生物必修一走进细胞知识点

高中生物必修一走进细胞【学习目标】1.实例表明，生命活动是以细胞为基础的。

2.举例说明生命系统的结构层次。

3、熟练掌握显微镜的使用方法4.重点:高倍放大的运用，不同细胞的异同比较，细胞理论建立过程的分析。

5.难点:原核细胞和真核细胞的区别和联系。

【要点梳理】知识点一：从生物圈到细胞1、生物的生命活动离不开细胞要点诠释：⑴细胞是生物体的结构和功能的基本单位。

⑵对于单细胞生物来说，一个细胞就是一个生物体，它的所有生命活动都是由这个细胞来完成的。

对于多细胞生物来说，一个生物体含有多个细胞，它们的生命活动都是由各个细胞来完成的。

病毒虽然没有细胞结构，但它必须寄生在活细胞内才能生活。

因此，没有细胞就没有生命活动。

2、生命系统的结构层次要点诠释：①系统，它是指彼此之间相互作用、相互依赖的部分有规律结合而成的整体。

生命系统的层次是指：从生物圈到各生态系统、从大小不同的群体到组成群体的每个个体及个体水平以下的器官、组织、细胞，它们层层相依，组成一个有层次的生命系统，但每个层次又各自有特定的组成、结构和功能。

②对生命系统的结构层次进行记忆，你可以从微观到宏观或从宏观到微观按顺序分层次记忆，这样有利于学会用全局的、系统的观点来认识生物界。

因为独立的生物大分子不能完成生命活动，因此不能作为生命系统，所以最基本的生命系统是细胞。

③不同生物的生命系统的层次是不同的。

例如：单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次。

而植物没有系统这个层次。

④单细胞生物即属于细胞层次，又属于个体层次。

④病毒不属于生命系统（无细胞结构）。

知识点二：细胞的多样性和统一性1、用高倍显微镜观察几种细胞（1）使用显微镜的一般步骤：①取镜、安放。

右手握住镜臂，左手托住镜座。

把显微镜放在实验台上，略偏左（显微镜放在距实验台边缘7厘米左右处）。

安装好目镜和物镜。

②对光。

转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离）。

把一个较大的光圈对准通光孔。

高中生物必修一知识点总结(人教版)第一章走进细胞第一节从生物圈到细胞一、生命活动离不开细胞1、细胞是生物体构造和功能的根本单位。

二、生命系统的构造层次细胞→组织→器官→系统〔植物没有〕→个体→种群→群落→生态系统→生物圈第二节细胞的多样性和统一性一、使用显微镜1、方法：先对光：一转转换器；二转聚光器；三转反光镜再观察：一放标本孔中央；二降物镜片上方；三升镜筒仔细看2、注意：〔1〕放大倍数＝物镜的放大倍数×目镜的放大倍数〔2〕物镜越长，放大倍数越大目镜越短，放大倍数越大“物镜—玻片标本”越短，放大倍数越大〔3〕物像与实际材料上下、左右都是颠倒的〔4〕高倍物镜使用顺序：低倍镜→标本移至中央→高倍镜→大光圈，凹面镜→细准焦螺旋〔5〕污点位置的判断：挪动或转动法二、细胞的类型1、原核细胞：没有典型的细胞核，无核膜和核仁。

如细菌、蓝藻类、衣原体、支原体、放线菌、乳酸菌等原核生物的细胞。

2、真核细胞：有核膜包被的明显的细胞核。

如动物、植物和真菌〔酵母菌、霉菌、食用菌〕等真核生物的细胞。

3、细胞学说的建立和开展l创造显微镜的科学家是荷兰的列文•虎克；l发现细胞的科学家是英国的胡克；l创立细胞学说的科学家是德国的施莱登和施旺。

施旺、施莱登提出“一切动物和植物都是由细胞构成的，细胞是一切动植物的根本单位”。

l在此根底上德国的魏尔肖总结出：“细胞只能来自细胞”，细胞是一个相对独立的生命活动的根本单位。

这被认为是对细胞学说的重要补充。

第二章组成细胞的分子第一节细胞中的元素和化合物一、组成细胞的原子和分子1、细胞中含量最多的6种元素是C、H、O、N、P、Ca 〔98%〕，称为大量元素。

有些含量较少，如Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等，被称为微量元素。

2、组成生物体的根本元素：C元素。

〔碳原子间以共价键构成的碳链，碳链是生物构成生物大分子的根本骨架，称为有机物的碳骨架。

〕3、缺乏必需元素可能导致疾病。

如：克山病〔缺硒〕，缺铁性贫血4、生物界与非生物界的统一性和差异性统一性：组成生物体的化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种元素是生物界特有的。

第一章走进细胞1.1从生物圈到细胞一、生命活动离不开细胞1.病毒无细胞结构，只有依赖活细胞才能生活。

2.单细胞生物：依赖单个细胞就能完成各项生命活动，如草履虫的运动和分裂等。

3.多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。

（1）生物与环境间的物质和能量交换是以细胞代谢为基础的；（2）生物的生长发育是以细胞的增值和分化为基础的；（3）遗传和变异是以细胞内基因的传递和变化为基础的。

二、生命系统的结构层次细胞：生物体结构和功能的基本单位。

如：神经元、肌肉细胞、叶肉细胞等。

组织：由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起而形成的细胞群。

如上皮组织、结缔组织（如血液）、肌肉组织、分生组织、输导组织（如筛管）等。

器官：由不同的组织按照一定的次序结合在一起，能完成一定功能的结构。

如：各种消化器官、心脏、脑、根、茎、叶、花、果实、种子等。

系统：由不同器官按照一定次序组合在一起，能够共同完成一种或几种生理功能的结构。

如：运动系统、呼吸系统、消化系统、循环系统、泌尿系统、生殖系统、神经系统、内分泌系统。

个体：由各种器官或系统协调配合共同完成复杂生命活动的生物。

单细胞生物由一个细胞构成生物体，如：草履虫、细菌。

种群：在一定自然区域内，同种生物的所有个体的总称。

如：一个池塘中的所有鲫鱼。

群落：在一定自然区域内，所有生物种群组成一个群落。

如：一个池塘中的所有生物。

生态系统：生物群落与无机环境相互作用而形成的统一整体。

如：一个池塘。

生物圈：地球上全部生物及其无机环境的总和。

地球上最大的生态系统就是生物圈。

1.植物没有系统层次。

2.单细胞生物即是个体层次，又是细胞层次，没有组织、器官、系统这三个层次。

3.病毒没有细胞结构，不属于生命系统，但其生命活动依赖于生命系统且属于生物。

4.最基本的生命系统是细胞。

5.组成细胞的元素、化合物和细胞膜、细胞器等结构都不能独立表现生命特征，不属于生命系统结构层次。

1.2细胞的多样性和统一性一、使用高倍镜观察细胞1.将低倍镜换成高倍镜的步骤在低倍镜下确定观察目标移动装片，使观察目标位于视野中央换用高倍镜调焦（转动细准焦螺旋，如果视野暗可以调反光镜或调大光圈）。

第一章走进细胞基础知识一、从生物圈到细胞1、生命活动离不开细胞（1）单细胞生物（能）达成各样生命活动。

（2）多细胞生物依靠各样分化的细胞亲密合作，共同达成一系列复杂的生命活动。

（3）病毒的生命活动一定在 ( 活细胞内 ) 才能进行。

2、生命系统的构造层次（1）生命系统八个层次：挨次为（细胞）、组织、器官、系统、个体、种群、生态系统、（生物圈）。

此中（细胞）是地球上最基本的生命系统、（生物圈）是地球上最大的生命系统。

（2）与动物对比，植物（如松树）的构造层次中不拥有（系统）。

二、细胞的多样性和一致性1、细胞学说的成立（1）最初用显微镜察看到微生物的是荷兰的（列文虎克），发现细胞的科学家地英国的罗伯特。

虎克（2）创办细胞学说的科学家是德国的（施莱登和施旺），他们提出全部动植物都是由细胞构成的，细胞是全部动植物的基本单位。

在此基础上德国的魏尔肖总结出（细胞经过分裂产生新细胞），被以为是对细胞学说的重要增补。

2、高倍心显微镜的使用（1）在（低）倍镜下察看清楚后，把要放大察看的物象移至（视线中央）。

（2）转动（变换器）使高倍镜正对通光孔。

（3）察看并用（细准焦螺旋）调焦。

3、原核生物与真核生物与动植物、真菌的细胞构造对比。

细菌、蓝藻的细胞构造拥有与真核细胞相像的细胞膜、细胞质，没有（以核膜为界线的细胞核），遗传物质为环状的ＤＮＡ分子，位于无显然界线的地区，这个地区叫（拟核）。

重难点1、真核生物与原核生物的比较比较项目真核生物原核生物细胞核有核膜、核仁、染色体只有拟核、无成形细胞核、无染色体细胞质有线粒体、叶绿体、高只有核糖体尔基体、内质网、核糖体等细胞器细胞膜细胞膜的化学构成和构造相像细胞壁植物细胞壁的主要成分细菌细胞壁的主要成分是纤维素和果胶是肽聚糖遗传物质DNA DNADNA散布主要在细胞核、线粒拟核、质粒体、叶绿体中也有2、真核细胞与原核细胞的一致性（1）都拥有细胞膜、且膜的成分和构造相像。

（2）细胞质中都有核糖体。

生物必修一知识点汇总第一章走进细胞1、细胞学说主要内容：①细胞是一个有机体，一切动植物都有细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；③新细胞是由老细胞分裂产生的。

2、细胞学说的意义：揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。

3、归纳法：由一系列具体事实推出一般结论的思维方法，分为完全归纳法和不完全归纳法。

（由不完全归纳得出的结论很可能是可信的，因此可以用来预测和判断，但需要注意存在例外的可能。

）4、支原体（无细胞壁）可能是最小的、最简单的单细胞原核生物。

5、一个分子或原子是系统还是生命系统？说出各自的理由？（分子、原子是系统，因为系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体，但不是生命系统，因为一个分子或原子不能完成一定的生命活动。

）6、病毒不属于生命系统的结构层次（病毒没有细胞结构，没有独立的代谢能力，其生命活动离不开细胞。

）7、[长句应答必备]①细胞是生物体结构和功能的基本单位，非细胞结构生物病毒只有依赖活细胞才能生活。

②真核细胞与原核细胞的主要区别是真核细胞有以核膜为界限的细胞核，而原核细胞没有。

③真核细胞与原核细胞在结构上的统一性表现在都有细胞膜、细胞质和核糖体，都含有遗传物质DNA。

④细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。

8、①原核生物≠原生生物，原生生物是低等的单细胞真核生物，如草履虫、变形虫等。

②没有细胞核的细胞≠原核细胞，如哺乳动物成熟的红细胞。

③能进行光合作用的生物≠真核生物，能进行有氧呼吸的生物≠真核生物。

9、①光学显微镜下能观察到：细胞壁、大液泡、细胞核、染色后的染色体的数目和形态、叶绿体的形态、染色后的线粒体、染色后的脂肪滴和淀粉粒、荚膜和鞭毛、拟核以及细胞的边界(但看不到细胞膜的具体结构)等。

②电子显微镜能观察到：细胞膜的“三层结构”，核膜(双层膜结构)、核孔、线粒体的双层膜及其内部结构，叶绿体双层膜及其内部结构，中心体、内质网、高尔基体、溶酶体、核糖体等结构。

人教版高中生物必修一知识点归纳第一章走进细胞第一节从生物圈到细胞一、细胞是生物体结构和功能的基本单位。

生命活动是建立在细胞的基础上的。

无细胞结构的病毒必需寄生在活细胞中才能生存单细胞生物(如: 草履虫), 单个细胞即能完成整个的生物体全部生命活动。

多细胞生物的个体, 以人为例, 起源于一个单细胞：受精卵, 经过细胞的不断分裂与分化, 形成一个多细胞共同维系的生物个体。

二、细胞是最基本的生命系统。

最大的生命系统是: 生物圈。

细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈第二节细胞的多样性与统一性一、细胞的多样性与统一性1.2. 细胞的多样性: 细胞大小,细胞核、细胞质中的细胞器, 包含的生物类群等均不同。

3．根据细胞内有无以核膜为原核细胞真核细胞界限的细胞核, 把细胞分为原核细胞和真核细胞两大类。

这两类细胞分别构成了两大类生物：原核生物和真核生物。

类别细胞大小较小较大细胞核（本质）无成形细胞核, 无核膜。

核仁。

染色体有成形的细胞核, 有核膜。

核仁。

染色体细胞质只有核糖体有核糖体、线粒体等, 植物细胞还有叶绿体。

液泡等生物类群衣原体, 支原体, 蓝藻, 细菌, 放线菌(一支蓝细线)动物, 植物, 真菌常见的细菌有: 乳酸菌, 大肠杆菌, 根瘤菌, 霍乱杆菌, 炭疽杆菌, 葡萄球菌。

常见的蓝藻有：颤藻, 发菜, 念珠藻, 蓝球藻。

常见的真菌有: 酵母菌。

二、细胞学说的建立和发展发明显微镜的科学家是荷兰的列文·虎克；发现细胞的科学家是英国的胡克；创立细胞学说的科学家是德国的施莱登和施旺。

施旺、施莱登提出“一切动物和植物都是由细胞构成的, 细胞是一切动植物的基本单位”。

细胞学说建立(德科学家：施旺, 施莱登) ：细胞学说说明细胞的统一性和生物体结构的统一性。

在此基础上德国的魏尔肖总结出：“细胞只能来自细胞”, 细胞是一个相对独立的生命活动的基本单位。

这被认为是对细胞学说的重要补充。

三、光学显微镜的使用（注意）（一）高倍镜的使用步骤1. 在低倍镜下找到物象, 将物象移至（视野中央）,2. 转动（转换器）, 换上高倍镜。

人教版生物必修一第一章知识点整理一、走进细胞。

1. 生命活动离不开细胞。

- 单细胞生物：如草履虫、变形虫等，一个细胞就是一个完整的个体，能够完成摄食、运动、生殖等各项生命活动。

- 多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。

例如，以人体为例，神经细胞传导兴奋，肌肉细胞收缩，红细胞运输氧气等。

- 病毒：没有细胞结构，必须寄生在活细胞中才能生存和繁殖。

例如，噬菌体寄生在细菌细胞内，艾滋病病毒（HIV）寄生在人体的T淋巴细胞内。

2. 生命系统的结构层次。

- 细胞：是生物体结构和功能的基本单位，是最基本的生命系统。

- 组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。

如人体的上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织。

- 器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。

例如，大脑是由神经组织、结缔组织等多种组织构成的器官。

- 系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统。

如人体的消化系统、呼吸系统等。

- 个体：由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。

单细胞生物由一个细胞构成个体，多细胞生物由许多细胞构成个体。

- 种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。

例如，一片森林中的所有杨树。

- 群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落。

如一片森林中的所有生物（包括植物、动物、微生物等）。

- 生态系统：生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。

如一片森林就是一个生态系统。

- 生物圈：地球上所有的生物及其无机环境的总和，是最大的生命系统。

3. 细胞的多样性和统一性。

- 显微镜的使用。

- 显微镜的结构：包括目镜、物镜、反光镜、光圈、粗准焦螺旋、细准焦螺旋等部件。

- 低倍镜的使用步骤：取镜、安放→对光（转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，调节光圈和反光镜，使视野明亮）→放置玻片标本→调焦（先粗后细，使物像清晰）。

第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞一、相关概念、细胞：是生物体结构和功能的基本单位。

除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。

细胞是地球上最基本的生命系统生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群→群落→生态系统→生物圈二、病毒的相关知识：1、病毒（Virus）是一类没有细胞结构的生物体。

主要特征：①、个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见；②、仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒；③、专营细胞内寄生生活；④、结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳所构成。

2、根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（即噬菌体）三大类。

根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。

3、常见的病毒有：人类流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒（HIV）[引起艾滋病（AIDS）]、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。

第二节细胞的多样性和统一性光学显微镜的操作步骤：对光→低倍物镜观察（视野亮）→移动视野中央（偏左移左）→高倍物镜观察（视野暗）：①只能调节细准焦螺旋；②调节大光圈、凹面镜显微镜使用常识1调亮视野的两种方法（放大光圈）、（使用凹面镜）。

2高倍镜：物象（大），视野（暗），看到细胞数目（少）。

低倍镜：物象（小），视野（亮），看到的细胞数目（多）。

3物镜：（有）螺纹，镜筒越（长），放大倍数越大。

目镜：（无）螺纹，镜筒越（短），放大倍数越大。

一、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞二、原核细胞和真核细胞的比较：1、原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核；遗传物质（一个环状DNA分子）集中的区域称为拟核；没有染色体，DNA 不与蛋白质结合，；细胞器只有核糖体；有细胞壁，成分与真核细胞不同。

2、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核；有一定数目的染色体（DNA与蛋白质结合而成）；一般有多种细胞器。

高中生物必修一知识点总结第一章走进细胞第一节从生物圈到细胞1. 细胞是生物体构造和功能的根本单位.生命活动是建立在细胞的根底上的.无细胞构造的病毒必需寄生在活细胞中才能生存.单细胞生物(如:草履虫),单个细胞即能完成整个的生物体全部生命活动.多细胞生物的个体,以人为例,起于一个单细胞:受精卵,经过细胞的不断分裂与分化,形成一个多细胞共同维系的生物个体.2. 细胞是最根本的生命系统.最大的生命系统是：生物圈。

生命系统构造层次：细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈第二节细胞的多样性与统一性一.细胞的多样性与统一性1. 细胞的统一性: 细胞膜,细胞质,细胞质中都有核糖体.主要遗传物质都是DNA.2.细胞的多样性: 大小,细胞核,细胞质中的细胞器,包含的生物类群等均不同.根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类.这两类细胞分别构成了两大类生物:原核生物和真核生物.常见的细菌有:乳酸菌,大肠杆菌,根瘤菌,____杆菌,____杆菌.常见的蓝藻有: 颤藻,发菜,念珠藻,蓝球藻.常见的真菌有:酵母菌.二:细胞学说建立(德科学家:施旺,施莱登)细胞学说说明细胞的统一性和生物体构造的统一性。

1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所组成。

2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。

3、新细胞可以从老细胞中产生。

第二章: 组成细胞的分子.第一节: 组成细胞的元素与化合物一: 元素组成细胞的主要元素是:C H O N P S根本元素是:C H O N 最根本元素:C组成细胞的元平素见的有20多种,根据含量的不同分为: 大量元素和微量元素.大量元素:C H O N P S K Ca Mg 微量元素:Fe Mn Zn Cu B Mo生物与无机自然界的统一性与差异性. 元素种类根本一样,元素含量大不一样.占细胞鲜重最大的元素是:O占细胞干重最大的元素:C二:组成细胞的化合物:无机化合物:水,无机盐细胞中含量最大的化合物或无机化合物:水有机化合物:糖类,脂质,蛋白质,核酸.细胞中含量最大的有机化合物或细胞中干重含量最大的化合物：蛋白质。

生物高一知识点总结必修一一、走进细胞。

1. 细胞是生命活动的基本单位。

- 细胞学说的建立过程。

- 维萨里：揭示了人体在器官水平的结构。

- 比夏：指出器官由组织构成。

- 虎克：用显微镜观察植物的木栓组织，发现并命名了“细胞”。

- 列文虎克：用自制显微镜观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等。

- 施莱登和施旺：提出细胞学说，内容包括细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；新细胞可以从老细胞中产生。

- 魏尔肖：总结出“细胞通过分裂产生新细胞”，对细胞学说进行了修正。

细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。

- 生命系统的结构层次。

- 细胞→组织→器官→系统（动物有，植物无）→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。

其中细胞是最基本的生命系统。

2. 细胞的多样性和统一性。

- 原核细胞和真核细胞。

- 原核细胞：没有以核膜为界限的细胞核，如细菌（大肠杆菌等）、蓝藻（颤藻、发菜等）。

原核细胞具有拟核，拟核区域有裸露的环状DNA分子。

原核细胞只有核糖体一种细胞器。

- 真核细胞：有以核膜为界限的细胞核，如动物细胞、植物细胞、真菌（酵母菌、霉菌、蘑菇等）。

真核细胞有多种细胞器。

- 细胞学说的建立过程体现了科学探究的特点：科学发现是很多科学家共同参与、共同努力的结果；科学发现的过程离不开技术的支持；科学理论的形成需要观察与归纳概括的结合。

- 显微镜的使用。

- 低倍镜的使用：取镜→安放→对光→压片→调焦（先粗后细）。

- 高倍镜的使用：先在低倍镜下找到目标并移至视野中央，然后转动转换器换上高倍镜，调节细准焦螺旋使物像清晰，视野较暗时可调节反光镜或光圈。

二、组成细胞的分子。

1. 细胞中的元素和化合物。

- 组成细胞的元素。

- 大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等。

- 微量元素：Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等。

生物必修一走进细胞知识点
1. 细胞的组成：细胞由细胞膜、细胞质和细胞核组成。

2. 细胞膜：细胞膜是由脂质双层和蛋白质组成的，它在细胞内外之间起到隔离、选择通透和维持细胞稳定的作用。

3. 细胞质：细胞质是细胞膜内部的胶状物质，其中包含有机物、无机物、细胞器等。

4. 细胞核：细胞核是细胞中的控制中心，它含有遗传物质DNA，负责细胞的遗传信息的传递、复制和调控。

5. 基本生命活动：细胞是生物体的基本单位，具有生命活动。

细胞进行营养摄取、呼吸作用、排泄作用、运动、生长和分裂等。

6. 细胞器：细胞内有许多不同的结构体，称为细胞器。

常见的细胞器有线粒体、内质网、高尔基体、溶酶体、核糖体等，它们各自具有特定的功能。

7. 载体和传导：细胞内部的物质传递主要依靠细胞膜的通透性和细胞器之间的联系，通过载体蛋白和细胞间接触传导。

8. 分子运输：细胞内分子的运输通常包括主动转运和被动扩散运输。

主动转运是指物质在浓度梯度的驱动作用下，通过细胞膜上的载体蛋白进行转运；被动扩散运输是指物质从高浓度区域向低浓度区域自发扩散。

9. 细胞分裂：细胞分裂是细胞增殖和繁殖的过程，常见的细胞分裂有有丝分裂和减数分裂两种。

有丝分裂用于体细胞的分裂，产生两个完全相同的子细胞；减数分裂用于生殖细胞的分裂，产生四个基因组不完全相同的细胞。

第一章走进细胞核心概念章与名称课标要求核心概念教学中的一般概念和事实第1章走近细胞1.举例说出生命活动建立在细胞的基础上.2.说出生命系统的结构层次.3.说出原核细胞和真核细胞的区别和联系.4.认同细胞是基本的生命系统.5.分析细胞学说的建立过程.1.生物的生命活动都离不开细胞.2.细胞是最基本的生命系统.3.生命系统既有统一性又有多样性.1.生命系统的层次：细胞、组织、、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统.2.细胞的类型,真核细胞和原核细胞的比较.3. 细胞学说的建立、细胞的多样性和统一性.4. 实验：使用高倍显微镜观察几种细胞.概念图：第一节从生物圈到细胞生物学事实一、生命活动离不开细胞：1.单细胞生物〔草履虫〕就能完成各项生命活动2.多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作,共同完成一系列复杂的生命活动.3.病毒：没有细胞结构,依赖活细胞才能生活⒋生命活动离不开细胞的三个侧面：生物和外界环境间的物质和能量交换的基础：细胞代谢；生物生长和发育的基础：细胞增殖和分化；生物遗传和变异的基础：细胞内基因的传递和变化⒌人个体发育的起点是：受精卵；受精作用的场所：输卵管；胚胎发育的主要场所：子宫；⒍父母和子女间遗传物质的桥梁：生殖细胞〔精子和卵细胞〕；⒎反射活动的结构基础：反射弧；完成缩手反射至少需要神经细胞和肌细胞的参与；⒏艾滋病的病原体是：人类免疫缺陷病毒〔HIV〕；HIV主要破坏人体免疫系统的T淋巴细胞；二、生命系统的结构层次：★9.生命系统的结构层次从小到大依次是：细胞〔地球上最基本的生命系统〕→组织→器官→系统〔高等动物具有〕→个体→种群→群落→生态系统→生物圈〔地球上最大的生态系统〕注意：★①单细胞生物既可化做〔个体〕层次,又可化做〔细胞〕层次★②心肌,平滑肌属组织；血液属于〔组织〕层次,骨骼肌属于组织,一块骨骼肌属器官；皮肤属于〔器官〕层次.③绿色开花植物有6；绿色植物没有系统这一层次；例：一个池塘中所有的鲤鱼.种,特指物种..成一个基因库.例：一个池塘中所有的生物.〔★不仅仅是所有的鱼,.10.生命系统结构层次间的关系：①生物的每层结构都是动态的而不是静止的,都进行着生命活动.例如,细胞的分裂与生长、个体的生长与发育、种群变化等.②并不是所有的生物都具有生命系统的九个层次,不同的生物具有不同的、具体的生命系统.低等生物其生命系统比较简单,越高等的生物则越复杂,单细胞生物在生命系统的结构层次中没有系统、器官、组织这三个层次,植物没有系统这一层次.这说明了构成生命系统的结构具有层次性、复杂性和多样性.③从最小的生命系统——细胞开始,到最大的生命系统——生物圈,尽管生命系统复杂多样,大小不同,但它们层层相依,紧密联系.★11.地球上最早出现的生命形式,是具有细胞形态的单细胞生物；三、为什么说细胞是最基本的生命系统？〔熟读三遍,能做选择题〕1．细胞是生物体结构的基本单位★<1>除病毒等少数种类外,其他生物都是由细胞构成的.<2>单细胞生物只由一个细胞构成.<3>多细胞生物〔如人〕由许多细胞构成,这些细胞由一个受精卵分裂而来,并经分化形成形态、结构和功能不同的组织,进而形成不同的器官、系统,最终构成生物个体.即多细胞生物是在细胞基础上建立起来的,其结构层次为：细胞→组织→器官→〔系统〕→个体2．细胞是生物体功能的基本单位★<1>无细胞结构的病毒只有在活细胞内才能完成其增殖,离开寄主细胞,病毒就不能进行任何生命活动.<2>单细胞生物的生命活动是由一个细胞完成的,当细胞受损,则不能完成其代谢、分裂〔繁殖〕、生长发育、应激性、遗传变异、运动等各项生命活动.<3>多细胞生物体内的已分化的细胞尽管保持着形态结构的相对独立性,且不同的细胞、组织、器官、系统分别完成不同的生理功能,但在生物体内它们是分工合作的关系,共同完成生物体的一系列复杂的生命活动.即多细胞生物体的生命活动是在单个细胞生命活动的基础上实现的.3．没有细胞就没有完整的生命★<1>一个分子或一个原子是一个系统,但不是生命系统,因为生命系统能完成一定的生命活动,单靠一个分子或一个原子是不能完成生命活动的.<2>无数实验证明,任何结构完整性被破坏的细胞,都不能实现细胞的完整生命活动.4．生命系统的其他层次都是建立在细胞基础之上的没有细胞就没有组织、器官、系统等层次,更谈不上种群和群落、生态系统等层次.从最小的细胞到最大的生命系统生物圈,尽管层次复杂多样,大小不同,但它们层层相依,都离不开细胞.因此,细胞是最基本的生命系统.四、★方法技巧如何认识病毒1、病毒包括：名字中带病毒两个字的生物和噬菌体〔从名字来识别一种生物是不是病毒的方法〕2.病毒的基本物质〔含遗传物质〕组成：由蛋白质和一种核酸〔DNA或RNA〕组成,所含有的那种核酸〔DNA或RNA中的一种〕就是该病毒的遗传物质.DNA病毒的遗传物质是DNA,一般是双链结构.RNA病毒的遗传物质是RNA,一般是单链结构,不如DNA双链稳定,容易发生基因突变.有的病毒可能还有其它物质.3.病毒的基本结构：病毒的结构简单,由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成,没有细胞结构.既不属于真核生物,也不属于原核生物,没有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构.4.病毒的生活方式：病毒没有细胞结构,缺乏与新陈代谢有关的酶和能量,不能独立进行新陈代谢,不能单独在培养基上生存,只能寄生在活细胞里,故培养基中必须有活细胞.靠自己的遗传物质中贮存的遗传信息,利用宿主细胞内的物质和能量,制造新的病毒,这就是病毒的生活和繁殖.病毒由于能通过增殖产生后代故属于生物；5.病毒的繁殖方式〔以噬菌体为例〕：增殖〔一次产生几十到几百个子代病毒,不同于细胞的一分为二的方式〕.噬菌体增殖过程为：吸附→注入→合成→组装→释放6、病毒与细菌的区别：病毒比细菌小得多,只能用纳米来表示,大约100纳米,没有细胞结构,而细菌是有细胞结构的单细胞生物,大小约为0.5—5微米〔注意：1米=102厘米=103毫米=106微米=109纳米〕7.病毒依据寄主类型可分为：植物病毒,动物病毒和细胞病毒〔噬菌体〕根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒第二节细胞的多样性和统一性生物学事实一、基础知识梳理1.细胞的统一性〔真原核细胞间〕: 细胞膜,细胞质〔细胞质中都有核糖体〕,遗传物质都是DNA；动植物细胞的统一性：均含有细胞膜,细胞质,细胞核；2.细胞的多样性: 表现在形态、大小,细胞核有无,细胞质中的细胞器种类和数量等均不同.3.根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,把细胞分为真核细胞和原核细胞两类；将细胞分为真核细胞和原核细胞体现了细胞的多样性⒋蓝藻在水体里由于富营养化而群体聚集会产生水华〔淡水〕和赤潮〔咸水〕；蓝藻在陆地上群体聚集可形成发菜；⒌蓝藻细胞的细胞膜和真核细胞相似；⒍蓝藻细胞的细胞质中仅含一种细胞器：核糖体；⒎蓝藻细胞的细胞质中含有藻蓝素和叶绿素能进行光合作用,是自养生物〔细菌中的绝大多数是营寄生或腐生生活的异养生物〕；〔注意：蓝藻细胞内不含叶绿体〕二、显微镜使用★1、显微镜的原理：①目镜与物镜比较：物镜：有螺纹,镜筒越〔长〕,放大倍数越大.目镜：无螺纹,镜筒越〔短〕,放大倍数越大.即目镜的长度和放大倍数成反比；物镜的长度和放大倍数成正比；②显微镜的放大倍数：物镜放大倍数×目镜放大倍数；③显微镜的放大倍数指物体长度和宽度的放大倍数,而不是面积和体积的放大倍数；有关计算：a.一行细胞的数目变化可根据视野X围与放大倍数成反比计算方法：个数×放大倍数的比例倒数=最后看到的细胞数如:在目镜10×物镜10×的视野中有一行细胞,数目是20个,在目镜不换物镜换成40×,那么在视野中能看见多少个细胞? 20×1/4=5b.圆形视野X围细胞的数量的变化可根据视野X围与放大倍数的平方成反比计算如:在目镜为10×物镜为10×的视野中看见布满的细胞数为20个,在目镜不换物镜换成20×,那么在视野中我们还能看见多少个细胞? 20×<1/2>2=5④显微镜成像规律：显微镜下成的像是倒立的像〔上下左右同时颠倒,旋转1800〕<b→q,d→p>,故在移动装片时遵循同向原理〔如,物象在右下方就往右下方移动装片〕；⑤视野明暗：在低倍物镜下视野亮,在高倍物镜下视野暗；调亮视野的两种方法〔放大光圈〕、〔使用凹面镜〕.⑥工作距离：当显微镜在物像调节清楚时物镜下表面与盖玻片间的距离称为工作距离.物镜放大倍数越大,工作距离越短,物镜放大倍数越小,放大倍数越大〔高倍镜〕视野X围越小视野越暗视野中细胞数目越少每个细胞〔物象〕越大放大倍数越小〔低倍镜〕视野X围越大视野越亮视野中细胞数目越多每个细胞〔物象〕越小⒉低倍显微镜的使用：①步骤：取镜→安放→对光→压片→观察.②在对光中避免出现一侧亮另一侧暗的现象〔使用反光镜调节〕；对好光后尽量不要移动显微镜.③使用显微镜观察标本时,正确的方法：两眼睁开,用左眼观察,右眼作记录,画图；④污物位置判定：⑤玻片标本：薄,单层或单个细胞；透明的,要使光线能透过标本内部.★3.高倍显微镜使用要点：①找：在低倍镜下找到所要观察的目标并调节清晰〔为什么要在低倍镜下移动？因为低倍镜下看到的物像放大倍数小,但看到的标本的实际面积大,容易找到目标；〕；②移：移动装片使观察目标处于视野的中央〔为什么要移动装片？由于在装片不动的情况下,高倍镜看到的只是低倍镜视野的中心部分.故需要将目标移到视野的中心,再换用高倍镜.如何移？由于在显微镜下观察到的物像是倒立的像③换：转动转换器,使高倍物镜正对通光孔；④调：a.调亮：调大光圈,用凹面镜〔该步骤非必须〕b.调清：只能调节细准焦螺旋,不能动粗准焦螺旋；1．原核生物种类较少,如蓝藻〔如念珠藻、颤藻、蓝球藻、色球藻、发菜等〕、细菌〔依照形态分为杆菌、球菌、螺旋菌和弧菌等〕、放线菌、支原体、衣原体等.简称：放一只细蓝子注意：①凡是菌字前面有"杆〞"球〞"螺旋〞"弧〞字的都是细菌,如大肠杆菌、肺炎球菌、霍乱弧菌等.乳酸菌是个特例是乳酸杆菌的省略.②原核生物一定是单细胞生物,但单细胞生物不一定是原核生物.③原核生物并不都有细胞壁,最小的原核生物是支原体,它没有细胞壁.2．单细胞生物：原生动物<如草履虫、变形虫、疟原虫>,单细胞绿藻〔如衣藻、球藻〕和单细胞真菌〔如酵母菌〕等都是真核生物.不要把他们误认为是原核生物.霉菌〔如曲霉菌、青霉菌、根霉菌等〕是多细胞真菌,虽然也带有一个"菌〞字,但却是真核生物.注意：①区分原核生物与原生生物.②区分细菌与真菌.四、细胞学说的建立：1、发现过程：①细胞的发现者〔发现的是死细胞〕和命名者：1665年,英国的虎克；②创立者：〔施莱登,施旺〕2、内容要点：共三点：①新细胞可以从老细胞中产生②一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成.③细胞是一个相对独立的单位,既有他自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用.3、意义：揭示细胞的统一性和生物体结构的统一性.真核细胞与原核细胞统一性体现在①都有细胞膜、细胞质〔核糖体〕②都含有DN A③都有核糖体；生物体结构的统一性表现在：〔除了病毒外〕生物体都是由细胞构成的.细胞学说的建立,明确了细胞是生物体的结构和功能的基本单位,并是生物生长发育的基础,揭示了生物界的统一性,使生物学的研究从个体水平进入了细胞水平,在生物学的发展史上占有非常重要的地位.五、生物的多样性、细胞的多样性与统一性1．生物的类型——五界分类系统2.细胞的多样性的体现<1>真、原核细胞结构上的区别〔列表比较,重点〕.<2>不同原核细胞间的形态、结构的差异.<3>不同真核细胞的形态、结构的差异.①不同种生物之间细胞的多样性：如与动物细胞相比,植物细胞有细胞壁、液泡,叶肉细胞中还有叶绿体.②同一种生物内部的不同细胞间形态结构和功能存在差异如同为菠菜,叶肉细胞有叶绿体而根尖细胞没有.3.细胞多样性的机制<1>不同种〔或个体〕生物细胞具多样性的根本原因：与"物种遗传特异性<基因或DNA分子特异性>〞有关.<2>同一个体不同细胞间具多样性的根本原因：与细胞的分化与"基因选择性表达〞有关.同一个体内部细胞的多样性表现在细胞的形状、大小、种类、结构等方面的差异,细胞的多样性是细胞分化的结果.细胞分化的原因是同一生物体相同的遗传物质在不同空间〔不同细胞内〕,不同时间〔生长发育的不同时间〕基因选择性表达的结果.〔详见必修二：基因的表达〕4．细胞统一性的表现：〔1〕化学组成：组成细胞的元素与化合物的种类基本一致；〔2〕结构：都具细胞膜、细胞质、核糖体〔3〕增殖方式：通过细胞分裂进行细胞的增殖〔4〕遗传物质：都以DNA作为遗传物质,且遗传密码通用〔详见必修二〕〔5〕能源物质：都以ATP作为直接能源物质.六、你是如何理解生命的？1．生物〔命〕的基本特征之间的关系生物体区别于非生物体的根本特征是新陈代谢,它是一切生命活动的基础,但是新陈代谢必须在一定的物质基础和结构基础上才能进行.新陈代谢的物质基础是组成生物体的化学元素和在化学元素的基础上组成的化合物,而结构基础是细胞.在新陈代谢的基础上,当同化作用〔从外界主动吸收物质并在储存能量〕大于异化作用〔分解自身物质并释放能量完成各种生命活动〕时,生物体就会表现出生长〔细胞学基础：细胞增殖导致数目增多,细胞生长导致体积增大〕、发育〔细胞学基础：细胞分化〕的现象；一旦生物体发育成熟〔性成熟〕就要产生自己的后代,在生殖细胞产生过程中会表现出遗传和变异的特性.同样在新陈代谢的基础上,生物体为了适应瞬息万变的环境,就必须针对变化的环境作出相应的反应,即具有应激性；有了应激性加之遗传和变异的特性,生物体就能够适应一定的环境并能够影响环境.2、生长与发育的关系生长是指生物体积由小到大的现象,从结构上看,生物体生长的原因,包括细胞体积的增大和细胞数目的增多,从代谢上看,主要是因为同化作用大于异化作用,这也是生物体生长的根本原因,其关系可表示如下图.代谢方面：同化作用> 异化作用↓细胞生长加快,细胞快速分裂↓↓结构方面：细胞体积增大细胞数目增多↓外观上呈现出生长现象〔体积增大,长长、长粗等〕发育一般是指由受精卵经细胞分裂、组织分化和器官形成,直至发育为性成熟个体的过程.生长是一种量变过程,发育是一种质变过程.生长是发育的基础.发育是生长的结果,二者既相统一,又相对独立.例如用含甲状腺制剂的饲料饲喂蝌蚪,可在较短的时间内发育为"小青蛙〞,在这一过程中,生长不明显,但发育却很显著.生殖即产生后代,是生物体发育成熟后的一种特征,生物体通过生殖保证物种的延续.生长、发育和生殖,都是在新陈代谢的基础上表现出来的生命特征,是生命物质运动的表现. 3、新陈代谢的类型例：说出下列生物的代谢类型a蛔虫、绿眼虫b菟丝子c木耳、青霉d酵母菌e红螺菌、硝化细菌、乳酸菌、破伤风杆菌f艾滋病、噬菌体4、如何区分不同微生物的遗传物质？答：⑴病毒的遗传物质是DNA或RNA,例如：艾滋病病毒〔HIV〕、烟草花叶病毒、流感病毒、非典冠状病毒遗传物质是RNA.其它如噬菌体等病毒的遗传物质是DNA⑵真核生物遗传物质是DNA,如酵母菌⑶原核生物的遗传物质也是DNA,尽管它含有两种核酸,如细菌、支原体、放线菌.。

生物笔记高一必修一以下是一份高一生物必修一的笔记，供您参考：第一章走进细胞1. 细胞是生物体的基本单位：细胞是构成生物体的最小结构和功能单位，是生物体进行新陈代谢、生长发育和繁殖等生命活动的基本单位。

2. 原核细胞和真核细胞：原核细胞没有核膜和核仁，只有核糖体一种细胞器；真核细胞具有核膜和核仁，有多种细胞器。

3. 细胞的共性：所有的细胞都含有水、无机盐、脂质、糖类、氨基酸、核苷酸和多种酶等物质，都需要能量和营养物质来维持其生命活动。

第二章细胞的物质输入和输出1. 渗透作用：水分子通过细胞膜从低浓度向高浓度扩散的过程，需要消耗能量。

2. 被动运输和主动运输：被动运输包括自由扩散和协助扩散，物质顺浓度梯度运输，不需要消耗能量；主动运输则需要消耗能量，物质逆浓度梯度运输。

3. 胞吞和胞吐：大分子物质通过细胞膜的运动进入细胞内的过程称为胞吞，大分子物质通过细胞膜的运动离开细胞的过程称为胞吐。

第三章细胞的能量供应和利用1. 细胞呼吸：细胞通过呼吸作用产生能量，供给生命活动需要。

呼吸作用分为有氧呼吸和无氧呼吸两种类型。

2. 光合作用：植物通过光合作用利用光能将二氧化碳和水转化为葡萄糖，并释放氧气。

光合作用分为光反应和暗反应两个阶段。

3. 酶：酶是一种生物催化剂，能够降低化学反应所需的活化能，加快化学反应的速率而不改变反应的平衡点。

第四章细胞的生命历程1. 细胞增殖：细胞通过分裂进行增殖，有丝分裂是真核细胞增殖的主要方式，分为间期、前期、中期、后期和末期五个阶段。

2. 细胞分化：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程称为细胞分化。

3. 细胞衰老：随着时间的推移，细胞的增殖能力逐渐减弱，形态结构也发生了一系列变化，最终导致细胞的死亡。

高中生物必修一课堂笔记一、走进细胞（一）从生物圈到细胞1. 生命活动离不开细胞单细胞生物（如草履虫、变形虫等）：单个细胞就能完成各种生命活动，如运动、摄食、繁殖等。

多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。

例如，人的生殖和发育过程中，精子和卵细胞结合成受精卵，受精卵经过细胞分裂和分化形成胚胎，最终发育成个体；人体的缩手反射需要多种细胞参与，感受器细胞感受刺激，传入神经细胞传导兴奋，神经中枢的神经细胞进行分析和综合，传出神经细胞传导指令，效应器中的肌肉细胞或腺体细胞作出反应。

病毒：没有细胞结构，必须寄生在活细胞中才能生存，利用宿主细胞的物质和能量进行繁殖。

例如，噬菌体寄生在细菌细胞内，艾滋病病毒（HIV）寄生在人体的T 淋巴细胞中。

2. 生命系统的结构层次细胞：是生物体结构和功能的基本单位，是最基本的生命系统。

组织：由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群，如上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织等。

器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，如心脏、肝脏、肺等。

系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，如人体的消化系统、呼吸系统、循环系统等。

植物没有系统这一层次。

个体：由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。

单细胞生物既是细胞层次又是个体层次。

种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群，如一片草原上的所有绵羊。

群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落，如一片草原上的所有生物（包括植物、动物和微生物）。

生态系统：生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，如一片草原及其周围的无机环境。

生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成，是最大的生命系统。

（二）细胞的多样性和统一性1. 观察细胞——显微镜的使用低倍镜的使用：取镜和安放→对光（转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，调节光圈和反光镜，使视野明亮）→放置玻片标本（标本要正对通光孔中心）→调焦（转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止，此时眼睛一定要看着物镜；然后左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止，再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰）。

高一生物走进细胞知识点梳理高一生物必修一的学习，是大家进行高中生物学习的基础，所以同学们必须学好这部分知识，打好生物学习的坚实基础。

下面小编给大家分享一些高一生物走进细胞知识点梳理吧，希望能对你有帮助!高一生物走进细胞知识点梳理篇一第一节从生物圈到细胞1病毒没有细胞结构，但必须依赖(活细胞)才能生存。

2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的(基本单位)。

3生命系统的结构层次：(细胞)、(组织)、(器官)、(系统)、(个体)、(种群)(群落)、(生态系统)、(生物圈)。

4血液属于(组织)层次，皮肤属于(器官)层次。

5植物没有(系统)层次，单细胞生物既可化做(个体)层次，又可化做(细胞)层次。

6地球上最基本的生命系统是(细胞)。

7种群：在一定的区域内同种生物个体的总和。

例：一个池塘中所有的鲤鱼。

8群落：在一定的区域内所有生物的总和。

例：一个池塘中1/ 6所有的生物。

(不是所有的鱼)9生态系统：生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。

10以细胞代谢为基础的生物与环境之间的物质和能量的交换;以细胞增殖、分化为基础的生长与发育;以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。

高一生物走进细胞知识点梳理篇二第二节细胞的多样性和统一性一、高倍镜的使用步骤(尤其要注意第1和第4步)1、在低倍镜下找到物象，将物象移至(视野中央)2、转动(转换器)，换上高倍镜。

3、调节(光圈)和(反光镜)，使视野亮度适宜。

4、调节(细准焦螺旋)，使物象清晰。

二、显微镜使用常识1、调亮视野的两种方法(放大光圈)、(使用凹面镜)。

2、高倍镜：物象(大)，视野(暗)，看到细胞数目(少)。

低倍镜：物象(小)，视野(亮)，看到的细胞数目(多)。

3、物镜：(有)螺纹，镜筒越(长)，放大倍数越大。

目镜：(无)螺纹，镜筒越(短)，放大倍数越大。

放大倍数越大、视野范围越小、视野越暗、视野中细胞数目越少、每个细胞越大2/ 6放大倍数越小、视野范围越大、视野越亮、视野中细胞数目越多、每个细胞越小4、放大倍数=物镜的放大倍数х目镜的放大倍数5、一行细胞的数目变化可根据视野范围与放大倍数成反比计算方法：个数×放大倍数的比例倒数=最后看到的细胞数如:在目镜10×物镜10×的视野中有一行细胞,数目是20个,在目镜不换物镜换成40×,那么在视野中能看见多少个细胞?20×1/4=56、圆行视野范围细胞的数量的变化可根据视野范围与放大倍数的平方成反比计算如:在目镜为10×物镜为10×的视野中看见布满的细胞数为20个,在目镜不换物镜换成20×,那么在视野中我们还能看见多少个细胞?20×(1/2)2=5三、原核生物与真核生物主要类群：原核生物：蓝藻，含有(叶绿素)和(藻蓝素)，可进行光合作用，属自养型生物。