人教部编版语文九上第二单元写作《观点要明确》课件(共28张PPT)

写作 观点要明确

【教学目标】

1.引导学生以鲜明的态度和立场看待事物，并能提出自己的观点。

2.引导学生认真思考生活和社会现象，有针对性地提出明晰、简明的观点。

3.在思考社会生活、分析社会现象以及具体的写作实践中，提高思辨能力。

【教学课时】

2课时

第1课时

【课时目标】

1.引导学生以鲜明的态度和立场看待事物，并能提出自己的观点。

2.提炼观点要明晰、简明，提高思辨能力。

【教学过程】

一、师生对话，明确“观点明确”

师：这一单元我们学了哪些议论性文章？它们分别表达了作者的什么观点?

预设：①《敬业与乐业》。观点：“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。

②《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》。观点:“现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。”即英法联军远征中国是强盗行为。

③《论教养》。观点：有教养、有风度是以尊重的态度对待别人。

④《精神的三间小屋》。观点：一个人的精神空间要有爱与恨,有事业,有独立思考能力。

教师点拨：议论文，又叫说理文，是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。文章作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来论述其观点。所以，观点是一篇文章的灵魂、统率。观点忌“态度不明确”，忌“论说范围过宽”，忌“语言不简洁”。观点要明确。

【设计意图】这个板块的教学设计，意在让学生明确观点的基本要求，为下个板块的学习预热。

二、自主研学，表述“观点明确”

1.寻找规律，明确观点句式

师：观察回顾所学课文表达观点的句子，它们有什么特点？

预设：表达观点的句子都是陈述句，可以用“是”“要”这类词连接。 追问：除此之外，还有哪些句式可以明确表达观点？并举例说明。

预设：

①……是……。

示例：诚实是做人的基本品格。

青少年爱玩电子游戏是_________________。

②……要/应当/必须……。

示例：人应当敬业、乐业。

人在困难面前必须_________________。

第二单元写作看法要明确配套教课设计

教课目的

知识与技术：针对中学生的热门话题，力求能表达 出自己的看法。

过程与方法：能够提出明确的看法，并选择适合的资料来论证自己的看法。

感情态度与价值观： 存心识地关注生活， 思虑社会上的各种现象， 形成自己

独到的看法。

教课要点： .能够提出明确的看法，并选择适合的资料来论证自己的看法。

教课难点：存心识地关注生活， 思虑社会上的各种现象， 形成自己独到的见

解。

教法学法： 范文示例法，读写联合法。

教课课时： 2 课时。

教课过程：

一、新课导入

开卷有利也无益

有人说，“开卷有利”，我感觉很有道理，念书会增加我们的见解，陶冶我们

的情操。但假如看了不良的书本，甚至淫秽书本，就会迫害我们青少年的身心，

因此我以为开卷有利也无益。

这样的看法明确吗？

二、如何做到看法明确

谈论性文章需要明确地表达自己的看法， 主张什么， 反对什么，都要清清楚

楚，态度鲜亮。

做到 点明确，要注意以下几点：

1. 目或依据资料的要求，形成一个旗 明的 点。并用一个明确的

句子将 点表述出来。

2.要在文章中突 点。有的文章在 目、开篇、 尾 直接表示了 点，

有的在开篇 亮明 点，有的在 尾 点。

点不明确有以下几种状况：

一是 度不明确；

二是 范 ，八面玲珑，平常而 ，缺少 性；

三是 言不 ，拖泥 水， 里 。

三、写作 践

文 一好奇， 指的是 未知 生 趣， 感觉奇特。有人 宇宙的神秘感觉好

奇，于是入迷地仰望星空， 察研究；有人 “小人国”的故事感觉好奇，于是

频频 《格列佛游 》 ；有人 周 事物的 化感觉好奇，于是去追 化

的原由⋯⋯好奇， 会促进你 未知的出色， 会 你的生活更为丰富多彩。

下边 及“好奇”的 句，从表达 点能否清楚的角度 行判断、 价，而后

定此中的一个 点，列出你的作文提 。

写作 观点要明确

课堂展示

一、情景导入 生成问题

议论性文章需要明确地表达自己的观点，主张什么，反对什么，都要清清楚楚，态度鲜明，不能含含糊糊，模棱两可。那么，怎样才能做到观点明确呢？

二、自我研学 生成新知

(一)了解议论文的特点

1．什么是议论？什么是议论文？

明确：当我们了解生活中的某件事情、某个现象或某些问题时，总会形成自己的看法、主张和观点，把这些看法、主张和观点表达出来，并加以阐释、说明，就是议论；写成文章，就是议论文。

2．议论文还叫什么？

明确：议论文是一种议论、说理的文章。所以议论文又叫说理文。

3．议论文和其他文体有什么区别？

明确：议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。总之，议论文是以理服人，记叙文是以情感人，说明文是以知授人。

(二)怎样才能做到观点明确呢？

明确：首先，要把问题想清楚，围绕题目或按照材料的要求，形成一个旗帜鲜明的观点，并用一个明确的判断句将观点表述出来。这样的语句，可以是对实际情况的判断，也可以是按事理做出的推断。

其次，有了明确的观点，还要在文章中把它突显出来。

(三)观点在文章中所处的位置，在什么地方？

1．有的文章，题目就直接表明了观点，如《应有格物致知精神》。

2．有的文章，则在开篇处亮明观点，紧接着进行阐释、论证，如《敬业与乐业》。

3．有的是在结尾处总结观点。

总而言之，在文章的什么地方提出观点，要视具体情况而定，没有一成不变的法则。

(四)观点不明确的几种情况

一是态度不明确，以“公说公有理，婆说婆有理”的骑墙态度，和稀泥，没有鲜明的立场；二是论说范围过宽，面面俱到，泛泛而谈，缺乏针对性；三是语言不简洁，拖泥带水，啰里啰唆。

(五)结合例文，指导技法

部编人教版九年级上册课文全解第二单元写作

写作目标

1.围绕题目或按照材料的要求，明确自己的观点或主张。

2.能够选择具体适当的材料，运用恰当的论证方法，证明自己的现点。

3.培养发现问题、分析问题、解决问题的能力。

写作指导

1.议论性文章需要明确地表达自己的现点，主张什么，反对什么，都要写得清清楚楚，态度鲜明，不能含含糊糊，模棱两可。

文章的观点往往是用一个明确的判断句表述出来的，这样的语句，可以是对实际情况的判断，也可以是

按事理做出的推断，比如“……是……：诚实是做人的基本品格”“……要/应当/必须……：人应当敬业、乐业”“……能够/将会……：脸上常带微笑，能够让你更美丽”。明确的观点就是要态度鲜明地表示支持什么，反对什么，肯定什么，否定什么。要符合客观实际，实事求是，不能陷人绝对和片面的境地。

俩若有人问我：“百行什么为先？万恶什么为首？”我便一点不迟疑答道：“百行业为先，万恶懒为首。”没有职业的懒人，简直是社会上的姓米生，简直是“掠夺别人勤劳她果”的盗碱。我们对于这种人，是要彻底讨伐，万不能容救的。（《敬业与乐业》）

连用两个“简直”，还要“彻底讨伐”“万不能容教”。旗帜鲜明地表达了作者的观点，强调了作者对无业之懒人的厌恶，那弃的态度之坚决。

2.论点要有针对性，集中力量解决一个问题，让读者读后一目了然，知道作者要传递的思想和看法，一篇文章能够透彻地论证一个论点很不容易，所以千万不要贪多，平均用力，这样反倒降低了文章的说服力。

无须背诵数以百计的格言信条，只须记住一条：必须以尊重的态度对待别人，如果你懂得了这一点，再加上几分随机应变的智慧，那么风度就会自动来到你的身边。换句话说，你会自然而然地记住保持优雅举止的具体做法，你将乐于实施并且善于把这些法则付诸实践

((论教养》)

作者运用大量篇幅，列举生活中的种种现象，最终落实到一点上，就是教养的本质是尊重，观点明确，很有说服力。

3.论点要有新意和独创性，这里的“新”有两个含义：一是以前从来没有人这样说过，是第一次；二是已有这种说法，再另创新意。全面求新也许比较困难，但是在某一个角度，某一个侧面进行创新还是可以尝试的。 第三间，安放我们自身。