部编版八年级政治下册教案 第三单元教学设计

教案

主备人 备课组成员

( 八 年级

英语 组)

课 题

Unit 3 Could you please clean your

room?

课时及授课时间 第 1 课时

年 月 日

教学目标

(学习目标) 1. 能掌握以下单词： rubbish take out the rubbish fold mess

throw all the time neither shirt as soon as

2..技能目标：能听懂和谈论做家务的话题；能写出重点单词和 重点句型。

3.情感目标：学会有礼貌的提出要求

教学重点 1重点短语

2.进行听力训练，提高综合听说能力。

教学难点

进行听力训练，提高综合听说能力。

教学用具 电脑白板

教学方法

(学习方法)

pair work listening

教学过程 Step 1 Warming up and learn new words

rubbish take out the rubbish fold mess

throw all the time neither shirt as soon as

Step 2 Presentation

1. Watch the photos and talk about them “What does he

do every day?’ and learn these phrases: do chores, do the

dishes, make the bed, take out the rubbish, fold the clothes,

do the laundry, clean the living room.

Step 3 Do pair work

Make conversations about chores in 1a

教案序号： 课题：五.基本政治制度（第三课时）

教学目标：1、知道中国特色社会主义政党制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国基本政治制度；了解基本政治制度的具体情况。

2、通过学习能够弄明白基本政治制度的运行情况，真正理解基本政治制度的优越性。

3、培养热爱中国共产党和各族人民的情感，以自身的实际行动热爱我国的政治制度。

教学重点：知道我国三大基本政治制度的内容及其意义。

教学难点：知道我国三大基本政治制度的内容及其意义。

师生活动 设计意图

一、谈话导入新课

同学们，你知道每年三月我国都要召开的“两会”是哪两会吗？

一个是全国人民代表大会。

另一个是什么呢？

“两会”的另一个就是中国人民政治协商会议，今天我们就来学习这方面的知识。

二、合作学习，探究新知

（一）中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 以谈话的形式导入新课，激发学生的学习兴趣。

中国人民政治协商会议会徽

1949年第一届政协会议制定通过了中国人民政治协商会议组织法，使中国人民民主统一战线在组织上完备和固定下来。

人民政协诞生的伟大历史意义在于：它标志着中国爱国统一战线和全国人民革命大团结在组织上的最后形成，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的主要机构从此产生。

探究活动一

1954年第一届全国人民代表大会召开后，人民政协不再代行全国人大的职权，但作为中国最广泛的爱国统一战线组织继续存在，并在国家政治生活和社会生活以及对外交往中发挥着重要作用。

上述材料反映了什么内容？

中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本政治制度。

通过探究活动，明确我国基本政治制度。

多党合作和政治协商制度坚持中国共产党领导、多党派合作，坚持中国共产党执政，多党派参政。

不能说共同执政、联合执政或参加执政。因为我国共产党是执政党，二者是通力合作的友党关系，是共同致力于社会主义事业的亲密友党。

《综合性学习——古诗苑漫步》教学设计

一、教学三维目标

1.知识与技能：使学生进一步了解诗歌的相关知识，感受诗歌的魅力和丰富的文化内涵；培养

学生对古诗词的阅读理解与鉴赏能力。

2.过程与方法：培养学生策划、组织、协调和实施语文活动的能力。

3.情感态度与价值观：提高学生的审美情趣与文化品味，培养对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养良好的探究意识、团结一致的合作精神和深入探索的态度。

二、教学重难点

重点：

1.积累、品味和运用古诗词，体会中华诗词文化的灿烂辉煌，提高审美情趣与文化品味。

2.培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。

难点：

培养学生良好的探究意识、团结一致的合作精神和深入探索的态度。

三、教学课时

3课时

四、教学方法、手段

1.教法：比较阅读法 、对话法等。

2.学法：预习法、朗读法、体验法、合作探究法等。

五、教学步骤与内容

【课前预习】

1.通读教材、明确主题

2.交流感受：通过预习和浏览教材，你了解了什么？产生了哪些困惑或疑问？你认为这次综合性学习可以开展哪些活动？

3.你需要准备哪些查找资料的工具？

【课堂环节】

第一课时：走进诗苑

一、情境导入（约2分钟）

同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，自古以来我国就是诗歌的国度。中国诗歌就像一朵馨香四溢的奇葩，盛开在世界文苑之中。今天就让我们一起去漫步诗歌之苑吧。

二、组合团队，初定计划 （约30分钟）

1. 指导阅读单元导语、三个活动建议及最后的结语，明确本次综合性学习的任务与目标。

2. 根据“自由组合为主，教师调整为辅”的原则，组成6-8人学习小组，组长负责提交成

员责任分工单，活动计划表。

3. 对照表格，学生先分散后集中，讨论整理确定本组本次综合性学习活动的计划。

4. 组际交流，互启完善。

5. 结合大家的意见，各组修改并明确，最终提交活动计划。

教学设计

部编人教版语文 部编人教版八年级语文下册教学设计

5 大自然的语言

教学目标

课题 大自然的语言 课型 新授课 课时安排 2课时

课时

分配 分配建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。

教学目标 知识与技能 识记作者的相关文学常识，积累文中的重点字词，学习有关物候学的知识，认识物候观测对农业的重要性。

过程与方法 品味文章准确、严谨、生动、典雅的语言，理清文章的说明顺序，学会辨析说明方法。

情感、态度与价值观 激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，培养注重观察、讲究实证的科学态度。

课前准备

课前预习 题目解读 语言是人类用来表达意思、交流思想的工具，大自然也有自己的“语言”，即丰富的物候现象。草木荣枯、候鸟去来等自然现象都是大自然的“语言”。题目“大自然的语言”运用了拟人和比喻的修辞手法，具有较强的趣味性和启发性。

作者档案 竺可桢（1890—1974），字藕舫，浙江上虞人，气象学家、地理学家。他在气象学、地理学、自然科学史等方面都有很深的造诣，物候学也是他的重点研究领域之一。代表作有《物候学》《中国近五千年来气候变迁的初步研究》等。

读准字音 农谚(yàn) 翩然(piān) 销声匿迹(nì) 短促（ｃù）

孕育（ｙùｎ） 簌簌（ｓù） 纬度（ｗěｉ） 悬殊（ｓｈū）萌发（ｍéｎɡ） 连翘(ｑｉáｏ) 载途(ｚàｉ) 衰草连天(ｓｈｕāｉ)

理解词语 【萌发】种子或孢子发芽。

【次第】依次。

【翩然】 动作轻快的样子。

【孕育】怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。

【簌簌】形容风吹叶子等的声音。

【销声匿迹】本义是不再公开讲话，不再公开露面。文中指昆虫无声无息、无影无踪。

【衰草连天】文中指很多草枯黄败落的样子。