部编版三年级下册道德与法治第7课《请到我的家乡来》教案

部编版三年级下册道德与法治7.请到我的家乡来（教案；第1课时）

部编版道德与法治三年级 请到我的家乡来 第一课时 教学设计

课题 请到我的家乡来 第一课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 三年级

学习

目标 1、情感态度与价值观目标：通过了解自己家乡的自然环境，激发热爱家乡的情感。

2、能力目标：培养学生搜集整理资料、合作探究的学习能力。

3、知识目标：认识自己家乡的地理位置、所属的行政区域，了解家乡的自然风光、风景名胜。

重点 了解家乡的自然风光、风景名胜，激发热爱家乡的情感。

难点 了解家乡的自然风光、风景名胜，激发热爱家乡的情感。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 1、 播放视频《桂林山水》

2、 人人都把我家乡夸：展示夸赞桂林山水的诗句。

3、 一起来朗诵：人人都说家乡好。

4、 导入语：谁不说自己的家乡好？谁都说自己的家乡好！那么，你的家乡在哪里呢？

思考。

视频导入。

讲授新课 【我的家乡在哪里】

1、 猜一猜：你能根据下面的提示，猜出这几位同学的家乡在哪里吗？

（1） 我家乡的电话区号是010。

（2） 我家乡的简称是“苏”。

（3） 我的家乡有美丽的漓江。

猜一猜。

通过猜一猜的活动，家乡对家乡基本常识的（4） 紫荆花是我家乡的区花。

2、 小活动：你能也出一道这样的题目，让大家猜猜你的家乡在哪里吗？

（1） 我家乡的姑娘都被成为“辣妹子”，还有一首专门写给我们的歌《辣妹子》。

（2） 我的家乡被成为天府之国。

（3） 我的家乡是以 “粤语”为主要语言的省份。

（4） 我的家乡会用“献哈达”的礼仪来表达敬意和祝贺。

3、 小活动：我的家乡在这里。

（1）你能在地图上找到你家乡所在的省级行政区吗？请你找一找，指出来给我们看看吧！

（2）找到后描一描它的轮廓，想象一下它像什么。

（3）再试着在地图上找一找你家乡的邻居：毗邻的省、自治区、直辖市、特别行政区。

部编版道德与法治三年级 请到我的家乡来 第一课时 教学设计

课题 请到我的家乡来 第一课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 三年级

学习

目标 1、情感态度与价值观目标：通过了解自己家乡的自然环境，激发热爱家乡的情感。

2、能力目标：培养学生搜集整理资料、合作探究的学习能力。

3、知识目标：认识自己家乡的地理位置、所属的行政区域，了解家乡的自然风光、风景名胜。

重点 了解家乡的自然风光、风景名胜，激发热爱家乡的情感。

难点 了解家乡的自然风光、风景名胜，激发热爱家乡的情感。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 1、 播放视频《桂林山水》

2、 人人都把我家乡夸：展示夸赞桂林山水的诗句。

3、 一起来朗诵：人人都说家乡好。

4、 导入语：谁不说自己的家乡好？谁都说自己的家乡好！那么，你的家乡在哪里呢？

思考。

视频导入。

讲授新课 【我的家乡在哪里】

1、 猜一猜：你能根据下面的提示，猜出这几位同学的家乡在哪里吗？

（1） 我家乡的电话区号是010。

（2） 我家乡的简称是“苏”。

（3） 我的家乡有美丽的漓江。

（4） 紫荆花是我家乡的区花。

2、 小活动：你能也出一道这样的题目，让大家猜猜你的家乡在哪里吗？

（1） 我家乡的姑娘都被成为“辣妹子”，还有一首专门写给我们的歌《辣妹子》。

（2） 我的家乡被成为天府之国。

（3） 我的家乡是以 “粤语”为主要语言的省份。

（4） 我的家乡会用“献哈达”的礼仪来表达敬意和祝贺。

3、 小活动：我的家乡在这里。

猜一猜。

猜一猜。

通过猜一猜的活动，家乡对家乡基本常识的了解。

（1）你能在地图上找到你家乡所在的省级行政区吗？请你找一找，指出来给我们看看吧！

（2）找到后描一描它的轮廓，想象一下它像什么。

（3）再试着在地图上找一找你家乡的邻居：毗邻的省、自治区、直辖市、特别行政区。

4、我的家乡在这里：

7 请到我的家乡来 教案

教学目标：

1、通过了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2.、学生通过调查活动，学会运用观察、访问、调查资料等方式去探究和解决问题。

3、了解为家乡的建设做出贡献的人物及事迹，并抱以感激、敬佩之情。

教学重难点：

重点:引导学生认识家乡，激发他们对家乡的热爱。

难点:培养学生热爱家乡，为家乡作贡献的情感。

教学过程：

一、猜猜我的家乡在哪里

谈话激趣，引入新课。

师：有几位同学要介绍他们的家乡，通过他们的描述，你能猜出这几位同学的家乡在哪里吗?

生1：我家乡的电话区号是010。

生2：我家乡的简称是“苏”。

生3：我的家乡有美丽的漓江。

生4：紫荆花是我家乡的区花。

回答：区号是010的地方是北京，第一位同学的家乡是北京；江苏简称“苏”，第二位同学的家乡是江苏；广西桂林有美丽的漓江，第三位同学的家乡是广西桂林；香港特别行政区的区花是紫荆花，第四位同学的家乡是香港。

师：出示《中国行政区划图》，你能在地图上找到自己所在的省级行政区吗？

请大家在教材43页的《中国行政区划图》上找一找，然后描出它的轮廓。

（1）学生描出轮廓后，小组进行展示

（2）同学们仔细观察河北省的轮廓像什么?

生：像耳朵、像问号……

师：请你在地图上找一找家乡的邻省。学生找出后回答。

二、我是家乡小导游

假如有远方的朋友要去你的家乡游玩，你愿意做他的导游吗?你都收集了哪些资料?咱们来做一个比赛吧，比一比哪个小组介绍得最精彩。

（1）小组合作整理收集来的资料。

（2）每个小组选一个最有代表性的景点进行介绍。

阅读教材45页，哪位同学收集到了关于家乡风景名胜的神话、传说或故事?给大家讲讲吧。

【设计意图：学生通过介绍家乡的风景、讲述家乡的传说和故事，增进了学生对家乡的了解，激发了学生对家乡的喜爱之情。】

三、我爱家乡的特产

师指导学生观察教材46页的图片：

图1，吐鲁番的特产——葡萄。 生1：我的家乡气温高，日照时间长，特别适合葡萄生长。这里的葡萄非常甜。

部编版三年级下册道德与法治7.请到我的家乡来（教案；第2课时）

部编版道德与法治三年级 请到我的家乡来 第二课时 教学设计

课题 请到我的家乡来 第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 三年级

学习

目标 1、情感态度与价值观目标：培养学生热爱家乡的情感，尊重、理解、包容其他地方的特色与文化。

2、能力目标：能够大胆向别人介绍家乡的特点，能够正确对待各地特色与文化。

3、知识目标：让学生加深了解并熟悉家乡的风土人情和特产，学会正确对待各地特色和文化。

重点 加深了解并熟悉家乡的风土人情和特产。

难点 能够尊重、理解、包容其他地方的特色与文化。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 1、 展示桂林米粉图片并提问学生：你知道这是什么吗？

2、 播放视频《声名远扬的桂林特产——桂林米粉》

3、 七嘴八舌：你在你家附近见过“桂林米粉”的店铺吗？你吃过桂林米粉吗？好吃吗？

4、 导入并过渡：我们的家乡都有着自己的特产，有些地方的特产声名远扬，我们一起来看看这些特产，你认不认识吧！

思考。

视频导入。

讲授新课 【家乡的特产真不少】

1、 展示图片并提问：你知道这是哪个地方的

特产吗？

（1） 景德镇的陶瓷。

（2） 长沙的臭豆腐。

（3） 潮汕的牛肉丸。

2、 家乡的特产真不少：特产是指一个地方特有的、著名的产品。我们的家乡不仅景色优美，还有很多远近闻名的特产。你的家乡有哪些特产呢？请把你带来的特产分给大家看一看、尝一尝吧！

（1） 吐鲁番的葡萄。

（2） 无锡惠山的泥人。

3、 家乡特产探一探：请你选择你最感兴趣的特产，探究它为什么会成为家乡的特产。

（1） 四川火锅：四川处于盆地，常年湿气比较重，人们需要用辣来祛除体内的寒气，所以四川人都爱吃又麻又辣的火锅。

（2） 东北人参：人参喜阴凉、湿润的气候，只能生长在严寒地区。所以，我国人参主要产自东北三省，栽培面积和产量以吉林省最大，约占全国的70%以上，辽宁、黑龙江两省占20%多。