列方程解决简单的分数除法应用题62页例5课件
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教学设计:列方程解决简单的分数除法应用题教学内容:教科书第62页例5、试一试、练一练,练习十二第1~3题。
教学目标:知识与技能:使学生联系对“求一个数的几分之几是多少”的已有认识,学会列方程解答“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的简单实际问题,进一步体会分数乘、除法的内在联系,加深对分数表示的数量关系的理解。
过程与方法:分辨具体情境中的分数乘法或除法实际问题,选择合适的方法解决,培养学生观察、辨析、质疑的能力。
情感态度与价值观:使学生在探索解决问题方法的过程中,进一步培养独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯,获得成功体验,增强学好数学的信心。
教学重点:学会列方程解答“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的简单实际问题。
教学难点:根据数量关系用列方程的方法解决分数除法应用题。
教学准备:ppt课件。
教学过程设计:一、导入新课,激发兴趣。
(课件出示)找出单位“1”的量,并说出数量关系。
1、六(1)班的人数是六(2)班人数的14/15。
2、十月份用电量是九月份的7/8。
教师:让学生说出单位“1”和数量关系。
提问:单位“1”已知,用什么方法计算?单位“1”未知,又用什么方法计算?今天我们一起学习分数除法应用题。
板书课题:列方程解决简单的分数除法应用题(课件出示)二、教学新课,建立模型。
1、教学例5,分析数量关系,为列方程建立模型。
(1)小瓶果汁600ML,小瓶里的果汁是大瓶的2/3,一大瓶果汁有多少毫升?让学生说说大瓶果汁量和小瓶的关系?(是怎样理解,也就是把什么看成单位“1”)指导学生在条件上划出单位“1”。
你能根据上面的讨论,找出题目中的数量关系吗?板书:大瓶的果汁量×2/3=小瓶的果汁量。
(2)大瓶的果汁量会求吗?用前面的分数乘法能列式吗?根据数量关系可以怎样解决这个问题呢?小结:当单位“1”不知道的时候,可以用x表示,列方程解决。
(3)列方程解。
怎样列方程?把哪个量设为x?板书:解:设一大瓶果汁有x毫升。