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第1篇一、实验背景随着农业现代化进程的加快，作物病虫害问题日益严重，给农业生产带来了巨大的损失。
为了有效控制病虫害，提高作物产量和品质，本研究针对不同作物开展了植保技术实验，旨在探索高效、低毒、环保的植保方法。
二、实验目的1. 探究不同植保药剂对作物病虫害的防治效果。
2. 评估植保技术对作物生长和品质的影响。
3. 为实际生产中作物病虫害防治提供科学依据。
三、实验材料与方法1. 实验材料（1）作物：小麦、玉米、棉花等。
（2）病虫害：小麦锈病、玉米螟、棉花棉铃虫等。
（3）植保药剂：多菌灵、敌敌畏、菊酯类等。
2. 实验方法（1）实验设计：采用随机区组设计，将实验田划分为若干小区，每个小区分别施用不同药剂和对照。
（2）药剂处理：按照实验设计，对每个小区进行药剂处理，如喷雾、喷粉等。
（3）观察记录：定期观察作物生长状况和病虫害发生情况，记录数据。
（4）数据分析：对实验数据进行统计分析，比较不同处理方法的效果。
四、实验结果与分析1. 小麦锈病防治效果实验结果表明，多菌灵和敌敌畏对小麦锈病具有较好的防治效果。
在喷施多菌灵后，小麦锈病病情指数降低了50%以上；喷施敌敌畏后，病情指数降低了30%左右。
2. 玉米螟防治效果实验结果显示，菊酯类药剂对玉米螟具有较好的防治效果。
在喷施菊酯类药剂后，玉米螟死亡率达到了90%以上。
3. 棉花棉铃虫防治效果实验结果表明，多菌灵和敌敌畏对棉花棉铃虫具有较好的防治效果。
在喷施多菌灵后，棉铃虫死亡率达到了70%以上；喷施敌敌畏后，死亡率达到了50%左右。
4. 植保技术对作物生长和品质的影响实验结果表明，植保技术对作物生长和品质具有积极影响。
在有效防治病虫害的同时，作物产量和品质得到了提高。
五、实验结论1. 多菌灵、敌敌畏和菊酯类药剂对作物病虫害具有较好的防治效果。
2. 植保技术对作物生长和品质具有积极影响，有助于提高作物产量和品质。
3. 在实际生产中，应根据作物种类、病虫害发生情况和药剂特点，选择合适的植保方法，以达到最佳防治效果。
植物保护学实验
植物保护学实验是一项重要的实验，旨在保护植物物种，以及植
物在自然生态系统中的重要性。
它是一项十分重要的研究，旨在促进
人类与自然环境的和谐共处，降低全球变暖的程度，并且减少大气污染。
实验的目的是开展植物的保护工作，采用一系列多学科的方法和
技术，应用于植物保护研究、改良植物繁育和养护技术、调控植物生
长和发育、开发并引进新的植物物种及栽培技术等多种植物保护目的。
植物保护学实验主要有三个步骤，即观察、分析和应用。
观察阶段，研究人员在不同地理环境中进行实地考查，记录不同植物的形态
特征，搜集植物材料，进行宏观植被调查，收集自然环境的各种信息。
在分析阶段，研究人员分析他们所收集的植物资料，并参考自然条件
来进行植物品种和栽培技术的确定。
最后，在应用阶段，研究人员针
对具体植物或植物群落，采用适当的保护技术，以保护重点生境。
植物保护实验是一项重要的研究，有助于更好地了解我们自然环境，确定影响植物群落的因素，并找出适当的方法来保护重要的植物
元素，从而促进人类与自然的和谐共存。
一、前言植物保护作为一门综合性学科，旨在研究植物病虫害的发生、发展规律，以及采取有效措施进行防治，保障农业生产和生态环境的稳定。
为了加深对课堂所学知识的理解和应用，提高实践操作能力，我们开展了为期两周的植物保护实训。
以下是对本次实训的小结。
二、实训目的与意义1. 巩固理论知识：通过实训，将课堂上学到的植物保护理论知识与实际操作相结合，加深对病虫害发生、发展规律的理解。
2. 提高实践技能：掌握植物病虫害的调查、诊断、防治等实际操作技能，为今后的工作打下坚实基础。
3. 培养团队协作精神：在实训过程中，团队成员相互协作，共同完成任务，提高团队协作能力。
4. 增强环保意识：通过了解植物病虫害对生态环境的影响，提高环保意识，为我国生态文明建设贡献力量。
三、实训内容与过程1. 病虫害调查与诊断：在实训老师的指导下，我们学习了病虫害的调查方法，包括实地观察、样方调查等。
通过观察植物叶片、茎蔓、果实等部位，判断病虫害种类，为防治工作提供依据。
2. 防治方法学习：实训中，我们学习了化学防治、生物防治、物理防治等多种防治方法。
通过实际操作，掌握了农药的配制、喷洒技巧，以及生物防治、物理防治的具体措施。
3. 田间试验：在实训老师的带领下，我们进行了田间试验，观察不同防治措施对病虫害的影响，为制定科学合理的防治方案提供数据支持。
4. 实习报告撰写：在实训过程中，我们根据所学知识，撰写了实习报告，总结实训经验，反思不足之处。
四、实训收获与体会1. 理论知识与实践相结合：通过实训，我们深刻体会到理论知识与实践操作的重要性，只有将两者相结合，才能更好地解决实际问题。
2. 病虫害防治方法的掌握：实训使我们掌握了多种病虫害防治方法，为今后的工作提供了有力保障。
3. 团队协作能力的提升：在实训过程中，我们学会了与他人沟通、协作，共同完成任务，提高了团队协作能力。
4. 环保意识的增强：通过了解植物病虫害对生态环境的影响，我们更加关注环保问题，为我国生态文明建设贡献力量。
一、实验背景随着城市化进程的加快，园林植物的保护工作日益受到重视。
园林植物作为城市生态环境的重要组成部分，不仅美化了城市环境，还改善了城市居民的生活质量。
然而，由于环境污染、病虫害、人为破坏等因素，园林植物的保护工作面临着严峻挑战。
为了提高园林植物的保护效果，本实验旨在通过一系列的实验研究，探索园林植物保护的有效方法。
二、实验目的1. 了解园林植物保护的基本原理和方法；2. 探索园林植物病虫害防治的有效措施；3. 评估不同园林植物保护措施的效果；4. 为园林植物保护提供理论依据和实践指导。
三、实验材料与方法1. 实验材料实验地点：某城市公园实验植物：樱花、松树、银杏等常见园林植物实验工具：温度计、湿度计、显微镜、农药、肥料等2. 实验方法（1）观察记录对实验植物的生长状况、病虫害发生情况进行观察和记录，包括植物的生长速度、叶片颜色、病虫害发生频率等。
（2）病虫害防治针对实验植物常见的病虫害，采用以下方法进行防治：①物理防治：清除病残枝、落叶，保持园林环境清洁；②生物防治：利用天敌昆虫、微生物等生物防治病虫害；③化学防治：合理使用农药，减少化学污染。
（3）植物保护措施评估对比不同园林植物保护措施的效果，分析其优缺点，为实际应用提供参考。
四、实验结果与分析1. 观察记录实验期间，对樱花、松树、银杏等园林植物的生长状况、病虫害发生情况进行观察和记录。
结果显示，樱花、松树、银杏等植物生长状况良好，病虫害发生频率较低。
2. 病虫害防治（1）物理防治：清除病残枝、落叶，保持园林环境清洁，有效降低了病虫害的发生；（2）生物防治：利用天敌昆虫、微生物等生物防治病虫害，减少了化学农药的使用，降低了环境污染；（3）化学防治：合理使用农药，针对不同病虫害选用适宜的农药，确保了园林植物的健康生长。
3. 植物保护措施评估（1）物理防治：效果显著，但需长期坚持，成本较低；（2）生物防治：效果较好，但受环境影响较大，成本较高；（3）化学防治：效果迅速，但易产生抗药性，对环境造成污染，成本较高。
一、前言随着我国农业现代化进程的加快，植物保护技术在农业生产中扮演着越来越重要的角色。
为了更好地将所学理论知识与实际操作相结合，提高自身实践能力，我于2023年在某农业科技有限公司进行了为期一个月的植物保护技术实习。
以下是我实习期间的学习体会和收获。
二、实习目的与意义本次实习旨在：1. 巩固和深化课堂所学植物保护理论知识。
2. 了解植物病虫害的发生规律和防治方法。
3. 掌握植物保护技术的实际操作技能。
4. 提高自身综合素质，为将来从事相关工作打下坚实基础。
三、实习内容实习期间，我主要参与了以下工作：1. 病虫害调查与识别在实习导师的带领下，我深入田间地头，对小麦、玉米、棉花等主要农作物进行了病虫害调查。
通过观察植物症状、采集病样、查阅资料等方法，识别出小麦白粉病、玉米螟、棉花枯萎病等常见病虫害。
2. 病虫害防治技术学习了病虫害防治的基本原理和方法，包括生物防治、化学防治、物理防治等。
在实习导师的指导下，我参与了农药的配制、喷洒等操作，掌握了农药的使用技巧和安全注意事项。
3. 农药残留检测学习了农药残留检测的基本原理和操作方法，包括样品前处理、检测方法选择、数据分析等。
通过实际操作，提高了我的实验技能和分析能力。
4. 植物保护新技术研究了解了植物保护领域的新技术、新方法，如生物农药、生物防治、基因工程等。
通过阅读相关文献，拓宽了我的视野，为今后从事植物保护研究奠定了基础。
四、实习收获1. 理论联系实际通过实习，我将课堂所学理论知识与实际操作相结合，加深了对植物保护技术的理解，提高了分析问题和解决问题的能力。
2. 技能提升掌握了病虫害调查、识别、防治等基本技能，提高了实验操作能力，为将来从事相关工作打下了坚实基础。
3. 综合素质提高在实习过程中，我学会了与他人合作、沟通、协调，提高了团队协作能力；同时，锻炼了自我管理、自我激励的能力。
五、实习体会1. 实践是检验真理的唯一标准通过实习，我深刻体会到实践的重要性。
第1篇实验名称：植物病虫害识别与防治实验实验时间：2023年10月15日实验地点：成都农业科技职业学院园艺实验室实验目的：1. 掌握植物病虫害的识别方法。
2. 熟悉常用植物病虫害防治技术。
3. 培养实验操作技能和科学探究能力。
实验原理：植物病虫害是农业生产中的重要问题，直接影响作物的产量和品质。
通过识别病虫害，采取有效的防治措施，可以降低病虫害对作物的危害。
本实验旨在通过观察植物病虫害的形态、症状和病原体，学习识别病虫害的方法，并掌握防治技术。
实验材料：1. 病虫害样本：菜粉蝶、蝗虫、直翅目、鞘翅目等。
2. 植物叶片：小麦、玉米、水稻等。
3. 实验仪器：显微镜、解剖镜、培养皿、镊子、剪刀等。
实验步骤：一、病虫害识别1. 观察菜粉蝶、蝗虫等昆虫的外部形态，记录其形态特征。
2. 观察植物叶片的病斑、虫害症状，记录症状特征。
3. 利用显微镜观察病原体，如真菌、细菌等。
二、病虫害防治1. 根据病虫害的识别结果，制定相应的防治措施。
2. 采用化学防治、生物防治、物理防治等方法进行病虫害防治。
3. 观察防治效果，记录数据。
实验结果与分析：一、病虫害识别结果1. 菜粉蝶：体长15-20毫米，翅面有白色斑纹，幼虫为绿色，以叶肉为食。
2. 蝗虫：体长20-30毫米，体色为绿色或黄褐色，以禾本科植物叶片为食。
3. 直翅目：体长10-20毫米，体色为黄褐色或绿色，以农作物根部为食。
4. 鞘翅目：体长5-10毫米，体色为黑色或棕色，以农作物叶片为食。
5. 植物叶片病虫害：小麦白粉病、玉米矮花叶病、水稻纹枯病等。
二、病虫害防治结果1. 菜粉蝶：采用生物防治，利用瓢虫等天敌进行捕食。
2. 蝗虫：采用化学防治，使用农药进行喷洒。
3. 直翅目：采用物理防治，利用捕虫网进行捕捉。
4. 鞘翅目：采用生物防治，利用寄生蜂等天敌进行防治。
5. 植物叶片病虫害：采用化学防治，使用农药进行喷洒。
实验结论：1. 通过本实验，掌握了植物病虫害的识别方法，熟悉了常用植物病虫害防治技术。
植保实验方案第1篇植保实验方案一、方案背景随着我国农业的快速发展，农作物病虫害问题日益突出，对农业生产造成了严重影响。
为提高农作物产量和品质，降低农药使用量，减少农业面源污染，本研究团队结合当前植保技术发展需求，制定本植保实验方案，旨在为农业生产提供科学、有效的植保技术支持。
二、实验目标1. 探索不同植保措施对病虫害防治效果的影响，筛选出高效、低毒、环保的植保技术。
2. 评估植保措施对作物产量和品质的影响，优化植保技术方案。
3. 推广绿色、可持续的农业生产模式，提高农业生产效益。
三、实验设计1. 实验地点：选择具有代表性的农业生产基地，确保实验结果的普适性和可靠性。
2. 实验作物：根据当地主要农作物种类，选择具有较高经济价值和病虫害发生频率的作物。
3. 实验分组：将实验田分为若干个小区，每个小区面积为100平方米。
根据不同植保措施，设置以下实验组：（1）对照组：采用当地常规植保措施。
（2）实验组1：采用生物农药防治病虫害。
（3）实验组2：采用物理防治措施（如诱虫灯、黄板等）。
（4）实验组3：采用农业防治措施（如轮作、间作、抗病品种等）。
（5）实验组4：采用综合植保技术（结合生物、物理、农业等措施）。
4. 实验周期：从播种开始，至作物收获结束。
四、实验操作1. 对照组：按照当地农民习惯进行施肥、喷药等植保措施。
2. 实验组1：在病虫害发生初期，采用生物农药进行防治，用药量参照农药说明书。
3. 实验组2：在病虫害发生初期，安装诱虫灯、黄板等物理防治设备，定期检查并记录防治效果。
4. 实验组3：采用轮作、间作、抗病品种等农业防治措施，减少病虫害发生。
5. 实验组4：结合生物、物理、农业等措施，制定综合植保技术方案。
五、数据收集与分析1. 数据收集：记录各实验组的施肥、喷药、防治设备使用等植保措施。
2. 病虫害监测：定期调查各实验组病虫害发生情况，记录病虫害种类、危害程度等。
3. 产量和品质测定：作物收获时，测定各实验组的产量、品质等指标。
植物保护实践报告模板1. 引言植物保护是维护农作物生长和发展的重要环节，对于农业生产具有重要意义。
通过实践活动，我们对植物保护的理论知识进行了巩固，并掌握了实际操作技能。
本报告旨在总结我们的植物保护实践活动，分析问题和反思经验，以提供参考和改进方案。
2. 实践活动概述本次实践活动主要包括以下内容：1. 病虫害调查与监测：我们对农田进行了病虫害的调查和监测，了解了实际情况和危害程度。
2. 病虫害防治技术：我们学习了一些病虫害防治的方法和技术，并进行了实际操作。
3. 农药使用与安全：我们了解了农药的类型、使用方法和注意事项，学习了正确的农药使用和防护知识。
4. 化肥与营养管理：我们学习了化肥与营养的管理原理和方法，了解了农作物对养分的需求及其供应方式。
3. 实践活动过程3.1 病虫害调查与监测我们选择了几个不同的农田进行病虫害的调查和监测。
通过观察和记录，我们发现某一块农田的玉米叶上存在严重的虫害，对叶片造成了明显的伤害；而另一块农田的葡萄叶上则出现了大片的白粉病。
这些观察结果为我们后续的病虫害防治工作提供了重要的依据。
3.2 病虫害防治技术根据病虫害调查结果，我们针对不同的病虫害采取了相应的防治措施。
对于受虫害影响较大的玉米田，我们使用了生物防治的方法，通过释放天敌昆虫来禁食害虫；对于受白粉病影响的葡萄园，我们采用了化学防治的方法，使用了有效的杀菌剂进行喷洒。
3.3 农药使用与安全在进行农药喷洒之前，我们学习了农药的使用方法和注意事项。
我们穿戴了防护服和手套，进行了正确的农药浓度调配和喷洒操作。
在使用农药之后，我们进行了相关的清洁和消毒工作，确保安全使用化学药剂，减少对环境的污染。
3.4 化肥与营养管理通过学习化肥与营养管理的知识，我们了解了农作物对于氮、磷、钾等营养元素的需求量，并了解了化肥的施用原则和方法。
我们选择了一块畦地进行了肥料的施用实验，根据实际需要进行了合理的施用量，并观察了作物的生长情况。
《植物保护》课程实验教学大纲一课程简介植物保护实验教学是植物保护课程的重要组成部分，也是培农学类专业实践教学的重要组成部分。
其以培养学生的实践能力为目标，与理论教学相互配合，又相对独立的自成体系。
二教学目的实验教学主要在于加深对理论教学所获知识的理解并对某项技能进行训练。
要求学生了解植物病、虫、杂草标本制作及保存的基本技术；掌握常见（50-60种）病虫草害的识别；掌握植物病原物分离、培养的基本原理及技术；了解农药的常见种类特点及使用技术；熟悉植物病、虫、草害的基本调查和防治方法。
三课程总学时：79学时+0.6周课程总学分：实验总学时（课外学时/课内学时）：28学时+0.6周总学分：必开实验个数：10个选开实验个数：3个四适用专业：09种子生产与经营五考核方式及办法按照平时考核成绩和技能抽考成绩4：6的比例计算，其中平时考核根据现场操作情况、实验纪律、安全文明、实验报告（作业）等综合评定实验成绩，专项考核采取技能抽考的方式，按照评分标准评等。
六配套的实验教材或指导书1、李清西、钱学聪. 植物保护. 北京：中国农业出版社，2002。
2、刘学敏、陈宇飞. 植物保护技术与实训.北京：劳动社会保障出版社，2005。
七实验项目实验一昆虫外部形态及各发育阶段特征观察实验学时数: 2学时（一）实验类型：演示型（二）实验类别：基础实验（三）每组人数：2人（四）实验要求：必修（五）实验目的：认识昆虫体躯外部形态的一般特征，学会区分完全变态和不完全变态，掌握昆虫各虫态主要类型的形态特征，为正确识别害虫和学习昆虫分类奠定基础。
（六）实验内容：1．昆虫外部形态观察：昆虫体躯、触角、胸足、翅、口器、口式观察；2．昆虫的变态和虫态观察：变态类型、卵、若虫形态、幼虫形态、蛹、成虫性二型和多型现象观察。
（七）主要仪器设备及其配套数：材料：粉蝶、天蛾、螟蛾、夜蛾、蝽象、蝗虫、瓢虫、草蛉等的卵或卵块；蝗虫、有翅蚜虫、蝽象类的若虫；瓢虫类、蛾类、蝶类、蝇类、金龟甲类、尺蠖类、叶蜂类、象甲类、寄生蜂类的成虫、幼虫和蛹；螳螂、龙虱、金龟甲、步行甲、蚜虫、蓟马、草蛉等足的类型盒装标本各5份，地老虎、蚜虫成虫性二型和多型性标本，全变态和不全变态生活史标本各25份、浸渍标本、针插标本各5份和有关挂图。
植物保护实践报告模板1. 引言植物保护实践是农业生产过程中的重要环节，它旨在保障作物的生长和发展，防止病虫害的发生和蔓延。
本次植物保护实践旨在通过实地观察和实施相应的防控措施，学习和掌握植物保护的理论和实践技巧，提高我们对植物保护工作的认识和能力。
2. 实践目的本次植物保护实践的目的是:- 学习植物病虫害的鉴别方法，掌握常见病虫害的识别和防控措施；- 掌握植物保护药剂的正确使用方法和注意事项；- 借助实际操作，提高对植物保护工作的实践能力。
3. 实践过程3.1 实地观察与鉴定在实践开始前，我们到田间地头进行实地观察和鉴定。
通过仔细观察农作物的生长状况，检查叶片上是否有异常病斑、虫子等，我们可以初步了解植物是否受到病虫害的侵害，并对可能的病虫害进行初步的鉴定。
3.2 病虫害的识别和防控措施针对我们观察到的不同病虫害，我们进行了详细的鉴定和分析，并制定相应的防控措施。
在处理过程中，我们遵循了以下原则：1. 优先选择生物防治措施，减少对环境和生态的负面影响；2. 在必要时，采用化学农药进行防治，但要注意药剂的正确使用方法和使用剂量。
3.3 植物保护药剂的正确使用方法和注意事项在实践中，我们学习了植物保护药剂的正确使用方法和注意事项。
其中包括：- 选择适合的药剂，根据病虫害的类型和严重程度选择正确的农药；- 严格按照药剂说明书上的使用剂量和使用方法进行施药；- 注意药剂的安全使用，避免对人体和环境造成伤害。
4. 实践成果与心得体会在本次植物保护实践中，我们取得了以下成果：- 掌握了常见病虫害的鉴别方法，并制定了相应的防控措施；- 熟悉了植物保护药剂的正确使用方法和注意事项；- 提高了对植物保护工作的实践能力。
通过这次实践，我们深刻认识到植物保护工作的重要性，只有保障作物的健康生长，才能实现丰收和可持续农业发展。
同时，我们也意识到生物防治的重要性，它可以在减少对环境的污染的同时，有效控制病虫害的发生。
5. 结论植物保护实践是农业生产中必不可少的环节，它可以帮助我们及时发现和防治病虫害，保障作物的健康生长。
成都农业科技职业学院园艺植物保护实验指导书（园艺专业适用）彭素琼编写成都农业科技职业学院农艺系2006年1月20日实验一昆虫外部形态观察学时安排：2学时一、目的要求了解昆虫的外骨骼、分节、分段情况及其各体段的基本构造和附器。
认识昆虫外部形态的基本构造和特征及其与节肢动物门其他纲区别，为昆虫分类奠定基础。
二、材料及用具蝗虫、蝼蛄、蝉、金龟子、蝴蝶、蛾类、蜜蜂、蝽象、蝇类、步行虫、龙虱、蜘蛛、虾、蜈蚣和马陆等的浸渍或干制标本及多媒体课件。
解剖镜、放大镜、培养皿、镊子、解剖针和多媒体教学设备等。
三、内容与方法步骤（一）昆虫纲与其他纲区别观察观察节肢动物门其他纲的基本特征及其与昆虫纲的区别。
（二）昆虫体躯外骨骼及分节、分段情况观察以蝗虫为例在双筒解剖镜下观察蝗虫的体躯分节、分段现象及各体节间的连接情况。
（三）昆虫头部主要器官观察1．昆虫复眼和单眼观察观察复眼和单眼的位置形态，数目各是多少?2．昆虫触角的基本构造及类型观察用放大镜观察蜜蜂等昆虫的柄节、梗节和鞭节的基本构造，对比观察其他昆虫触角的构造和类型。
3．昆虫口器观察（1）咀嚼式口器：以蝗虫为例，用解剖针拨动上唇，观察其活动方向，用镊子将上唇取下;用镊子将上颚取下，观察上颚前端具齿的切齿和后端具粗糙面的磨齿;观察下颚，连接于头壳下方略呈三角形的是轴节，其下是大而呈长方形的茎节，茎节下是两个能活动的叶瓣，内侧的坚硬，末端具齿的称内颚叶，外侧较钝的称外颚叶，基节外缘着生一个分为五节的下颚须;去掉下颚，后面是一片左右可分开的下唇，两侧着生一对分为三节的下属须;取下上唇、上颚、下颚、下唇后，中央留下的一囊状物即舌。
（2）刺吸式口器：以蝽象为材料，在解剖镜下用解剖针小心地把口针挑出。
紧贴在口针基部的一块三角形小骨片即上唇，在头的下方有一个分四节的管状下唇，其背部有一条纵沟(槽)，内包有四支针状的口针，在口针端部轻压，即可分成三条，其中两条较扁的为上颚口针，较圆的两条为下颚口针，由于钳合较紧，故不易分开，下颚口针的愈合管中有食物道和唾液道。
（3）虹吸式口器：观察蛾、蝶类示范标本。
（四）昆虫胸部构造观察1．胸足类型观察观察前足、中足和后足着生的位置。
比较步行足、跳跃足、捕捉足、开掘足、携粉足、游泳足和抱握足的基节、转节、腿节、胫节、跗节、前跗节的构造和功能各发生了哪些变化?2．翅的基本构造和类型观察观察蝗虫后翅的形状、分区和翅脉的分布。
观察膜翅、覆翅、鞘翅、半鞘翅、缨翅、鳞翅、平衡棒的质地、被覆物和特征。
3．昆虫腹部构造观察观察不同昆虫腹部的节数和尾须形状。
观察雌蝗虫的腹部末端两对产卵瓣。
观察雄蝗虫的腹部末端一对向上弯曲呈钩状较坚硬的交尾器(即阳具)。
四、实验报告及要求1.列表记载供试昆虫标本的触角、口器、翅和足的类型。
2.绘蝗虫的后足图，并注明各部位名称。
要求：每个学生在完成实验报告时，首先把本次实验的操作步骤写下，然后再完成规定的报告内容。
五、成绩考核根据学生实际操作表现和实验报告质量，按“优、良、中、及格、不及格五个等级或按百分制评定。
实验二昆虫各发育阶段形态特征观察学时安排：2学时一、目的要求认识昆虫不同发育阶段各虫态类型特点和完全变态、不完全变态昆虫的生活史特征，为进一步识别昆虫奠定基础。
蝼蛄、蝉、金龟子、蝴蝶、蛾类、蜜蜂、蝽象二、材料及用具菜粉蝶、天蛾，蝽象、叶蝉、地老虎、瓢虫和蝗虫等卵块或卵标本，蝗虫、蚜虫、蝽象若虫标本。
金龟子、瓢虫、菜粉蝶、尺蛾、象甲、苍蝇、叶蜂寄生蜂等成虫、幼虫及蛹标本。
菜粉蝶、凤蝶、介壳虫、蚜虫等成虫性二型及多型现象标本，主要园艺害虫的模型、照片、光盘及多媒体课件等。
解剖镜、多媒体教学设备、放大镜、镊子、挑针和培养皿等。
三、内容与方法步骤1．观察比较昆虫完全变态和不完全变态生活史标本的主要区别，用解剖镜或放大镜观察所提供各种标本卵的形态、大小、颜色，卵块排列情况及有无保护物等。
2．比较观察蝗虫、蝽象、有翅蚜等若虫和成虫形态上的异同，注意翅芽的形态。
3．观察菜粉蝶、夜蛾、瓢虫、苍蝇、金龟子和象甲等幼虫和成虫的主要区别。
注意所属幼虫的类型和特征。
4．观察棉铃虫、菜粉蝶、苍蝇、瓢虫等蛹的形态，注意所属类型及特征。
5．观察成虫性二型及多型现象标本，注意它们的形态区别。
四、实验报告及要求1.列表注明所观察昆虫卵、幼虫、蛹各属何种类型。
2.不全变态昆虫的若虫和成虫在形态上有何主要区别？要求：每个学生在完成实验报告时，首先把本次实验的操作步骤写下，然后再完成规定的报告内容。
五、成绩考核根据学生实际操作表现和实验报告质量，按“优、良、中、及格、不及格五个等级或按百分制评定。
实验三直翅目半翅目同翅目昆虫及其常见科观察学时安排：2学时一、目的要求认识直翅目、半翅目、同翅目昆虫目及其主要科的形态特征和常见种类。
二、材料及用具蝗虫、蟋蟀、蝼蛄；稻绿蝽、棉盲蝽、猎蝽；蚱蝉、叶蝉、飞虱、麦蚜、绵蚜等玻片标本、针插标本或浸渍标本。
直翅目、半翅目、同翅目昆虫的分类示范标本。
体视显微镜、放大镜，镊子、挑针、泡沫塑料板、培养皿、昆虫挂图、多媒体课件等。
三、内容与方法步骤1.观察直翅目、半翅目、同翅目昆虫的分类示范标本，他们在外形上有何主要区别？2.观察蝗虫、蟋蟀、蝼蛄的触角形状和口器类型，以及前后翅的质地、形状，前足、后足各属何种类型？并观察前胸背板、听器、产卵器及尾须等各有何主要特征？3.观察稻绿蝽、棉盲蝽、猎蝽的口器，其喙由何处伸出?前后翅各属何种类型？。
4.观察蚱蝉、叶蝉、飞虱、麦蚜、绵蚜等昆虫触角类型、口器类型及喙从何处伸出?前翅质地、休息时翅的状态如何？观察叶蝉、飞虱的后足胫节的刺和距。
观察麦蚜、绵蚜的腹管和触角感觉圈的形状。
四、实验报告及要求1.列表比较直翅目、半翅目、同翅目昆虫各目及科的主要特征。
2.绘制叶蝉、飞虱的后足图。
要求：每个学生在完成实验报告时，首先把本次实验的操作步骤写下，然后再完成规定的报告内容。
五、成绩考核根据学生实际操作表现和实验报告质量，按“优、良、中、及格、不及格五个等级或按百分制评定。
实验四鞘翅目鳞翅目昆虫及其常见科观察学时安排：2学时一、目的要求认识鞘翅目、鳞翅目昆虫及其亚目和主要科的形态特征。
二、材料及用具步甲、虎甲、金龟甲、瓢甲、象甲、叶甲、天牛、菜粉蝶、弄蝶、眼蝶、粘虫、二化螟、麦蛾、天蛾等的成虫针插标本以及幼虫浸渍标本。
鞘翅目、鳞翅目的分类示范标本。
放大镜、体视显微镜、镊子、挑针、泡沫塑料板、培养皿、昆虫挂图、多媒体课件等。
三、内容与方法步骤1.观察鞘翅目、鳞翅目昆虫分类示范标本，各有何主要特征？2.观察步甲、虎甲、金龟甲、瓢甲、象甲、叶甲、天牛等昆虫的前后翅各属何种类型？头式、触角形状、足的类型、跗节数目等特征如何？幼虫类型、口器特征怎样？并观察比较步甲和金龟甲腹部第一节腹板是否被后足基节臼(窝)分开？3.观察菜粉蝶、天蛾等的成虫、幼虫的口器，触角，翅各属何种类型？粉蝶、弄蝶、眼蝶科的主要区别有哪些？夜蛾、螟蛾、麦蛾、天蛾科的主要区别有哪些？四、实验报告及要求1.列表比较鞘翅目、鳞翅目主要科成虫的形态特征。
2.以步甲、金龟甲为代表比较肉食亚目和多食亚目昆虫的主要区别。
3.以菜粉蝶、粘虫为代表比较锤角亚目和异角亚目昆虫的主要区别。
要求：每个学生在完成实验报告时，首先把本次实验的操作步骤写下，然后再完成规定的报告内容。
五、成绩考核根据学生实际操作表现和实验报告质量，按“优、良、中、及格、不及格五个等级或按百分制评定。
实验五双翅目膜翅目脉翅目缨翅目昆虫及其常见科观察学时安排：2学时一、目的要求认识双翅目、膜翅目、脉翅目、缨翅目昆虫及其常见科的主要形态特征。
二、材料及用具食蚜蝇、叶蜂、姬蜂、胡蜂、蚜茧蜂、大腿小蜂、草蛉、蓟马等成虫针插标本、浸渍标本或玻片标本。
双翅目、膜翅目、脉翅目、缨翅目常见昆虫的示范标本。
体视显微镜、放大镜、镊子、挑针、软木板、培养皿、昆虫挂图、多媒体课件等。
三、内容与方法步骤1.观察双翅目、膜翅目、脉翅目、缨翅目常见昆虫的示范标本，他们各有何主要特征？2.观察食蚜蝇的成虫口器、触角类型，前后翅及幼虫各属何种类型？3.观察叶蜂、姬蜂、胡蜂、蚜茧蜂、大腿小蜂成虫的胸腹部连接处是否缢缩？幼虫是多足型，还是无足型？4.观察草蛉成虫前后翅、口器、触角及幼虫各属何种类型？5.观察蓟马、管蓟马成虫的翅属何种类型？他们在前翅上有何主要区别？在腹部末端有何变化？四、实验报告及要求列表比较双翅目、膜翅目、脉翅目、缨翅目及其常见科昆虫的主要特征。
要求：每个学生在完成实验报告时，首先把本次实验的操作步骤写下，然后再完成规定的报告内容。
五、成绩考核根据学生实际操作表现和实验报告质量，按“优、良、中、及格、不及格五个等级或按百分制评定。
电化教学昆虫世界学时安排：2学时一、目的要求通过声像并茂的电化教学，使学生进一步认识昆虫的主要形态特征，明确昆虫的生物学特性及与环境条件的关系。
二、材料及用具录像带、放像机、电视机等。
三、内容与方法步骤1．昆虫的形态结构讲解昆虫的主要外部形态特征。
2．昆虫的变态讲解昆虫的变态过程及类型。
3．昆虫的越冬讲解昆虫的生长发育与温度的关系及昆虫的越冬过程。
4．昆虫的苏醒讲解昆虫的生长发育与水分的关系及昆虫的苏醒过程。
5．昆虫的自卫讲解昆虫的生存于天敌及人类之间的关系。
四、实验报告及要求通过电化教学，你对昆虫有了哪些新的认识？要求：每个学生在完成实验报告时，首先把本次电化教学的内容写下，然后再完成规定的报告内容。
五、成绩考核根据学生上课的表现和实验报告质量，按“优、良、中、及格、不及格五个等级或按百分制评定。
实验实训六园艺植物病害症状类型观察学时安排：2学时一、目的要求认识植物病害的主要症状类型，学会描述植物病害的症状，为田间诊断病害奠定基础。
二、材料及用具各种园艺植物花叶病、霜霉病、疫病、白粉病、锈病、炭疽病、菌核病、灰霉病、角斑病、腐烂病、溃疡病、猝倒病、立枯病、枯萎病、青枯病、根癌病、丛枝病、软腐病、菟丝子和线虫病等标本、照片、挂图、光盘和多媒体课件等。
解剖镜、投影仪、多媒体教学设备、放大镜、镊子和挑针等。
三、内容与方法步骤l．病状类型观察(1)花叶观察叶片绿色是否浓淡不均?有无斑驳?(2)坏死观察比较病斑的大小、颜色和形状各有何特点？(3)腐烂观察腐烂特征有何异同?是干腐还是湿腐?观察幼苗立枯病、猝倒病的茎基部颜色，注意有无腐烂?有无缢缩?(4)萎蔫观察枯萎病、黄萎病和青枯病病状特点，注意病株枝叶是否保持绿色?萎蔫发生在局部还是全株？病株茎秆维管束颜色与健康植株有何区别?(5)畸形观察病毒病、缩叶病、根癌病及丛枝病等标本，分辨病、健株病状表现有何不同?2．病征类型观察(1)霉状物观察疫病、霜霉病、青霉病和灰霉病等病害标本或瓶装标本，注意霉状物的颜色。
