高中政治 8.2在文化生活中选择教案(1) 新人教版必修3

1 第四单元 第八课 第二框

在文化生活中选择

一、选择题

阅读下面两幅漫画，回答1～3题。

1．对上述两幅漫画所反映的文化现象，下列认识正确的是( )

①漫画一反映的是腐朽文化对人们的影响 ②漫画二反映的是某些文化产品创作者利用落后文化迎合低俗趣味 ③必须通过科学文化教育改造和剔除漫画一反映的文化现象

④漫画二反映的文化现象腐蚀人们的精神世界、侵蚀民族精神

A．①② B．①③

C．②④ D．③④

答案： D

2．上述两幅漫画所反映的文化现象在一定范围内存在，是因为( )

①我国封建文化和西方资本主义腐朽思想文化的影响 ②我国文化市场的自发性和传媒的商业性 ③社会主义市场经济导致不同社会群体价值取向多样性 ④市场经济的弱点影响人们的精神生活，诱发不良思想

A．①②③ B．①③④

C．①②④ D．①②③④

解析： 题中四个选项分别从封建思想、西方资本主义腐朽文化、市场经济等几个方面说明了我国仍然存在落后文化和腐朽文化的原因，均符合题意，故选D。

答案： D

3．针对上述两幅漫画所反映的文化现象，我们的对策应包括( )

①坚持以科学的理论武装人，以优秀的作品鼓舞人 ②大力发展先进文化，支持健康有益文化 ③努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化 ④弘扬中华传统文化，加强中外文化的交流和融合

A．①②③ B．①③④ 2 C．①②④ D．②③④

解析： 本题考查我们应该如何抵御落后文化和腐朽文化的侵蚀，①②③符合题意。④与题意不符，不选。

答案： A

4．下列关于落后文化、腐朽文化的叙述正确的是( )

①二者都不是科学文化 ②腐朽文化侵蚀民族精神，阻碍先进生产力发展 ③落后文化常以传统习俗的形式表现出来 ④对落后文化要坚决依法取缔

A．②③④ B．①②④

C．①③④ D．①②③

解析： 对落后文化要通过教育予以改造和剔除，对腐朽文化要坚决依法取缔，故④表述错误；①②③是对落后文化和腐朽文化的正确认识，故选D。

第二单元

第三课 文化的多样性与文化传播

第一框 世界文化的多样性

【教学目标】通过体育、建筑、文字以及文化遗产的分析讨论，了解不同文化的差异及世界文化的多样性。透过民歌、服饰、饮食分析民族文化，掌握世界文化多样性主要指民族文化多样性。

【教学重难点】世界文化多样性的表现。

【教学方法】情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。

【教学设计】

北京市为了申办2008年奥运会，特意请著名导演张艺谋拍摄了一部宣传片。这部片子介绍了北京的天坛、长城、天安门等著名风景，画面中有老年人打太极拳、小孩放风筝、京剧演员表演京剧等。为什么要在宣传片中拍摄中国传统的建筑、传统的体育项目和传统曲艺？（目的就是为了介绍古老的中华民族文化，让世界对中国的文化感兴趣，对中国举办奥运会感兴趣。该片极具冲击力和感染力，为北京申办奥运成功起到推动作用。）

一、异彩纷呈，交相辉映

P28探究——请举一两个例子加以说明。（跆拳道起源于韩国的手脚并用的搏斗技巧。跆拳道和日本的空手道、中国的武术相似，在韩国十分普及。跆拳道已有2000多年的历史，是世界上较早的自卫武技。1986年跆拳道列为亚运会比赛项目，1988年奥运会列为表演项目。英汉两种文化在对事物的价值观念上存在差异。如使用英语的人对年龄、收入、体重、婚姻状况等问题都要回避，而中国人对这些事情都是公开的，中国人初次见面问及年龄、婚姻、收入表示关心，而英语国家的人却对此比较反感，认为这些都涉及个人隐私。再如中国人表示关心的“你去哪儿？”和“你在干什么？”在英语中就成了刺探别人隐私和审问监视别人的话语而不受欢迎。中国人日常打招呼习惯于问：“你吃饭了吗？”如果你跟英语国家的人这样说，他们会认为你是想请他们吃饭。英语国家的人打招呼通常以天气、健康状况、交通、体育以及兴趣爱好为话题。）

世界上每个国家、每个民族都有自己独特的文化。通过民族节日和文化遗产，我们能够感受到世界文化多姿多彩的魅力。

第四单元 发展中国特色社会主义文化

第八课 走进文化生活 第二框 在文化生活中选择

【学习目标】

1、知识目标

识记：什么是落后文化；什么是腐朽文化。理解：在我们社会主义国家，存在落后文化和腐朽文化的原因；社会主义文化的导向作用；分析：通过事实分析落后、腐朽文化的表现及危害。

2、能力目标

运用所学知识分析现实问题的能力；对现实问题的判断、比较、鉴别、概括的能力；树立全面看问题的观点。

3、情感态度价值观目标

通过本课的学习，全面了解文化生产和文化消费的多样性及文化生活中存在的一些问题，从而正确地选择健康有益的文化生活，发扬爱国主义、集体主义、社会主义思想和精神，促进社会的全面进步。

【学习重点、难点】

落后文化与腐朽文化的表现，加强社会主义文化建设的重要性

社会主义国家仍然存在落后文化与腐朽文化的原因

【自主学习】读书摘要 自我检测 落实“双基” 预习达标

一、阳光下的阴影

1、必要性：

2、要求：

二、提高眼力，拒绝污染 1、落后文化：

①含义：

②表现：

③危害：

④对策：

2、腐朽文化：

①含义：

②表现：

③危害：

④对策：

3、落后文化和腐朽文化存在的原因

三、奏响主旋律：文化激荡看主导

1、加强社会主义文化建设的必要性

2、中国特色社会主义文化占据主导地位

①

②

3、我国文化建设的重要内容

【合作探究】

Ⅰ.学始于疑——我思考，我收获

1. 如何区分和对待落后文化与腐朽文化？

2. 落后文化与腐朽文化存在的原因

3. 我们的文化主旋律是什么？我们加强文化建设的必然 要求是怎样的？

Ⅱ.质疑探究——质疑解疑，合作探究

【探究1】腐朽文化的现状、分析及对策

材料一：卖火柴的小女孩成了促销女郎，白雪公主穿着泳装打猎，孔乙己不偷书改偷光盘，《Q版语文》将中小学精典语文课文篡改成恶裕的搞笑故事……

材料二：恶搞，是近年来在社会上泛滥的一股黑流，因其低俗、下流，迎合了某些人的阴暗心理，一出笼便受到推崇和鼓嗓，以至于无孔不入、无处不有。商业恶搞、网络恶搞、古典名著恶搞、历史事件恶搞、优秀人物恶搞，五花八门，泛滥成灾。

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人教版高中思想政治必修三教案设计：文化生活

您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。下面是本文库为您推荐人教版高中思想政治必修三教案设计：文化生活。

一、教材分析

本课是人教版高中思想政治必修Ⅲ文化生活第三单元第六课第二框题。

主要内容简介：中华文化博大精深

（1）中华文化曾长期居于世界文化发展的前列。

（2）中华文化表现为各具风采的地方文化。我国幅员辽阔，各地区的文化带有明显的区域特征。

（3）中华文化又表现为异彩纷呈的各民族文化。它们都是中华文化的瑰宝，都是中华文化的骄傲。各民族文化的相互交融，相互促进，共同创造了中华文化。

二、学情分析

学生对博大精深的中华文化，其认知起点绝大多数都是由历史书本所得，有一定的学习兴趣。但对于学生来说，对中华文化的了解只是只鳞片甲，要学会分析传统文化，辨析中华文化的区域特征，理解博大精深的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识这一课标的要求还有难度。再则学生从感性到理性的思维的跳跃也有一定障碍。同时学生辨识社会现象、合作、表达能力等方面也有待加强。

三、学法和教法分析

1、学法：讨论探究法（学生在学习过程中的全身性的参与，在＂交流讨论＂＂欣赏感悟＂等环节中充分地让学生动脑、动口、动手，让学生有所知，有所思、有所悟。

2、教法：多媒体辅助教学法、引导启发教学法（通过设计再现北京奥运会开幕式这一情境，提出要求，引导同学动脑，培养他们解决问题的能力）联系实际教学方法注意书本知识与实际的结合，以小见大，由表及里，使抽象的知识易于被学生理解。

四、教学目标

（1）知识与技能

①使学生能理解中华文化的各种成就在世界文化宝库中的重要位置； 2

②理解不同区域的文化既渐趋融合又保持着各自的特色；