（20分钟）向学生介绍刑罚的种类及其作用，通过案例分析的方式让学生了解不同刑罚对犯罪分子和社会的影响。

引导学生思考刑罚的目的是惩罚还是教育，刑罚是否能够达到预期效果。