新人教版一年级数学上册6和7的认识教案教学设计

教案：《6和7的认识》一、教学目标1. 让学生能够正确地数数，并能够用数字6和7表示数量。

2. 让学生理解数字6和7的意义，能够用6和7进行简单的计算。

3. 培养学生的观察力、思维力和创造力，提高学生解决数学问题的能力。

二、教学内容1. 教学数字6和7的数数方法。

2. 教学数字6和7的意义和计算方法。

3. 进行数字6和7的练习和应用。

三、教学步骤1. 引入利用图片、实物等引导学生观察，让学生说出数量，引出数字6和7。

2. 教学数数（1）教师示范数数，学生跟随数数。

（2）学生独立数数，教师指导。

3. 教学数字6和7的意义（1）教师用图片或实物展示，让学生理解数字6和7代表的具体数量。

（2）学生用数字6和7表示自己身边的物品数量。

4. 教学数字6和7的计算（1）教师用图片或实物展示，让学生理解数字6和7的加法和减法计算方法。

（2）学生进行数字6和7的加法和减法计算练习。

5. 练习和应用（1）教师设计一些数字6和7的练习题，让学生进行练习。

（2）学生用数字6和7解决一些实际问题，如计算物品的数量等。

四、教学评价1. 观察学生在数数、表示数量、计算等方面的掌握情况。

2. 观察学生在解决实际问题时的表现，评价学生的应用能力。

五、教学反思教师应在教学过程中关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

同时，教师应注重培养学生的观察力、思维力和创造力，提高学生解决数学问题的能力。

《6和7的认识》是一年级上册数学的一个重要教学内容，通过本节课的教学，学生能够正确地数数，理解数字6和7的意义，进行简单的计算，提高解决数学问题的能力。

在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力、思维力和创造力，提高学生解决数学问题的能力。

需要重点关注的细节是“教学数字6和7的意义和计算方法”。

这个部分是本节课的核心，学生能否正确理解和运用数字6和7，关键在于这个部分的教学效果。

数字6和7的意义是指这两个数字代表的具体数量。

在教学过程中，教师需要通过各种方式，如图片、实物等，让学生直观地感受到数字6和7所代表的具体数量。

人教版数学一年级上册６和７的认识教案（精选３篇）〖人教版数学一年级上册6和7的认识教案第【1】篇〗《6和7的认识》教学设计教学目标：1、使学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。

2、使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。

3、通过用不同方法数数、摆、拨珠的学习，培养学生创新意识。

4、结合插图对学生进行热爱劳动的教育。

教学重点、难点：1、学生能正确数出数量是6和7的物体的个数。

2、体会6、7的基数及序数含义。

教学准备：课件、计数器、磁性教具等课时：1课时教学过程：一、课前谈话小朋友们，今天咱们的教室可热闹了，来了许多的老师，她们都是来看看我们一（3）班的小朋友上课纪律好不好，谁的表现最棒，让我们都拿出最好的表现出来，好不好？那我们上课时小眼睛要——看清楚，小耳朵要——听仔细，回答问题要——先举手，我们开始上课吧！二、复习旧知，引入新课师：小朋友们，今天来看我我们的不只是老师，还有一位特别的客人，请同学们看看是谁？（课件出示）数字国王和同学们问好了。

我们以前在数字王国里认识了一些数字宝宝，这些数字宝宝是？师：看，数字宝宝也来看小朋友们了（出示课件：0、1、2、3、4、5）咱们快跟他们打打招呼吧！“hello、hello0,hello、hello1 师：你们可真是一群有礼貌的孩子！那你们想和更多的数字宝宝交朋友吗？昨天，数字国王悄悄的告诉我，有两个数字宝宝也想和你们交朋友，但是，他们有一个要求，就是和他们交朋友的小朋友要遵守纪律、讲卫生、爱劳动。

达到这些要求的小朋友请举手。

嗯，老师相信同学们都帅哥讲卫生，爱劳动的人。

因为昨天放学后，就有几个同学主动和老师进行大扫除，咱们来看一看昨天大扫除的情景。

出示课件：（主题图）这是昨天进行大扫除时的照片。

师：同学们看见了什么？数一数，一共有几个小朋友？师：5个人又来了1个人是6个人，5添上1变成6。

可以用数字几来表示？师：现在老师也参与进来了，现在一共有几个人？师：6个小朋友和1个老师是7个人，6添上1变成7。

人教版一年级上册数学《6和7的认识》精品课教学设计一. 教材分析人教版一年级上册数学《6和7的认识》是学生在学习《1-5的认识》的基础上进行学习的。

本节课主要让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握6和7的认识，并能够进行简单的加减运算。

教材以生动有趣的故事引入，激发学生的学习兴趣，同时结合图片和实例，使学生能够直观地理解和掌握知识。

二. 学情分析一年级的学生思维以具体形象思维为主，对于抽象的数字理解能力较弱。

因此在教学过程中，需要通过大量的图片和实例，帮助学生建立直观的认识。

同时，学生已经具备了一定的交流和合作能力，可以他们进行小组讨论和操作活动，提高他们的学习兴趣和参与度。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识数字6和7，会读写数字6和7，能够进行6和7的加减运算。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养数感和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够认识数字6和7，会读写数字6和7，能够进行6和7的加减运算。

2.难点：学生能够理解数字6和7的概念，能够进行6和7的加减运算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过故事和图片，创设情境，引导学生理解和掌握数字6和7。

2.游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.小组合作学习：学生进行小组讨论和操作活动，培养学生的合作能力和交流能力。

六. 教学准备1.教具：数字卡片、图片、故事书、游戏材料等。

2.学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲故事，引出数字6和7，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过图片和实例，向学生介绍数字6和7的概念，让学生直观地理解和掌握。

3.操练（10分钟）教师学生进行数字6和7的加减运算练习，让学生在实际操作中巩固所学知识。

4.巩固（5分钟）教师通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固数字6和7的认识。

《6和7的认识》（教案）一年级上册数学人教版一、教学目标1. 认识和掌握数字6和7的概念和大小关系。

2. 能够用图形和实物来表示数字6和7。

3. 能够辨别6和7。

4. 能够在数字6和7之间比较大小。

二、教学重点1. 数字6和7的概念和大小关系。

2. 能够用图形和实物来表示数字6和7。

三、教学准备1. 教学用具：数字6和7的卡片、6个苹果和7个苹果的图片。

2. 教学环境：幼儿园数学室。

四、教学过程1. 导入活动教师将数字6和7的卡片拿出来，让学生看看这两个数字，问他们知道这两个数字吗？这两个数字有什么不同吗？2. 感性认识数字6和7的概念（1）教师用图形和实物来表示数字6和7：- 用数字卡片正面朝上，教师先让学生认识数字6和7。

- 让学生看看6个苹果和7个苹果的图片。

（2）让学生数数：- 让学生数数教师手上的6个苹果和7个苹果。

- 让学生数数纸上的6个小球和7个小球。

（3）比较大小：- 将数字卡片随机放在教室角落，要求学生找到数字6和7的卡片，并比较大小。

- 让学生试着用图形和实物来表示数字6和7的大小。

3. 形成反思- 在活动结束时，教师可以对课堂上的表现进行总结和反思，让学生讲述一下数字6和7的大小关系，提问让学生知道这些数字有多少和怎样写这些数字。

五、教学总结1. 能够认识数字6和7的概念和大小关系。

2. 能够用图形和实物来表示数字6和7。

3. 能够辨别6和7。

4. 能够在数字6和7之间比较大小。

6. 教学反思本节课针对一年级上册数学人教版的《6和7的认识》课程，教师通过引入数字6和数字7这两个概念，让学生通过观察图形和实物的方式深入理解数字6和7的大小关系。

通过本节课的教学，学生能够熟练掌握数字6和7，并能用图形和实物来表示数字6和7的大小关系。

同时，本节课还注重了学生的互动和参与，让学生能够通过找数字和比较大小来巩固和深化自己的认知。

小学一年级数学上册《6和7的认识》教案人教版小学一年级数学上册《6和7的认识》教案（精选8篇）作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的人教版小学一年级数学上册《6和7的认识》教案，欢迎大家分享。

小学一年级数学上册《6和7的认识》教案篇11教学目标通过学习，使学生能够正确地数出数量是6、7的物体的个数，会读、会写数字6、7，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。

体验“发现生活中的数的乐趣，学习数学的兴趣。

”培养“热爱劳动及分工合作的意识。

通过学生观察、操作、发言，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。

2学情分析通过学生观察、操作、发言，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。

3重点难点学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。

学生会正确书写数字6。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、情境导入1、猜数游戏老师伸手指学生猜数(前面学习了的数字2、4、0、3、5、1)学生活动齐说2、4、0、3、5、1。

2、给数字排序生0、1、2、3、4、5(从小到大)生5、4、3、2、1、0(从大到小)3、导出6和7，揭示课题师你想知道5的后面是谁吗你想知道它们在日常生活中的作用吗今天我们就一起来认识6和7。

(板书课题6和7的认识)活动2【讲授】讲授(一)数数课件出示39页认识6和7的主题图，并让学生仔细观察。

1、图上有些什么请小朋友们数一数，同桌说一说。

2、学生汇报观察结果有桌椅、老师、同学、黑板。

师追问物体和人的个数。

生汇报桌子(6)、椅子(7)、老师(1)、同学(6)等。

3、你是怎样数的还可以怎样数、4、小结小朋友，我们要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友，你能做到吗我们刚才都是按照1、2、3、4、5、6、7的顺序数数的。

一年级上册数学教案6、7的认识人教新课标教案：一年级上册数学教案6、7的认识我作为一名经验丰富的教师，对于一年级上册的数学教学内容已经有了深入的了解。

本节课我将要教授的是6、7的认识这一章节。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括对数字6和数字7的认识。

我将引导学生通过观察和操作，理解数字6和数字7的含义，并能够正确地数数、写数和识别这两个数字。

二、教学目标1. 能够理解数字6和数字7的含义，并能够正确地数数、写数和识别这两个数字。

2. 能够通过观察和操作，发现数字6和数字7的规律。

3. 培养学生的观察能力、操作能力和思维能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够理解数字6和数字7的含义，并能够正确地数数、写数和识别这两个数字。

难点是让学生能够通过观察和操作，发现数字6和数字7的规律。

四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的教学，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、小棒、计数器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会让学生观察教室里的物品，比如桌子、椅子等，让学生注意到这些物品的数量，并引导学生思考如何用数字来表示这些数量。

2. 例题讲解：我会拿出数字卡片，向学生展示数字6和数字7，并引导学生观察这两个数字的形状和含义。

然后，我会通过计数器，让学生看到数字6和数字7的实际数量。

3. 随堂练习：我会让学生分组，每组用小棒来表示数字6和数字7的数量，并让学生互相观察和交流。

4. 板书设计：我在黑板上会画出数字6和数字7的形状，并写上它们的名称和数量。

5. 作业设计：我会布置一道作业题目，让学生回家后用数字6和数字7来表示家中的物品数量，并写下他们的答案。

六、作业设计请用数字6和数字7来表示家中的物品数量，并写下答案。

答案：1. 家中有6个苹果。

2. 家中有7个橙子。

七、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对数字6和数字7的认识有了更深入的了解，他们能够正确地数数、写数和识别这两个数字。

人教版数学一年级上册《6和7》教案一. 教材分析《6和7》是人教版数学一年级上册的一部分，主要让学生初步认识数字6和7，理解它们的大小关系，以及它们在生活中的应用。

通过学习，学生能掌握6和7的数数、写数、识数的基本方法，培养学生的数感和逻辑思维能力。

二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于数字的认识尚处于初级阶段。

他们在幼儿园可能接触过一些简单的数字，但对于数字6和7的大小关系，以及如何在实际情境中运用这些数字，还需要通过课堂学习来逐步掌握。

三. 教学目标1.让学生认识数字6和7，理解它们的大小关系。

2.培养学生数数、写数、识数的基本能力。

3.培养学生在生活中发现和运用数字6和7的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握数字6和7的数数、写数、识数方法。

2.教学难点：让学生理解数字6和7的大小关系，并在实际情境中运用。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作、观察思考、合作交流的能力。

六. 教学准备1.教具准备：数字卡片、小奖品、教学课件等。

2.学具准备：学生每人一本数学书、一支笔、一张白纸。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过唱儿歌、讲故事等方式，引导学生进入学习状态。

然后提问：“你们认识数字6和7吗？它们有什么特点？”激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师出示数字卡片，引导学生认识数字6和7，并通过PPT展示数字6和7的图片，让学生理解它们的大小关系。

3.操练（10分钟）学生分组进行数字6和7的数数、写数、识数练习。

教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。

4.巩固（5分钟）教师设计一些有趣的游戏，如“数字接力”、“找不同”等，让学生在游戏中进一步巩固数字6和7的认识。

5.拓展（5分钟）教师提出一些实际情境问题，如：“生活中你见过数字6和7吗？它们在哪里？”引导学生思考和讨论，培养学生在生活中发现和运用数字6和7的能力。

人教版一年级上册数学《6和7的认识》教案教学内容：《6和7的认识》教学目标：1.能在实际问题中认识6和7的数量关系。

2. 能正确地说出6和7的数量关系。

3.通过游戏、活动，培养学生对数字的感性认识。

教学重点：1.认识6和7的数量关系。

2. 学会正确说出6和7的数量。

教学难点：1.能够在实际问题中认识6和7的数量关系。

2. 能够正确说出6和7的数量关系。

教学准备：教学课件、图片、卡片、小球、小石头等。

教学过程：一、导入通过唱歌的形式，温故知新，让学生回忆数字的形状和读音。

二、新课讲解1. 引导学生看一张图片，上面有许多彩色的球，其中有红球、黄球、蓝球等，让学生认真观察这张图片，看看球的数量有没有变化。

2.让学生注意到图片上出现了6个球，然后问学生：“现在我们一共有6个球，如果我们再加上1个球，那就变成了多少呢？”3. 让学生操练6+1=7，然后问学生“6和7哪个多？”，学生应该回答“7多”。

4. 再引导学生看另一张图片，上面也有许多彩色的球，但是球的数量发现有了变化，让学生观察这个数量变化，注意到这次一共有7个球。

5. 然后再问学生，“如果我们再加上1个球，那就变成了多少呢？”操练7+1=8，再问学生“7和8哪个多？”学生应该回答“8多”。

6. 这时老师可以拿出卡片，上面分别写着数字6和7，一个一个给学生看，让学生观察数字形状，然后再回答，对应数字的数量。

7. 另外老师也可以拿出小球、小石头等玩具，让学生分别摆出6个、7个。

三、巩固练习1. 老师把数字卡片、小球等混合在一起，然后让学生将卡片和数量居中的小球一一对应。

2. 让学生分小组，一边举着数字卡片，一边看着队友手中的小球，快速回答对应数字的数量。

3. 老师可以利用教学软件，进行数字图形游戏，让学生在游戏中感受数字的魅力。

四、作业布置1. 课后可以让学生将6和7这两个数字写下来，然后在数字旁边画出相应数量的图案。

2. 可以组织一些小游戏，如数字拼图、数字对对碰等，让学生在游戏中练习数字数量的统计。

人教版一年级上册数学《6和7的认识》优质课教案一. 教材分析人教版一年级上册数学《6和7的认识》这一章节主要让学生通过生活情境和数学活动，认识数字6和7，掌握它们的大小顺序，以及能够进行简单的加减法运算。

本节课的内容与学生的生活紧密相连，便于学生理解和掌握。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对数字的认识尚浅，但他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和动手操作。

因此，在教学过程中，教师需要利用各种教学资源，激发学生的学习兴趣，引导他们通过观察、操作、思考、交流等活动，自主地学习和掌握数字6和7。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识数字6和7，理解它们的大小顺序，能够进行简单的加减法运算。

2.过程与方法：培养学生观察、操作、思考、交流的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识数字6和7，理解它们的大小顺序。

2.难点：能够进行简单的加减法运算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际操作中认识数字6和7。

2.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.直观教学法：利用教具、学具等直观工具，帮助学生更好地理解。

六. 教学准备1.教具：数字卡片、小棒、圆点贴等。

2.学具：练习本、笔等。

3.教学课件：PPT、动画等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲故事、唱儿歌等方式，引出数字6和7，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师出示数字卡片，让学生观察和触摸，感知数字6和7。

然后，通过PPT或动画，呈现数字6和7的大小顺序，让学生初步理解。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，用小棒、圆点贴等工具，摆出数字6和7，并比较它们的大小。

学生相互交流，加深对数字6和7的理解。

4.巩固（10分钟）教师设计一些数学题目，让学生进行加减法运算，巩固对数字6和7的认识。

如：6+1=？7-1=？等。

教案：《6和7的认识》一、教学目标：1. 让学生理解6和7的意义，能够准确地数出6个和7个物体。

2. 培养学生运用6和7进行简单计算的能力。

3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。

二、教学内容：1. 6和7的认识2. 6和7的书写3. 6和7的加减法三、教学重点与难点：1. 教学重点：6和7的认识，6和7的书写。

2. 教学难点：6和7的加减法。

四、教学方法：1. 直观演示法：通过实物、图片等直观教具，让学生感受6和7的数量。

2. 操作法：让学生动手操作，加深对6和7的认识。

3. 游戏法：设计有趣的游戏，激发学生学习兴趣。

4. 小组合作法：培养学生合作意识，提高学习效果。

五、教学过程：1. 导入：通过儿歌、故事等形式，吸引学生的注意力，引出本节课的主题——6和7的认识。

2. 新课：（1）认识6和7①教师出示6个和7个物体的图片，引导学生观察、数一数。

②学生回答问题，教师总结：6个物体可以用数字“6”表示，7个物体可以用数字“7”表示。

（2）6和7的书写①教师示范书写数字“6”和“7”，边写边讲解。

②学生跟随教师一起书写，注意笔顺和书写规范。

③学生独立书写数字“6”和“7”，教师巡回指导。

（3）6和7的加减法①教师出示加减法算式，引导学生观察、分析。

②学生尝试解答，教师总结解答方法。

③学生独立完成加减法练习，教师巡回指导。

3. 巩固练习：（1）教师出示图片，学生用数字“6”和“7”表示数量。

（2）学生完成加减法练习。

4. 小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结收获。

5. 作业：布置适量的课后练习，巩固所学知识。

六、教学反思：本节课通过直观演示、操作、游戏等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习6和7的认识。

在教学过程中，教师要注意关注每一个学生，确保他们能够跟上教学进度。

同时，教师要善于发现学生的优点和不足，及时给予鼓励和指导，提高学生的学习兴趣和自信心。

重点关注的细节：6和7的加减法教学详细补充和说明：在一年级上册数学人教版中，6和7的加减法是本节课的教学难点，也是学生需要重点掌握的内容。

新人教版小学一年级上册数学6和7的组成教学设计（5篇范例）第一篇：新人教版小学一年级上册数学6和7的组成教学设计新人教版小学一年级上册数学6和7的组成教学设计教学内容: 第二课时 6和7的组成教学目标：1、掌握6、7的组成。

2、培养学生观察、动手操作、口头表达及迁移类推能力。

教学重难点：有规律的掌握6、7的组成。

教学具准备：教学挂图、数字卡片、小黑板教学过程：一、激趣导入1、按顺序数1—7，倒数1—72、填数： 0 1（）3（）5（）（）3、猜数游戏：5后面是谁？6后面是谁？……4、比一比，填一填： 3（）25（）77（）6 1（）06（）45（）5 4（）71（）66（）3二、探究新知1、学习6的组成：重点讲5和1，4和2，3和3分别组成6。

2和4组成6可引导学生直接由前面相应的组成去推出（1）给P44圆片图涂颜色。

（2）汇报不同的涂色方法，指名说表示什么？即把6分成几和几？大家都喜欢哪种方法？为什么？（3）说说6的组成，齐读一遍。

（4）说说你有什么好方法记住6的组成。

（5）动手用你喜欢的方法（摆小棒、数字卡片、小花等）来表示6的组成。

2、学习7的组成：（1）你试试用学习6的组成的方法来学习7的组成。

（学生自己摆学具）（2）指名说说“你是把7分成几和几？几和几组成7？（教师板书7的组成）（3）用自己的好方法记住7的组成。

三、演练提高1、找好朋友：游戏可多样师：“我们来找6的组成。

” 师：“1的朋友在哪里呀，在哪里？”生（伸出5个手指）对：“1的朋友在这里呀，在这里。

1和5组成6。

”（7也用同样方法来巩固练习）2、做一做：P48 练习七第1题四、总结拓展这节课学习了什么知识？你记住了什么？课后小记：学生对这些数字非常熟悉，因此学起来很轻松。

第二篇：一年级数学上册教案 6和7的组成一年级数学上册教案 6和7的组成申榆新教学内容：44页――45页6和7的组成教学目的：1.认识6和7的组成。

2.通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。

第五单元5.1《6和7的认识》（教案）一年级上册数学人教版【教学目标】1.认识数6、7，掌握6、7的数量与符号，并能灵活运用。

2.继续加深学生对于数言数语的理解和记忆，培养其对数字的感悟能力。

3.结合生活实例，引发学生对于数字的好奇心和探究欲望，陶冶其数学思维和探究能力。

【教学重点与难点】1.教学重点：学生要认识数词6、7并能正确写出它们的符号。

2.教学难点：通过生活实例引发学生的学习兴趣，并能巩固数词6、7的学习知识。

【教学过程】一、创设情境导入教师可以通过一个场景或故事情节来引入本节课的内容，如：老师：小明最近有点迷失方向，请大家帮帮他，他要找的是大门，你们知道大门在哪里吗？学生：“在第6个教室旁边。

”老师：那如果小明要去办公室，我们要向哪个方向走？学生：“往7个教室的方向走。

”老师：好的，你们讲得很清楚，为什么你们会知道方向呢？因为你们都认识数字6和数字7。

今天我们要学习的就是数字6和数字7！二、引导学生感悟数字1.让学生自由发表对数字6和数字7的感性认识。

教师可以自己列出问题，也可以让小组内自己提出问题：（1）数字6和数字7分别代表了什么？（2）数字6和数字7有什么特别之处？（3）你们平时的生活中，数字6和数字7有哪些体现？2.请学生记忆数字6和数字7的写法和手势。

3.随堂练习（1）请同桌向你展示数字6的手势；（2）写出符号“6”的大写和小写形式；（3）请同桌向你展示数字7的手势；（4）写出符号“7”的大写和小写形式。

三、巩固实践1.数学游戏：“请找数”游戏规则：教师先拿出数码牌，叫号码，谁抢到谁就胜利，并且可以说出想说的话或发表想法。

2.应用训练（1）写出4个数字6，8个数字7。

（2）做1+6、2+7的加法练习。

（3）用数字6、7表示给别人打电话的时间。

四、课堂小结通过本节课的学习，我们认识了数字6和数字7，学生们通过这节课的学习，认识到了数字在生活中的重要性，并能拥有对数字的解题能力，也具备了对更高层次的数字学习的良好启蒙。

人教版一年级上册数学《6和7的认识》优质课教学设计一. 教材分析《6和7的认识》是人教版一年级上册数学的一章节，主要让学生通过生活情境和数学活动，认识和理解数字6和7，学会用6和7进行简单的加减法运算，培养学生对数字的敏感性和逻辑思维能力。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对数字的认识还比较基础，但是他们的好奇心和求知欲比较强，通过生动有趣的教学活动，可以激发他们对数学的兴趣。

同时，一年级的学生注意力集中时间较短，需要通过多种形式的教学方法，吸引他们的注意力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识和理解数字6和7，学会用6和7进行简单的加减法运算。

2.过程与方法：通过生活情境和数学活动，培养学生对数字的敏感性和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发他们学习数学的积极性。

四. 教学重难点1.重点：认识和理解数字6和7，学会用6和7进行简单的加减法运算。

2.难点：对数字的敏感性和逻辑思维能力的培养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解和认识数字6和7。

2.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在游戏中学习和巩固数字6和7的知识。

3.互动教学法：通过教师与学生，学生与学生的互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

六. 教学准备1.教具准备：数字卡片、计数棒、小奖品等。

2.教学场地准备：教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活中常见的物品，如苹果、小鸟等，让学生数一数，引入数字6和7的认识。

2.呈现（10分钟）教师通过数字卡片，向学生呈现数字6和7，让学生触摸和观察数字的形状，理解数字的含义。

3.操练（10分钟）教师通过计数棒，让学生实际操作，加深对数字6和7的理解。

如用计数棒表示数字6和7，进行加减法运算等。

4.巩固（10分钟）教师通过数学游戏，让学生在游戏中巩固数字6和7的知识。

如捉迷藏游戏，让学生在规定时间内找到数字6和7。

一年级数学上册《6和7的认识》教案一、教学内容本节课选自一年级数学上册，主要围绕第六章《认识数字6和7》展开。

详细内容包括：6和7的数字读写、数序、数数、比较大小以及简单的加减运算。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练读写数字6和7，理解6和7的数序，掌握数数、比较大小以及简单的加减运算。

2. 能力目标：培养学生运用6和7进行观察、分析、解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：6和7的加减运算。

教学重点：6和7的读写、数序、数数、比较大小。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、PPT。

学具：学生每人准备一套数字卡片，用于课堂练习。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅画有6个苹果和7个香蕉的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们数一数，这幅画里有多少个苹果和香蕉呢？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领学生读写数字6和7。

（2）引导学生理解6和7的数序。

（3）讲解数数、比较大小的方法。

3. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示例题，如6+1=7，引导学生观察并解答。

（2）教师引导学生运用数字卡片进行6和7的加减运算练习。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放随堂练习题，学生独立完成，教师巡回指导。

六、板书设计1. 《6和7的认识》2. 内容：数字6和7的读写6和7的数序、数数、比较大小6和7的加减运算七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字6和7。

（2）6和7的数序、数数、比较大小。

（3）6和7的加减运算。

2. 答案：（1）略（2）略（3）6+1=7，71=6八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习6和7的认识。

在教学过程中，注重学生的动手操作，培养其观察、分析、解决问题的能力。

课后，教师应关注学生的学习反馈，对学生的疑问进行解答，并进行拓展延伸，提高学生的数学素养。

2024年一年级数学上册《6和7的认识》教案一、教学内容本节课选自2024年一年级数学上册教材，主要涉及第一章《数的认识》中的第三节“6和7的认识”。

详细内容包括：理解数字6和7的意义，能够正确书写数字6和7，掌握6和7的数序，以及能够进行简单的数数活动。

二、教学目标1. 让学生能够理解数字6和7的含义，建立数字概念。

2. 培养学生正确书写数字6和7的能力，提高学生的动手操作能力。

3. 帮助学生掌握6和7的数序，培养学生的数感。

三、教学难点与重点重点：数字6和7的认识，正确书写数字6和7，数序的掌握。

难点：理解数字6和7的概念，培养学生的数感。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、PPT课件。

学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示图片，呈现6个苹果和7个香蕉，引导学生观察，激发学生的兴趣。

2. 例题讲解（1）讲解数字6的概念，引导学生通过数苹果的方式，理解6的意义。

（2）示范书写数字6，让学生跟随老师一起书写。

（3）讲解数字7的概念，同样引导学生通过数香蕉的方式，理解7的意义。

（4）示范书写数字7，让学生跟随老师一起书写。

3. 随堂练习（1）让学生在练习本上独立书写数字6和7。

（2）发放数字卡片，进行数数活动，巩固6和7的数序。

4. 小组合作学生分组，利用计数器进行数数游戏，每组数到6和7，增强团队协作能力。

老师针对学生的练习情况进行点评，强调正确书写数字6和7的方法。

六、板书设计1. 6和7的认识2. 内容：（1）数字6的意义（2）数字7的意义（3）正确书写数字6和7（4）6和7的数序七、作业设计1. 作业题目：（1）在练习本上书写数字6和7各10遍。

（2）数一数家里的物品，哪些是6个，哪些是7个，并记录下来。

2. 答案：（1）略（2）答案不唯一，正确即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注学生在课堂上的学习情况，针对学生的掌握程度，及时调整教学策略，提高教学效果。

人教版数学一年级上册６和７的认识教案（精选３篇）〖人教版数学一年级上册6和7的认识教案第【1】篇〗教学目标：1、能熟练地数出数量是6、7的物体的个数，会正确地读、写6和7。

2、掌握7以内各数的顺序和大小，进一步体会序数的含义。

3、通过认数、数数培养学生学习数学的兴趣，接受关心集体、讲卫生等方面的教育。

教学重、难点：书写6、7，区别6、7的基数和序数的意义。

教具学具：6、7的主题图，计数器，直尺，圆片等。

教学过程：【创设情境，生成问题】从0数到5，再从5数到0。

刚才我们从0数到5，那么5接着数一个是哪个数？再数一个是哪个数？今天我们就一起来认识6和7。

板书：6和7。

【探究尝试，解决问题】出示6、7的主题图。

图上有些什么？1、学习数数和认数。

（1）请同学们自由看自由说。

（2）数一数有多少人？多少张桌子？多少把椅子？（3）集体交流。

（4）师小结：像这样6个同学，7个人，6张课桌，7把椅子，都可以用数6和7来表示。

（5）摆一摆：用手边的学具，选择自己喜欢的方法摆出表示6和7的图形。

（6）学生汇报。

（7）说一说：我们身边有许多事物，都可以用6、7来表示，你能说说吗？2、学习数的顺序和比较大小。

（1）拨一拨：在计数器上先拨5颗珠子数一数，再拨一颗，再数，再拨一颗，再数。

（2）填一填：出示放大的断直尺图（直尺上只标出0和7），让学生把其他的数字卡片放到直尺图上的相应位置，然后读一读。

（3）小结6、7的顺序：5后面是6,6后面是7。

（4）比较6、7的大小。

①启发思维：6和7相比谁大呢？出示点子图验证。

②独立比较5和6的大小，然后全班交流。

③说出比7小的数；说出比5大的数。

3、学习6、7的基数和序数的意义。

数金鱼。

（1）师读要求，生按要求填空。

（2）集体订正。

（3）同桌之间相互提问题并回答。

4、学习6、7的书写。

（1）观察6和7像什么？（2）师范写，生描红。

【分层练习，学以致用】练习九第1题、第2题、第3题。

【课堂小结，拓展延伸】在这一节课当中，你学到了哪些知识？〖人教版数学一年级上册6和7的认识教案第【2】篇〗教学内容：人教版一年级上册P.42页6和7的数数和认数以及序数和书写的内容。

6和7的认识（教案）一年级上册数学人教版当我准备给我的一年级学生教授“6和7的认识”这一课时，我深感责任重大。

这是他们数学学习的起点，也是他们认识数字世界的第一步。

一、教学内容我选择的教学内容是依据人教版一年级上册数学教材，主要涵盖第37页的例1和第38页的练习题。

例1以生活中的情境引入，让学生通过观察和操作，理解数字6和7的含义。

二、教学目标我的教学目标是让学生能够理解数字6和7的概念，能够正确书写数字6和7，并且能够通过数数、点数等方法来确认数字6和7。

三、教学难点与重点教学难点是让学生能够理解数字6和7的含义，以及能够通过实际操作来确认数字6和7。

教学重点则是让学生能够正确书写数字6和7。

四、教具与学具准备我准备了数字卡片、点数棒、小玩具等教具，以及练习册、铅笔、橡皮等学具。

五、教学过程我通过数字卡片游戏，让学生观察数字6和7，然后通过点数棒，让学生实际操作，确认数字6和7。

接着，我让学生通过数玩具的方式，来进一步理解数字6和7的含义。

我让学生通过练习册的题目，来巩固他们对数字6和7的理解。

六、板书设计我的板书设计简单明了，正中央写着数字6和7，周围附上相关的关键词，如“点数棒”、“数玩具”等。

七、作业设计我布置了两道作业题目。

第一道题目是让学生用数字卡片，自己组织一个数字6和7的小游戏。

第二道题目是让学生在家里的物品上贴上数字6和7，然后给家长讲解数字6和7的含义。

八、课后反思及拓展延伸在课后，我反思这节课的教授情况，思考如何更好地让学生理解数字6和7的含义。

同时，我也计划在下节课中，引入数字8和9的认识，让学生能够逐步理解数字的世界。

这就是我对于“6和7的认识”这一教案的全部设计。

我相信，只要我用心去教，学生一定会用心去学。

重点和难点解析一、教学内容的选取我选择了教材第37页的例1和第38页的练习题，因为这些内容通过生活中的情境引入数字6和7的概念，既能激发学生的兴趣，又能帮助他们理解数字的实际意义。

新人教版小学一年级数学上册《6和7的认识》优秀教案教学设计第五单元 6—10的看法和加减法第一课时6和7的看法总课时数：授课时间：教学目的1、经过观察、操作、演示，使先生熟练地数出6、7两数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比拟它们的大小。

2、在教学进程中，浸透讲卫生、爱休息、爱团体、与他人分工协作等方面的思想和情感教育。

3、经过先生观察、操作、表述，培育先生的观察才干、入手操作才干、言语表达才干；培育先生初步的数学交流看法。

教学重点：会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比拟它们的大小。

教学难点6的写法教具、学具预备计数器、小棒假定干、图片假定干、尺子等。

教学进程一、温习1、从0数到5，再从5数到0。

2、出示0—5六个数字，读数。

二、新授1、学习数数和认数。

①出示第39页的主题图。

②观察思索。

说一说画面上有什么？各有多少?(小组交流)③交流、汇报。

④笼统出画面中的数。

问：桌子的张数、同窗的个数用数字几表示?(用数字6表示)板书：6问：椅子的把数、师生的个数用数字几表示?(用数字7表示)板书：72、教学数序。

①先生仔细观察计数器上的珠子有几颗?(5颗)再拨一颗是几颗珠子?再拨一颗是多少呢?(7颗)②经过直尺，直观教学数序。

让先生在自己的尺子上找一找5、6、7的顺序。

③教员将直尺图展现出来，只写出0、1、2、3、4、5。

问：6和7应该写在什么位置呢?3、比拟大小。

①先摆5个圆片，在下面再摆6个圆片。

问：谁比谁多？谁比谁少？板书：55②先摆6个圆片，在下面再摆7个圆片。

问：谁比谁多？谁比谁少？板书：664、教学6、7的序数。

①看书第43页。

从左数第6瓶里有几条金鱼。

②有6条金鱼的瓶子是第几瓶。

③从左边数起找到第7瓶，再数一数瓶里有多少条金鱼。

5、指点书写①指点先生观察，启示想像6和7像什么?(6像哨子，7像拐杖等。

)②教员在田字格中范写，先生书空。

③先生在书上写字格中描出6、7。