地理探究室工作总结

地理教师教研工作总结8篇

一篇优秀的工作总结，既有利于个人后期的反思提升，更能获得领导的亲睐。优秀的总结报告对个人来说至关重要。以下是我为您整理的总结报告，敬请参阅。

地理教师教研工作总结篇1

20xx年下学期我担任了xx学校六个班的地理教学工作(高二两个文科班、两个理科班和高一两个班的)，并担任高一地理备课组长的工作，任务艰巨，在与诸位地理教师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的具体工作总结如下：

一、积极参加课改培训，加强理论学习、促进观念转变根据学校的统一安排

我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店参加了高二地理学科新课改培训。三天培训期间，通识培训，对《普通高中课程方案(实验)》进行了解读;人民教育出版社、课程教材研究所的专家从教材编写方面对人教版普通高中地理课程标准实验教科书必修《地理2》、《海洋地理》《自然灾害与防治》的设计思想和教材内容作了介绍;广东省的一线教师介绍了课改实验区的教学经验和教训;省地理教研员对普通高中新课程实验地理学科的开设时间、方式、课时安排、教学和教研等提出了指导意见;科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。

二、认真做好本职工作及高一地理备课组长的工作

本学期切切实实做好高中地理会考工作，力争全部学生达标，重点做学习困难学生的工作。注重对高二文科班打好基础及培优，组织高一备课组成员做好下列工作：

1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。

2、安排每一个星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致上法，从而保证十个班级的教学进度一致。高一备课组内，每位科任老师上俩次公开课，取长补短，教学相长。

第1页共23页 地理教研组教学工作总结

星转斗移，转眼又到期末结束时，回顾本学期的教学工作，既有激动和喜悦，也有失落和无奈。为使今后的工作做得更好，现总结如下。

一、积极参加课改，加强理论学习、促进观念转变

根据学校的统一安排，我与备课组其他老师积极探讨课改，在初一初二都实行课改模式上课，尽量做到精讲精练，引导学生主动参与学习。

二、认真做好本职工作及初一地理备课组长的工作

本学期切切实实做好初二地理会考工作，力争全部学生达标，重点做学习困难学生的工作。注重对初一学生打好基础及培优工作。主要工作如下：

2、安排每一个星期的`教学进度、课时安排，每堂课的大致上法，从而保证平行班级的教学进度一致。每位科任老师上两次公开课，取长补短，教学相长。

4、在教学中多采用启发式、创造性的教学方式。鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，达到有利于学生综合能力提高的目的。

三、取得成绩：

经过备课组各成员的共同努力，取得了如下成绩：

1、大部分学生掌握了学习地理的基本方法，基本上改变了在初中时学习地理的态度，从根本上意识到在学习地理的重要性。 第2页共23页 2、有许多学生已经对学习地理产生了兴趣，并主动与老师沟通交流，积极回答老师提出的问题。

四、存在的问题及解决方案

存在主要问题：

1、学生基础较为薄弱，少数同学没有良好的学习习惯，对学习重要性认识不够。

2、学生很难把学到的地理知识运用到生活实际中去。

3、学生对如何学习地理存在误区，认为地理只要到考试之前背一背就万事大吉。

4、一部分学生对待作业的态度很不负责任：自己不愿思考，而是等别人做完再拿来抄。

解决方案：

2、上课时可适当增加一些知识应用的习题，指导学生分析问题，知识迁移。

3、分层次教学，对学困生的练习单独布置，以增强其学习信心。

4、告诉学生的学习地理的方法应是：先理解，后记忆;

地理室工作总结

地理室管理工作方面由于领导重视、同事间的努力，我们的管理工作一步到位，纵观此项工作主要抓了以下几个方面：

一、学校领导重视、工作职责分明

学校的一切工作都是以教学为中心，地理教室管理对学校推进素质教育、培养学生创新精神和表现能力方面有着重要作用，为此学校在每学期制订工作要求明确列入工作计划.地理教室管理工作由总务处牵头，管理员具体负责管理,各类物品器材的添置等都总务处负责采购,分工恰当、落实到位、职责分明。

二、做好常规基础工作

“向常规要质量”这是任何一项管理工作最基本的准则，为了做好这项管理，我们重点抓了:(1）每学期由总务处组织召开1—--2次管理员会议,有时校长也直接参加布置落实好新学期器材及物品准备以及卫生工作。由于地理教室管理精心，我校地理教室环境卫生良好，桌椅完好无损，各类教材器材存放整齐、清洁有序，得到了领导肯定。②做好帐册登记.地理器材设备总帐有总务处登记，做到心中有数，因此缺什么，买什么。使室发挥最大的功用，每学年都核对一次，确保帐帐相符,帐物相符。③做好记录。这是一项常规工作，教师每一次使用设备都填好器材使用登记表，地理教室使用及时填写好登记表，填好每一堂课记录。④设施设备摆放有序。

三、充分发挥专用教室功能作用 为了推进素质教育,培养学生的创新精神和实践能力，我们充分发挥地理教室功能作用。上好每一节地理教室，正确使用电教设备，还每天轮流安排学生做好地理教室的卫生，每班有专门的管理员负责管理，培养了学生的管理工作.由于管理到位，地理教室的利用率相当高。在课后的业余时间，有兴趣的地理爱好者可以到地理教室自己阅读地理相关书籍和期刊，教师在旁辅导，充分发挥了地理教室的功能。

四、定期总结不断完善改进

每学期我对地理教室进行检查,并进行总结,肯定成绩,提出不足之处及时改进.每学期不但要上交各类记录，还对自己的管理工作进行小结并上交。

以上是我地理教室管理工作的一些做法,地理管理工作本身也提出了更新、更高的要求.我要在不断完善基础管理工作基础上，更要在特色项目管理上下功夫。把我们的地理教室管理工作再提高一个层次.

第1篇

一、课题名称

初中地理《中国地理》区域差异探究

二、课题研究背景

随着我国经济的快速发展，区域差异问题日益凸显。为了让学生更好地了解我国地理环境的特点，培养学生的地理思维和综合分析能力，我们开展了《中国地理》区域差异探究课题研究。

三、课题研究目标

1. 了解我国地理环境的基本特征，掌握不同区域的地理差异。

2. 培养学生的地理思维，提高学生的综合分析能力。

3. 增强学生的爱国主义情感，激发学生关注国家发展的热情。

四、课题研究内容

1. 我国地理环境的基本特征

2. 我国不同区域的地理差异

3. 区域差异对经济社会发展的影响

4. 如何缩小区域差异，实现共同富裕

五、课题研究方法

1. 文献研究法：查阅相关地理学、经济学、社会学等领域的文献资料，为课题研究提供理论依据。

2. 案例分析法：选取具有代表性的区域差异案例，深入分析其产生的原因、影响及解决措施。

3. 实地考察法：组织学生开展实地考察活动，直观感受不同区域的地理差异。

4. 问卷调查法：设计问卷，了解学生对区域差异的认知程度和关注点。

六、课题研究过程

1. 确定课题研究方向，制定研究计划。 2. 收集相关文献资料，整理归纳。

3. 选取典型案例，进行深入分析。

4. 组织实地考察活动，让学生亲身感受区域差异。

5. 设计问卷调查，了解学生对区域差异的认知程度。

6. 分析调查结果，总结研究成果。

七、课题研究成果

1. 完成了《中国地理》区域差异探究的课题研究报告。

2. 撰写了相关学术论文，发表于学术期刊。

3. 开发了《中国地理》区域差异探究的教学案例，供教师参考。

4. 培养了学生的地理思维和综合分析能力，提高了学生的爱国主义情感。

八、课题研究反思

1. 在课题研究过程中，发现学生对区域差异的认知程度较低，需加强相关教育。

2. 实地考察活动对学生具有一定的吸引力，但组织难度较大，需在今后研究中进一步优化。

3. 问卷调查结果反映了学生对区域差异的关注点，为今后研究提供了方向。