6和7的认识的教学设计

6和7的认识教案参考5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如述职报告、工作总结、心得体会、工作方案、条据文书、讲话致辞、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as job reports, work summaries, insights, work plans, policy documents, speeches, contract agreements, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!6和7的认识教案参考5篇教案可以帮助教师更好地引导学生进行自主学习和合作学习，结合实际的教学进度编写教案，可以帮助我们更好地把握教学进展和学生的学习效果，下面是本店铺为您分享的6和7的认识教案参考5篇，感谢您的参阅。

小学一年级数学上册《6和7的认识》教案人教版小学一年级数学上册《6和7的认识》教案（精选8篇）作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的人教版小学一年级数学上册《6和7的认识》教案，欢迎大家分享。

小学一年级数学上册《6和7的认识》教案篇11教学目标通过学习，使学生能够正确地数出数量是6、7的物体的个数，会读、会写数字6、7，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。

体验“发现生活中的数的乐趣，学习数学的兴趣。

”培养“热爱劳动及分工合作的意识。

通过学生观察、操作、发言，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。

2学情分析通过学生观察、操作、发言，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。

3重点难点学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。

学生会正确书写数字6。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、情境导入1、猜数游戏老师伸手指学生猜数(前面学习了的数字2、4、0、3、5、1)学生活动齐说2、4、0、3、5、1。

2、给数字排序生0、1、2、3、4、5(从小到大)生5、4、3、2、1、0(从大到小)3、导出6和7，揭示课题师你想知道5的后面是谁吗你想知道它们在日常生活中的作用吗今天我们就一起来认识6和7。

(板书课题6和7的认识)活动2【讲授】讲授(一)数数课件出示39页认识6和7的主题图，并让学生仔细观察。

1、图上有些什么请小朋友们数一数，同桌说一说。

2、学生汇报观察结果有桌椅、老师、同学、黑板。

师追问物体和人的个数。

生汇报桌子(6)、椅子(7)、老师(1)、同学(6)等。

3、你是怎样数的还可以怎样数、4、小结小朋友，我们要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友，你能做到吗我们刚才都是按照1、2、3、4、5、6、7的顺序数数的。

6和7的认识教学设计6和7的认识教学设计11篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编帮大家整理的6和7的认识教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

6和7的认识教学设计1教学内容：人教版课标实验教材一年级上册第42～43页“6和7”。

教学目标：1、使学生能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。

2、使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。

3、使学生掌握6和7的组成。

4、结合插图对学生进行热爱劳动的教育。

教学重、难点：体会6、7的基数及序数含义。

教具准备：课件、计数器、数字卡片。

学具准备：18个圆珠、13根小棒。

一、创设情境，生成问题：师：同学们喜欢童话故事吗？课件出示七个小矮人的图片，引导学生观察。

师：他们是那个故事里的人物呢？你能拍手表示他们有多少人吗？（学生回答。

）教师板书：7。

师：从这幅画里，你还观察到了什么？（引导学生说出有6个小矮人有胡子。

）板书：6。

师：今天我们就来认识6和7。

（板书课题：6和7）设计意图：根据小学生的心理特点，以童话故事《白雪公主》中的7个小矮人引入教学。

在情境中，既复习了6以前的数的数法，又激发了学生的学习兴趣，为后面的学习作好铺垫。

二、探索交流，解决问题（一）6、7的基数含义1、观察主题图。

（课件展示第42页的主题图：教室里，同学们正在大扫除。

教室里摆放着6张桌子、7把椅子，6个同学在打扫卫生，又从外面走进来1个女同学。

）（1）数数量。

师：小朋友们，这幅图上都有哪些人和物呢？它们的数量分别是多少呢？（学生经过数数后，开始汇报，教师予以肯定）（这幅图中有老师和同学们在教室里做清洁。

图上有同学、老师、桌子、椅子等。

有6张课桌，7把椅子，7个人。

）（2）说数法。

师：你是怎样数教室里的人数的？生：先数教室里面打扫卫生的同学和老师，5添上1是6。

再数从外面走进来的一位同学，一共7人。

一年级上册数学《6和7的认识》精品教案一、教学内容本节课选自一年级上册数学教材第二章《识数与计算》第三节《6和7的认识》。

详细内容包括：理解数字6和7的意义，掌握6和7的数序，学会6和7的书写，以及能够熟练地进行6和7的加减运算。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识和理解数字6和7，知道它们的数序，掌握它们的书写方法，并能够进行简单的加减运算。

2. 能力目标：培养学生观察、分析、比较数字的能力，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对数字的兴趣，培养学生积极主动参与学习活动的态度。

三、教学难点与重点重点：数字6和7的认识和书写，6和7的加减运算。

难点：理解数字6和7的数序，熟练掌握6和7的加减运算。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、多媒体课件。

学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过实践活动，让学生观察并描述日常生活场景中出现的数字6和7，从而引出本节课的主题。

2. 新课展开：（1）数字6的认识：展示数字卡片，让学生观察并说出数字6的形状，引导学生理解6的意义，学会6的书写。

（2）数字7的认识：采用同样的方法，让学生认识数字7，理解其意义，并学会书写。

（3）数序比较：引导学生比较6和7的大小，说明数序关系。

（4）加减运算：通过例题讲解，让学生学会6和7的加减运算，并进行随堂练习。

3. 巩固练习：设计有针对性的练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 数字6和7的书写。

2. 6和7的数序比较。

3. 6和7的加减运算。

七、作业设计1. 作业题目：（1）在练习本上正确书写数字6和7。

6 + 1 =7 2 =3 +4 =6 3 =（3）观察生活中有哪些物品的数量是6或7，与家长分享。

2. 答案：（1）6，7（2）7，5，7，3八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生继续探索数字8和9，激发学生对数学的探究欲望。

《6、7的认识》教学设计（精选16篇）《6、7的认识》篇1教学内容：第一册教科书第42页6和7的数数和认数以及序数和书写的内容。

教学目标1、通过观察、操作、演示，使生体会6、7的基数含义。

能够正确地数出数量是6、7的物体的个数，会读、会写数字6、7。

2.使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。

3、使学生在学习过程中，体验到生活中处处有数学，获得成功的体验，并渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。

4、通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。

教学重点：学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。

体会6、7的基数及序数含义，会比较7以内数的大小。

教学难点：学生会正确书写数字6，区别6、7的基数及序数含义。

教具准备：、小棒、数字卡片学具准备：小棒、尺子、数字卡片教学过程（一）复习引入，揭示课题。

师：小朋友们，你们已经认识了哪些数字娃娃了？（学生回答）你们瞧，这些数字娃娃还没按顺序排好队就跑来见你们了。

（课件出示）你们能帮他们排排队吗？（让学生自主排队，然后交流排法。

交流时让学生说出是按什么顺序进行排列的，还可以怎样排？）（课件演示：又来了两位数字娃娃6、7）师：咦！他们是谁？大家愿意和他们成为好朋友吗？今天我们就来认识6、7这两位新朋友（揭示课题，板书）（二）新授1、教学数数（1）（电脑出示教学主题图：六位同学在教室打扫卫生的场面，让学生观察）瞧，图中的小朋友在干什么？（生：小朋友正在认真地打扫卫生）是啊，这幅图上的小朋友正在认真地打扫卫生，我们小朋友也应该向他们一样讲卫生、爱集体、爱劳动，把自己的教室打扮得漂漂亮亮的，你能做到吗？师：请再看这幅图：在这幅图中藏了好多数学知识，你能从这幅图里找到数量是6和7的事物吗？请同桌先找一找，然后说一说你是怎么找到的？比一比哪一桌小朋友找得多！师：哪一桌小朋友愿意把你们的发现来告诉大家？……（多叫几个小朋友说说你是怎么发现的？或上来指一指）师小结：小朋友观察得真仔细，象这样6张课桌、6个小朋友，我们都用数“6”来表示。

2024年一年级上册数学《6和7的认识》教案一、教学内容本节课选自2024年一年级上册数学教材第二章《6和7的认识》。

详细内容包括：理解6和7的含义，能够正确书写数字6和7；通过直观教具和实际操作，让学生掌握6和7的数序，学会比较6和7的大小；运用6和7进行简单的数数活动，培养学生的数感和数学思维。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解数字6和7的概念，掌握它们的写法和数序，能进行比较大小。

2. 能力目标：培养学生运用数字6和7进行数数的能力，提高学生的数学思维能力。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：数字6和7的写法、数序和比较大小。

难点：数字6和7的概念理解和运用。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、水果图片、磁性黑板、PPT课件等。

2. 学具：学生用书、练习本、铅笔、彩色笔等。

五、教学过程1. 情境引入：通过PPT展示一个水果摊，让学生观察水果的数量，引导他们发现6和7。

2. 例题讲解：讲解数字6和7的写法和数序，展示比较大小的方法。

3. 随堂练习：让学生在练习本上尝试写数字6和7，并进行比较大小练习。

4. 动手操作：分组让学生用水果图片进行数数活动，巩固对数字6和7的认识。

六、板书设计1. 板书6和7的认识2. 内容：数字6的写法数字7的写法数序：6<7比较大小：6个苹果<7个橙子七、作业设计1. 作业题目：（1）请在田字格上正确书写数字6和7。

（2）比较下列物品的数量，用“<”或“>”表示大小关系：①6个铅笔②7个橡皮（3）运用数字6和7，编写一个数学故事。

2. 答案：（1）见附件（图片）（2）①<②（3）例：小明的书架上有6本书，小红的书架上有7本书。

小红的书比小明多一本。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对数字6和7的认识基本掌握，但在比较大小方面还存在一定难度，需要在课后加强练习。

2024年《6和7认识》教案一、教学内容本节课我们将学习《数学乐园》教材第一册第四章《6和7的认识》。

详细内容包括：6和7的数序认识，6和7的数的组成，通过实践情景引入，使学生在轻松愉快的氛围中掌握6和7的概念。

二、教学目标1. 让学生掌握6和7的数序，能正确书写和识记这两个数字。

2. 培养学生通过观察、思考、动手操作等方式，理解6和7的数的组成。

3. 提高学生的数学思维能力，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：6和7的数的组成的理解。

教学重点：6和7的数序的认识和书写。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字。

学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板和磁性数字，展示一个有关6和7的有趣情景，如“小熊捡到了6个苹果和1个橙子，它要把这些水果分给7个好朋友，该怎么分呢？”引发学生思考，引出本节课的主题。

2. 例题讲解（10分钟）通过教材例题，详细讲解6和7的数序和数的组成。

引导学生通过观察、思考、动手操作，深入理解6和7的概念。

3. 随堂练习（10分钟）发给学生数字卡片，让学生组成不同的6和7的数字，并在磁性白板上展示。

教师进行点评，纠正错误，巩固所学知识。

4. 小组讨论（5分钟）将学生分成小组，讨论如何用6和7的数字卡片进行加减运算。

每个小组派代表进行分享，提高学生的合作能力和表达能力。

六、板书设计1. 课题：《6和7的认识》2. 内容：6和7的数序6和7的数的组成3. 例题展示：6个苹果和1个橙子分给7个好朋友七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字卡片组成不同的6和7的数字，并写在练习本上。

（2）用6和7的数字卡片进行加减运算，写出至少3道题目并解答。

2. 答案：（1）略（2）例如：6+1=7，71=6，5+2=7八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了6和7的认识。

《6和7的认识》教案一、教学内容本节课选自小学数学一年级上册“6和7的认识”章节。

详细内容包括：通过实物操作，让学生感知和理解数字6和7的含义；学习6和7的数序和数位；掌握6和7的写法和加减法运算。

二、教学目标1. 让学生掌握数字6和7的数序、数位和加减法运算。

2. 培养学生通过观察、操作、交流等方式，理解数字的含义及其在生活中的应用。

3. 培养学生的逻辑思维和动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：数字6和7的加减法运算。

教学重点：数字6和7的数序、数位和写法。

四、教具与学具准备教师准备：数字卡片、实物模型、教学PPT。

学生准备：练习本、铅笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅主题为“快乐的水果园”的图片，引导学生观察并说出图片中各种水果的数量。

2. 教学数字6和7的含义（10分钟）（1）教师通过实物模型，让学生感知6和7的数序和数位。

（2）引导学生用手指表示数字6和7，加深对数字的理解。

3. 学习数字6和7的写法（10分钟）（1）教师示范数字6和7的写法，学生跟随练习。

（2）学生相互交流、评价，纠正错误。

4. 例题讲解（15分钟）教师讲解数字6和7的加减法运算，并举例说明。

5. 随堂练习（15分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成。

（2）教师对学生的练习进行讲解和指导。

6. 小组活动（15分钟）学生分组，用数字卡片和实物模型进行加减法运算游戏。

教师带领学生回顾本节课所学内容，并进行拓展延伸。

六、板书设计1. 数字6和7的数序、数位、写法。

2. 数字6和7的加减法运算例题。

七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的数字6和7的加减法运算题目。

答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法。

2. 针对学生的掌握情况，进行课后辅导和拓展延伸活动。

重点和难点解析1. 实践情景引入的方式和内容。

2. 数字6和7的含义和写法的教学策略。

6和7认识教学设计（共4篇）第1篇：6和7认识教学设计6和7认识教学设计教学目标:知识与能力：1、使学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。

2、使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。

过程与方法：3、通过用不同方法数数、摆、拨珠的学习，培养学生创新意识。

情感态度与价值观：4、结合插图对学生进行热爱劳动的教育。

教学重点、难点：1、学生能正确数出数量是6和7的物体的个数2、体会6、7的基数及序数含义教学准备：课件、点子图、计数器教学过程：一、提纲导学1.激趣导入：小朋友们，今天咱们的教室可热闹了，来了许多的领导和老师，她们都是来看看我们一（1）班的小朋友上课纪律好不好，谁的表现最棒，让我们都拿出最好的表现出来，好不好？那我们上课时小眼睛要——看清楚，小耳朵要——听仔细，回答问题——要先举手，我们开始上课吧！2.出示导纲（1）观察主题图看看有几个小朋友在打扫卫生？用几来表示？（2）教室还有哪些物品的数量是6？（3）一共有几缸鱼？从左边数第7缸有几条鱼？有7条鱼的是第几缸？（4）根据5的分成把6和7的分成摆一摆？3.自学设疑二、合作互动1．小组讨论2.展示评价生1、有6个小朋友在打扫卫生。

用6来表示。

生2、有6张桌子。

生3、有7缸鱼，第7缸有5条鱼，有7条鱼的是第6缸。

3、质疑解难三、导学归纳1、学生归纳2、教师指导四、拓展训练1、拓展运用2、编题自练第2篇：6和7认识教学设计《6和7认识》教学设计三亚市第九小学月川分校---周小妹教学目标:1、使学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。

2、使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。

3、通过用不同方法数数、摆、拨珠的学习，培养学生创新意识。

教学重点、难点：1、学生能正确数出数量是6和7的物体的个数2、体会6、7的基数及序数含义教学过程：一、课前谈话小朋友们，今天咱们的教室可热闹了，来了许多的领导和老师，她们都是来看看我们一（3）班的小朋友上课纪律好不好，谁的表现最棒，让我们都拿出最好的表现出来，好不好？那我们上课时小眼睛要——看清楚，小耳朵要——听仔细，回答问题——要先举手，我们开始上课吧！二、复习旧知，引入新课师：小朋友们，咱们以前在数字王国里学习的数字宝宝，小朋友还记得吗？看，数字王国里的老朋友来看小朋友们了，咱们快跟他们打打招呼吧！（出示：0、1、2、3、4、5）大家一起来数，你们可真是一群有礼貌的孩子！那你们想和更多的数字宝宝交朋友吗？我们先来观察这幅图，老师和学生正在进行大扫除，咱们来数一数，一共有几个人在打扫卫生？出示：主题图(先盖住擦黑板的小男孩和进门的小女孩)师：（把挡住小明的物体拿掉）现在，小明也参加了，现在一共有几个人？5个人又来了1个人是6个人，5添上1变成6.师：现在小芳也参与进来了，现在一共有几个人？6个人又来了一个人是7个人，6添上1变成7.咱们今天就来认识6和7，来和他们交朋友吧！三、讲授新知1、教学数数师：小朋友们，找一找，现在图上还有哪些物体可以用数字6或7来表示？（6张桌子、6把椅子加上一把椅子是7把椅子，还可以看看，是不是有7个格子）师:小朋友们真棒！个个都是火眼晶晶，找到了6和7这两个朋友现在看看教室里哪些事物可用数字6或数字7来表示？2、教学认数师：你们真是爱观察、动脑筋的小朋友。

6和7的认识教案模板（精选16篇）6和7的认识教案 1(人教版)《义务教育课程标准实验教科书，数学(一年级上册)》第42页、第43页，第48页练习七第2题、第3题。

1、通过观察、操作、演示，让学生正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。

并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。

2、在教学过程中，渗透热爱劳动的教育、爱集体、讲卫生与他人分工合作等方面的思想和情感教育。

3、通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力;培养学生初步的数学交流意识。

教学重点：学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。

教学难点：学生会正确书写数字6。

讲授法、讨论法、演示法、练习法等。

电脑课件、计数器、小棒若干、尺子等。

一、复习准备1、组织学生从0数到5，再从5数到0。

(可用个人计数或指名数等方式进行)2、出示0～5六个数字，读数。

3、按顺序读数： 1、( )、( )、4、( )。

你能说出下一个数是谁呢?今天，我们一起来学习两位新朋友，就是6和7。

出示6、7揭示课题。

(板书：6、7的认识)[设计意图：创设情境，引起学生的学习兴趣，通过复习为学习新知识做好铺垫。

]二、探究新知(一)情境引入1、打开多媒体，出示第42页的主题图：2、教师要指导学生观察，思考以下问题。

要求学生先观察图中的内容后，以小组为单位，相互说说图中有哪些人和物，各有多少?(学生在讨论交流的时候，教师要到各组巡视、倾听、指导。

)3、汇报刚才交流的情况。

师：图上有些什么?生：图上有同学、老师、桌子、椅子等。

师：图上有多少桌子、椅子?有多少人?生：图上有6张桌子，7把椅子，7个人。

师：你是怎样数教室里的人数的?(可提示：先数什么，再数什么?)生：先数教室里面清洁卫生的老师和同学有6人，再数从门口走进来的一位同学，一共是7人;还可以先数学生人数，再数老师，也一共有7人。

师：你是怎样数椅子的数目的呢?先数什么，再数什么?生：先数已放好的6把，再数又搬来的1把，一共是7把。