《梦圆飞天》教案

《梦圆飞天》教案

一、教学目标

1. 知识与技能：

（1）让学生了解我国航天事业的发展历程。

（2）培养学生热爱祖国、热爱科学的精神。

（3）提高学生搜集和处理信息的能力。

2. 过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探究的方式，了解航天事业的发展。

（2）学会通过航天事业的发展，感悟人生的价值。

3. 情感态度与价值观：

（1）培养学生的民族自豪感。

（2）激发学生对科学的兴趣和好奇心。

（3）树立为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

二、教学重点

1. 我国航天事业的发展历程。

2. 航天英雄的事迹和精神。

三、教学难点

1. 理解航天事业的意义和价值。

2. 培养学生热爱祖国、热爱科学的情怀。

四、教学方法

1. 自主学习：让学生通过教材、资料等，了解我国航天事业的发展历程。

2. 合作探究：分组讨论，分析航天英雄的事迹和精神。 3. 情景模拟：组织学生进行航天科普活动，体验航天员的飞天之旅。

五、教学过程

1. 导入新课

教师播放神舟五号飞船发射成功的视频，引导学生关注我国航天事业的发展。

2. 自主学习

学生通过教材、资料等，了解我国航天事业的发展历程，总结重要事件和成果。

3. 合作探究

学生分组讨论，分析航天英雄杨利伟的事迹和精神，感受其勇敢、坚韧、奉献的品质。

4. 情景模拟

组织学生进行航天科普活动，如模拟航天员训练、航天器设计等，让学生体验航天员的飞天之旅。

5. 课堂小结

教师引导学生总结本节课的学习内容，强调航天事业的意义和价值。

6. 课后作业

六、教学评价

1. 知识与技能：评估学生对我国航天事业的发展历程、航天英雄的事迹和精神的掌握程度。

2. 过程与方法：评价学生在自主学习、合作探究和情景模拟等活动中的参与度和实际操作能力。

3. 情感态度与价值观：观察学生在学习过程中的情感反应，以及他们对祖国和科学的热爱程度，对航天员的敬佩之情。 七、教学资源

1. 教材：正式出版的《梦圆飞天》教材。

《梦圆飞天》教学设计

小学优质课教案：《梦圆飞天》教学设计范例

教学目标：

１、朗读课文，凭借具体的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪。

２、借助多媒体课件声情并茂的特点，引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。

３、在把握人物形象的基础上，激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。

教学重难点：

引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面

教学准备：多媒体课件。

教学过程设计：

一、歌曲导入，读题入情。

（播放《超越梦想》歌曲）超越梦想，一起飞，让生命回味这一刻， 让岁月铭记这一回。我们伟大的祖国圆了申奥之梦，而通过上一节课的学习，我们又知道航天英雄杨利伟将肩负着我们中华民族又一个重任去实现我们千年的飞天梦。

同学们，让我们激动的告诉全世界，我们中国人将……（生读题：梦圆飞天）让我们自豪地告诉全世界，我们中国人能……（齐读：梦圆飞天）

【让学生在教学开始就从各个角度去感受朗读给自己带来的收获与体验。因为感动而激动，因为激动而感动。在这里让学生从内心先行涌起自豪的情愫，为下文的学习作一个铺垫。】

二、精读感悟，感受成功。

古有飞天梦，今由神五圆。课文是怎么样记载神舟五号发射时那激动人心的精彩瞬间的？请同学们读课文并感受。

出示读书小提示：（一人读提示）

默读课文6—15小节，找一找神舟五号发射过程中哪些场面给你留下的印象最深刻，写一写自己的感受；然后读给你的同桌听，并交流自己的感受。

【有读有悟，随文记录，这是读书的一个习惯。】

同学们刚才都在认真写着，还有的读得很认真，眉毛和眼睛都在读书啦。

师生交流：（媒体出示相应的句子）

△“随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听到自己急促的呼吸声。”

《梦圆飞天》教学设计

一、教学分析

（一）教学内容分析

《梦圆飞天》是苏教版小学语文五年级下册的一篇由通讯报道改编的课文。作者饱含激情，用生动的语言，具体描述了“神舟”5号飞船发射的经过，抒发了中国人民梦想成真的壮志豪情。这篇文章在写法上呈现出以下特点：一是文章按照事情的发展顺序，记叙了飞船发射始终；二是运用了场面描写的手法，分别展现了送行、发射、问候三个不同的场景。人们在各个场景中情感的变化是本文蕴含的内在线索。本课是第二课时的教学，我认为在教学时应该着重引导学生透过文本，读出文字背后的情感，重温那扣人心弦的“飞天梦”。

（二）教学对象分析

2003年“神舟”5号发射成功时，现在五年级的学生年龄尚小，他们对于当年发射场景以及“神5”发射对中华民族的伟大历史意义不能深刻感知和理解。随着05年“神舟”6号、 07年“嫦娥一号”、08年“神舟”7号的发射成功，学生已逐步通过阅读报刊、观看电视等不同渠道，对航天知识有所了解。但对飞船升天的具体场景缺乏感性认识，对航天科技的喜爱，以及民族自豪感有待进一步培养。

（三）教学环境分析

出于对学生学情的具体考虑和分析，我认为，在教学中应努力为学生提供丰富的信息资源，还原当时的场景，拉近学生与文本的距离。要让学生通过阅读课文，感悟语言文字所包含的情感，以及其中释放出的魅力。课堂中为学生设置的情境，可以使他们在图、文、声、像等信息的刺激下，犹如亲临现场、亲身体验，从而充分感知“神舟”5号发射成功时，人们无比激动和自豪的思想感情，领略航天精神的丰富内涵。

二、教学目标

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．借助多媒体课件，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。

3．体会“神舟”5号发射成功时人们无比激动、自豪的情感，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的独特感受。

4．激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。

三、教学重、难点

读出文字背后的情感，感悟激动人心的场景，体会“神舟”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，激发学生内心的自豪感。

梦圆飞天教学设计（精选5篇）

梦圆飞天教学设计 篇1

教学目标：

1．能有感情地朗读课文。

2．理解课文内容，体会“神舟”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的场面谈谈自己的感受。

3．把握航天英雄人物形象，激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。

教学重难点：

课文第二、三段是教学重点，要着重感受飞船发射成功时的激动人心的场面，体会杨利伟发回的讯息以及对儿子说话的内容。

教学课时：

第二课时

教学过程：

一、激情导课

1．古有飞天梦，今由神五圆。通过上节课的学习，我们明白，中国航天史将永远记下这样的一些文字：

一座大漠中的航天城——酒泉卫星发射中心

一艘神奇的宇宙飞船——“神舟”5号

一个难忘的日子——2003年10月15日

一个英雄的名字——杨利伟

一次圆梦的壮举——中国首次载人航天飞行

2．课文写了中国首次载人航天飞行实现了中华民族千年的飞天梦想。这一过程写了哪三个场面？（板书：送行、发射、问候）

二、民主导学

（一）、精读感悟，感受成功

课文是怎样记载“神舟”5号发射时那激动人心的精彩瞬间的？请同学们按学习提示读课文。 出示学习提示：（一人读提示）

学习提示： 1.快速默读课文6～15自然段，把自己最喜欢的语句画出来，并在旁边的空白处做批注。

2.小组互动，朗读自己喜欢的语句，交流自己的感受。

自主学习，准备小组汇报。

同学们刚才都在认真写着，还有的读得很认真，眉毛和眼睛都在读书啦。哪个小组愿意把你们的学习成果与大家分享。

展示交流：

预设1：

我喜欢第6自然段，从“逼近，心弦都绷得紧紧的，急促的呼吸声”可以看出发射时人们很紧张（这次载人飞天任务重大、任务危险）。我能将人么紧张的心情读出来。

老师真的听到你紧张的呼吸声了。

预设2：

我喜欢第7----11自然段，这是总指挥下达命令的过程，这个命令举世瞩目，牵动着亿万人的心。 我的心里非常紧张和激动，因为倒计时的时候就要发射了。