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高职院校学生创新创业教育的实践与思考【摘要】实施创新创业教育是高职院校培养高素质创新型人才的有效途径，是一项系统工程。
本校在对所有不同专业学生进行创业知识、创业意识、创业精神的培养过程中，主要通过开设专业、行业领域的技能运动会项目、校园创业街等多种孵化形式，激发大学生创新创业热情，实施创新创业训练，逐步形成了三年不断线的系统的高职院校学生创新创业教育体系。
【关键词】高职院校；创新创业教育；体系0 引言创新创业教育是以培养具有创业基本素质和开创型个性的人才为目标，以培育学生的创业意识、创业精神、创新创业能力为主的教育，是高校实施素质教育的具体体现。
随着我国高等教育改革的不断深入，创新创业教育的地位也愈来愈突出，党和政府也十分重视大学生的创新创业教育问题，党的十七大报告提出“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业”。
因此高职院校建设一支有高职特色的创新创业教师队伍，构建适合创新创业的课程体系，探索出适合高职院校实施创新创业教育的有效途径已迫在眉睫。
1 高职院校创新创业教育现状的分析高职院校普遍成立时间不长，大多正由规模扩张阶段向内涵深化阶段过渡。
因此如何开展好学生的创新创业教育，更好地实施素质教育，提高教学质量，是摆在许多高职院校面前的一大难题。
十多年来，部分高校开展大学生创新创业教育的成功经验对高职院校的整体发展起到了很好的推动作用。
但由于近年来高职教育发展较快，从总体上看，各校在学生创新创业教育实施中还存在参差不齐的现象，主要存在问题是：（1）创业教育意识淡薄，理念落后，上至领导下到一般教师，对大学生实施创新创业教育的重要性和必要性认识不足。
大多数学校只把实施创新创业教育停留在举办一些大学生创新创业的讲座层面，而没有把大学生创新创业教育纳入到系统的学习和课程体系中。
（2）创新创业教育师资严重不足。
许多学校没有配备必要的专职师资，在创新创业教育课程实施中，临时聘请一些专家、学者来作一些讲座，或者由部分专业教师替代，这些授课教师普遍缺乏创业经历和实践能力，教学质量很难得到保证。
基于医教融合的卫生类高职院校大学生创新创业教育实践路径随着医疗技术的不断发展和医学知识的不断更新，医疗领域对于人才的需求越来越大。
为了培养更多具有创新精神和创业能力的医疗人才，需要在卫生类高职院校开设创新创业教育实践课程，并且将医学知识与创新创业教育有机结合，为学生提供一条基于医教融合的实践路径。
一、实践基地建设在卫生类高职院校中，建设实践基地是十分重要的。
实践基地可以提供给学生真实的医疗环境和条件，让学生有机会接触到真正的医学情况，了解医学行业的需求和要求。
在实践基地中，学生可以与医护人员进行亲密合作，体验到医疗工作的具体流程和操作规范。
实践基地还可以为学生提供实验室和设备，让学生有机会进行医学实验和研究。
学校可以与医疗机构合作，共同建设实践基地，提供给学生更加全面和深入的实践环境。
二、创新创业课程设置在医学专业的课程设置中，应该加入创新创业相关的课程，为学生提供创业的知识和技能。
可以开设创业管理、市场营销、商业模式设计等课程，向学生介绍创业的基本概念和流程，培养学生的商业思维和创业意识。
在创新创业课程中，可以结合医学知识，引导学生进行医学领域的创新思考和项目开发。
学校可以邀请医疗行业的专家学者和成功创业者来进行讲座和指导，向学生介绍医疗行业的创新发展方向和商业机会，激发学生的创业潜力和创新意识。
三、实践项目开发在学校中，可以鼓励学生参与医学创新项目的开发和实践。
学校可以组织学生参加医学科研项目或者创业项目，让学生有机会在实践中探索和发现医学领域的创新机会。
学校可以为学生提供一定的创新创业基金和资源支持，鼓励学生自主申报和开展医学创新项目。
学校可以与医疗机构和企业合作，为学生提供实践项目的导师和资源支持，确保学生的项目能够得到有效的指导和实施。
四、实践成果转化学校可以鼓励学生将实践成果转化为商业价值，促进学生的创新成果得到有效的应用和推广。
学校可以为学生提供创业孵化平台和技术转移服务，帮助学生将实践项目转化为商业化的产品和服务。
关于加强医学院校创新创业教育的思考随着社会的不断发展，医学院校的教育也面临着新的挑战和机遇。
传统的医学教育注重医学理论和临床实践，但在当今社会，越来越多的人对医学科技的创新和创业有着浓厚的兴趣。
加强医学院校的创新创业教育显得尤为重要。
本文将从医学院校创新创业教育的现状、存在的问题和应对策略等方面进行深入思考。
医学院校创新创业教育的现状主要表现在以下几个方面：一是医学院校的创新创业课程设置不足。
传统的医学教育注重医学理论和临床实践，对于创新创业教育的关注不够，导致相关课程设置不足，学生的创新创业意识和能力得不到有效培养。
二是医学院校的师资队伍不足。
医学院校的教师主要从事医学理论和临床实践，缺乏创新创业领域的专业人才，很难为学生提供有效的创新创业指导和支持。
针对以上存在的问题，我们需要采取一系列措施加强医学院校的创新创业教育。
我们应该加强医学院校的创新创业课程设置。
在现有的医学教育体系中，应该增加创新创业相关的选修课程，包括创新思维培养、创业案例分析、创业计划撰写等内容，引导学生树立创新创业的意识和理念。
我们需要引进更多的创新创业领域专业人才，构建医学院校的创新创业师资队伍。
可以通过邀请创业导师、企业家等专业人士来校授课，为学生提供实用的创新创业指导和支持，激发学生的创新创业潜能。
学校可以通过开设创新创业实践课程以及参与校内外创业项目培训等方式，帮助学生加强创新创业的实践能力。
还可以举办创新创业大赛、创业沙龙等活动，搭建学生交流和展示创新创业成果的平台，营造良好的创新创业氛围，激励学生投身创新创业领域。
学校应该加强对学生进行创新创业教育的引导和培养。
可以通过举办创新创业讲座、学术论坛等方式，增加学生接触创新创业理念和成功案例的机会，引导他们正确认识创新创业的重要性，并引导他们树立正确的价值观和人生目标。
加强医学院校的创新创业教育，对于培养学生的创新创业意识和能力，提高他们的综合素质都具有重要的意义。
关于加强医学院校创新创业教育的思考1. 引言1.1 医学院校创新创业教育的重要性医学院校创新创业教育的重要性在于培养学生的创新精神和创业能力，促进医学领域的科技进步和产业发展。
随着医学技术的不断发展和医疗市场的变革，医生除了具备扎实的医学知识和技能外，还需要具备创新思维和创业精神，以适应日新月异的医疗环境。
医学院校作为医生的摇篮，应当将创新创业教育融入到医学教育中，培养学生的综合素质，提高他们的适应能力和竞争力。
通过创新创业教育，学生可以学习到如何创造价值、解决问题、拓展视野、团队合作等实用技能，这些技能不仅在医学实践中发挥作用，也为将来参与医疗科技创新和创业活动打下基础。
创新创业教育还可以激发学生的创造力和创新意识，培养他们勇于尝试、勇于创新的精神，使他们成为具有更高综合素质的医学人才。
整体而言，加强医学院校的创新创业教育对于推动医学领域的发展和提升医学人才的竞争力具有重要意义。
2. 正文2.1 当前医学院校创新创业教育存在的问题当前医学院校创新创业教育存在的问题主要包括以下几个方面：第一，缺乏专业化的教育体系。
目前医学院校在创新创业教育方面的教学体系相对薄弱，缺乏系统性和专业性，导致学生在实践能力和创新思维方面存在较大缺陷。
第二，缺乏实践平台和资源支持。
很多医学院校缺乏创新创业实践平台和资源支持，使得学生无法真正将理论知识应用到实践中，缺乏实际操作经验。
师资队伍结构不合理。
部分医学院校缺乏拥有创新创业经验的教师，导致教学质量参差不齐，无法有效引导学生进行创新创业实践。
第四，学生创新创业意识不强。
部分医学院校学生缺乏创新创业意识，认为只要成为一名医生就足够，缺乏对创新创业的重视和认识。
解决这些问题，需要医学院校加强教育体系的建设，提供更多实践平台和资源支持，优化师资队伍结构，引导学生培养创新创业意识。
【以上内容共计200字】2.2 加强医学院校创新创业教育的必要性一、医学院校培养未来医学人才的需求。
关于加强医学院校创新创业教育的思考随着社会的不断发展，创新创业已经成为了推动经济发展和社会进步的重要力量。
而医学院校作为培养医学人才的重要平台，也需要加强对学生的创新创业教育，培养学生的创新意识和创业能力，促进医学科技的发展和医疗服务的提升。
本文将从多个角度对医学院校加强创新创业教育进行思考。
医学院校需要加强基础学科的创新教育。
医学院校是培养医学人才的重要基地，学生需要深厚的基础学科知识。
而加强基础学科的创新教育可以激发学生的创新潜力和兴趣。
在生物学、医学化学等专业课程中，可以引导学生通过研究论文、科研项目等方式去解决实际问题，培养他们的创新思维和动手能力。
可以设立专门的研究机构或科研项目，让学生参与从而培养他们的科研意识和创新能力。
医学院校需要加强创新创业导师队伍建设。
导师是学生创新创业教育的重要参与者和指导者，而加强创新创业导师队伍建设可以提高学生的创新创业教育质量。
可以通过专业的培训和考核机制，选拔和培养一批具有创新创业经验和成就的导师，他们可以为学生提供专业的指导和实践的机会，帮助学生搭建创业平台和资源。
医学院校也可以邀请相关行业的专家和成功创业者来校进行讲座和交流，激发学生的创新激情和创业勇气。
医学院校需要加强创新创业文化的建设。
创新创业文化是医学院校创新创业教育的重要环节，可以促进学生的创新思维和创业意识。
可以通过举办创新创业大赛、展览等活动，营造浓厚的创新创业氛围，激励学生积极参与创新创业活动。
医学院校也可以加强与企业、科研机构的合作，为学生提供良好的创业环境和资源支持，让学生可以在校园内外都能得到创新创业的机会和实践。
医学院校需要加强创新创业教育，通过加强基础学科的创新教育、跨学科交叉融合的创新教育、创新创业导师队伍建设和创新创业文化的建设等多种途径，培养学生的创新意识和创业能力。
只有这样，才能更好地促进医学科技的发展和医疗服务的提升，为社会健康事业做出更大的贡献。
以专业为基础,精准帮扶贫困生在校创业r——以江苏卫生健康职业学院为例冯娇【摘要】各个专业办学定位、培养模式、行业特色等的不同,导致了不同专业的学生对创业的主观需求存在一定的差异.本文对医学类高职贫困毕业生在校创业项目个案进行了调研分析,发现主要可以分为技术创业、公益创业、理念创业和服务创业四类,并从"资金、场地、心理、技术、品牌、管理"六个方面展开精准帮扶,建立帮扶档案,保证创业项目帮扶措施发挥效用,落到实处.【期刊名称】《太原城市职业技术学院学报》【年(卷),期】2018(000)001【总页数】2页(P156-157)【关键词】精准帮扶;创业;贫困生;创业帮扶【作者】冯娇【作者单位】江苏卫生健康职业学院,江苏南京 211800【正文语种】中文【中图分类】G646一、结合专业，找准定位江苏卫生健康职业学院是省属公办医学类高职院校。
通过对校内现有的大学生创业项目进行归纳和分类，主要可以分为以下几类：（一）技术型创业技术型创业是在校学生较易开展的一类创业项目，主要依靠创业者本身具备的技术或技能进行创业，竞争优势比较明显，成功的可能性也较高。
技术型创业主要以围绕贫困生自身具备的技术为基础，为消费者提供相关的服务。
目前校内存在的技术创业项目基本都是结合医药卫生类的专业，主要有康复专业学生的“建康养生堂”（针推、拔罐等养生保健服务）、中药专业学生的“新丝语有限责任公司”（编织中国结）、医疗美容专业学生的“建康形象设计中心”（美容美甲服务）、针推专业学生的“一间”橡皮章手作工作室等。
（二）公益型创业公益型创业是近几年才提出的一个新的创业模式，因其较符合高校大学生群体的公益活动、志愿服务诉求，所以更适合大学生开展。
这类创业必须确保以“公益”为核心，主要通过政府与高校合作，委派高校青年志愿者团体参与各类公益活动，支持大学生创业。
公益创业在丰富大学生校园生活的同时，也从另一方面宣传与推动公益理念，加强对公益人才的选拔，提升公益服务的能力。
关于加强医学院校创新创业教育的思考1. 引言1.1 背景介绍医学院校作为培养医学人才的重要机构，其教育内容和模式一直备受关注。
近年来，随着社会发展和科技进步，医学领域的需求也在不断变化，对医学院校的教育提出了新的挑战和要求。
面对这些挑战，加强医学院校的创新创业教育显得尤为重要。
在过去，医学院校的教育主要以传授专业知识和技能为主，忽视了学生创新能力和创业精神的培养。
而随着医疗技术的不断革新和医学市场的竞争加剧，仅仅依靠传统教学模式已经无法满足现代医学人才的需求。
医学院校需要加强创新创业教育，培养学生的实践能力、团队合作意识以及创新思维，使他们能够适应未来医学发展的需求。
在这样的背景下，加强医学院校的创新创业教育已经成为当今教育改革的重要方向之一。
通过对现状的分析和教育体系的优化，建立实践平台和加强师资队伍建设，可以有效提升医学院校的创新创业教育水平，为培养更多优秀医学人才奠定基础。
1.2 问题提出在医学院校中，学生们接受了大量的理论知识和实践技能培训，但却缺乏创新创业教育的培养。
这给学生们将来从事临床和医疗行业带来了困难和挑战。
现今社会发展迅速，医学领域的科技创新日新月异，需要医学院校学生具备创新创业的素养，才能跟上时代步伐。
然而，当前医学院校中创新创业教育的问题凸显。
学生们知识面广、实践经验丰富，但却缺乏创新意识和创业能力。
在传统医学教育体系下，医学生们更多地注重理论学习和技能操作，缺乏对市场需求和行业趋势的深入了解。
这导致学生们难以在竞争激烈的医疗行业中立足，也给自身的职业发展造成了障碍。
因此，加强医学院校创新创业教育势在必行。
只有通过创新创业教育的培养，才能培养出具备创新精神、创业意识和实践能力的医学人才，推动医疗行业的发展，促进医学科技的进步。
这也是当前医学院校亟待解决的问题之一。
2. 正文2.1 加强医学院校创新创业教育的重要性医学院校是培养医生和医学研究人才的摇篮，而医学创新创业教育则是提高医学人才综合素质和创新创业能力的重要一环。
对职业学校学生进行创业教育的几点思考对职业学校学生进行创业教育的几点思考练伟芹摘要:文章阐述了职业学校实施创业教育的必要性,实施创业教育作用,实施创业教育的方案,从影响创业教育质量的因素分析,实施创业教育亟待解决的问题。
关键词:职业学校;创业教育;思考对职业学校的学生实施创业教育,着力培养具有从业和创业双重能力的新型人才,江都职业教育中心校根据目前职校生的特点,找准培养学生创业精神和提高学生创业能力的切入点,并在创业教育方面进行了积极探索和有益的尝试。
现就学校在创业教育中的有关问题提出来,与大家探讨。
对职业学校学生实施创业教育的必要性(1)对职业学校学生进行创业教育,是培养全面素质人才的需要。
一个没有文化知识没有技能的人不是时代需要的人才,现代人才全面发展的综合要素应该是:知识+能力+创业意识。
从某种意义上说:一个有发展前途的人必然是一个具有开拓创新意识的人。
但是,当前职业教育中,仍然普遍存在着“职教普教化,教学理论化,模式单一化”等多种弊端,导致学生动手能力、分析问题能力及解决问题能力相对低下,更谈不上创业能力。
因此,对学生进行创业教育,培养适应时代要求的全面素质的人才,才能使职业教育更好的为经济服务。
(2)对职业学校学生进行创业教育,是缓解就业压力的需要。
我国每年将有大批量新增劳动力进入社会,加上农村劳动力要向城市转移,国有企事业单位中大批职工下岗,在电力、铁路、邮电、冶金等行业中进入减人增效阶段。
所以以后中小企业特别是第三产业将成为我国未来经济的新增长点。
职校毕业生在毕业后或工作2~3年后能创办小企业,不但空出了社会提供的就业位置,而且能创造新的岗位。
(3)对职业学校学生进行创业教育,是社会需要日益多样化的要求。
21世纪是一个社会需求日益多样化的世纪:消费领域不断扩大,消费内容日益丰富多彩,消费结构越来越多元化,消费者的行为由被动变为主动,消费类型由抑制型向个性化转变,居民消费的自主选择权和决策权不断增强。
