《梦圆飞天》教学案

课题：6梦圆飞天

主备学校：镇江实验学校魅力之城分校 审核：实验片区五年级组 课型：阅读 授课时间：两课时

【教材分析】

课文是一则通讯报道。课文按事情发展的顺序生动详尽地记叙了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。

【教学目标】

1．认识生字“橘、澎、湃”，学会生字“乳、执、划、控、侨”，理解“直指苍穹”等词的意思。

2．朗读课文，凭借具体的语言文字感受激动人心的场面，感悟飞船发射成功时人们无比激动与自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的场面谈谈自己的感受。

3．理解飞天梦圆对中国人的重大意义，激发对航天英雄的崇敬之情和对航天事业、对祖国的热爱之情。

【教学重难点】

凭借具体的语言文字感受氛围，能结合给自己留下深刻印象的场面谈谈自己的感受。

第一课时

班级 姓名

作业评价

【课时目标】

1．学会本课的生字词，联系上下文或结合生活实际理解词语。

2. 理清课文脉络，给课文分段。

3．练习朗读课文，做到正确、流利，体会“送行”部分的激动人心。

【教学过程】

一、预习导学

1．看拼音写词。

rǔ bái zhí xíng kòng zhì qiáo bāo

( ) ( ) ( ) ( )

lǐn liè liáo liàng zhù lì cāng qióng

( ) ( ) ( ) ( )

2．请选择下面加点字正确的读音，并用“ ”画出。

载人(zài zái) 澎湃(bài pài) 今朝(zhāo cháo) 身着(zhuó zháo)

心弦(xián xuán) 兴奋(xīng xìng) 震颤(zhèng zhèn) 伫立(zhù chù)

3．读准词语，再抄一抄、记一记。 2 戈壁大漠 寒风凛冽 亮如白昼 烈焰升腾 朝夕相处

大漠震颤 地动山摇 腾空而起 直指苍穹 清晰可辨

4．读一读课文，你一定会对飞天知识知感兴趣的，试着填一填。

（1）我国第一艘载人航天飞船叫 ，它把航天员 送入太空，圆了中国人的航天梦。

（2）“神五”飞船绕地球一周所需的平均时间是

，飞行员的声音可以通过 传到地球，实现与家人对话 。

二、课堂助学

1．谈话导入

自古人类都梦想着有朝一日能像小鸟一样飞上蓝天。2003年10月15日这天，随着“神州”5号的升空，中国人终于圆了飞天梦（板书课题：6 梦圆飞天，这里的“圆”的意思就是“圆满”的意思。“梦圆”就是实现自己的梦想或理想）。今天我们就来学习这篇课文。

2．预习反馈

3．整体感知

课文围绕“梦圆飞天”描写了哪些激动人心的场面？你能用两个字的词概括一下吗？它是按什么顺序写的？

认真默读课文，想一想，神舟5号飞船发射经历了哪些过程？

送行（第1—5节）—发射（6-15节）—问候（16-19节）—梦圆（20节）

4．合作探究

人们为“神舟”5号送行时的激动场面给你留下了怎样的印象？

学习步骤：

1、认真默读课文（1—5）自然段，画出表现送行场面热烈的词句。

2、读一读所画的词句，想象一下你仿佛看到了什么？听到了什么？

3、再读一读，试着把当时热烈的场面通过朗读表现出来。

（1）让我们一起走进2003年10月15日这个令全世界华夏儿女难忘的日子。请同学们自由读课文1—5自然段，说说你从送行的场面中感受到了什么？

a、指导学生感受人们为神舟5号送行场面的热烈和庄重。尽管天气寒冷，但人们大清早就把目光聚集到这里，可以看出人们对这件事的关注。

b、人多壮观。

交流发言，体会环境描写的作用。

（2）指导朗读。你能想象一下这热烈的场面吗？读着这段文字你仿佛看到了什么？听到了什么？你能通过朗读把当时的气氛表达出来。

（3）此时杨利伟叔叔又有什么表现呢？

指导有感情地朗读，读出人们激动的心情，杨利伟坚定的意志和必胜的信心。

杨利伟是怎么说的，怎么想的？

a、通过“身着乳白色航天服”，“面向五星红旗肃然伫立”等语句，指导学生2014-2015学年第二学期 实验片区五年级语文教案

我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国。——中国航天之父 钱学森

3 体会杨利伟严肃庄重的神情。

理解“肃然”和“伫立”的意思。你从他的神情中读出来什么？

b、“总指挥同志，我奉命执行中国首次载人航天飞行任务，预备完毕，待命出征，请指示”透过防护面罩，他的眼神显得格外平静。你从他平静的眼神中，读出来什么？

（4）有感情地朗读课文第一部分。

三、当堂训练

1.形近字组词。

冽（ ） 穹（ ） 浩（ ） 轿（ ）

列（ ） 穿（ ） 皓（ ） 桥（ ）

戈（ ） 舷（ ） 镶（ ） 辩（ ）

弋（ ） 弦（ ） 嚷（ ） 辨（ ）

2.给下列加点字选择正确的解释

（1）载：A、年 B、记载 C、装载 D、充满 E、又，且

载誉归来（ ） 怨声载道（ ） 三年五载（ ）

载歌载舞（ ） 千载难逢（ ） 载人飞船（ ）

（2）缘：A、边 B、缘故 C、因为，为了 D、缘分 E、沿着，顺着。

无缘无故（ ） 缘木求鱼（ ） 边缘（ ）

不解之缘（ ） 缘何到此（ ）

四、巩固练习

阅读课文片段，完成练习。

深秋的戈壁大漠，寒风凛冽。从大清早开始，人们就把目光聚集到这里――酒泉卫星发射中心。此刻，载人航天发射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练、专家来了，手举鲜花的少先队员来了，嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……人们怀着无比激动的心情来为“神舟”5号飞船送行，为航天员杨利伟送行。人人脸上写满了喜悦与自豪。

（1）短文的第一句是 描写，这样写的作用是 。请你再写出几个与“寒风凛冽”意思相近的词语 、 。

（2）“人们就把目光聚集到这里――酒泉卫星发射中心”这句话中的破折号的作用是 。

（3）“嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……”这里省略号的作用是 。

（4）用一句话概括这个自然段的内容：

第二课时

班级 姓名

作业评价

【课时目标】 4 1.朗读课文，凭借具体的语言文字感受“发射”“问候”“梦圆”等激动人心的场面，感悟飞船发射成功时人们无比激动与自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的场面谈谈自己的感受。

2．理解飞天梦圆对中国人的重大意义，激发对航天英雄的崇敬之情和对航天事业、对祖国的热爱之情。

【教学过程】

一、温故预习

1．身穿rǔ bái ( )色航天服的杨利伟，奉命 zhí xíng (

)中国首次载人航天飞行任务。“出发！”总zhǐ huī ( )一声令下，托举着“神舟”5号飞船的火箭，在dì dòng shān yáo ( )般的轰鸣声中téng kōng ér qǐ ( ),直指苍穹。

2.用四字词语说一说“发射”时的场面。（不少于3个）

发射场面：

二、课堂助学

1．导入

上节课我们初读了课文，知道课文主要写了一件什么事？课文描述了哪些激动人心的画面呢？（师相机板书：送行----发射----问候----梦圆）

2．合作探究

在“神舟”5号飞船发射的过程中，除“送行”场面外还有哪些场面给你留下了深刻的印象？找出来读一读，谈谈自己的感受。

学习步骤：

1、认真默读课文（6—15）自然段，画出令你印象深刻的词句。

2、读一读所画的词句，想象一下你仿佛看到了什么？听到了什么？

3、再读一读，试着把当时的情景通过朗读表现出来。

（1）感受发射成功场面

a、分角色朗读第二段，谈自己的理解、感受。

b、指导感情朗读，（教师适当范读）学生展开想象。

“随着发射时间一秒一秒地逼近，……似乎可以听到自己急促的呼吸声”（想象当时的紧张气氛）可以让学生说说为什么人们如此紧张。

“十、九……二、一！”“点火”“起飞”（命令简短有利，想象现场特有的气氛）

抓住“烈焰升腾”“大漠震颤”“宛如巨龙”“划破”“托举”“地动山摇”“拔地而起”感受火箭升空的壮观景象。可以说说，神舟飞船升空的刹那间，仿佛看到了什么，听到了什么。

描写人们脸上的神情的三个简短分句，要读出节奏感，读出内在的一层更比一层强烈的人物思想感情。

（2）激情问候，欣赏美景 2014-2015学年第二学期 实验片区五年级语文教案

我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国。——中国航天之父 钱学森

5 a、默读：哪些地方给你留下的印象深刻？

b、理解杨利伟的两次讲话，感情朗读。

体会杨利伟当时激动和难以抑制的豪迈之情。（语调激昂、声音洪亮、充满自豪）

体会杨利伟初次登上太空的兴奋之情，对儿子的疼爱之情。

（3）梦圆飞天，意义重大。

“神舟州”5号航天飞船升入太空有什么意义？（读第四段）

（4）教师小结：“神舟”5号航天飞船升入太空，实现了中华民族千年的梦想。中国这条东方巨龙腾飞起来了，读了课文后，我们能不激动吗？

今天我们知道神舟五号发射成功了，神舟六号、神舟七号也已成功，神舟八号的发射也是指日可待。让我们读响让我们所有中国人振奋的话语。（出示课文最后一自然段）注意标点符号是什么呢？好，让我们再读一次。

最后让我们在雄壮的《歌唱祖国》的乐曲声中结束我们今天的课，让我们预祝我们的祖国在航天事业上越走越完美，也希望我们同学能承载着祖国新的梦想，扬帆起航。

请同学们带着激动、喜悦、自豪的感情再读一遍课文。