7《请到我的家乡来》(说课稿)部编版道德与法治三年级下册

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7请到我的家乡来

教学目标：

情感态度价值观目标：全面认识和了解家乡，感受家乡的可爱，激发学生对家乡的热爱之情。

能力目标：用自己的方式清楚的表自己对家乡的感受和见解。

知识目标：了解家乡的风景名胜、家乡物产等，感受家乡的变化与发展。

教学重难点：

教学重点：了解家乡的风景名胜、家乡物产等，感受家乡的变化与发展。

教学难点：全面认识和了解家乡，感受家乡的可爱，激发学生对家乡的热爱之情。

教学过程：

一、新课导入

老师：同学们，我们还记得这样一些引人注目的诗句：“举头望明月，低头思故乡”，“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”，“春风又绿江南岸，明月何时照我还”……从这些诗句中我们可以品味到最让诗人魂牵梦萦的地方就是家乡，谁不爱自己的家乡？同学们，你们的家乡在哪里？

学生：回答问题。

老师：我们对自己的家乡又了解多少呢？今天我们就来一次大展示，请到我的家乡来。

二、新知讲授

活动一：我的家乡在哪里

老师：你能根据下面的提示，猜出这几位同学的家乡在哪里吗？

情境一：我家乡的电话号码的区号是010。

情境二：我的家乡简称是“苏”。

情境三：我的家乡有美丽的漓江。

情境四：紫荆花是我家乡的区花。

学生：自由回答。

老师：你能出一道这样的题目，让大家猜猜你的家乡在哪里吗？

学生：思考并回答。

老师：你能在地图上找到自己所在的省级行政区吗？找到后描一描它的轮廓，想象一下它像什么。你还能在地图上找到你家乡的邻省（自治区、直辖市、特别行政区）吗？ 道德与法治-打印版

学生：在地图上找一找。

活动二：我是家乡小导游

老师：每个人的家乡都有着独特的自然风光。我们来当小导游，让更多的人了解我们家乡吧！我们该作哪些准备？怎样介绍呢？

学生：小组讨论。（家乡的景点、家乡的传说，写写导游词等。）

老师：让我们把家乡的自然风光用剪报或画报的方式汇集在一起，开展一个“美丽中国”的活动。

活动三：家乡的特产真不少

部编版道德与法治三年级下册 7请到我的家乡来 第一课时 教学设计

课题 请到我的家乡来 第一课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 三年级

学习

目标 1、情感态度与价值观目标：通过了解自己家乡的自然环境，激发热爱家乡的情感。

2、能力目标：培养学生搜集整理资料、合作探究的学习能力。

3、知识目标：认识自己家乡的地理位置、所属的行政区域，了解家乡的自然风光、风景名胜。

重点 了解家乡的自然风光、风景名胜，激发热爱家乡的情感。

难点 了解家乡的自然风光、风景名胜，激发热爱家乡的情感。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 1、 播放视频《桂林山水》

2、 人人都把我家乡夸：展示夸赞桂林山水的诗句。

3、 一起来朗诵：人人都说家乡好。

4、 导入语：谁不说自己的家乡好？谁都说自己的家乡好！那么，你的家乡在哪里呢？

思考。

视频导入。

讲授新课 【我的家乡在哪里】

1、 猜一猜：你能根据下面的提示，猜出这几位同学的家乡在哪里吗？

（1） 我家乡的电话区号是010。

（2） 我家乡的简称是“苏”。

（3） 我的家乡有美丽的漓江。

（4） 紫荆花是我家乡的区花。

2、 小活动：你能也出一道这样的题目，让大家猜猜你的家乡在哪里吗？

（1） 我家乡的姑娘都被成为“辣妹子”，还有一首专门写给我们的歌《辣妹子》。

（2） 我的家乡被成为天府之国。

（3） 我的家乡是以 “粤语”为主要语言的省份。

（4） 我的家乡会用“献哈达”的礼仪来表达敬意和祝贺。

3、 小活动：我的家乡在这里。

（1）你能在地图上找到你家乡所在的省级行政区

猜一猜。

猜一猜。

通过猜一猜的活动，家乡对家乡基本常识的了解。

吗？请你找一找，指出来给我们看看吧！

（2）找到后描一描它的轮廓，想象一下它像什么。

（3）再试着在地图上找一找你家乡的邻居：毗邻的省、自治区、直辖市、特别行政区。

4、我的家乡在这里：

道德与法治《请到我家乡》说课稿

尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《请到我家乡》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。

一、依标扣本，说教材

《请到我的家乡来》选自部编版《道德与法治》三年级下册第二单元。本课的主题是认识家乡的自然景物和物产，从中体会家乡的可爱，进一步增进对家乡的热爱，内容设计主要以做导游为主线，开展系列活动。从而引导学生在各个活动中更好地认识家乡，了解家乡，更加热爱家乡。

二、以人为本，说学情

因为本课的活动涉及大量的家乡景物资料，因此课前一定要有目的地教给学生搜集资料的方法，并指导学生调查搜集资料。在教学中引导学生通过不同途径、不同角度发现家乡风景的优美，主动感受家乡优美的风景能吸引人们来欣赏，生成对家乡的爱。

教学目标：

1、能运用简单的地图知识，了解自己的家乡所在省级行政区的位置。

2、了解家乡的自然环境和物产情况以及家乡人的特点，感知家乡人的可爱，激发对家乡的热爱之情。

教学重难点：

重点:引导学生认识家乡，激发他们对家乡的热爱。

难点:培养学生热爱家乡，为家乡作贡献的情感。

三、紧扣重点，说教法

依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法 和直观演示法 指导学生使用合作探究法、讨论法 、练习法 、 体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。

四、教学过程

活动一 听歌曲，揭示课题 1、师播放《美丽的长泰是故乡》，学生欣赏，再交流感受。

2、做小主人，揭示课题。

【设计意图：上课伊始，教师播放歌曲《美丽长泰是故乡》深深吸引学生，激发学生争当家乡的小主人，再出示课题——《请到我的家乡来》。这样的新课导入，抓住三年级学生的年龄特点和心理牲，激发兴趣，为下文感受家乡优美风景奠定基础。】

请到我的家乡来

第二课时

一、教材分析

第7课《请到我的家乡来》是统编教材道德与法治三年级下册第二单元“我在这里长大”中的第三个主题，由“我的家乡在哪里”“我是家乡小导游”“家乡的特产真不少”“我的家乡人”四个话题组成，属于课程标准“我们的社区生活”里的第1条“能够识读本地区（区、县、市等）、旅游景区等小区域的平面示意图。正确辨认区域地图上的简单图例、方向、比例尺。”，第2条“了解本地区的自然环境和经济特点与其与人们生活的关系；感受本地区的变化和发展；了解对本地区发展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情”的范畴。旨在，学生通过本课学习了解自己的家乡所在省级行政区的位置。了解家乡的自然环境和物产情况以及家乡人的特点，感知家乡人的可爱，激发对家乡的热爱之情。

有关家乡的自然环境、物产、家乡人和家乡变化的主题，二年级的第四单元“我们生活的地方”学生已经有了初步认识。“请到我的家乡来”则是更高的角度，比如从地图上、从特产与环境、历史的关系、从家乡发展的角度来理解，从二年级初步了解家乡到从联系上，即自然环境和经济特点与其与人们生活的联系上看家乡，学生认知有了拓展与延伸。也为四年级下册第四单元“感受家乡文化，关心家乡发展”做了铺垫。按照课标和教师用书要求，本课分为两课时，第一课时为第1和第2框题。第二课时为第3和第4框题。本课是第二课时。

二、学情分析

三年级的学生，由于年龄较小，对事物没有形成全面、系统的认知，尤其是家乡，经过课前了解我发现，学生对家乡的认识只停留在自身的印象中，家乡中的特产、家乡的人以及家乡的变化，依旧停留在二年级学得的认知，家乡的地理、自然环境、经济特点及其与人们生活的关系对他们来说几乎没有思考过。因此，为了拓展学生对家乡的再认识，加深了解，升华热爱家乡的情感。我从他们眼前的、熟悉的、感兴趣的方面入手，借助他们已有的认知展开教学。另一方面，三年级学生已经初步具备了调查和收集信息的能力，能够积极主动地通过各种途径获得信息。他们有能力在已有的知识储备基础上再去获得更多的知识，对家乡获得更多的了解。但是他们所收集的这些信息，只是零散地存在于头脑之中，而且会杂乱无章，有待于教师适当点拨，帮助汇总梳理，形成对家乡比较完整的了解。